PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT (PIP)

I. DATE PERSONALE: Numele elevului: Frunza Natalia

Clasa: IX B
SCOALA DE INTEGRARE: Liceul Teoretic „Mihai Eminescu”, or. Floresti
Data naşterii: ______________________
Domiciliu: _________________________
Familia: tatăl: __________________________
mama: _________________________
Alte date despre familie: Face parte dintr-o familie ......... Condițiile materiale, cred că sunt departe de a fi suficiente, întrucât
mama este casnică, iar tatăl lucrează ocazional. Ambii părinți au doar studii elementare. Mama este cea care urmărește
îndeaproape evoluția școlară.
Dezvoltare fizică: Constituție fizică normală vârstei
Stare de sănătate: bună
Diagnostic: deficiență mentală, gradul ușor
II. ECHIPA DE LUCRU: cadru didactic de sprijin: _Tarus Galina___
diriginte: Barladean Victoria
profesor de matematică: Andronic Elisaveta
psiholog școlar: Robu Eduard
III. TIPUL DE PROGRAM PROPUS: PIP
IV. DOMENII VIZATE DE PROGRAM: Matematică
V. PERIOADA DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI: ANUUL de INVATAMINT 2023-2024
VI. TIPUL EVALUĂRII PROPUSE: iniţială, formativă și finală
VII. NIVELUL DE DEBUT CONSTATAT LA EVALUĂRILE INIŢIALE:
 achiziţiile şcolare sunt sub nivelul vârstei;
 efectuează cu foarte mare dificultate operaţiile de calcul în concentru 0 – 1000000;
 nu recunoaşte toate figurile geometrice;
 nivelul de înţelegere a informatiei este minim;

 lipsă de concentrare
 Proiect didactic de lunga durata MODIFICAT la MATEMATICĂ CLASA IX

AN ȘCOLAR 2023 – 2024 ALGEBRĂ

Nr. crt. Unitatea de învăţare Număr ore semestrul Modulul

1 Recapitulare si completari. Multimi numerice. Operatii cu numere reale. 12 Sem.1 M1

2 Calcul algebric .Rapoarte algebrice. 12 Sem.1 M2

3 Ecuatii, inecuații de gradul I cu o necunoscuta. 12 Sem.1 M3
4 Ecuati de gradul II cu o necunoscuta 14 Sem.2 M4
5 Funcţii. 16 Sem.2 M5

6 Recapitularea şi consolidarea cunoştinţelor Teste pentru Evaluarea Sumativa 10 Sem.2 M6

Total ore ALGEBRĂ 76

GEOMETRIE
Nr. Crt. Unitatea de învăţare Număr ore Modulu
1 Recapitulare si completari. Puncte, drepte, Sem.1 M1
plane. Elemente de logica. 6
2 Paralelism și perpendicularitate 6 Sem.1 M2
4 Figuri geometrice plane. Arii. 14 Sem.1 M3
5 Poliedre. Arii și volume ale unor poliedre 12 Sem.2 M5
6 Corpuri de rotatie. Arii și volume ale unor corpuri de rotatie 10 Sem.2 M6
7
Recapitularea şi consolidarea cunoştinţelor . Teste pentru Evaluarea Finala. 8 Sem.2 M7

