ȘCOALA GIMNAZIALĂ

,,VASILE ALECSANDRI”
BAIA MARE

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Numele şi prenumele elevului:

Clasa: a VI-a
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Vasile Alecsandri Baia Mare
Echipa de lucru:
Diriginte:

 Problemele cu care se confruntă elevul:

- prezintă dificultăți în utilizarea unor clase semantice,
- prezintă dificultăţi în realizarea rezumatului şi în identificarea momentelor subiectului unui text literar,
- nu identifică principalele părți de vorbire dintr-un text dat.

 Priorități pentru perioada februarie-martie 2021:

1. Să utilizeze corect forma şi sensul unui cuvânt (săptămâna 1)
2. Să identifice corect sinonimele, antonimele şi omonimele unor cuvinte în contexte diferite ( săptămâna 2)
3. Să realizeze rezumatul unui text la prima vedere (săptămâna 3)
4. Să identifice grupurile de sunete şi să despartă corect în silabe (săptămâna 4)
5. Să identifice momentele subiectului/etapele acţiunii dintr-un text narativ (săptămâna 5)
6. Să găsească verbul într-un enunţ şi să îi recunoască corect categoriile gramaticale (săptămâna 6)
7. Să identifice predicatul propoziţiei (săptămâna 7)
8. Evaluarea finală (săptămâna 8)
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ
,,VASILE ALECSANDRI”
BAIA MARE
Structura programului de interventie personalizat

Criterii minimale de
Metode şi mijloace de Perioada de Metode şi instrumente de
Obiective Conţinuturi apreciere a
realizare intervenţie evaluare
progreselor
- Formulează enunţuri
corecte din punct de
Să se exprime corect într-o -explicaţia
vedere al formei şi al
comunicare, folosind toate Cuvântul-formă şi -conversaţia, -probe scrise
sensului cuvintelor
sensurile cuvintelor sens. Sens de bază şi -exerciţiul - aprecierea şi analiza lucrării
Săptămâna 1 -Alcătuieşte enunţuri
Să utilizeze corect semnele de sens figurat -muncă independentă scrise
diverse, folosind
ortografie şi de punctuaţie Semne de punctuaţie -fişe de lucru -fișe de lucru individualizate
corect semnele de
ortografie şi de
punctuaţie

-Identifică corect
- conversaţia Evaluare formativă prin:
sinonimele şi
- explicaţia - probe scrise
Să identifice corect sinonimele, antonimele
Sinonime. Antonime. - exerciţiul - probe orale
antonimele şi omonimele unor contextuale
Omonime - manualul de Limba Română - observarea sistematică a
cuvinte în contexte diferite Săptămâna 2 -Alătuieşte enunţuri
-fișe de lucru elevului
cu omonimele unor
cuvinte

 Realizează planul - aprecieri

- conversaţia simplu de idei al unui - probe orale
Să realizeze rezumatul unui text
Rezumatul - explicaţia Săptămâna 3 text - observarea sistematică a
la prima vedere
- manualul de Limba Română  Intocmeşte elevului
rezumatul textului dat
Diftong. Triftong. -exerciţiul Săptămâna 4 - Identifică grupurile
Să identifice grupurile de Hiat -fişe de lucru de sunete din unele Evaluareformativăprin:
sunete şi să despartă corect în Despărţirea în silabe -manualul de Limba Română cuvinte - probe scrise
silabe - Respectă regulile de - probe orale
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ
,,VASILE ALECSANDRI”
BAIA MARE

- observarea sistematică a
despărţire a cuvintelor
elevului
în silabe

 Identifică etapele
Să identifice momentele Etapele acţiunii - conversaţia - aprecieri
subiectului/etapele acţiunii într-un text narativ în - explicaţia Săptămâna 5 acţiunii/momentele - observarea sistematică a
dintr-un text narativ proză - manualul de Limba Română subiectului elevului

 Identifică corect
verbele dintr-un text
- conversaţia
dat -probe orale
Să găsească verbul într-un Verbul-mod, timp, - explicaţia
-probe scrise
enunţ şi să îi numească corect persoană, număr - exerciţiul Săptămâna 6
 Analizează verbele -observarea sistematică a
categoriile gramaticale - manualul de Limba Română
-fișe de lucru (mod, timp, persoană, elevilor
număr)

 Identifică corect
- conversaţia
predicatele dintr-un
- explicaţia -probe orale
Să identifice predicatul -observaţia text dat -probe scrise
Predicatul-clasificare Săptămâna 7
propoziţiei - exerciţiul -observarea sistematică a
- manualul de Limba Română  Numeşte felul elevilor
- fișe de lucru predicatelor

 Rezolvă corect
-probă scrisă
Evaluarea finală -fișă de lucru Săptămâna 8 toate exerciţiile

 Evaluarea periodică
• Obiective realizate:
• Dificultati intampinate:
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ
,,VASILE ALECSANDRI”
BAIA MARE
• Metode cu impact ridicat:
– pozitiv:
– negativ:

 Revizuirea programului de interventie educational (in functie de rezultatele evaluarilor periodice):

OBSERVAȚIE: În urma evaluării intermediare vor fi redefinite unele obiective şi proiectate noi conţinuturi în vederea sistematizării
cunoştintelor, consolidării priceperilor şi deprinderilor însuşite.
 Recomandari particulare:
……………........................................................................................................................................
……………........................................................................................................................................
……………........................................................................................................................................
……………........................................................................................................................................
 Rolul și modul de implicare a părinților in program:
-monitorizează sistematic efectuarea temelor pentru acasă:
- manifestă o atitudine pozitivă faţă de activitatea şcolară:

Data Cadru didactic,