Sunteți pe pagina 1din 12

Analiza swot BRAINSTORMING UL

PUNCTE TARI
nvarea se realizeaz n mod activ; Dezvolt creativitatea, spontaneitatea, ncrederea n sine prin procesul evalurii amnate; Dezvolt abilitatea de a lucra n echip; Ofer soluii sau rspunsuri la problem, la subiecte; Creeaz o emulaie la nivelul grupului care, la rndul su, stimuleaz creativitatea membrilor; Amplific motivaia membrilor pentru activitatea de instruire, deoarece acetia contientizeaz faptul c i pot aduce o contribuie n abordarea unei anumite teme. Toi participanii pot oferi alternative pentru soluionarea problemei; Se pot exprima propriile nemulumiri, dar i expectaiile prin exprimarea dorinelor i satisfaciile.

PUNCTE SLABE
Nu toate coninuturile instruirii pot fi abordate prin utilizarea acestei metode; Poate avea caracter inhibitoriu pentru subiecii intovertii i pentru cei care posed o fluen verbal mai redus; Poate deveni limitativ pentru elevii din ciclurile mai mici deoarece acetia nu posed multiple experiene de nvare i nici nu au o disponibilitate mrit pentru comunicare.

OPORTUNITI

AMENINRI
Nu suplinete cercetarea de durat; Uneori poate fi prea obositor sau solicitant pentru unii participani.

Analiza swot Metoda bulgrelui de zpad


PUNCTE TARI
Activitatea individual urmat de activitatea n echip ofer elevilor posibilitatea de a-i formula opiniile personale i de a le verifica, mbunti sau transforma n raport cu rspunsurile altor membri ai grupului; Creterea progresiv a dimensiunilor grupului implic o confruntare repetat cu idei i consideraii noi; Creterea gradual a complexitii itemilor, fiecare faz fiind construit pe fazele anterioare, simplific abordarea problemei, o sintetizeaz i o reduce la esen; Dezvolt capacitatea de a emite soluii inedite la problemele aprute.

PUNCTE SLABE
Dificulti de comunicare i de coordonare; Unii pot domina grupul; Productivitatea unor elevi poate scdea, atunci cnd sunt pui n situaia de a colabora cu ali elevi; Se stabilete mai greu care i ct de nsemnat a fost contribuia fiecrui participant.

OPORTUNITI
Toi participanii pot oferi alternative valoroase pentru soluionarea problemei; Grupul d posibilitatea testrii ideilor; Dezvolt spiritul de echip i ntrajutorare.

AMENINRI
Impunerea unor idei soluii;

Analiza swot Jocul de rol

PUNCTE TARI
Dezvoltarea capacitatii de evaluare a atitudinilor partenerilor i adoptarea unui comportament adecvat; Cultivarea sensibilitii fa de oameni i de probleme; Rezolvarea pozitiv a situaiilor problem; Formarea spiritului de echip; Stimularea dialogului.

PUNCTE SLABE
Nu toi elevii se implic; Pot aprea dificulti n dramatizare.

OPORTUNITI
Posibilitatea de a explora i lrgi orizontul cunoaterii i de a-i forma deprinderi; Capacitatea de evaluare a propriilor aciuni, de nelegere i de nvare din situaia simulat.

AMENINRI
Analiza critic din partea colegilor.

Analiza swot- Mozaicul

PUNCTE TARI
Dezvolt capacitatea de ascultare, vorbire, cooperare, gndire creativ i rezolvare de probleme; ntrirea coeziunii grupurilor, ameliorarea comunicrii i dezvoltarea capacitii de a facilita achiziionarea cunotinelor de ctre colegi; Anihilarea tendinei de instruire a unor ierarhii n grupuri, ntruct elevii cu abiliti deosebite nva de la ceilali n aceeai msur n care ei i ajut colegii s neleag i s-i nsueasc o subtem. Dezvoltarea capacitii de a lucra n echip; Soluionarea problemei este att profitul grupului,ct i al fiecrui individ; Grupul d posibilitatea testrii ideilor.

PUNCTE SLABE
Elevul i imagineaz c propria contribuie la sarcina de grup nu poate fi stabilit cu precizie.

