Terezinha A.

Wolf RA 1046991 Licenciatura em Pedagogia

Curso: A criana e o desenho infantil

Orientador: Prof. Hlio Aparecido A. de Oliveira Centro Universitrio Claretiano

Polo Caraguatatuba 2011

Introduo:

A sensibilidade do educador mediante uma produo artstica infantil. Ao desenhar, a criana conta sua histria, seus pensamentos, suas fantasias, seus medos, suas alegrias, suas tristezas. Atravs do desenho, conta o que de melhor lhe aconteceu, demonstrando, relembrando e dominando a situao. O desenho uma expresso de mundo e nunca uma simples imitao ou cpia fiel porque a criana desenha conforme o modelo interior, ou seja, a representao mental que possui do objeto a ser desenhado. O desenho vai evoluindo e se modificando com o desenvolvimento da criana. O desenho infantil (Viktor Lowenfeld). Quanto mais autoconfiante a criana, mais ela se arrisca a criar o que faz. Por isso importante ela sentir-se livre para poder expressar-se em seus desenhos. Lowenfweld estabelece trs fases para o desenho infantil: - garatuja - pr-esquemtica -esquemtica 1 Fase Garatuja desordenada: a criana no tem conscincia da relao trao-gesto e muitas vezes nem olha o que faz. Seu prazer explorar o material, riscando tudo o que v pela frente. Faz movimentos de vai e vem, vertical ou horizontal; muitas vezes o corpo acompanha o movimento. Garatuja ordenada: a criana descobre a relao trao-gesto e passa a olhar o que faz. Comea a controlar o tamanho, a forma e a localizao do desenho no papel. Descobre que pode variar as cores e comea a fechar suas figuras em formas circulares ou espiraladas. Perto dos trs anos, comea a segurar o lpis como adulto. Garatuja nomeada: a criana faz passagem de movimento sinestsico, motor ao imaginrio, ou seja, representa o objeto concreto atravs de uma imagem grfica. Distribui melhor os traos no papel. Anuncia o que vai fazer, descreve o que fez, relaciona o desenho com o que v ou ouviu, sendo que o significado do seu desenho s inteligvel para ela mesma. 2 Fase Pr-esquemtica: Os movimentos circulares e longitudinais da etapa anterior evoluem para formas reconhecveis, passando de conjunto indefinido de linhas para uma configurao representativa definida. A criana desenha o que sabe do objeto e no uma representao visual absoluta. 3 Fase Esquemtica: A analogia entre a forma desenhada e o objeto representado se afirma. Nessa fase a representao grfica muito mais tardia que a ldica verbal.

A criana j constri grandes cenas dramticas brincando, mas s nessa fase comea a organizar seus desenhos. A reproduo das figuras humanas evolui em complexidade e organizao. A importncia do educador O conhecimento das etapas evolutivas do desenho fornece ao educador mais um instrumento para compreender a criana. O educador poder orientar suas aes pedaggicas relacionadas s atividades de desenho elaborando propostas de trabalho que incorporem as atividades artsticas, as quais no precisam ser espontneas das crianas. Dessa forma, possibilita s crianas que desenhem, ao contrrio de ser perda de tempo, propiciar-lhes representar graficamente as suas experincias, ou seja, construir representaes de forma e espao atravs do desenho. Reflexo Para Vysgotsky, o desenho deve ser interpretado como um estgio preliminar do desenvolvimento da linguagem escrita, estgio este entendido mais do que uma simples antecedncia temporal Os estgios dos desenhos podem dar indicaes interessantes do que se pode esperar das produes das crianas. Entretanto, no se deve utilizar esses estgios como meio para rotular as crianas, nem tampouco de prever uma futura evoluo. A arte importante no s porque uma forma de construir conhecimento, uma atividade que envolve a inteligncia, o pensamento, a cognio; mas tambm influi na construo de conhecimentos, em especial em relao escrita. A partir de estudos realizados possvel dizer que existe uma estreita relao entre a evoluo da escrita e a do desenho. A aprendizagem da lngua escrita a construo de um sistema de representao, assim como o desenho. As pesquisas realizadas por Emilia Ferrero indicam que cada sujeito, no processo da construo da escrita, parece refazer o caminho percorrido pela humanidade. Pictogrfica: forma escrita mais antiga que permitiu representar s os objetos que podiam ser desenhados desenho do prprio objeto que representa a palavra solicitada. Ideogrfica: consistia no uso de um simples sinal ou marca para representar uma palavra ou conceito; uso de smbolos diferentes para representar palavras diferentes Logogrfica: escrita constituda por desenhos referindo-se ao nome do objeto e no ao objeto em si. importante que a criana tenha a oportunidade de desenhar livremente: -em papis (tamanhos e texturas diversas); -em posies variadas; -com materiais diversos.