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Proyecto Geografía- Tecnologia- Educación Artística.

Docente Artes Plásticas: Yanina Castaño. Andrea Zarate. Docente Geografía: Rocio Stroppi.

Docente Tecnologia: Silvia Bogado, Cecilia Zanandrea.

Escuela Secundaria N° 25 ‘’General San Martin’’

Proyección del Documental Home.

Proyecto interdisciplinario Geografía, Tecnología, Artes Visuales.

Fundamentación:

El paisaje, desde el punto de vista geográfico, es el objeto de estudio primordial y el documento geográfico básico a partir del cual se hace la geografía. En general, se entiende por paisaje cualquier área de la superficie terrestre producto de la interacción de los diferentes factores presentes en ella y que tienen un reflejo visual en el espacio. El paisaje geográfico es por tanto el aspecto que adquiere el espacio geográfico. Se define por sus formas: naturales o antrópicas. Todo paisaje está compuesto por elementos que se articulan entre sí. Estos elementos son básicamente de tres tipos: abióticos (elementos no vivos), bióticos (resultado de la actividad de los seres vivos) y antrópicos (resultado de la actividad humana). Determinar estos elementos es lo que constituye el primer nivel del análisis geográfico.

El paisaje, desde el punto de vista artístico, sobre todo pictórico, es la representación gráfica de un terreno extenso. Con el mismo significado se utiliza el término país (no debe confundirse con el concepto político de país). El paisaje también puede ser el objeto material a crear o modificar por el arte mismo.

El paisaje ha sido uno de los motores de la evolución de la Historia de la fotografía. No podemos olvidar que la mirada fotográfica más antigua de la que tenemos conocimiento resulta ser un paisaje rural que Nicéphore Niepce nos legó en su Punto de vista desde la ventana de Gras, 1826. Vista urbana o vista natural nuestros pioneros documentaron el desarrollo social de nuestras comunidades partiendo de aquellos paisajes muertos, donde nadie parecía habitar, daba cuenta de las limitaciones técnicas de la época.

Desde una mirada global podemos afirmar que el paisaje es natural, pero posee la intervención del hombre, quien abusa de las bondades de la naturaleza y todo lo que en ella habita.

La idea de proyectar este documental, surge como una necesidad de poder concientizar al adolescente porque desde el punto de vista geográfico abarca todas las realidades como diversidad de paisajes, relieves, climas, vegetación y animales, como así también las diferentes culturas y valoraciones que cada una de ellas hace, por ejemplo del agua.

Desde el punto de vista estético en artes visuales afirmamos que cada fotograma de dicha producción audiovisual en una obra artística en sí misma.

Proyecto Geografía- Tecnologia- Educación Artística.

Docente Artes Plásticas: Yanina Castaño. Andrea Zarate. Docente Geografía: Rocio Stroppi.

Docente Tecnologia: Silvia Bogado, Cecilia Zanandrea.

Escuela Secundaria N° 25 ‘’General San Martin’’

El paisaje desde el punto de vista tecnológico, ha visto transformada su

conceptualización. De una consideración objetivista de este, en el que el paisaje es

independiente de la sociedad que vive en él, se ha ido cambiando a un paradigma

subjetivista en el que son las sociedades las que se adaptan a él y éste modifica, a su

vez, al propio paisaje. En este sentido, podemos afirmar que nuestro entorno

medioambiental es parte de nosotros mismos convirtiéndose en un artefacto social. En

este sentido, y sin lugar a duda, los avances tecnológicos que está desarrollando

sociedades tales como la nuestra están estableciendo lo que podríamos denominar como

un paisaje tipo cyborg (organismo cibernético).

En las últimas décadas la sociedad se ha dado cuenta de que la capacidad tecnológica y

la presión demográfica se han convertido en una amenaza para numerosos recursos de

carácter tanto natural como cultural. Entre ellos se encuentra el paisaje; en su condición

tanto de elemento de calidad ambiental como de valor histórico y cultural.

El estudio de ciudades a través de sus paisajes, es un método válido para un nuevo

reconocimiento de los espacios urbanos.

Durante los últimos años se está produciendo un cambio epistemológico en el ámbito

geográfico. De hecho, desde la concepción objetivista kantiana en la que el paisaje es

algo objetivo y externo al ser humano, esta visión se ha visto transformada en un

paradigma mas subjetivista y sociológica.

Objetivos generales:

Que el alumno pueda:

Tomar conciencia del impacto que produce el hombre sobre el medio

ambiente.

Comenzar a emprender pequeños cambios personales para modificar este

impacto.

