CAPITULO II SIGNOS CLNICOS DERIVADOS DE LOS FENMENOS ESPECIALES Los fenmenos especiales representan , utilizando la definicin de E.

Bhm, factores imponderables que no pueden ser medidos o pesados y que dan cuanta de la desviacin peculiar e idiosincrtica con que las personas verbalizan sus respuestas. Fueron detectados por el propio H. Rorschach quien describi tal vez los mas importantes para el diagnostico diferencial entre normalidad y perturbacin mental. Etimolgicamente Fenmeno deriva tanto del griego como del latn y su significacin alude a lo extraordinario, sorprendente, especial, lo que puede por tanto, apartar lo comn y habitual de lo singular y raro, y desde esta capacidad diferenciadora aportar especial informacin de relevancia clnica. El fenmeno especial tambin puede ser considerado signo o indicador RORSCHACH. En este manual pretendemos no solo describir su forma de presentacin para nominarlo como tal, sino tambin proporcionar criterios para ponderar su significacin clnica. En esta dimensin se incluyen los fenmenos especiales ya descritos por otros autores junto con algunos que han sido observados y categorizados por nosotros. En este capitulo, los fenmenos especiales aparecen agrupados desde tres reas del funcionamiento psicolgico: cognitivo - perceptivo, operaciones del pensamiento y afectividad, con fines exclusivamente didcticos, ya que cada una de estas reas no son excluyentes entre si en el funcionamiento psicolgico de los seres humanos. Adems se incluye el criterio de frecuencia esperable para optimizar la confiabilidad del signo respecto al tamao del protocolo.(se utiliza la convencin D: disminuido; N: normal y A: aumentado segn fuera definido en el capitulo I. A. FENMENOS ESPECIALES DEL REA COGNITIVO-PERCEPTIVA 1. FLUCTUACIN DE LA CONCIENCIA DE INTERPRETACIN Se otorga este signo cuando la conciencia de estar interpretando este aumentada o disminuida, segn la definicin de Bhm. Ejemplos: - Me recuerda un murcilago, pero esto es solo una mancha(L. I). - Hay dos personas arriba, no se ven asustadas(L. VII). - Esto si que es un murcilago(L. V). D/2 N/3 A/3 Alude a: - Inestabilidad en el establecimiento de limites con la realidad. - Si el aumento del limite con la realidad se exacerba da cuenta de una actitud critica, perfeccionista, cautelosa y exigente frente a la realidad externa e interna. - Si predomina la disminucin pone de manifiesto una perdida de limites del Yo que confunde lo real interno con lo real externo.

2. FRACASO AUMENTADO Se denomina Rechazo a la incapacidad sujeto para producir al menos una respuesta frente a una lamina, independientemente de si presenta o no una conducta abiertamente hostil frente a ella. Se otorgara este signo cuando el sujeto presente dos o mas fracasos, independientemente de la extensin del protocolo y excluyendo el fracaso a la lamina IX debido a que esta ultima tiene la probabilidad mas alta de fracasos por su complejidad estructural. Alude a: - Manifestacin de una grave inhibicin del proceso ideoasociativo. - Marcada tendencia a evitar el esfuerzo. - Posibilidad de que haya presencia de bloqueo del pensamiento, especialmente si hay a lo menos cuatro fracasos. 3. DESCRIPCIN DE LAS LAMINAS El sujeto enfatiza y describe las caractersticas perceptuales de las laminas, que pueden estar referidas al color, al claroscuro, a la simetra o al equilibrio. Es necesario que estas descripciones no sean respuestas, vale decir, que no tengan contenido y que se sigan produciendo pese a la intervencin del examinador que insiste en la consigna. Para otorgar este signo, el sujeto debe producir al menos tres descripciones espontaneas antes que intervenga el examinador, por tanto el criterio de asignacin del indicador es la presencia de cuatro o mas verbalizaciones de este tipo. Ejemplo: - Aqu tenemos una lamina de nuevo simtrica, con tonalidades grises... no se que mas decirle. Alude a: - Disminucin de los procesos ideoasociativos que pueden originarse en un tipo de pensamiento concreto o deficitario. - Manifiesta tambin una forma de shock, por lo cual se hace necesario consignar frente a que laminas aparece este shock y como se resuelve. Especialmente en el caso de presentarse menos de cuatro veces, la probabilidad de presentar angustia ligada a focos conflictivos no debe desestimarse. - La persistente y montona reiteracin en la descripcin de la lmina alude al fracaso en el proceso de simbolizacin, que en el contexto de un protocolo esquizofrnico es reemplazado por un pensamiento geomtrico.

4. ALUSIONES A LA SIMETRA Corresponden a comentarios que buscan certificar que ambos lados de la lamina son semejantes o reclamar la falta de simetra a pesar de que el examinador confirma

que efectivamente las laminas son simtricas despus de la tercera alusin espontanea a la simetra. Ejemplo: - ...Este lado se ve igual que el otro, pero fjese que aqu hay un puntito que en el otro no est. Alude a: - ndices de inestabilidad e inseguridad emocional y la bsqueda de compensar estos sentimientos en el ordenamiento de la realidad externa - Presencia de tendencias criticas por minuciosidad perceptiva. - Cuando la alusin a la simetra se da como fenmeno recurrente, manifiesta nuevamente al estilo de la descripcin de las laminas reiterativas, pensamiento gemetra. 5. SIMETRA DESIGUAL Respuesta en la que se menciona la desigualdad entre elementos de la lamina que representan una relacin de simetra. Ha sido denominada Disociacin por A. Passalacqua (1988) Ejemplo: - Este lado no es igual al otro - Aqu hay dos personas, pero esta tiene una expresin de bondad y la otra, malvola. D/1 N/2 A/3 Alude a: - Necesidad de afirmar lo diferente y nico como va de autoafirmacin mediante un proceso de negacin de los aspectos dispares que posee la realidad. - Cuando la simetra desigual se origina en pequeos y reales detalles distintos, estara dando cuanta de enfrentamientos acuciosos y crticos con la realidad, propios de estructuras obsesivas y detallistas en las cuales el uso del anlisis racional les proporciona un sentimiento de control. - En cambio, cuando la simetra desigual se da frente a detalles evidentemente iguales de la lamina, traduce mecanismos disociativos o escindidos. En la disociacin, el mismo contenido de respuesta posee distintos atributos accesorios (Por ej.: Dos osos, uno triste y el otro alegre). En la escisin la simetra desigual se da en conceptos genricamente distintos (por ej.: Un hombre el de la izquierda, y un lobo a la derecha) (L. VIII).

