DIFICULTADES ENFRENTADAS EN EL TRABAJO COTIDIANO

a).- Revise la lectura de Gimeno Sacristn e identifique los principales problemas que el magisterio ha enfrentado a lo largo del tiempo. Creo que desde hace mucho se viene cuestionando la calidad de la educacin que es ofertada a los alumnos, as como escasa profesionalizacin de los docentes que la imparten. De ah se desprenden una serie de problemticas que sin duda todos hemos enfrentado. Es cierto que muchos de nosotros reconocemos que en las normales los profesores no reciben una adecuada formacin ya que no hay por parte del sistema educativo una buena seleccin de contenidos y mtodos que sirvan para prepararnos eficazmente, tan palpable es que cuando nos encontramos trabajando en las escuelas vemos que la mayora de lo aprendido no es funcional y por consiguiente no es aplicable a las condiciones y necesidades de la poblacin educativa que atendemos, aunado a esto durante nuestra formacin tenemos poco contacto con los contextos educativos, lo que no permite que tengamos cierta experiencia para saber cmo conducirnos ante los problemas que se presentan en nuestras aula y con frecuencia no sabemos cmo resolverlos o de qu manera puedo guiar a los alumnos para que ellos mismos vayan aprendiendo a resolverlos, por lo tanto debe pasar tiempo para adquirir esa experiencia. Otro problema que observamos es la indefinicin y conflicto para establecer las competencias de los docentes, lo que ocasiona que da a da se vayan incrementando funciones y por tratar de cubrir todas, algunas de ellas no se realizan con la pertinencia y eficacia que se requiere, as mismo hay poco tiempo para cubrir las que son esenciales. Tambin debido al incremento de la poblacin en atencin nos enfrentamos con la problemtica de atender a una gran diversidad de situaciones, pues entre mayor cantidad de nios sea, existirn ms problemas que resolver, ya que cada uno de ellos tiene sus propias necesidades, debido a sus propias caractersticas como seres humanos y como estudiantes, pues traen consigo una historia personal nica y por tanto va a requerir una atencin particular. Dicha situacin no es

contemplada como problema por el sistema educativo, porque proponen al maestro un currculum y modelos uniformizantes, pero esto si le genera al docente conflictos, porque como deca anteriormente cada persona es diferente, as como las comunidades y contextos donde se encuentran nuestros alumnos. En lo personal si me he dado cuenta que muchas veces lo propuesto en los programas est alejado de lo que en realidad ellos necesitan, porque sus prioridades son distintas y los recursos con los que cuentan no son adecuados o suficientes para alcanzar dichos objetivos. Y la mayora de las veces el docente ve limitada su participacin, porque solo tiene libertad de actuacin en ciertos aspectos, ya que existe un marco que regula su conducta. Otro conflicto al que nos enfrentamos es que la prctica es multidimensional, debido a que una situacin en particular se ve influenciada por varios elementos o bien por los diferentes contextos donde se desarrollan, es decir que una situacin conflictiva en particular puede ser causada por diferentes razones y por lgica sus consecuencia afectaran a diferentes reas o contextos. El ltimo de los problemas al que nos enfrentamos es que se carece de un control eficaz para valorar la calidad educativa, es decir que si todos los que nos encontramos en el magisterio no tenemos una formacin adecuada como vamos a determinar lo que est bien o lo que est mal, en el caso de que todos seamos docentes en el mejor de los casos, pero es comn ver que quien dirige y coordina al sistema educativo tenga una formacin totalmente distinta que no tiene nada que ver con lo educativo, o bien quienes ocupan los puestos directivos (supervisores o directores) no poseen las cualidades adecuadas para desempearse en ese puesto y por consiguiente no saben cmo guiar a los docentes en su ardua labor.

b).- Recuperando lo descrito en los cuadros de la primera y segunda unidad, haga su confrontacin con lo planteado en el texto de Gimeno Sacristn y seale las dificultades que enfrenta cotidianamente en su prctica docente.
DIFICULTADES QUE ENFRENTA COTIDIANAMENTE GRUPO

EN SU PRCTICA DOCENTE. Creo que el mayor de los problemas es el hecho de

seleccionar la metodologa y las actividades adecuadas para que los alumnos asimilen y se apropien de los contenidos a pesar de las carencias que se tengan en cuanto a los materiales y en cuanto al desinters que los alumnos manifiestan ante ellos, porque lo propuesto no lo consideren til para su vida diaria.