Total ore GEOMETRIE 56

 MODULUL 2
Disciplina : MATEMATICĂ - Geometrie Anul școlar: 2023 – 2024 Clasa: IX
Unitatea de învățare: PARALELISM ŞI PERPENDICULARITATE
Nr.ore alocate: 6
Proiectul unităţii de învăţare
Conţinutu Ac Perioada Resurse Evaluare
Compe
ri tivi
tenţe tăţi
1.4.
specifi - Identificarea, construcţia, notarea şi citirea unor drepte concurente/paralele/necoplanare S7 (17 – 21
▪ Drepte paralele.Unghiul a Manual, culegeri Chestionare orală Evaluare
2.5. în
două drepte ,dreaptă paralelă cu X) de probleme Fişe frontală Analiza observaţiilor
3.4. 4.4. configuraţii spațiale, cu exemplificare şi în realitatea
un S8 (24 pentru activitatea
5.4. î n c o n j u r ă t o a r e
plan (1 oră)
– 31X) din clasă Fişe cu
- Identificarea, în configuraţi spațiale simple şi în realitate, a poziţi lor relative ale unei drepte faţă de un
▪ Plane paralele,aplicaţii:secţiuni
S9 (7 – 11 exerciţii pentru
plan
paralele cu baza în corpurile
XI) pregătire
-Identificarea poziţi lor relative a două plane în configuraţi spațiale simple şi în realitatea înconjurătoare
geometrice studiate (1 oră)
individuală Fişe
-Recunoaşterea figurilor geometrice obţinute în urma secţionări unei piramide sau a unei prisme cu un plan paralel cu baza
▪Drepte perpendiculare,dreaptă
de evaluare
perpendiculară pe un plan. (1
oră)
▪ Distanţa dintre două plane
paralele, înălţimea piramidei, a
prismei drepte,a
paralelipipedului dreptunghic,a
cilindrului circular drept, a
conului circular drept și a
▪ Plane perpendiculare,aplicaţii: - Utilizarea măsurilor unghiurilor şi a distanţelor pentru stabilirea poziţiilor relative între drepte şi/sau Conversaţia,
secţiuni diagonale,secţiuni axiale plane explicaţia,
- Determinarea paralelismului/perpendicularității
în corpurile studiate(1 oră ) exerciţiul
în
▪ Probleme(1 oră)
spaţiu, între drepte şi/sau plane cu ajutorul Instrumente
▪ Probă de evaluare(1 oră )
proprietăţilor relaţi lor de paralelism şi de perpendicularitate în configurați simple -Construirea unor configuraţi geometrice cu drepte și plane aflate în relaţi de paralelism sau perpendicularitate geometrice
-Verificarea validităţi unor afirmaţi legate de poziţi le relative ale dreptelor şi/sau ale planelor prin exemple şi contraexemple

1.4. Identificarea unor figuri plane sau a unor elemente caracteristice acestora în configuraţii spaţiale date
2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale corpurilor geometrice studiate în vederea calculării unor elemente ale acestora
3.4. Folosirea unor proprietăţi de paralelism sau perpendicularitate pentru analizarea poziţiilor relative ale dreptelor și planelor
4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente
 Disciplina : MATEMATICĂ Anul școlar: 2022 – 2023 Clasa: a VIII-a/2 ore săpt.
Unitatea de învățare: PROIECŢII ORTOGONALE PE UN PLAN
Nr.ore alocate: 8
Proiectul unităţii de învăţare
Conţinuturi Activităţi de Perioada Resurse Evaluare
Competenţe
învăţare
specifice
1.4.
▪ Proiecţii de puncte, de segmente şi - Utilizarea convenţiilor de notare şi citire a configuraţiilor Manual, culegeri Chestionare
2.4. S12 (28 XI
de drepte pe un plan(1 oră ) spațiale de probleme orală Evaluare
– 2 XII)
3.4. 4.4. - Reprezentarea, prin desen, a proiecţiilor și a
▪ Unghiul dintre o dreaptă şi un plan. Fişe pentru frontală
4.5. S13 (5 – 9
Lungimea proiecţiei unui segment(1 5.4. unghiurilor activitatea din Analiza
XII)
5.5. - Construirea înălţimii unei prisme sau a unei observaţiilor
oră) clasă
6.4. S14 (12 –
▪ Unghi diedru.Unghi plan piramide Fişe cu exerciţii
16 XII)
corespunzător diedrului. (1 oră ) - Construirea înălţimii unui con sau a unui pentru pregătire
S15 (19 –
▪ Unghiul a două plane. Plane cilindru individuală Fişe
23 XII)
perpendiculare (1 oră) - Utilizarea măsurilor unghiurilor şi a distanţelor pentru stabilirea poziţiilor relative între drepte şi/sau de evaluare
▪ Teorema celor trei perpendiculare (2 plane Conversaţia,
-D e t e r m i n a r e
ore) ▪Probleme (1 oră) explicaţia,
a
▪ Probă de evaluare (1 oră) paralelismului/perpendicularității în spaţiu, între exerciţiul
drepte şi/sau plane cu ajutorul proprietăţilor
 relaţiilor de paralelism şi de perpendicularitate în Instrumente
configurații simple geometrice
- Precizarea proiecţiilor pe un plan a unor puncte,
drepte și segmente, în corpurile geometrice
studiate
- Calcularea, în corpurile geometrice studiate, a
distanței de la un punct la o dreaptă/un plan
- Calcularea, în corpurile geometrice studiate, a
lungimii proiecţiei unui segment pe un plan
(cazuri simple)
- Calcularea măsurii unghiului a două plane
în diverse configuraţii spaţiale, inclusiv în
corpurile geometrice studiate (cazuri simple)
1.4. Identificarea unor figuri plane sau a unor elemente caracteristice acestora în configuraţii spaţiale date
2.4. Reprezentarea, prin desen sau prin modele, a unor configuraţii spaţiale date
3.4. Folosirea unor proprietăţi de paralelism sau perpendicularitate pentru analizarea poziţiilor relative ale dreptelor și
planelor
4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice
4.5. Utilizarea unor termeni şi expresii specifice pentru descrierea proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente
5.5. Analizarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie geometrică spațială să verifice anumite cerinţe date
6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând configurații spațiale
MODULUL 1
Disciplina : MATEMATICĂ Anul școlar: 2023 – 2024 Clasa: IX
Unitatea de învățare: Notiuni geometrice. Recapitulare si completari
Nr.ore alocate: 6
 Conţinuturi Perioada Resurse Evalua
Competenţe
re
specifice
▪ Puncte, drepte, plane. S4 (26 – 30 IX) Manual, culegeri Chestionar
Recapitulare si completari
de probleme e orală
▪ Pozitii relative.
▪ Distanta in plan. Congruienta S5 (3 – 7 X) Fişe pentru Evaluare
figurilor
activitatea din frontală
▪ Cercul. Discul. Recapitulare
clasă Analiza
S6 (10 – 14 X) Fişe cu exerciţii observaţiil
pentru pregătire or
individuală Fişe de
;’evaluare
 - Determinarea paralelismului/perpendicularității Conversaţia,
în spaţiu, între drepte şi/sau plane cu ajutorul explicaţia,
proprietăţilor relaţiilor de paralelism şi de exerciţiul
perpendicularitate în configurații simple Instrumente
-Verificarea validităţii unor afirmaţii legate de geometrice
poziţiile relative ale dreptelor şi/sau ale
planelor prin exemple şi contraexemple
-
- Calcularea, în corpurile geometrice studiate, a
distanței de la un punct la o dreaptă/un plan sau a
lungimii proiecţiei unui segment pe un plan
(cazuri simple)

