DATA: 26.03.

2019
CLASA: Pregătitoare
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială „Vlad Muşatescu” Găgeni
PROF. PTR. ÎNV. PRIMAR: Lupu Mihaela- Simona
ARIA CURRICULARĂ :Arte şi tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
DISCIPLINE INTEGRATE: AVAP, CLR,
UNITATEA TEMATICA:La spectacol
SUBIECTUL: Buburuza ,, Bibi,,
TIPUL ACTIVIŢAŢII: formare de deprinderi şi priceperi
FORMĂ DE REALIZARE : activitate integrată

SCOPUL LECŢIEI:
 Formarea și priceperea prin realizarea de creații estetice folosind materiale diverse și tehnici de lucru
elementare.

COMPETENŢE SPECIFICE:
Arte vizuale şi abilităţi practice (AVAP):
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;
2.5. Explorarea de utilizări în contexte variate a obiectelor/ lucrărilor realizate prin efort propriu.
Comunicare în limba română (CLR):
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală
Muzică şi mişcare (MM):
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili :

 O1 - să decupeze frunza, aripile și corpul buburuzei;

 O2 - să asambleze corect şi estetic părţile componente ale buburuzei;
 O3 - să aplice tehnici variate în decorarea tabloului.

STRATEGI DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia , munca independentă, exerciţiul, observaţia, explicaţia, demonstraţia.
Mijloace de învăţământ: lucrarea model, fișier audio: cântecul ”Primăvara”, laptop, videoproiectr carioci, lipici,
foarfecă, carton colorat;
a) Forme și tehnici de organizare: frontal, individual,
b) Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale,
interevaluarea.
DURATA:40 minute + 10minute (activitate recreativă)
LOCUL DESFĂŞURĂRII: Sala de clasă
Bibliografie :

 Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici, Suport de
curs, 2013;
 Programa școlară pentru disciplina Arte vizuale şi abilităţi practice, aprobată prin ordin al ministrului nr. 3418/
19.03.2013;
 Strategii didactice
Momentele Ob. Conţinut informativ Evaluare
lecţiei op. Metode şi Mijloace Moduri de
procedee organizare
I. Moment Asigur un climat educaţional favorabil pentru
organizatoric desfăşurarea lecţiei: pregătirea materialului didactic Conversația Frontal
necesar, stabilirea liniştii, îndrumarea elevilor în
activitatea de pregătire.

II. Captarea Propun elevilor audierea cântecului ”Primăvara”. Frontal Observare

atenţiei Inițiaz o scurtă conversaţie legată de cântecul Buburuza, sistematică
audiat, realizând astfel legătura cu subiectul Expunerea Laptop
lecţiei. Conversaţia
Care sunt insectele ilustrate în versurile cântecului?
Cine ne-a trimis o scrisoare?
Cum o chema buburuza pe care au primit-o azi?
III. Se anunță subiectul și obiectivele pe înțelesul
Anunţarea elevilor: Frontal
subiectului şi Astăzi vom realiza un tablou cu o buburuză. Expunerea Observare
a La finalul lecţiei veţi avea ocazia să vă prezentaţi sistematică
obiectivelor creațiile și să le autoevaluați.

IV. Dirijarea Intuirea modelului şi a materialelor

demersului Prezint lucrarea model.
didactic Solicit elevilor sǎ numeascǎ materialele necesare.
Demonstrarea şi explicarea modului de lucru
Prezint elevilor etapele de realizare a lucrǎrii: Demonstraţia Fișă cu Frontal
1.- decuparea tuturor componentelor (cele 2 imagini Observare
dreptunghiuri, frunza si aripile buburuzei.) Carton colorat sistematică a
O1 2 – lipește dreptunghiul mare , apoi dreptunghiul Explicaţia carioci, lipici, comportamn
mic foarfecă tului elevilor
3.– lipesc rolele pe frunză
4. – aplică aripile buburuzei
O2 5. - lipește frunza pe carton. Individual
6.- decorează cu carioci tabloul.
Voi repeta împreună cu elevii etapele de lucru. Exerciţiul
Pe parcursul activității, mă voi asigura că toți
O3 elevii au înțeles etapele de lucru, voi da explicații
suplimentare, individuale sau generale, după caz.
Supravegheaz modul în care lucreazǎ elevii şi ofer
informaţii suplimentare acolo unde este nevoie.
Le spun elevilor sǎ lucreze cât mai corect şi estetic,