6. ILUSIN DE SEMEJANZA El sujeto comenta su creencia acerca de la igualdad o parecido de las laminas en al menos tres o mas ocasiones en cualquier protocolo (independiente del numero de respuestas)

Ejemplo: - Esta lamina es igual a la primera que me mostr Alude a: - Perplejidad frente al estimulo, la que es expresada a travs de racionalizaciones que intentan compensar la inseguridad frente a lo nuevo. - En trminos piagetanos, corresponde al fracaso del proceso de acomodacin a lo nuevo. Traduce por ello, una alteracin cognitiva de tipo discriminativo-perceptual. Esta alteracin estara a la base tanto de los fenmenos orgnicos y epilpticos como de los sndromes paranoides. Es posible que depresivos inhibidos tambin lo presenten. 7. SECUENCIA En este fenmeno se relacionan las laminas entre si a travs de una historia que se va armando a veces de al lamina I hasta la X. El criterio para consignar este signo es que se lo observe en 3 o mas laminas. Ejemplos: - Este es el mismo murcilago, ahora lo veo como manchas de sangre...(L.II); Este me da la impresin del mismo murcilago, pero posado, descansando...(L.V); Y este es el murcilago volando (L.V). Alude a: - Segn Passalacqua y Gravenhorst este fenmeno es casi exclusivo de los esquizofrnicos, de nios pequeos y de orgnicos (pp.93) - Pensamiento concreto, pre-operacional, en que la nocin de causalidad ceida a leyes mgicas ordena y estabiliza el mundo. Correspondera en nuestra opinin, a confabulaciones debidas a sensaciones relacinales en las que el concepto pierde el sentido que tiene por si mismo y lo adquiere en la relacin que posee con diversas situaciones. Por ello, traduce alteracin de pensamiento por incapacidad para aprehender los conceptos en forma clara, definida y discreta, y uso de ordenamientos conceptuales concretos. 8. FUSIN FIGURA - FONDO Las figuras y fondos mas habituales se fusionan entre si formando juntos una nueva figura (super figura) de manera que ambos aparecen situados en un mismo plano que se instala sobre un nuevo fondo. (El espacio blanco no debiera ser interpretado como perspectiva porque de serlo la respuesta no correspondera a una fusin figura - fondo). Ejemplo: - Una chaqueta, la camisa blanca y una corbata roja (L.III). D / 1 o mas N / 2 o mas A / 2 o mas

Alude a: - Organizaciones perceptivas flexibles en que el sujeto es capaz de jugar libremente con los distintos planos habituales de figura - fondo. Por ello, puede traducir creatividad y originalidad perceptiva. - Segn Passalacqua y Gravenhorst estas respuestas indican la presencia de control y voracidad al incluir el mximo de elementos que la lamina proporciona. Cabe sealar que la presencia de esta Fusiones con perdida o empobrecimiento del nivel formal siguen indicando libertad para jugar con los distintos planos de la realidad pero sin eficiencia, como es el caso de estructuras esquizofrnicas, los nios y epilpticos. 9. PERCEPCIN INVERTIDA El sujeto proporciona una respuesta que requerira girar la lamina lo que, sin embargo, el no realiza dando su respuesta invertida. Ejemplo: - Dos negros, vistos en posicin c, dados por el sujeto en posicin a; usted los puede ver mas claro. D / 2 o mas. N / 2 o mas. A / 2 o mas. Alude a: - Capacidad para situarse en el punto de vista de otros, indicando desarrollo de la reciprocidad en planos formales a lo que subyacen rasgos opocisionistas y controladores. - Flexibilidad perceptiva. - En nios mayores y adolescentes refleja actitudes de dependencia y sumisin al adulto. Conductas congraciativas derivadas de posibles conflictos con la autoridad. 10. CRITICAS a) Al sujeto b) Al objeto c) Al examinador d) Al autor a) Criticas al sujeto: Se refiere a las verbalizaciones criticas del sujeto es relacin a si mismo, enfatizando generalmente su dificultad para realizar satisfactoriamente la tarea. Ejemplo: - Nunca he sido bueno para imaginar. b) Critica al objeto: Se refiere a las verbalizaciones criticas del sujeto en relacin a las laminas, enfatizando la inexactitud de las caractersticas formales de la lamina con el objeto en la realidad. Ejemplo: - Tiene muy largas las orejas para ser conejo.

c) Criticas al examinador: Se refiere a las verbalizaciones criticas del sujeto en relacin al entrevistador. Ejemplo: Ya veo que usted no puede escribir tan rpido. d) Criticas al autor: Se refiere a las verbalizaciones criticas del sujeto en relacin al autor de la prueba o la prueba empleada. Ejemplo: - Que quiso decir el autor con estos monos tan feos?. D / 2 o mas. N / 3 o mas. A / 3 o mas. Aluden a: - Actitud desconfiada y descalificatoria frente al mundo y/o hacia si mismo, que encubre sentimientos de pesimismo, frustracin y rabia. - Cuando predominan las criticas al sujeto, evidencia conflictos entre una baja autoestima y una alta auto-exigencia de perfeccin que origina inseguridad en el propio rendimiento. - Pareciera interesante mencionar que se dara en sujetos que han desarrollado una alta tolerancia a la frustracin del medio, han aprendido a enjuiciar a travs de valoraciones negativas, pero han desarrollado rasgos de persistencia, esfuerzo y responsabilidad mediante los cuales se acomodan a las exigencias del medio por difciles que ellas les parezcan. - Cuando predominan las criticas al objeto, al examinador o al autor, sealan rasgos de sobrevaloracin, y proyeccin de la desconfianza, la descalificacin y la exigencia de perfeccin en el medio externo. 11. RESPUESTA O El sujeto manifiesta dificultad para comprometerse con una solo percepcin por lo cual da dos respuestas sin optar por alguna de ellas. Se registra cuando el sujeto emite respuestas seguidas en donde va cambiando el concepto. Es conveniente distinguirla de la contaminacin y de la ambitendencia. Ejemplo: - Esto es una rana o un sapo (L. IV) Se parece a una mariposa...o a una corbata de humita. (L.III) D/2 N/3 A/4 Alude a : - Desde inseguridad y/o meticulosidad hasta incapacidad para mantener un solo concepto en el campo de la atencin. Por ello han sido asociados a los rasgos insegurossensitivos de la personalidad. Cuando se dan en protocolos orgnicos constituyen una expresin de angustia frente al propio rendimiento y manifestacin de un pensamiento concreto.