1.4. Identificarea unor figuri plane sau a unor elemente caracteristice acestora în configuraţii spaţiale date
2.4. Reprezentarea, prin desen sau prin modele, a unor configuraţii spaţiale date
3.4. Folosirea unor proprietăţi de paralelism sau perpendicularitate pentru analizarea poziţiilor relative ale dreptelor și
planelor
4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice
4.5. Utilizarea unor termeni şi expresii specifice pentru descrierea proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente
5.5. Analizarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie geometrică spațială să verifice anumite cerinţe date
6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând configurații spațiale

9
 Disciplina: MATEMATICĂ - Geometrie Anul școlar: 2023 – 2024 Clasa: IX MODULUL 2
Unitatea de învățare: ARII ȘI VOLUME ALE UNOR POLIEDRE
Nr.ore alocate: 6
Proiectul unităţii de învăţare
Conţinuturi Perioada Resurse Evaluare
Competenţe
specifice
1.5.
▪ Piramida triunghiulară - Identificarea şi numirea corpurilor geometrice (cub; paralelipiped dreptunghic; prisma dreaptă cu baza:triunghi Manual, culegeri de Chestionare orală
regulată: aria laterală, aria 2.5. echilateral, pătrat, hexagon regulat; ) dintr-un set de corpuri S7 (17 – probleme Fişe pentru Evaluare frontală
totală şi volum (2 ore ) 3.5. d a t e s a u î n c o t i d i a n 21 X) activitatea din clasă Analiza observaţiilor
▪ Piramida patrulateră 4.4. - Identificarea înălțimii în corpurile geometrice Fişe cu exerciţii pentru
regulată: aria laterală, aria 4.5. studiate pregătire individuală
- Identificarea elementelor corpurilor geometrice în configuraţi spaţiale şi pe desfăşurări (diagonale, vârfuri, muchii, Fişe de evaluare
totală şi volum (2 ore)
5.4. 5.5. feţe)
▪ Piramida hexagonală
-Construirea, din diferite materiale, a corpurilor geometrice studiate
regulată: aria laterală, aria 6.4.
totală şi volum (1 oră) 6.5. -Calcularea ariilor şi volumelor folosind decupări, descompuneri, pavaje, reţele
- Desfăşurarea în plan a piramidei/prismei şi caracterizarea figurilor plane
▪ Probă de evaluare (1 oră)
obţinute