La organizacin del trabajo puesto que las autoridades

inmediatas solicitan que uno realice un sin fin de actividades administrativas o de otra ndole que nos resta tiempo para realizar las actividades propias de la accin pedaggica. Otro aspecto es el hecho de saber con certeza como enfrentar los diversos problemas que se suscitan en las aulas, ya que estos con regularidad son generados por diversos factores sobre todo aquellos que se dan como consecuencia de la dinmica familiar que se da en casa y ante la cual no tenemos una injerencia directa para cambiarla. La falta de preparacin de los docentes regulares en cuanto a las formas especificas de atencin que requieren los nios que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad

Buscar las formas de sensibilizacin adecuadas para que

los docentes regulares identifiquen que los nios que presentan necesidades educativas especiales requiriendo de su parte la determinacin e implementacin de adecuaciones pertinentes.

DIFICULTADES QUE ENFRENTA COTIDIANAMENTE DEL COLECTIVO ESCOLAR EN SU PRCTICA DOCENTE En la organizacin como grupo para determinar una lnea de enseanza y atencin para los alumnos, por ejemplo analizar a que aspectos o contenidos hay que darles prioridad, que tipo de metodologa debe tratar de implementarse, que aspectos deben ser evaluados y cmo, etc. La coordinacin el trabajo colaborativo de las diferentes actividades que son solicitadas por las autoridades inmediatas, que se relacionan y se complementan, por ejemplo decir que actividades como escuela vamos a realizar en cuanto al cuidado DE LAS AUTORIDADES del ambiente, cuidado de la salud, entre otras. El estar en desacuerdo con los cursos de actualizacin que imparten ya que estos no estn acordes a las necesidades reales de los docentes o del resto de la comunidad educativa La falta de retroalimentacin en cuanto a las valoraciones que se hace de nuestro trabajo, por lo que desconozco muchas veces los aspectos que tengo que mejorar en mi prctica docente, o bien esa informacin se recibe a destiempo. Que no hay precisin exacta de las funciones que tengo que realizar y eso me genera conflictos en la organizacin de mi trabajo, porque muchas veces solicitan informacin de hoy para ayer y tengo que dejar de supervisar el trabajo que estn ALUMNOS realizando los alumnos. La diversidad de nios que atiendo, porque cada uno presenta necesidades distintas; en su aprendizaje, en sus contextos familiar, educativo o social. Debido a lo anterior algunas veces no se cuenta con los materiales de apoyo necesarios para trabajar con l o bien no estoy ampliamente preparada para atenderlo con eficacia, porque son casos que nunca antes haba atendido y por lo tanto DIFICULTADES QUE ENFRENTA COTIDIANAMENTE

EN SU PRCTICA DOCENTE no tengo experiencia real que me guie. Y el equipo de apoyo de la USAER no se encuentra fijo en la escuela y por lo tanto se PROGRAMAS dificulta el trabajo colaborativo. Los contenidos estn muy altos para las caractersticas de los nios que atiendo debido a que presentan dificultades y muchas veces los docentes regulares se les dificulta aceptar que estos chicos no estn en condiciones de trabajarlos a ese nivel. Debido a las mltiples actividades que tenemos los docentes regulares y de apoyo es difcil tener un espacio para realizar conjuntamente las adecuaciones a esos programas.
Los contenidos manejados en los programas muchas veces es

difcil abordarlos, como estn, porque no existen materiales o porque las condiciones de comunidad estudiantil no permiten ACTIVIDADES abordarlos. A veces no se cuentan con los recursos materiales o didcticos adecuados para trabajarlas. Que el grupo por no ser homogneo, no se encuentran en el mismo nivel y por consiguiente se dificultad encontrar un punto medio para que todos estn interesados en la realizacin de las mismas. Existen actividades muy diversas y no todas ellas son pedaggicas, muchas son administrativas y se dificulta la COMUINIDAD organizacin de las mismas para poder realizar todas. La falta de compromiso y cooperacin de los padres para atender las necesidades de sus hijos y brindarles los apoyos que estos requieren para que poco a poco puedan ir avanzado de acuerdo a sus propias condiciones. La falta de compromiso para realizar la supervisin y apoyo La falta de responsabilidad para proporcionarle los apoyos en las tareas. especficos que requiere el alumno como son; atencin mdica

y psicolgica