- Si los conceptos emitidos son muy disimiles, (Una bailarina o un brujo) puede indicar dificultades importantes para simbolizar por dficit en la integracin de aspectos dispare. En el caso del ejemplo, baja integracin de la autoimagen por dficit en la integracin de aspectos dispares de ella. 12. IMPOTENCIA El sujeto enfrenta el material proyectivo con una visible sensacin de dificultad frente a la tarea a realizar, que expresa verbalmente con comentarios tales como: Que difcil, No veo nada, Me cuesta. Debe diferenciarse de la interferencia ansiosa, la cual aparece relacionada ya sea frente al claroscuro o solo frente al color o incluso frente a ciertas laminas, como por ejemplo la primera.. La produccin del orgnico es homogneamente deficiente y el paciente advierte su menoscabo e insuficiencia , pero es incapaz de mejorar. El ansioso en cambio, muestra una produccin fluctuante y es capaz de sobreponerse, entregando conceptos aceptables. D/1 N/2 A/3 13. PERPLEJIDAD ORGNICA Deriva tambin este fenmeno de la incapacidad del paciente orgnico para entregar una respuesta clara y precisa. Consiste bsicamente en inseguridad y duda acerca de sus propias producciones. Perplejo frente al estimulo inestructurado, el paciente busca apoyo y refuerzo en el examinador, mostrando falta de aptitud para decidir por si mismo si lo dado es congruente con lo solicitado: Usted me dir si lo hice bien, As esta bien?. Los signos de perplejidad orgnica aparecen consistentemente a lo largo de todo el protocolo y suele derivar en respuestas de formas mediocres o malas. D/2 N/3 A/3

14. PERSEVERACION Fenmeno tambin comn en diversos cuadros clnicos vistos a travs del test, especialmente la esquizofrenia. Para Bhm traduce un aumento de la capacidad de inercia de las representaciones mentales, las cuales tienden a imponerse por si mismas en la conciencia. La perseveracin se considera orgnica cuando el mismo contenido se reitera consecutivamente en dos o mas respuestas seguidas, siendo bastante comn que salte de una lamina a otra.

D/2 N/3 A/3 15. REPETICIONES Consisten en la reiteracin de una misma respuesta en la misma lamina, puesto que el examinador ha olvidado su primera produccin, tomando por nueva la segunda. Implican casi siempre una seria dificultad de la capacidad mnmica y son casi patognomnicas de los cuadro orgnicos del cerebro. D/3 N/3 A/3 16. FRASES AUTOMTICAS Automatismos verbales, habitualmente estereotipados, que se repiten sin mucha conexin entre las diferentes respuestas. D/3 N/3 A/3 Alude a: - Dficit de memoria en un contexto orgnico, y se puede observar tambin en la catatonia defectual. 17. DEFICIENCIA DE LA MEMORIA El examinado sabe a que se puede parecer la mancha, pero no encuentra la palabra adecuada para expresarse. Podra asimilarse a una afasia verbal. D/2 N/3 A/3 Alude a: - Deficiencias de la memoria de evocacin pudiendo presentarse tanto en protocolos orgnicos como depresivos. B. FENMENOS ESPECIALES DEL REA DEL PENSAMIENTO El criterio que ordena los fenmenos especiales en esta rea considera su ordenamiento en relacin a dos ejes. En el primer lugar se ubican aquellos fenmenos que poseen un menor grado de apego al estimulo y en el segundo eje se ordenan aquellos fenmenos que tienen un mayor grado de apego al estimulo. En el primer caso, permiten discriminar alteraciones en operaciones del pensamiento relacionadas con la funcin de abstraccin. En cambio, el segundo eje permite discriminar operaciones que implican un aumento de la funcin concreta del pensamiento. Ambos ejes estn ordenados a su vez, segn la gravedad creciente de la alteracin a la que aluden:

EJE 1: ABSTRACCIN TABULACIN AUTORREFERENCIAS MENORES O DE APOYO ALORREFERENCIAS BSQUEDA DE SIGNIFICADOS SIMBOLIZACIN LENGUAJE PEDANTE CONFABULACIN GRAVE LGICA AUTISTA O PECULIAR AUTORREFERENCIAS MAYORES O DELIRANTES LENGUAJE AMANERADO NEGACIN MAYOR NEOLOGISMO EJE 2: CONCRETISMO COMBINACIN FABULADA CONCRETIZACIN TENDENCIA A LA CONTAMINACIN TRANSGRESIONES DE LOS LIMITES ESPACIALES CONTAMINACIN RESPUESTA DE POSICIN RESPUESTA DE NUMERO 1. FABULACIN Respuestas en las cuales el sujeto agrega elementos que no estn en el estimulo percibido. Habitualmente corresponden a atribuciones de intenciones y/o emociones. No nos parece pertinente la distincin entre Fabulacin y Sobre elaboracin (que proponen Passalacqua y Gravenhors dado que esta ultima tipifica la atribucin de emociones incluida en esta definicin. Ejemplos: - Una cara triste. - Un hombre esperando, pensando. D/2 N/3 A/3 Alude a: - Dificultad para elaborar en forma neutra la realidad, agregndole matices emocionales o afectivos. - Aumento de la fantasa, que en el caso de la atribucin de intencin corresponden a elementos paranoides y en el caso de la atribucin d emociones, indican elementos histrinicos. 2. AUTORREFERENCIAS MENORES O DE APOYO.

a) El sujeto apela a su experiencia previa para justificar sus respuestas. Ejemplo: - Vi en televisin una animal parecido. b) Tambin estas respuestas pueden corresponder a las respuestas de evidencia descrita por Piotrowski en la que se distingue la alusin a la experiencia de ocurrencia personal de la referencia a elementos externos para justificar su respuesta. Ejemplo: - El cuerpo humano, as sale en las laminas de la anatoma D / 1 o mas. N / 2 o mas. A / 3 o mas. Alude a: - Presencia de rasgos inseguros. - Necesidad de justificar ante otros por dependencia a reglas externas que validan los juicios personales. - Manifestaciones de un pensamiento concreto e infantil. 3. ALORREFERENCIAS Respuestas en las cuales el sujeto incluye o alude a terceras personas cuya responsabilidad es determinante en la accin implicada. Ejemplos: - Algo diseado para causar mala impresin... Como algo mal hecho, pero a propsito. Da la impresin de que esta hecho, como que cada una de las imgenes esta deliberadamente hecha as para obligar a pensar; dos ojos, estn como espiando, los ojos del tipo que lo dibujo. (L. I) - Un mono, como si lo hubieran cortado. (L. IV). D / 2 o mas. N / 2 o mas. A / 2 o mas. Aluden a: - Segn Kacero (citado en Passalacqua) estas respuestas se dan en sujetos que no logran asumir por si mismo la responsabilidad de sus acciones necesitando incluir a otros que compensen su carencia personal. Traducen dependencia extrema con los objetos externos que asumen la funcin que el Yo es incapaz de reconocer como propias. - En nuestra experiencia hemos constatado que este fenmeno se da con bastante frecuencia asociado a los distintos niveles de alteracin de la funcin de identidad. Desde alorreferencias que expresan dependencia y falta de autonoma personal hasta alorreferencias con atribuciones delirantes, generalmente de contenido persecutorio, como en el caso del primer ejemplo que corresponde a un paciente con Paranoia Vera.