10
 - Determinarea lungimii unui segment sau a măsurii unui Conversaţia ,
unghi într-o situație practică (cazuri simple) explicaţia,
- Calcularea ariei laterale şi a ariei totale ale unor corpuri exerciţiul
geometrice (paralelipiped dreptunghic, cub,prismă Instrumente
triunghiulară regulată, prismă patrulateră regulată, piramidă geometrice
triunghiulară regulată, piramidă patrulateră regulată),
utilizând desfăşurarea lor
- Determinarea ariei laterale, a ariei totale şi a volumului
corpurilor geometrice studiate prin aplicarea direct a
formulelor de calcul
- Precizarea proiecţiilor pe un plan a unor puncte, drepte și
segmente, în corpurile geometrice studiate
- Calcularea, în corpurile geometrice studiate, a distanței de la
un punct la o dreaptă/un plan (cazuri simple)
- Calcularea, în corpurile geometrice studiate, a lungimii
proiecţiei unui segment pe un plan (cazuri simple)
1.5. Identificarea corpurilor geometrice şi a elementelor metrice necesare pentru calcularea ariei sau a volumului acestora
2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale corpurilor geometrice studiate în vederea calculării unor elemente ale acestora
3.5. Alegerea metodei adecvate pentru calcularea unor caracteristici numerice ale corpurilor geometrice
4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice
4.5. Utilizarea unor termeni şi expresii specifice pentru descrierea proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice

11
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente
metrice
5.5. Analizarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie geometrică spațială să verifice anumite cerinţe date
6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând configurații spațiale
6.5. Interpretarea informațiilor referitoare la distanțe, arii și volume după modelarea printr-o configurație spațială a unei
situații date din cotidian
 MODULUL 4
Disciplina: MATEMATICĂ - Geometrie Anul școlar: 2023 – 2024 Clasa IX
Unitatea de învățare: POLIEDRE. ARII ȘI VOLUME ALE UNOR POLIEDRE
Nr.ore alocate: 12
Proiectul unităţii de învăţare
Conţinuturi Activităţi Perioada Resurse Evaluare
Competenţe
de
specifice învăţare
 1.5.
▪ Prisma dreaptă cu baza: - Identificarea şi numirea corpurilor geometrice S19 (29 I Manual, Chestionare
2.5. (cub; paralelipiped dreptunghic; prisma dreaptă cu
triunghi echilateral, pătrat, – 2 II) culegeri de orală
hexagon regulat: aria laterală, 3.5. baza:triunghi echilateral, pătrat, hexagon regulat; ) S20 (5– 9 II) probleme Fişe Evaluare
aria totală şi volum (2 ore) 4.4. dintr-un set de corpuri date sau în cotidian pentru frontală
S21 (12 – 16
▪ Paralelipipedul dreptunghic: 4.5. - Identificarea înălțimii în corpurile geometrice II) activitatea din Analiza
5.4. studiate
aria laterală, aria totală şi S22(19-23 II) clasă Fişe cu observaţiilor
5.5. - Identificarea elementelor corpurilor geometrice
volum (2 ore) S23 (26 – 1 exerciţii
6.4. în configuraţii spaţiale şi pe desfăşurări
▪ Cubul: aria laterală, aria III) pentru
6.5. (diagonale, vârfuri, muchii, feţe)
totală şi volum (1 oră ) S 24 (4 – 7 pregătire
-Construirea, din diferite materiale, a corpurilor
▪ Trunchiul de piramidă III) individuală
geometrice studiate
regulată: aria totală şi volum Fişe de
-Calcularea ariilor şi volumelor folosind decupări,
(2 ore) evaluare
descompuneri, pavaje, reţele
▪ Probleme (2 ore )
- Desfăşurarea în plan a piramidei/prismei şi
▪ Probă de evaluare (1 oră)
caracterizarea figurilor plane obţinute
 - Calcularea ariei laterale şi a ariei totale ale unor corpuri Conversaţia ,
geometrice (paralelipiped dreptunghic, cub,prismă explicaţia,
triunghiulară regulată, prismă patrulateră regulată, piramidă exerciţiul
triunghiulară regulată, piramidă patrulateră regulată), Instrumente
utilizând desfăşurarea lor geometrice
- Determinarea ariei laterale, a ariei totale şi a volumului
corpurilor geometrice studiate prin aplicarea direct a
formulelor de calcul
1.5. Identificarea corpurilor geometrice şi a elementelor metrice necesare pentru calcularea ariei sau a volumului acestora
2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale corpurilor geometrice studiate în vederea calculării unor elemente ale acestora
3.5. Alegerea metodei adecvate pentru calcularea unor caracteristici numerice ale corpurilor geometrice
4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice
4.5.Utilizarea unor termeni şi expresii specifice pentru descrierea proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente
metrice
5.5. Analizarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie geometrică spațială să verifice anumite cerinţe date
6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând configurații spațiale
6.5. Interpretarea informațiilor referitoare la distanțe, arii și volume după modelarea printr-o configurație spațială a unei
situații date din cotidian
 MODULUL 5
Disciplina: MATEMATICĂ - Geometrie Anul școlar: 2023– 2024 Clasa: IX
Unitatea de învățare: CORPURI DE ROTATIE.ARII ȘI VOLUME ALE UNOR CORPURI
GEOMETRICE DE ROTATIE
Nr.ore alocate: 10
Proiectul unităţii de învăţare
Conţinuturi Activităţi de Perioada Resurse Evaluare
Competenţe
învăţare
specifice
 1.5.
▪ Cilindrul circular drept: aria - Identificarea şi numirea corpurilor geometrice S25 (18– Manual, Chestionare
laterală, aria totală şi volum(1 2.5. (cilindru circular drept; con circular drept) dintr-un set 22 III) culegeri de orală
oră ) 3.5. de corpuri date sau în cotidian probleme Fişe Evaluare
▪ Conul circular drept și 4.4. - Identificarea înălțimii în corpurile geometrice studiate S26 (25– pentru frontală
trunchiul de con circular 4.5. - Identificarea elementelor corpurilor geometrice în 29 III) activitatea din Analiza
drept: aria laterală, aria totală 5.4. configuraţii spaţiale şi pe desfăşurări (diagonale, S27 (1– clasă Fişe cu observaţiilor
şi volum(2 ore) 5.5. vârfuri, muchii, feţe) 5IV) exerciţii pentru
▪ Sfera: aria, volum (1 oră ) 6.4. -Construirea, din diferite materiale, a corpurilor S28( 8-12 pregătire
▪ Probleme (1 oră ) 6.5. geometrice studiate IV) S29 individuală
▪ Probă de evaluare (1 oră ) - Calcularea ariei laterale şi a ariei totale ale unor (15 – 19 IV) Fişe de
corpuri geometrice ( cilindru circular drept, con evaluare
circular drept), utilizând desfăşurarea lor
 -Calcularea ariilor şi volumelor folosind decupări, Conversaţia ,
descompuneri, pavaje, reţele explicaţia,
- Determinarea ariei laterale, a ariei totale şi a volumului exerciţiul
corpurilor geometrice studiate prin aplicarea direct a formulelor Instrumente
de calcul geometrice

