PLANIFICACIN EN T

Nombre de la Unidad: Sub sector: Ingles Nivel: 4 medio Tiempo estimado: Anual CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS - ESTRATEGIAS

Comprensin lectora: A: Lingsticos Funciones Elementos morfo-sintcticos y estructurales Lxicos

Aplicacin de estrategias de prediccin y tcnicas de lectura rpida y localizada para determinar contenido y organizacin de la informacin. Aplicacin de estrategias de localizacin para ubicar los elementos lingsticos que caracterizan el lenguaje de opinin. Aplicacin de estrategias de discriminacin para extractar, tomando notas en castellano si fuera necesario. d. Aplicacin de estrategias de inferencia en textos escritos provenientes de fuentes y medios variados. Aplicacin de estrategias y tcnicas de bsqueda de informacin para encontrar textos complementarios a los temas abordados en clase. Aplicacin de estrategias de sntesis y tcnicas de transferencia para demostrar comprensin de un texto de mayor extensin.

B. Textos-Tipo Comprensin lectora Comprensin auditiva

Comprensin auditiva:
Prediccin recurriendo a conocimientos previos, claves no verbales, gestos, entonacin, etc., para sugerir de qu trata el texto. Localizacin de palabras o frases claves u otros indicadores contextuales para reconocer el tema, extraer las ideas importantes, y los detalles especficos. Discriminacin para el reconocimiento de distintos acentos, propsitos comunicativos y niveles de formalidad. Inferencia para el reconocimiento de actitudes, emociones y opiniones del emisor en un intercambio dado, recurriendo a sus conocimientos previos, indicadores contextuales, niveles de formalidad.

Expresin oral:
Formulacin de preguntas y respuestas sustituyendo, seleccionando y adaptando el lenguaje a la situacin comunicativa con pronunciacin y entonacin inteligible.

Resolucin de situaciones comunicativas simples, en forma autnoma, en intercambios cotidianos, usando otros medios de comunicacin (telfono, grabadora, etc.).

Participacin en conversaciones simples y espontneas usando un lenguaje explicativo, persuasivo, descriptivo, narrativo.

Expresin escrita Elaboracin de resmenes y notas para demostrar comprensin lectora y auditiva. Redaccin de currculo vitae, cartas formales e informes, sintcticamente correctos y comunicativamente apropiados, usando estrategias de seleccin y organizacin de la informacin y del lenguaje, apoyndose en el uso de glosarios o diccionarios. VALORES ACTITUDES

CAPACIDADES - DESTREZAS

Comprensin lectora: Estrategias y Tcnicas Comprensin auditiva: Estrategias y tcnicas Expresin oral

Valora la informacin adquirida a travs de la lengua extranjera como una contribucin a su formacin integral. Aprecia el valor de la lengua extranjera como herramienta de uso en actividades profesionales y laborales.

PLANIFICACIN DE TRAYECTO

Nombre del Profesor: Carolina Muoz Aravena Ttulo: How to read the newspaper Unidad: U1 OFT:Desarrollo del pensamiento, prediccin, comprensin de una noticia.

Tiempo estimado 180 min.

APREND. ESP. PROGRAMA Aprendizaje Esperado

CONTENIDO
CONTENIDOS LINGSTICOS

ACTIVIDAD Entregar a los estudiantes los titulares: THE REAL VICTIMS OF ECOTERRORISM y WHEN OLD HANDS NEED NEW IDEAS. Formulan dos preguntas que esperan que el texto les responda. Luego, con el resto de la informacin, comparan sus respuestas.

EVALUACIN Actividad de evaluacin Los estudiantes crean sus propias noticias, en ingls, para demostrar comprensin de lo aprendido en el mdulo. Indicadores para la evaluacin Comprende el ingls escrito auxilindose de su conocimiento previo. Comprende el contexto y de la informacin visual, en situaciones en que se manifiesten las funciones y formas estudiadas.

Utilizan indicios contextuales para predecir el contenido informativo de una noticia.

FUNCIN(ES): Dar informacin, dar opinin sobre temas de inters.

4 Medio

Demuestran comprensin de la informacin identificando la SUSTANTIVOS: fume, Seleccionan una de las noticias y intencin comunicativa del texto. coffin, skunk, delight, encierran en un crculo las frases que
twist, chairman, launch, toll, shuttle, uncertainty, stock, profit. responden a las 6 periodsticas: Who? What? Where? Why? When? How? preguntas

LEXICO

Reconocen lenguaje periodstico (especializado) y lo aplican en situaciones comunicativas cotidianas.

VERBOS: plug, cap, dump, slime, squirt, to be cheered on, to be caught, grapple, flee, rise, push back.

Los estudiantes buscan noticias en los diarios y reconocen los titulares, ante ttulos, bajadas de ttulos. Los estudiantes buscan noticias que ejemplifiquen los distintos gneros periodsticos: information, interpretation, opinion.

Se expresa por escrito en ingls de forma suficientemente coherente e inteligible. Es capaz de crear oraciones con los tiempos verbales proporcionadas en clases.

Demuestran comprensin de lo ADJETIVOS: furtive, aprendido en el mdulo a travs clever, sudden. de la creacin de una noticia de inters.