Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Comunicare În LB - Română 2
Comunicare În LB - Română 2
Comunicare În LB - Română 2
DATA: 19.01.2021
PROPUNĂTOARE:TUDOR CARMEN-MIHAELA
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Tehnologic Cojasca/Structura:Școala Primară Iazu
CLASA :a II-a A
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ,,Farmecul iernii”
SUBIECTUL LECȚIEI: Povestirea orală a unui text.
Text suport: „Iarna”, de Mihail Sadoveanu.
TIPUL DE ACTIVITATE: formare de priceperi și deprinderi.
SCOPUL ACTIVITĂȚII: formarea deprinderii de a povesti oral un text prin formularea de răspunsuri la
întrebări date, pe baza textului .
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
1.1.1. -să formuleze răspunsuri la întrebările date, pe baza textului; obiectivul se consideră realizat dacă toți
elevii formulează cel puțin un răspuns corect la întrebările date, pe baza textului din cinci întrebări;
1.1.2. -să povestească oral textul dat cu întrebări de sprijin; obiectivul se consideră atins dacă toți elevii
povestesc oral un fragment din textul dat cu întrebări de sprijin;
1.2.1. -să ordoneze o suită de propoziții în funcție de momentul desfășurării evenimentelor; obiectivul se
consideră realizat dacă toți elevii ordonează cel puțin două propoziții din o suită în funcție de ordinea
cronologică a desfășurării evenimentelor;
1.2.2. -să stabilească valoarea de adevăr pentru enunțurile date, pe baza textului; obiectivul se consideră
realizat dacă toți elevii stabilesc corect valoarea de adevăr pentru două propoziții din cinci.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: conversația ,observația, explicația, povestirea.
MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: material Power Point, manual, manual digital, caietele elevilor, fișe
de lucru,fișe de evaluare sumativă, aplicatia Google Meet.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
METODE DE EVALUARE: observare sistematică , aprecieri verbale, chestionarea orală.
RESURSE:
Umane: 26
Temporale:40 de minute
Locul desfășurării: în sistem online.
BIBLIOGRAFIE:
Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba română, Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a,
București,2013;
Didactica disciplinelor “Comunicare în limba română” și “Limba și literatura română” din învățământul
primar, Vasile Molan, editura MINIPED, București-2014 (pag.142-147);
Manualul de Comunicare în limba română, pentru clasa a II-a , Cleopatra Mihailescu, Tudora Pitilă, Editura
Didactică si Pedagogică, București-2018.
Strategii didactice
Etapele Ob. Metode de
Activitatea propunătoarei Activitatea școlarilor
activității Op. Metode și Mijloace de Forme de evaluare
procedee învățământ organizare
1.Moment Asigur condițiile optime desfășurării Copiii se pregătesc pentru Conversația Aplicația Frontal
organizatoric activității . începerea activității. Google Meet
1. Activitate/ În această parte a lecției se va face Atenția elevilor este captată Conversația Aplicația Frontal
discuție referire la Zâna Iarna din ora printr-un mesaj de la Zâna Google Meet
introductivă anterioară. Aceasta vrea să le Iarna( ANEXA 1), iar
(1 minut) multumească elevilor fiindcă i-au aceștia sunt doritori să
ajutat pe fulgii de zăpadă, astfel le-a rezolve sarcinile date pentru
pregătit un joc distractiv pe care îl vor a depăși obstacolele.
juca pe parcursul activității. Când vor
ajunge la finalul jocului, vor descoperi
o surpriză. Fiecare obstacol pe care îl
vor întâlni în joc reprezintă o sarcină.
(ANEXA 2)
2. Anunțarea După ce s-a captat atenția elevilor, o Elevii receptează tema Conversația Aplicația Frontal
temei și a să anunț tema lecției de astăzi lecției de astăzi și Google Meet
obiectivelor „Povestirea orală a unui text” , având obiectivele urmărite.
( 2 minute) ca text suport „Iarna”, de Mihail
Sadoveanu.
Le prezint elevilor și obiectivele
urmărite pe parcursul lecției de astăzi.
3. Prezentarea Le prezint elevilor materialul Power Elevii sunt atenți. Conversația Manual Frontal Observare
optimă a Point cu prima sarcină: Explicația Manual digital directă
conținutului și PLICUL 1:
dirijarea Pentru a începe jocul va trebui să
învățări citiți textul, în ștafetă, respectând
intonația corectă.
(5 minute) Se va realiza citirea textului în ștafetă, Elevii citesc, în ștafetă, Conversația Manual Frontal Aprecieri
respectându-se intonația corectă. textul. Explicația Manual digital verbale
Activitate diferenţiată: elevii care Observația Material
întampină dificultăţi de învăţare vor Power Point
citi, cu sprijin din partea
propunătoarei, cuvinte/propoziţii
scurte.
Dragii mei,
Vă mulțumesc încă o dată că i-ați ajutat pe cei 5
fulgi de nea. Drept recompensă vă voi oferi un
joc pe care îl vom juca împreună în această oră.
Sunteți pregătiți?
ANEXA 2
ANEXA 3
Fișă de evaluare formativă
*Activitate diferențiată: elevii care au nevoie de sprijin o să li-i se permit accesul la text.
BAREM DE EVALUARE
I1 –1.2.1 Să ordoneze o suită de propoziții în funcție de momentul desfășurării evenimentelor
Observare sistematică
Competența 1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate.
Clasa: a II-a A
Numele şi prenumele elevului...................................................................................
Perioada de observare: Ora de Comunicare în limba română din data de 19.01.2021
Text suport: „Iarna”, de Mihail Sadoveanu
SCARA DE CLASIFICARE
CRITERII DE EVALUARE În totalitate Parțial Deloc
Povestește corect şi clar (articulează corect sunetele,
silabele, cuvintele din textul citit).
Adoptă, în mod adecvat, volumul vocii şi ritmul vorbirii,
pentru a fi auzit şi înţeles de ascultători.
Povestește corect în ritm propriu (adaptează volumul vocii,
intonaţia şi mimica la textul citit).