4. BSQUEDA DE SIGNIFICADOS El sujeto se enfrenta a la mancha manifestando recurrentemente tener la sensacin que ella posee un significado que no logra alcanzar o comprender. Ejemplo: - Aqu hay algo mas... debe tener un significado...no se cual se que hay algo. D / 1 o mas. N / 2 o mas. A / 2 o mas. Alude a: - Disposicin del sujeto a encontrar otros significados que escapan a la comprensin inmediata de la realidad. - El sujeto presenta bloqueo asociativo, hay parlisis en la puesta en marcha de las asociaciones. - Manifiesta perplejidad frente al estimulo. el que mantiene angustiosamente su estructura de significante, debido a que se pierde la capacidad de atribuir significados, suponiendo que estos debieran estar dados en el afuera (lamina). - Corresponde tambin a una perdida del contacto inmediato y natural con la realidad, la que se intenta coger a travs de un proceso racional patolgico que escinde el nexo normal y simultneo de significante y significado.

5. SIMBOLIZACIN El sujeto tiende a dar respuestas en que predominan los conceptos que implican significados de tipo simblico abstracto. La adjudicacin de este signo puede incluir respuestas de color simblico: sin embargo adquiere mas peso cuando la simbolizacin es independiente del color dado que en este caso estara manteniendo un mayor apego al estimulo. Ejemplos: - Un camino eterno, porque se ve como un sol y un amo: camino a la libertad. (L. X). - El inconsciente. (L. V). Alude a: - Predominio de procesos primarios del pensamiento, lo que en forma holstica utilizan mecanismos de condensacin, desplazamiento, ausencia de contradiccin, etc. - Manifiesta una perdida de la distancia cognitivo-afectiva por invasin masiva de afectos primarios, con la consecuente perdida de limites entre el Yo y el mundo objetal. - En nuestra experiencia, la simbolizacin as descrita, se presenta en sujetos con racionalismo mrbido. La distancia emocional que supone el mecanismo de racionalizacin exitoso aqu es reemplazada por una caricatura de este mecanismo que adquiere su cualidad mrbida como resultado de haber perdido la capacidad normal de coger lo afectivo por medio de intuiciones directas. Las simbolizaciones en estos pacientes con racionalismo mrbido son transmitidas a travs de verbalizaciones

intransigentes, rgidas, y con absoluta prescindencia de toda consideracin de juicios consensuales, (como el segundo ejemplo referido). 6. LENGUAJE PEDANTE El sujeto hace un inoportuno alarde de erudicin, tngala o no en realidad, manifestado en un excesivo rigor lingstico utilizando a veces el plural aqu podemos ver, para construir su respuesta. Ejemplos: - Si lo analizamos por partes podramos decir que se parece a una mariposa. Parecen dos sujetos sacando algo de una mesa; hay elementos adicionales que no se justifican, como estas manchas rojas. (L. III) - Esto podra ser el trecho superior, las crestas ilacas, las articulaciones... (L. I) Alude a: - Dificultad en el sujeto para responsabilizarse por si mismo de sus elaboraciones involucrando a otro juez que las valide. Puede por ello expresar rasgos inseguros. - Cuando esta forma expresiva esta al servicio de una meticulosa precisin y delimitaron tanto de las reas como del contenido de las respuestas corresponde a detallismo ya sea de origen obsesivo o epilptico, dependiendo del resto del protocolo. - En cambio, si el sujeto precisa y delimita de manera intransigente y rgida las caractersticas espaciales (inferior, superior, eje central, etc.) y sin que se pueda modificar este enfrentamiento, puede corresponder a geometrismo mrbido, dado que el nfasis del sujeto se polariza en las caractersticas estructurales del estimulo mas que en su significado. 7. CONFABULACIN GRAVE Corresponde a respuestas en que el sujeto hace atribuciones de significados errneos, ya sea por sobre-generalizacin, induccin o inferencia, que no respeta las caractersticas formales de la mancha o, si lo hace, es en base a discriminaciones parciales que no sustentan completamente el concepto emitido. Dicho de otra forma, el contenido del pensamiento se escapa y sobrepasa el continente desde donde se pone en marcha. Ejemplos: - Una lagrima. (L. V) - La Bella Durmiente, igual como la Escuela Militar, se ve tranquila en la noche pero alerta a cualquier cosa (L. VI) - Veo el Departamento de Ciencias, el cerebro, se puede llegar a el por el lado bueno o por el malo. D / 1 o mas. N / 2 o mas. A / 2 o mas. Alude a: - Grave perdida en el control de los procesos asociativos. - Fracaso en el ordenamiento de los procesos lgicos de la realidad.

- Grave dificultad para estabilizar la realidad en nominaciones conceptuales exactas y delimitadas. - Pensamiento muy poco adherido a la norma, que facilita juicios inexactos, muy subjetivos, altamente peculiares y distorsionados indicando fracaso psictico del examen de realidad. 8. LGICA AUTISTA O PECULIAR Corresponde a justificaciones muy poco aclaradoras del fundamente perceptivo que origino la respuesta. Dichas justificaciones son ilaciones lgicas peculiares de cuyos pasos no es posible deducir ni comprender el concepto emitido. Ejemplos: - Es como un pjaro tambin... (por que?)... es que abarca toda la figura. (L. VII). - Una explosin... porque podra haber una. (L. IX). - Pjaros...? es que como que no estn unidos, estn todos como volando. (L. X) Alude a: - Grave alteracin de los procesos lgicos del pensamiento. - En nuestra experiencia este fenmeno especial se ha presentado en personas nopsicticas con dficit cognitivo orgnico traduciendo tambin en ellos un pensamiento concreto. Independientemente del factor orgnico, la lgica peculiar siempre debe consignarse como una disfuncin de los procesos hipottico-deductivos que sustentan los procesos lgicos del pensamiento. Siendo la lgica autista una evidencia de pensamiento de una naturaleza pre-lgica. - Dan cuanta de una precaria e inestable formulacin y organizacin de la realidad objetiva y consensual por lo que es frecuente su aparicin en protocolos psicticos. 9. AUTORREFERENCIAS MAYORES O DELIRANTES El sujeto atribuye a la lamina un significado directamente relacionado consigo mismo implicando grave perdida de la distancia con la lamina. Ejemplos: - Me mira a mi. Mis padres. Me asusta porque se me acerca. - 2 cisnes juntos, yo y mi pololo. (L.V.b) D / 1 o mas. N / 1 o mas. A / 1 o mas. Aluden a: - Grave alteracin en la interaccin con el medio por elementos angustiosos autorreferentes. - Limites conceptuales laxos. - Fracaso psictico del examen de realidad. - Proyeccin de fantasas persecutorias provenientes de la configuracin de un Super Yo maligno. 10. LENGUAJE AMANERADO

El sujeto utiliza vocablos solemnes y extravagantes, casi siempre con una significacin distinta a la que habitualmente tienen. Una forma extrema de este tipo de lenguaje se presentara como incoherencia. Ejemplo: - Doblez de plano que connotan lo mismo, que lo resum en maternidad. (L.VI). - La respuesta se me vino camino a la mente. (L. III) - La faz de una vaca. (L. X). D / 1 o mas. N / 2 o mas. A / 2 o mas. - Al operar con prescindencia de juicios consensuales el lenguaje pierde su funcin comunicante. Por ello expresa alteracin del pensamiento observndose en esquizofrnicos en brote agudo, o si es muy recurrente en el protocolo, esquizofrenias crnicas defectuales.

