HISTORIA ESCOLAR

I. Breve descripcin de la situacin actual del alumno. Datos del alumno. Datos de los problemas. Datos sobre los padres. Datos del avance y rendimiento acadmico.

II. Informaciones Especficas: Datos de identificacin (familiares-escolares). Niveles de desarrollo (Informacin sobre el embarazo y el periodo perinatal Informacin sobre el nivel de desarrollo postnatal -Problemas mdicos). Situacin socio-familiar. Estructura familiar Datos del entorno fsico Situacin sociocultural Redes sociales familiares Dinmica de relaciones familiares Actitud de los padres ante la DA Expectativas de los padres ante la nia Relaciones familia-colegio Historia escolar (Centros en los que ha estado-Calificaciones obtenidas-Problemas anteriores -Edad y mtodo con que inici el aprendizaje de la lectoescrituraInformes anteriores). Situacin escolar actual. Materias en las que va mejor y peor. Especificacin de la demanda por parte del profesor Nivel de competencia curricular en el rea con mayores problemas Qu se ha hecho por ayudar al sujeto? Recursos disponibles en el entorno social y familiar

DATOS DE IDENTIFICACIN Y ELABORACIN

Nombre y apellidos del sujeto: Fecha de nacimiento Nombre de sus padres o tutores: Padre: Madre: Domicilio: C.P: Etapa Educativa: Nombre del Centro al que asiste: Domicilio: C.P.: Localidad: Provincia: N: Tf.: Localidad: Ciclo: Provincia: Nivel: N Tf.: Grupo: Piso: Fecha de hoy: Edad:

Nombre de profesionales implicados: * Profesor que plantea la demanda: * Tutor: * Orientador: * Profesor de apoyo: * Profesor del aula de ed. especial: * Otros: Motivo inicial de la consulta (textual): (usar otra hoja en caso necesario) Quin lo presenta:

A iniciativa de:

En qu fecha:

Equipo y/o persona que realiza la evaluacin/intervencin (escribe tus datos): Direccin postal completa: Tf.:

HISTORIA ESCOLAR

Nombre:

A) Educacin Infantil Escolarizacin

Edad 0 1ao 2 aos 3 aos 4 aos 5 aos Curso Centro Observaciones

Calificaciones obtenidas
3 aos Identidad y autonoma personal Descubr. medio fsico y social Comunicacin y representacin Lengua extranjera Educacin musical Formacin religiosa Observaciones sobre las calificaciones: 4 aos 5 aos

Problemas presentados (Completar la informacin especificando el/los problema/s en el cuadro de observaciones) En relacin con la percepcin e interaccin con las personas y el entorno fsico ( ) Retraso o deficiencias en el desarrollo perceptivo ( ) Retraso o deficiencias en el desarrollo perceptivo-motor

En relacin con el desarrollo emocional y socioafectivo ( ) Problemas de conducta ( ) Sentimientos de aislamiento ( ) Problemas de miedos ( ) Problemas de autoestima. ( ) Problemas de motivacin para el esfuerzo. En relacin con el desarrollo y adquisicin del lenguaje y la comunicacin. ( ) Retrasos en la aparicin de determinadas funciones del lenguaje. ( ) Pobreza del lenguaje. ( ) Problemas graves asociados a otras deficiencias. En relacin con las interacciones. ( ) Dificultades para relacionarse. ( ) Rechazo al contacto social. ( ) Rechazo por parte de los otros En relacin con la adquisicin de hbitos. ( ) Dificultades en la adquisicin de hbitos de aseo ( ) Dificultades en la adquisicin de hbitos de vestido ( ) Dificultades en la adquisicin de hbitos de respetar turnos de palabra ( ) Otros Otras dificultades

Observaciones:

B) Educacin Primaria Escolarizacin

Edad 6 aos 7 aos 8 aos Curso Centro Observaciones

9 aos 10 aos 11 aos 12 aos

Calificaciones obtenidas
Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre Clave

Lgico Matemtica Comunicacin integral Educacin fsica Ciencia Tecnologa y Ambiente Lengua extranjera