OPORTUNITI

AMENINRI
Evitarea propriilor responsabiliti.

,, Dac interpretezi rolul unui gnditor, chiar vei deveni unul . . . Edward de Bono

Analiza swot Metoda plriilor gnditoare

PUNCTE TARI
Dezvolt competenele inteligenei lingvistice, logice i interpersonale; Stimuleaz creativitatea participanilor, gndirea colectiv i individual; Dezvolt capacitile sociale ale participanilor, de intercomunicare i toleran reciproc, de respect pentru opinia celuilalt; ncurajeaz elevii s priveasc conceptele din diferite perspective; Determin i activeaz comunicarea i capacitatea de a lua decizii; ncurajeaz gndirea lateral, constructiv, complex i complet; Dezvolt o explorare bazat pe cooperare, n loc s gndeasc contradictoriu.

PUNCTE SLABE
Productivitatea unor elevi poate scdea, atunci cnd sunt pui n situaia de a colabora cu ali elevi; Se stabilete mai greu care i ct de nsemnat a fost contribuia fiecrui participant.

OPORTUNITI
Participanii sunt liberi s spun ce gndesc, dar s fie n acord cu rolul pe care l joac; ncurajeaz i exerseaz capacitatea de comunicare a gnditorilor.

AMENINRI
Dependena excesiv de ceilali; Unii muncesc i pentru alii.

Analiza swot Metoda florii de nufr

PUNCTE TARI
Stimuleaz i dezvolt capaciti ale inteligenei lingvistice ( abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-i aminti informaii i a crea idei noi), ale inteligenei interpersonale ( capacitatea de a nelege interveniile, motivaiile, dorinele celorlali), ale inteligenei intrapersonale ( capacitatea de autonelegere, autoapreciere corect a propriilor sentimente) , ale inteligenei naturaliste ( care face omul capabil s recunoasc, s clasifice, s se inspire din mediul nconjurtor) , ale inteligenei sociale ( capacitatea de relaionare). Mijloc de stimulare a creativitii elevilor i de activizare a energiilor, capacitilor i structurilor cognitive; Faciliteaz participarea ntregului colectiv, stimulnd crearea de ntrebri, la ntrebri

PUNCTE SLABE
Poate avea caracter inhibitoriu pentru subiecii intovertii i pentru cei care posed o fluen verbal mai redus;

OPORTUNITI

AMENINRI
Numirea participanilor la analiza rspunsurilor poate crea o atmosfer tensionat.

Analiza swot Problematizarea


PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Solicit gndirea creatoare a elevului, punndu-i la ncercare voina; Elevii sint abilitai nu numai s rezolve situaiile problem identificate sau create de profesor, ci s identifice sau s creeze ei nii anumite situaii problem care reprezint un progres remarcabil n evoluia i n dezvoltarea lor cognitiv; Elevii i dezvolt capacitile de analiz i de sintez, de generalizare i abstractizare, se deprind s utilizeze demersuri de tip algoritmic i euristic;

ntrebrile individuale sau frontale care se adreseaz gndirii, raionamentului, nasc situaii conflictuale.

OPORTUNITI
Dezvolt imaginaia i mbogete experiena; Susine evoluia cognitiv a elevilor i progresul lor continuu pe direcia amplificrii procesului de cunoatere.

AMENINRI
Exist posibilitatea ca situaiaproblem s fie identificat n perimetrul existenei, al realitii cotidiene, iar dac acest lucru nu este posibil , atunci cadrul didactic va trebui s creeze o situaie problem.

Analiza swot Metoda ciorchinelui


PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

ncurajeaz elevii s gndeasc liber i s stimuleze conexiunile de idei; Ofer noi sensuri ideilor nsuite anterior; Caut ci de acces spre propriile cunotine, evideniind propria nelegere a unui coninut; Iese n eviden modul propriu de a nelege o tem anume; Realizeaz asocierea ideilor noi i relev noi sensuri ale ideilor.

Productivitatea unor elevi poate scdea atunci cnd trebuie s rspund la ntrebrile suplimentare care pot aprea.