11. NEGACIN MAYOR Se tabula cuando en la lgica para justificar la respuesta, el sujeto utiliza una forma negativa. Ejemplos: - Un hombre y una mujer, pero no tienen diferencias, los veo iguales. (L.III) - Este es un perro, porque conejo no es. (L. II) D / 1 o mas. N / 1 o mas. A / 1 o mas. - Traducen grave alteracin de procesos lgicos y por otra parte, son manifestaciones de negativismo catatnico. 12. NEOLOGISMO El sujeto intercala en sus respuestas una o mas palabras inventadas por el. Puede corresponder conjuntamente a contaminacin como en el caso citado. Ejemplo - Catenal (L.II: Catedral-cardenal) D / 1 o mas. N / 1 o mas. A / 1 o mas.

- Corresponde a graves alteraciones del lenguaje el cual opera de manera ilgica y descontextuada perdiendo las funciones comunicativas lingsticas. Por ello expresa tambin grave alteracin del curso formal del pensamiento. 13. COMBINACIN FABULADA Respuestas en las cuales el sujeto percibe dos o mas conceptos formalmente correctos pero que combina en una relacin espacial ilgica e imposible. Ejemplos: - Parece que estos 2 osos sujetan con sus narices un cohete. (L.II). - Paracaidistas agarrados de una mariposa para no caerse. (L. VII). - Hombres agachados por el peso de unas nubes verdes. (L. IX). D/1 N/1 A/1 Alude a: - Alteracin en la lgica relacional de los conceptos por la interaccin de conceptos que provienen de diferentes gneros y especies, cuya relacin en la realidad no es posible ya sea por factores espaciales o temporales. 14. CONCRETIZACION Contenidos que corresponden a conceptos abstractos o formulaciones metafricas que son enunciados por el sujeto como si fuesen contenidos tangibles en la lamina. Ejemplos: - Este es el camino al infierno. (L. X). - Animales que tratan de agarrarse al hilo de la vida. (L. VIII). - Una lucha entre dos personas... y esto como que va avanzando...y como que esto (D gris) impide algo, es el conflicto entre las dos personas y cuando ya paso quedan igual porque la sangre sigue igual. (L. II). - Osos hormigueros...como si de sus narices les estuviera saliendo sangre, parece que se les estuviera saliendo al exterior el subconsciente que tiene cada uno... (L.II). D / 1 o mas. N / 1 o mas. A / 1 o mas. A efectos de la atribucin interpretativa parece necesario hacer una distincin entre concretizaciones mayores y menores: Las primeras son producto del concretismo propio del pensamiento infantil, caracterizado por disminucin de la conciencia de interpretacin y referido a contenidos afectivo-emocionales. En las concretizaciones mayores se observa perdida de la conciencia de interpretacin y los contenidos aluden a conceptos abstractos (ideales) que no tiene materialidad.

- Las concretizaciones menores indican tendencia al pensamiento concreto y a inmadurez emocional. - Las concretizaciones mayores se encuentran en protocolos psicticos y particularmente esquizofrnicos, dando cuanta de perturbaciones en los procesos lgicos del pensamiento, escisin y codificacin propia del fenmeno de despersonalizacin. 15. TENDENCIA A LA CONTAMINACIN Se consigna de este modo las respuesta en las que un concepto relativamente bien percibido se le agregan atributos que no pertenecen a ese concepto. A excepcin de las respuestas frecuentes, mujeres con cara de gallina (L.III). Murcilago con antenas (L. V). Ejemplos: - rbol con patas. (L. IV). - Conejo con alas. (L. V). - Dos hombres con cuernos. (L. V). - Mujer con alas. (L. I). D/1 N/1 A/1 Alude a: - Fracaso de la funcin critica del pensamiento. - Limites conceptuales laxos. 16. TRASGRESIONES DE LOS LIMITES ESPACIALES Respuestas que manifiestan una evidente ruptura de la lgica espacial. Incapacidad del sujeto para localizar coherentemente las respuestas en el pleno bidimensional de la lamina, obtenindose respuestas precisas, pero con combinaciones imposibles o absurdas entre el arriba y el abajo, lo anterior y lo posterior, interior y exterior, etc. Ejemplos: - Un hombre, sus brazos, el corazn, las piernas... (L. III) - Un gato, sus piernas traseras, los brazos, cuello, cabeza y lo de ac es la parte de adentro: sus intestinos donde almacena alimentos. (L. VI) - Un brasero, el fuego arriba. (L. III) D/1 N/1 A/1 Alude a: - Dificultad para diferenciar lo propio de lo ajeno. - Grave alteracin en la notificacin y organizacin de la identidad corporal.

- Fracaso en el establecimiento del esquema corporal por la mantencin de limites difusos entre lo interno y lo externo. - Cabe sealar que por la estrecha vinculacin de este tipo de respuestas con la representacin interna del esquema corporal, ellas pueden presentarse en etapas de la vida caracterizadas por cambios objetivos del esquema corporal (pubertad, embarazo, operaciones quirrgicas, accidentes traumticos, envejecimiento). - Por otra parte su presencia no es inusual en cuadros orgnicos, por su excesivo apego perceptivo de tipo pre-operacional. 17. CONTAMINACIN El sujeto entrega en su respuesta , simultneamente, conceptos superpuestos, dados en el mismo lugar. Ejemplos: - Dos cabezas de perro con alas.(L. I- Detalle lateral). - Hombre con forma de pata de caballo. (L. III) (D). - Una nube sangrienta. (L. II). D / 1 o mas. N / 1 o mas. A / 1 o mas. Alude a: - Manifestacin de un pensamiento que funciona en trminos sincrticos y confusos. - Perturbacin grave de la lgica del pensamiento. Resulta similar al Pensamiento en tropel descrito en la psicopatologa como alteracin del curso formal del pensamiento de tipo esquizofrnico. Lo hemos observado tambin en pacientes orgnicos deteriorados. 18. RESPUESTA DE POSICIN El concepto que el sujeto da en su respuesta es justificado por una posicin relativa de su localizacin en la lamina. El principal determinante de la respuesta es la posicin. Ejemplos: - ngeles, porque estn arriba. (L. X). - El cielo, porque esta arriba. (L. IX). - El orden de la vida, los extremos de lo alto y lo bajo, a un lado el alma, al otro la materia, en el centro esta la maravilla que los parte a los dos... (L. V) D / 1 o mas. N / 1 o mas. A / 1 o mas. Alude a: - Predominio de los ordenamientos espaciales los cuales proporcionan las principales evidencias lgicas de las significaciones encontradas en la realidad. Por tal razn, la respuesta de posicin puede indicar la presencia de racionalismo mrbido.