Interprete el paisaje en su condición tanto de elemento de calidad ambiental

como de valor histórico, cultural y artístico.

Proyecto Geografía- Tecnologia- Educación Artística.

Docente Artes Plásticas: Yanina Castaño. Andrea Zarate. Docente Geografía: Rocio Stroppi.

Docente Tecnologia: Silvia Bogado, Cecilia Zanandrea.

Escuela Secundaria N° 25 ‘’General San Martin’’

Contenido del documental a trabajar en Artes Visuales:

Paisaje: urbanismo. Diseño del espacio exterior-interior. Diseño arquitectónico, artistas que lo representaron. Texturas: naturales, artificiales, orgánicas, geométricas. Deferentes técnicas de representación. Música de la película: sensaciones que produce para transmitir formas texturas, situaciones. Fotografía: experiencias directas. Recorrido documentado de la realidad local.

Contenido del documental a trabajar en Geografía:

Paisajes: apreciación de diferentes relieves naturales y su formación, vegetación y sus diferentes ambientes que contribuyen a la armonía natural, climas. Construcciones: el hombre modifica el medio donde se desarrolla. Diversidad social: distintas culturas y estilos de vidas. Música de la película: como parte de la identidad de los diferentes pueblos del mundo. Desarrollo: como actividad del hombre que está poniendo en riesgo el equilibrio natural del Planeta.

Contenidos a trabajar en Tecnología

Paisajes: Mundo natural y artificial, materiales que lo componen. Construcción: materiales, tipos de estructuras. Producción: Tipos, regional y local. Recursos que satisfacen las necesidades y demandas. Influencia de la tecnología en el medio, aspectos positivos y negativos. Energías alternativas Procesos de obtención de las mismas. Transformaciones energéticas.

Actividades de integración:

1) Proyectar el documental, sacar fotos con sus teléfonos celulares mientras este se proyecta y tomar nota o grabar puntos concretos de interés para el área de geografía.

Proyecto Geografía- Tecnologia- Educación Artística.

Docente Artes Plásticas: Yanina Castaño. Andrea Zarate. Docente Geografía: Rocio Stroppi.

Docente Tecnologia: Silvia Bogado, Cecilia Zanandrea.

Escuela Secundaria N° 25 ‘’General San Martin’’

2) Analizar el mapa de la ciudad de concordia (utilizar Google maps) y fotocopiar el mismo. Ubicar diferentes barrios. Comenzar a investigar sobre los diferentes problemas de contaminación, población, economía que posee nuestra ciudad. Para esto hacer entrevista etc. 3) Fotografiar lugares de la cuidad donde se vean aspectos positivos y negativos de nuestra cuidad que contaminen o que preserven el medio ambiente. 4) Armar un documento (puede ser power point o una presentación tipo cortometraje) donde expongan todas las conclusiones y recopilación de datos. 5) El trabajo final debe ser presentado en grupo.

Actividades individuales:

1- El paisaje y los problemas sociales siempre inspiraron a los artistas. Ejemplos concretos de obras haciendo paralelismo con la película. Con las fotos que ellos realizaron de la película, recrearlas según la mirada artística. Hacer lo mismo con las fotografías extraídas de su entorno. 2- Aplicar diferentes texturas que se apreciaron en el documental, contando algo de las problemáticas. Aplicar diferentes técnicas.

3-

La música del documental: experiencia para plasmar gráficos espontáneos.

4-

Ver el diseño arquitectónico de nuestra ciudad. Indicar como se denomina.

Cabe señalar que este proyecto se comenzó con la prof Ana Ozuna, la cual por razones de trabajo, no pudo concluir el mismo. Las profesoras suplentes tomaron este proyecto, lo ampliaron y enriquecieron Los temas como la superpoblación de países subdesarrollados, las mega- construcciones de las grandes ciudades de los países más desarrollados, las riquezas minerales de nuestro Planeta Tierra, el éxodo rural, etc. El estudiante puede construir mejor la idea abstracta de todos estos temas viendo imágenes reales y apreciando el impacto que produjo en la naturaleza el homo-sapiens (el hombre que piensa). Se trata, con este trabajo, que el estudiante pueda detectar en el medio donde vive algunos de los cambios que produce el hombre en el medio y a la vez expresarlo a través del Arte.

Proyecto Geografía- Tecnologia- Educación Artística.

Docente Artes Plásticas: Yanina Castaño. Andrea Zarate. Docente Geografía: Rocio Stroppi.

Docente Tecnologia: Silvia Bogado, Cecilia Zanandrea.

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