OPORTUNITI
Participarea ntregii clase la realizarea ciorchinelui este o provocare i determin o ntrecere n a demonstra asimilarea corect i complet a cunotinelor.

AMENINRI
Numirea participanilor la analiza rspunsurilor poate crea o atmosfer tensionat.

Spune-mi i voi uita, arat-mi i poate mi voi aduce aminte, implic-m i voi nelege. (Confucius)

Analiza swot Portofoliul

PUNCTE TARI
Portofoliul este un instrument flexibil, uor adaptabil la specificul disciplinei, clasei i condiiilor concrete ale activitii; o Permite aprecierea i includerea n actul evalurii a unor produse ale activitii elevului care n mod obinuit nu sunt avute n vedere; acest fapt ncurajeaz exprimarea personal a elevului, angajarea lui n activiti de nvare mai complexe i mai creative, diversificarea cunotinelor, deprinderilor i abilitilor exersate; o Solicit mai mult o apreciere calitativ dect cantitativ i este mai uor de aplicat pe grupuri mai mici.
o

PUNCTE SLABE
Nu poate fi repede i uor de evaluat. Este greu de apreciat conform unui barem strict, deoarece reflect creativitatea i originalitatea elevului.

OPORTUNITI
Dezvoltarea capacitii elevului de autoevaluare, acetia devenind autoreflexivi i asupra propriei munci i asupra progreselor nregistrate; o Implic mai activ elevul n propria evaluare i n realizarea unor materiale care s-l reprezinte cel mai bine; o Elevul nu se simte controlat, ci sprijinit.
o

AMENINRI
Prea obositor, necesit mult cercetare, cutare.

Analiza swot Metoda cadranelor

PUNCTE TARI
Stimuleaz atenia i gndirea; Solicit participarea i implicarea elevilor n nelegerea cunotinelor; Caut ci de acces spre propriile cunotine, credine si convingeri; Contientizeaz elevul asupra propriului nivel al cunotinelor; Exprimarea unor puncte de vedere personal referitoare la suboiectul pus n discuie.

PUNCTE SLABE
Se poate stabili mai greu care a fost contribuia fiecrui participant.

OPORTUNITI
Lucrul individual, n echipe sau participarea ntregii clase la realizarea cadranului este o provocare i determin o ntrecere n a demonstra asimilarea corect i complet a cunotinelor noi, conexiuni legate de termenul propus.

AMENINRI
Dependena excesiv de ceilali; Impunerea unor idei.

Analiza swot Turul galeriei

PUNCTE TARI
nvarea prin cooperare i ncurajeaz pe elevi s-i exprime opiniile; Atrage i srnete interesul elevilor, realizndu-se interaciuni ntre acetia; Urmrete evaluarea interactiv i formativ a produselor realizate de grupul de elevi; Elevii sunt ncurajai s-i exprime opiniile referitoare la soluionarea unor probleme.

PUNCTE SLABE
Posibile opoziii de scopuri i obinuine ale membrilor grupului; Dificulti de coordonare; Unii elevi pot domina grupul

OPORTUNITI
Crete implicarea participanilor; Se pot exprima propriile nemulumiri; Stimuleaz dialogul ntre participani

AMENINRI
Evaluarea fcut de ctre celelalte grupe poate fi subiectiv.

Analiza swot Metoda cubului


PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Solicit gndirea elevului; Acoper neajunsurile nvrii individualizate; Ofer elevilor posibilitatea de a-i dezvolta competenele necesare unor abordri complexe; Dezvolt abiliti de comunicare; Nu limiteaz exprimarea prerilor sau a punctelor de vedere individuale; Lrgete viziunea asupra temei; Feed-back imediat; Presupune explorarea unei teme din mai multe perspective, permind abordarea complex i integratoare a unei teme.

Are eficien sczut n grupurile mari; Dificulti de coordonare i de comunicare

OPORTUNITI
Transmite fapte concrete adresate ctre un grup larg; Stimuleaz creativitatea; Participanii pot colabora n gsirea rspunsurilor; Contientizarea propriilor atitudini.

AMENINRI
Unii muncesc i pentru alii;