- Tambin se puede encontrar en personas que funcionan de una manera muy concreta con la realidad. 19. RESPUESTA DE NUMERO a) El sujeto da una respuesta en que el concepto central es una cuantificacin que agrupa al menos tres elementos de la mancha. La calidad formal de los conceptos agrupados puede ser variable. Ejemplo: - Composicin simtrica de uno, dos....cinco elementos con techo reclinado en 45 grados. (L. VIII) b) La percepcin de una configuracin espacial numrica lleva al concepto dado a la lamina. Ejemplo: - La trinidad, porque son tres(L.I). D / 1 o mas. N / 1 o mas. A / 1 o mas. Alude a: - Las respuestas de numero de tipo A pueden traducir esfuerzos por controlar y manejar la realidad mediante la cuantificacin de sus elementos. A la base de este proceso podra encontrarse elementos angustiosos frente a lo inestructurado, impreciso, imprevisto. - En las respuestas tipo B no se advierte el esfuerzo adaptativo de control y manejo cuantitativo de la realidad propias del tipo A. Lo que advertimos en las formas mas graves de respuestas de numero es la inmediata atribucin de un significado simblico asociado al concepto numrico. Por ello, representan una forma de concretizacin a travs del numero, sealando fracaso del proceso de abstraccin. C. FENMENOS ESPECIALES Y LNEAS TEMTICAS DEL REA AFECTIVA 1. SHOCK AL ROJO Consiste en verbalizar que las zonas rojas de las laminas II y III especialmente, producen perturbacin. Ejemplos: - No se que hacen aqu estas manchas rojas. (L. III). - Eso rojo no lo puedo interpretar. (L. II). D/1 N/1 A/1 Alude a :

- Conflicto con la agresin: ansiedad y represin frente a ella. - Si despus del shock al rojo el sujeto entrega una respuesta determinada por el color rojo (sangre), indica ruptura de la represin y tendencia al acting-out. - Si despus del shock al rojo el sujeto produce una respuesta sin determinante de color, plantea una actitud ambivalente frente a esta pulsin. - Si despus del shock al rojo el sujeto produce una respuesta FC de color rojo, expresa una actitud yoica mas eficiente para integrar y modular la respuesta agresiva. 2. SHOCK AL GRIS Consiste en verbalizaciones que connotan desagrado frente al claroscuro de las laminas. Ejemplos: - Hay colores que molestan, el gris me parece my, muy ambiguo. (L. VI). - Una mariposa, pero le faltan los colores. (L. V). - Me carga el negro. (L. IV). - Menos mal, por fin color, el gris me tenia cansada. (L. VIII). D/1 N/1 A/1 Alude a : - Presencia de mecanismos de negacin o represin de la angustia con conciencia de malestar que provocan las situaciones temidas. - Algunos autores las consideran ndices de mecanismos defensivos hipomaniacos. 3. SHOCK CROMTICO Corresponde a una reaccin que pone de manifiesto la perturbacin que produce el color de la lamina en el sujeto. Puede estar expresada verbalmente o solo aumentar la latencia frente al estimulo. Ejemplos: - Que linda esta lamina. (L. VIII). - Me encantan estos colores pastel. (L. IX). - No me gusta la combinacin de estos colores. (L. IX). D/1 N/1 A/1 Alude a: - Dificultad en el manejo de los afectos ya sea por represin de ellos o por excesiva vulnerabilidad. - Dependiendo del nivel de elaboracin del shock cromtico es posible observar los mecanismos de defensa que utiliza el sujeto en el manejo emocional.

4. SHOCK AL BLANCO Consiste en la manifestacin de comentarios sean estos favorables o no en torno a los espacios blancos. Tambin se puede manifestar a travs del aumento significativo de las respuestas entregadas en estas zonas. Algunos autores lo consideran un caso especial de estupor ante los smbolos sexuales femeninos. Ejemplo: - Estos espacios blancos me molestan. (L. IV). D / 1 a 2. N / 2 o mas. A / 4 o mas. Alude a: - Angustia ante el significado genital de las relaciones heterosexuales por represin sexual importante. En hombres indica ambivalencia ante lo femenino propio y ajeno que puede llegar hasta la misoginia. En mujeres sugiere identificacin masculina. 5. SHOCK AL VACO Consiste en la manifestacin de comentarios, sean favorables o desfavorables ante los espacios blancos de las laminas VII y IX especialmente, pudiendo tambin aparecer en la II. Tambin se puede pesquisar a travs de aumento significativo de las respuestas en estos espacios. Ejemplos: - Este espacio tan grande me molesta. (L. II). - Es como una luz que se pierde en el infinito. (L. VII). Alude a: Conflictos con la maternidad. En mujeres dificultad para asumir un rol sexual adulto. Pueden indicar tambin tendencias regresivas importantes por lo que no es infrecuente en la ideacin suicida. 6. RESPUESTA DE VACO El sujeto manifiesta en su respuesta que el objeto u organismo ha perdido sus partes, implicando la alusin a lo vaciado, o hueco. Ejemplos: - Ha perdido los pulmones, tiene el hueco. (L. II). - Una calavera, le han sacado los ojos. (L. VIII). D/1 N/1 A/1 Alude a:

- Presencia de sentimientos de no estar completo o de poseer una identidad difuso en la cual lo ajeno es el complemento que vaca o que borra aspectos significativos del si mismo. - Las figuras afectivas claves han aniquilado aspectos personales, los cuales vinculados a cargas agresivas ajenas y propias, determinan una representacin incompleta del si mismo. - Por ello, los temores castratorios son predominantes en este tipo de respuestas. 7. RESPUESTAS DE MOVIMIENTO Denominadas respectivamente. por Bhm movimientos de extensin y de flexin

Ejemplos: - Dos mujeres sujetando un canasto. (L. III) - Dos hombres sentndose a jugar naipes en una mesa. (L. III). - Unas manos tapndole los ojos a una persona. (L. III, detalle inferior). D / 2 o mas. N / 2 o mas. A / 4 o mas. Alude a: - Una disposicin activa o pasiva frente a las relaciones interpersonales. En las activas predomina el componente asertivo, siempre que estn asociadas a una forma e interaccin aceptables; sin embargo, cuando estn asociadas a interacciones perversas o agresivas, dan cuanta de la presencia de componentes pre-genitales que pueden llevarse a la accin. En las respuestas de movimiento pasivo se manifiesta una disposicin a la pasividad en el establecimiento de conductas de interaccin. En su nivel mas extremo y dependiendo de la lnea temtica, se asocia con tendencias masoquistas. 8. COLOR EN LAS LAMINAS NEGRAS Consiste en el aparecimiento de colores o de conceptos cuya fundamentacin implica el color cromtico en las laminas negras. Ejemplos: - Mariposa de hermosos colores. (L. V). - Sangre. (L. I). D / 1 o mas. N / 1 o mas. A / 1 o mas. Segn Piotrowski son el resultado de un fondo pesimista y desesperanzado que no se manifiesta como tal y que se transforma en un humor alegre confabulado e inautntico. Se encuentra principalmente en pacientes orgnicos. Nos parece que cuando se dan en protocolos no orgnicos pueden indicar esfuerzos por idealizar la realidad debido a intolerancia y rechazo de sus aspectos mas