AD: Logro destacado A: logr B: en proceso C: Iniciando

Religin
Arte Observaciones a las calificaciones:

Problemas presentados (Completar la informacin especificando el/los problema/s en el cuadro de observaciones)

En el rea de lenguaje oral ( ) Problemas comunicativos asociados a trastornos de la personalidad. ( ) Bajos niveles de comunicacin. ( ) Desinters por los intercambios comunicativos. ( ) Rechazo de la comunicacin. ( ) Problemas comunicativos asociados a privacin sociocultural. ( ) Pobreza de vocabulario. ( ) Escaso uso de determinados tiempos verbales. ( ) Dificultades para descontextualizar. ( ) Uso limitado de las posibilidades del lenguaje. ( ) Bajos niveles de comprensin y expresin. ( ) En definitiva, presentan un cdigo lingstico restringido. ( ) Problemas en la adquisicin o utilizacin del campo fonolgico o morfosintctico. ( ) Derivados de dificultades del nio en la articulacin (Dislalias). ( ) Derivados de dificultades del nio en fluidez: Tartamudez (Disfemias). ( ) Derivados de la inhibicin, retraimiento e inseguridad a la hora de establecer relaciones comunicativas. ( ) Problemas graves y especficos. ( ) Problemas asociados a sordera. ( ) Disfasias ( ) Dificultades motricas graves (Disartrias). ( ) Afasias

En el rea de lenguaje: Lectoescritura ( ) Dificultades en la lectura. ( ) En la exactitud de la lectura. ( ) En la velocidad, ritmo y entonacin de la lectura ( ) En la comprensin. ( ) Dificultades en la escritura. Segn el tipo de escritura: ( ) En la escritura espontnea. ( ) En el dictado. ( ) En la copia. Segn el tipo de problemas: ( ) Problemas caligrficos (psicomotricidad) ( ) Problemas ortogrficos de exactitud en la transcripcin de fonemas a grafemas (inversiones, omisiones, sustituciones, ...). ( ) Problemas ortogrficos en reglas convencionales (b/v, g/j, h, etc. ) ( ) Problemas morfosintcticos en la estructuracin de las frases y en las concordancias entre sus elementos ( ) Problemas motores graves que dificultan la lectura y la escritura. Dificultades con la lengua extranjera. ( ) Dificultades asociadas a su novedad. ( ) Dificultades debidas a un insuficiente dominio de su primera lengua. ( ) Dificultades asociadas a sordera. Dificultades en las matemticas: Bloqueos o fracasos debidos a ( ) El estudio prematuro de ciertos contenidos ( ) Enseanza inadecuada. ( ) Falta de conocimientos o habilidades previas, tanto matemticas como de otras reas.

Conocimiento del medio ( ) Dificultades en la identificacin con los grupos sociales de pertenencia y de referencia. ( ) Dificultades con los hbitos de higiene ( ) Dificultades con los hbitos de alimentacin ( ) Dificultades con los hbitos de cuidado corporal ( ) Dificultades en la comprensin de los conceptos a utilizar ( ) Dificultades en la adquisicin de procedimientos ( ) Dificultades con la propia metodologa prevista

En las reas de expresin: expresin artstica y educacin fsica ( ) Problemas perceptivos y motricos que pueden implicar dificultades de aprendizaje de las reas. ( ) Problemas relacionados con vivencias y sentimientos negativos que pueden generar en los alumnos con n.e.e. G) Otras dificultades ( ) En relacin con conocimientos (hechos, conceptos y principios). ( ) En relacin con procedimientos y estrategias. ( ) En relacin con actitudes, valores y normas. ( ) En relacin con los ejes transversales. Indicar cules

Observaciones

C) Educacin Secundaria Obligatoria Escolarizacin

Edad 12 aos 13 aos 14 aos 15 aos 16 aos 17 aos Curso Centro Observaciones

18 aos

Calificaciones obtenidas
Primero Segundo Tercero Cuarto

Quinto

Ciencias de la naturaleza Ciencias sociales Educacin artstica Educacin fsica Lenguaje Matemticas Tecnologa Religin Ingls Observaciones a las calificaciones:

