EVALUACION DEL PLAN DE ACCION 3 DIFICULTADES DE MEMORIZACION EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

YULISA NORAIDA ANGULO MATEUS DEISY VIVIANA CAGUEO GARZON LEIDY YOHANA RINCON FLOREZ

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA INVESTIGACION FORMATIVA Y EDUCATIVA ACACIAS 2011

EVALUACION DEL PLAN DE ACCION 3 DIFICULTADES DE MEMORIZACION EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

YULISA NORAIDA ANGULO MATEUS DEISY VIVIANA CAGUEO GARZON LEIDY YOHANA RINCON FLOREZ

DANIEL BEJARANO SEGURA LICENCIADO EN MATEMTICAS Y FSICA ESPECIALISTA EN INFORMTICA Y TELEMTICA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA INVESTIGACION FORMATIVA Y EDUCATIVA ACACIAS 2011

EVALUCION DEL PLAN DE ACCION 3

La evaluacin es un instrumento educativo esencial para el proceso de enseanza-aprendizaje, y es til y pertinente para evaluar el proceso del proyecto investigativo. Es por esta razn que a continuacin se evaluara cada una de las fases de la investigacin accin reflejadas en el transcurso del plan de accin 3. En cuanto a la exploracin, se establecieron los siguientes criterios:

EXPLORACION

CRITERIO

DESCRIPCION

Si, estas problemticas fueron detectadas en el desarrollo de las diferentes actividades de los planes de accin, adems se tuvo en cuenta Se identific las problemticas que el proceso que lleva cada nio y los afectan el desarrollo ptimo del resultados y anlisis generales. proyecto investigativo? Basndonos en lo anterior y en las teoras que sustentan nuestro proyecto, logramos identificar dos problemticas muy importantes que impiden el avance de resultados: bajo nivel de concentracin y dificultad para memorizar contenidos en la memoria a corto plazo.

Inicialmente tomamos en cuenta un solo criterio para cada problemtica Se establecen criterios para con carcter subjetivo, gracias a las clasificar a los estudiantes en las orientaciones del profesor Daniel problemticas encontradas? Bejarano, logramos crear ms criterios de carcter objetivo para cada problemtica, pues nos basamos en las conductas, comportamientos y actitudes de los nios objeto de estudio.

REFLEXION

CRITERIO Se tuvo en cuenta los anlisis del plan de accin 2, para direccionar el plan de accion3?

DESCRIPCION Si, de acuerdo los anlisis encontrados del plan de accin 2, reflexionamos sobre estos resultados y tomamos las dificultades encontradas en las diferentes actividades, para tenerlas en cuenta en la planeacin del plan de accion3 y as poder corregir errores en busca de optimizar el proyecto investigativo.

Se establecen los niveles de solucin, obtenidos en el proceso investigativo?

Inicialmente habamos planteado unos niveles de solucin de acuerdo a una sola teora (multialmacen), pero gracias a la asesora con el docente del rea de investigacin (Daniel Bejarano), logramos ampliar los conocimientos acerca de este. Permitiendo de esta manera volver a replantearlos e incorporarle aspectos fundamentales que establecen los dems autores del proyecto y los nuestros.

PLANIFICACION

CRITERIO

DESCRIPCION La nica actividad que no estuvo acorde con el objetivo fue la verificacin de los niveles de solucin, pues las acciones contemplaban aspectos que direccionan el fortalecimiento de la memoria a corto plazo, y no toma

Las actividades estn acordes para solucionar las problemticas?

como eje fundamental la memoria a largo plazo. El resto de actividades estuvieron muy acordes con el objetivo, logrando el cumplimiento del mismo.

Los instrumentos son pertinentes para evidenciar los resultados de las actividades?

En las actividades propuestas se estableci como instrumento la lista de chequeo, la cual fue muy til y pertinente en 3 actividades, pues los criterios permitan sistematizar la informacin mostrando resultados claros y concretos. En cuanto a la actividad de creando manualidades, fue empleada una lista de chequeo como instrumento de validacin, en el cual hubo inconsistencias pues los criterios fueron creados sin tener en cuenta el aspecto temporal (tiempo), pero este fue observado y registrado en el diario de campo.

ACCION

CRITERIO

DESCRIPCION

Si se cumplieron los objetivos, pues los estudiantes estuvieron dispuestos Se cumplieron con los objetivos de a realizar todas las actividades, las actividades? adems obedecan las rdenes dadas por las integrantes del proyecto y las actividades fueron acordes y pertinentes para el cumplimiento de los objetivos. Si, pues las actividades desarrolladas se regan por el principio de la experimentacin, lo cual es un Los estudiantes respondieron con aspecto que les gusta mucho a los las expectativas en las actividades nios, y por esta razn nos creamos propuestas en el plan de accin? expectativas que si se pueden cumplir.

Desafortunadamente, este criterio no fue posible cumplirlo, pues la carga acadmica en la que nos encontrbamos era bastante e Se cumplieron con las fechas impeda utilizar el tiempo en otras establecidas para la aplicacin de actividades. Debido a esto se cada una de las actividades? pospusieron las fechas para la aplicacin de las mismas, 3 actividades del plan de accin ya se ejecutaron, por ende queda faltando una actividad que ser aplicada en la fecha que est estipulada en el plan de accin 3.