corrientes y triviales. Por ello puede darse en estructuras histricas u otras estructuras que requieran de la idealizacin como una forma de relacionarse con los aspectos mas exclusivos de la realidad. Aparecen en cuadros maniacales. Su frecuencia en pacientes orgnicos no ha sido comprobada en estudios de poblacin orgnica chilena. 9. RESPUESTAS ESTTICAS a) El sujeto alude a la inmovilidad en su respuesta. Ejemplo: - Soldado en posicin firme. (L. IV). b) El concepto esta referido a un objeto esttico. Ejemplo: - Moai, estatua, monolito. (L. VI). D / 2 o mas. N / 2 o mas. A / 3 o mas. Alude a: - La presencia de fantasas inhibitorias de la accin. - Dificultades para establecer interacciones complementarias con seres humanos reales 10. RESPUESTA DE SOMBRA a) El sujeto describe en su respuesta la sombra de un objeto o ser vivo que no aparece en la lamina. Ejemplo: - La sombra del rbol. (L. IV). b) El sujeto da una respuesta con un contenido definido agregndole la sombra que proyecta. Ejemplo: - Un pjaro volando y su sombra abajo. (L. VI). D / 2 o mas. N / 2 o mas. A / 3 o mas. Alude a: - Presencia de angustia debido a la incapacidad para configurar y definir en forma clara la realidad externa y personal. - Dficit de vinculo con la realidad inmediata. - Bajo nivel de autoafirmacin y una alta vulnerabilidad al medio. A la base existirn representaciones difusas de la identidad personal.

- Mientras mas indefinido e indiferenciado sea el contenido de la sombra mayor ser el nivel de angustia e indefensin ante lo propio y ajeno. (tipo B). 11. DESVITALIZACIONES a) Organismos naturalmente vivos son vistos como carentes de vida o en proceso de perderla. Ejemplo: - Hoja marchita. b) Conceptos que tienen connotacin de soledad, esterilidad, superficies duras, fras y/o descamadas; por ejemplo, rocas, desierto, esqueleto, animales descuerados, robots, siempre que estos conceptos sean el contenido principal de la respuesta, por tanto no podrn incluirse las rocas que sirven de base en las laminas VII y VIII. D / 2 o mas. N / 2 o mas. A / 3 o mas. Aluden a: - Falta de vigor vital en la percepcin del mundo y de si mismo: por ello expresan sectores del mundo interno y externo que son percibidos como destruidos y fros. - Traducen conflicto en la aceptacin y el manejo de la pulsin agresiva. - Dependiendo de la lnea temtica asociada a las respuestas de Desvitalizacin estas presentan diferentes significados: asociada a angustia destructiva dan cuanta de afecto depresivo; asociada a contenidos humanos desanimados traduce conflictos en el contacto interpersonal que puede ir desde el temor fbico hasta la autorreferencia paranoide. En los casos de desvitalizacin psictica expresara la necesidad de confiar en objetos indestructibles y controlables activados omnipotentemente desde la necesidad simbitica. 12. RESPUESTAS DE DEFECTO El sujeto refiere explcitamente algn defecto en el precepto entregado, carencia de atributos o atributos vistos deformes, exagerados o antiestticos. Ejemplos: - Cara deformada, con una nariz muy larga. (L. II en D) - Guitarra elctrica con un mango muy largo y chueco. (L. III en D). D / 2 o mas. N / 3 o mas. A / 3 o mas. Alude a: - Aumento de tendencias auto y heterocrticas con respecto a las caractersticas corporales y psicolgicas de la identidad.

- nfasis por advertir lo carencial y defectual del mundo externo y de si mismo. - Rechazo a la aceptacin del esquema corporal ya sea por juicios sociales o personales. - En planos inconscientes, la respuesta de defecto puede vincularse a fantasas castratorias y culpa persecutoria. 13. VITALIZACIONES El sujeto enfatiza la cualidad vital del concepto. Ejemplos: - Personas llenas de fuerza. (L. III). - Ocano muy rico en vida. (L. X). D / 2 o mas. N / 2 o mas. A / 3 o mas. Alude a: - Sentimientos de omnipotencia, de fuerza, de sobrevaloracin del mundo y de si mismo como un intento para preservar el mundo objetal de la degradacin y la destruccin. En nuestra experiencia estas respuestas se han dado en protocolos de pacientes esquizofrnicos en brote agudo de tipo paranoide, en cuadros maniacales y en depresivos con defensas hipomaniacas.

14. NOMINACIN DE COLOR El concepto que el sujeto entrega en su respuesta es la nominacin del color que percibe en la mancha, enumerando los mismos. (Debe distinguirse de las verbalizaciones en las cuales se alude al color como manifestacin del shock cromtico). Tambin ha sido llamado color nombrado. Ejemplo: - Naranja...verde...rosado. (L. IX). D / 2 o mas. N / 2 o mas. A / 2 o mas. Alude a: - Sensibilidad al impacto afectivo exterior respondiendo a el con una afectividad pueril e infantil. Posible lesin orgnica cerebral. 15. DESCRIPCIN DEL COLOR En su respuesta el sujeto pone de manifiesto las cualidades del color percibido, como son la intensidad y el tono.

Ejemplo: - Este es un rosado suave junto a un verde intenso. (L. IX). D / 1 o mas. N / 1 o mas. A / 1 o mas. Alude a: - Temor a expresar los sentimientos, frente a los cuales hay defensas racionales. Se da en estructuras neurticas con defensas de racionalizacin y represin exitosas, siempre y cuando la descripcin de colores preceda a una respuesta. En el caso de que estas descripciones de color constituya la nica forma de responder a las laminas de color pueden aludir a racionalismo mrbido en el contexto de un protocolo esquizofrnico. 16. INMODERACIN TEMTICA Se consigna cuando el sujeto da respuestas referidas a contenidos bizarros sexuales, agresivos, orales, anales, depresivos, etc. Importa, en este signo, sealar la presencia de inmoderacin temtica en general, independiente de su contenido, el que ser registrado en la lnea temtica especifica. Ejemplos: - Ano sometido a manipulaciones no muy honestas. (L. II). - Una negra chorreando menstruacin. (L. III). - Dos monos cayendo...como si les hubieran dado un sablazo, como si estuvieran ensangrentados y ah hubieran cado. (L. III). - Un vampiro que le enterraron un hacha en medio d la cabeza porque la tiene separada en dos. (L. V). D / 1 o mas. N / 1 o mas. A / 1 o mas. Alude a: - Incapacidad para moderar la descarga impulsiva. - Descuido de la imagen en el contexto social. - Atenta contra los requerimientos preestablecidos que regulan las interacciones sociales en relacin a la calidad y la intensidad de los temas aceptados en ellas. - Falla defensiva grave por perdida del control de los impulsos. 17. AMBITENDENCIA a) Cuando se dan movimientos alternativos no simultneos, no necesariamente opuestos, en la misma respuesta. Ha sido denominada movimiento con doble sentido por Zulliger. Ejemplo: - No se si es una fiesta o estn arrancando. (L. X). - Hombre con los ojos apenados, y la boca como feliz .(L.VIII).