PROGRAMUL ”ȘCOALA ALTFEL” – S 29 (15 – 19 APRILIE)

1.5. Identificarea corpurilor geometrice şi a elementelor metrice necesare pentru calcularea ariei sau a volumului acestora
2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale corpurilor geometrice studiate în vederea calculării unor elemente ale acestora
3.5. Alegerea metodei adecvate pentru calcularea unor caracteristici numerice ale corpurilor geometrice
4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice
4.5. Utilizarea unor termeni şi expresii specifice pentru descrierea proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente
metrice
5.5. Analizarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie geometrică spațială să verifice anumite cerinţe date
6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând configurații spațiale
6.5. Interpretarea informațiilor referitoare la distanțe, arii și volume după modelarea printr-o configurație spațială a unei
situații date din cotidian
 MODULUL 6
Disciplina Matematică-Geometrie Anul de invatamint 2023– 2024 Clasa I X
Unitatea de învăţare : RECAPITULAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR
Nr. ore alocate : 8 Proiectul unităţii de învăţare
Conţinuturi Activităţi de învăţare Perioada Resu Evaluare
Competenţe
rse
specifice
▪ Notiuni geometruce -exerciţii recapitulative pe S30 (22 – 26 IV) Manual, culegeri de Chestionare
fundamentale. (1 ora) formatul celor de la Evaluarea S31(29 IV– 3V) probleme orală Evaluare
Figuri geometrice plane. Finala. S32 (14 – 17V) Fişe pentru activitatea frontală
Arii. (2 ore) S33 (18V – 22V) din clasă Analiza
Poliedre.Aria si volumul Fişe cu exerciţii pentru observaţiilor
unor poliedre (2 ore) pregătire individuală
Corpuri de rotatie. Aria si Fişe de evaluare
volumul unor corpuri de Conversaţia,
rotatie (2 pre) explicaţia, exerciţiul
Teste pentru Evaluarea
Finala (3 ore)