Problemas presentados (Completar la informacin especificando el/los problema/s en el cuadro de observaciones) En relacin al desarrollo personal y social. ( ) Problemas causados por los cambios de la pubertad y la adolescencia en: ( ) La propia identidad ( ) En el autoconcepto. ( ) En la autoestima. ( ) En el rendimiento. ( ) Especial desventaja de sujetos con n.e.e. en los aspectos anteriores

En el desarrollo intelectual. ( ) Retraso en el acceso a las operaciones formales. ( ) Retraso o dificultades en el logro de habilidades metacognitivas. ( ) Dificultades en el nivel de motivacin.

En la interaccin entre iguales. ( ) Falta de destrezas para las relaciones sociales ( ) Rechazo de los compaeros (especialmente si tienen dificultades de aprendizajes y/o son poco hbiles socialmente).

En relacin al absentismo y al abandono. ( ) Falta de asistencia. ( ) Abandono de la escolaridad.

En relacin con las condiciones del proceso de enseanza y aprendizaje (indicar cules y en qu materias).

Otros

Observaciones

D) Otros aspectos de la historia escolar

Motivo por el que asisti a Educacin Infantil (por trabajo de los padres, porque le vendra bien al nio, para que no tuviera problemas para ingresar despus en primaria en ese colegio, ...):

Razones de cambio de centro educativo (caso que se hayan producido)

Reaccin al ingreso: Cmo fue su primer contacto con el centro? (Entr a gusto, llantos, rechazo, indiferente, ...)

Adaptacin a la vida escolar: Cmo fue su actitud ante el centro posteriormente? (No tuvo problemas desde el principio, se fue adaptando poco a poco, rechazo permanente, ...)

Relacin con los compaeros: Era un nio/a sociable, con muchos amigos, o todo lo contrario?

Buscaba a los compaeros o era buscado por ellos?

Mantena relaciones cordiales con ellos o se enfrascaba en peleas continuas?

Relaciones con los profesores (obediente, cariosa/o, confianza, ...)

Relaciones con las tareas (trabajador, perseverante, ...)

En caso de haber repetido algn curso, a qu fue debido?

Mejor tras la repeticin? por qu?

Ha recibido atencin especial de algn profesor u otro profesional de la escuela o de fuera de ellas? En caso afirmativo quin prest dicha atencin, a qu se ha debido? y qu resultados se obtuvieron?

Aprendizaje de la lectoescritura

Cundo se inici el aprendizaje de la lectoescritura?

Qu mtodo de enseanza se us?

Materiales empleados:

Lengua en que aprendi:

Ausencias frecuentes y/o prolongadas. Motivo:

Participacin en actividades extraescolares

Otras circunstancias relevantes a sealar en relacin con (indicarlas):

Relacin con los compaeros:

Relacin con los profesores (especialmente preferido y/o rechazado):

Relacin con las tareas escolares (especialmente preferidas y/o rechazadas):

Alguna circunstancia familiar (nacimiento, fallecimiento, divorcio, ...) que afectara al rendimiento

Grado de satisfaccin del nio/a con el colegio

Otras

Otras fuentes de informacin (sealarlas aqu y adjuntarlas) ( ) Sociogramas ( ) Informes anteriores de otros profesionales ( ) Programaciones de profesores ( ) Programas de recuperacin empleados ( ) Anlisis de producciones escolares (cuadernos, exmenes, ...) ( ) Recursos empleados ( ) Otros: Otras opiniones de profesores anteriores:

SITUACIN ESCOLAR ACTUAL

Nombre:

Fecha:

A) Ultimas calificaciones obtenidas

Conocimientos Educacin artstica Educacin fsica Lenguaje Matemticas Religin Ciencia tecnologa y ambiente Idioma Observaciones del profesor a estas calificaciones: Procedimientos Actitudes

B) Especificacin del motivo de la demanda presentado por el profesor