b) El sujeto da una respuesta que incluye caractersticas, acciones y/o afectos opuestos imposible de darse simultneamente. Ejemplo: - Hombre echado y corriendo. (L. III). - Puerta ancha y delgada. (L. VII). Es denominada Contradiccin por A. Passalacqua (1988). D / 1 o mas. N / 1 o mas. A / 1 o mas. - En respuestas de tipo A estara presente un mecanismo disociativo de acciones o afectos cuya ambivalencia natural es separada como intento de control. - En cambio en las respuestas de tipo B, la presencia de afectos ambivalentes tienden a paralizar la accin debido a que ellos se rigen por procesos primarios de pensamiento como la condensacin. Serian indicadores de una grave alteracin en la organizacin y jerarquizacin de los afectos que conducen a un actuar sin direccin y que puede llevar a la parlisis de la accin. 18. COLOR SIMBLICO El sujeto da una respuesta que esta directamente asociada al significado simblico del color. Ejemplos: - La pureza, porque el blanco simboliza lo puro. (L. VIII). - La alegra. (L. X). D / 1 o mas. N / 1 o mas. A / 1 o mas. Alude a: - Una afectividad artificiosa y forzada. Supone por ello el uso de mecanismos de idealizacin mediante los cuales no son integrados los aspectos positivos y negativos de los afectos reales. - Supone tambin abstracciones, las que cargadas con los simbolismos emocionales del paciente proyectan su particular manera de enfrentar y cualificar el mundo afectivo propio y ajeno. - Cuando estas abstracciones corresponden a las formas consensuales de simbolizar afectos, ellas reflejan organizaciones afectivas no psicticas. Por el contrario, cuando las abstracciones estn dotadas de significado emocional, altamente peculiar y por ende, alejada de lo consensual, manifiestan organizaciones afectivas psicticas. Las primeras utilizan preferentemente los mecanismos de disociacin y las segundas emplean la escisin psictica. 19. UNIN MAYOR O SIMBIOSIS

Respuestas que describen la fusin, interdependencia simbitica, de dos organismos u objetos. Tambin vistos pegados o interpenetrados. Ejemplos: - Dos mujeres compartiendo el mismo pelo.(L. VII). - Siameses. (L. IX). D/1 N/1 A/1 Alude a: - Severas distorsiones en la configuracin del si mismo corporal y psicolgico conjuntamente con severas alteraciones en la notificacin del mundo externo. - Necesidad de contacto estrecho con otro ser humano. - Regresin y/o fijacin a etapas dependientes. - Incapacidad para definirse como individuo separado y autovalente. - Perdida de limites psicolgicos que aparten lo interno de lo externo, y lo propio de lo ajeno. - Alta influencia del par simbitico que ordena desde fuera los sentimientos, valores y conductas. 20. METAMORFOSIS La respuesta posee una manifiesta connotacin de transformacin, cambio de un estado a otro, de evolucin. Ejemplos: - La metamorfosis que experimentan algunos insectos. - Es un animal, poco desarrollado. que va perdiendo sus formas para llegar a ser mas fuerte. Alude a: - Presencia de vivencias de profunda transformacin tanto a nivel de conciencia e imagen personal y corporal que eventualmente pueden manifestarse en vivencias de extraeza, perplejidad y despersonalizacin psictica. En el contexto de un protocolo adolescente puede estar indicando un severo agravamiento de la crisis de identidad.

21. RESPUESTAS ESPECULARES Respuestas en que el concepto emitido en la mitad de la lamina se refleja en el otro lado, ya sea por el efecto del agua o de espejos. Ejemplo: - Una mujer reflejada en un espejo (L. VII). Alude a:

- Reconocimiento de un otro en la medida que es reflejo de lo propio y por lo tanto ubica niveles de individuacin de tipo fronterizo. - Reafirmacin de la imagen corporal a partir del reflejo que otros dan permitiendo generar relaciones de objeto muy demandantes y exigentes; al situar la autoestima afuera, ella es especialmente lbil y vulnerable. 22. RESPUESTAS DE AMBIGEDAD SEXUAL En las respuestas de contenido humano el sujeto manifiesta una clara dificultad para decidir el sexo al que pertenecen. Pudiendo en la misma respuesta sealar a ambos. Ejemplos: - Son como mujeres pero los dos tienen pene. (L. III). - Dos personas como hermafroditas. (L. III). D/1 N/1 A/1 - Manifiestan en este contexto una imagen corporal construida con caractersticas poco claras, incluso contradictorias, base para la formacin de un esquema corporal confuso. Frecuentemente, por ello aparecen en Transexuales y Homosexuales, dando cuanta de la grave dificultad para identificarse en su propio sexo. - En etapas evolutivas criticas como la adolescencia , es posible encontrar este tipo de respuestas sin que ello signifique por si solas, manifestacin de homosexualidad. 23. RESPUESTAS DETERIORADAS Incluye las respuestas de color deteriorado y aquellas que, sin tener color como determinante, posean un claro contenido de corrupcin, podredumbre, putrefaccin, suciedad o descomposicin. Ejemplos: - Herida infectada. - Murcilago, tiene partes descompuestas. Alude a: - Presencia de representaciones daadas, putrefactas, muertas, tanto en la percepcin propia como en la percepcin del mudo. No en vano los Esquizofrnicos entregan respuestas de este tipo tales como pulmones cancerosos o heridas gangrenosas dando cuanta de sentimientos de basura, desecho personal y pesimismo radical en encontrar sectores del mundo limpios y dignos de ser habitados. Las vivencias delirantes del cuerpo pueden estar a la base de tales respuestas. 24. RESPUESTA DE ROPA La respuesta se refiere directamente o destaca la presencia de prendas de vestir o adornos.

- Enfatiza la dificultad menor ara establecer limites. La debilidad del limite personal psicolgico o corporal, es compensada por atributos externos (adornos, ropa, etc.) los cuales consiguen reforzar la divisin entre lo propio y lo ajeno. Lo propio adquiere relevancia en tanto ornamenta, lo ajeno es predominantemente el referente que mira. Lo propio conjuntamente con estar ornamentado y dispuesto a la mirada ajena, tambin adquiere un matiz de ocultamiento o de abrigo y cobijo. Esta categora, por lo dicho, puede darse en estructuras histricas, en trastornos de identidad sexual, en autorreferentes inseguros y tambin en su aspecto exhibicionistas en estructuras narcisistas en que abundan las coronas, cetro o joyas.