La l t f L plataforma S i lWi es un SocialWire Social Learning Environment (SLE): oc e g o e t( ) Aprendizaje formal e informal, trabajo y comunicacin en grupos, gestin del

conocimiento y el talento d l l l

SocialWire Labs: I+D en SLEs Labs: I D

SocialWire Labs es una spin-off o EBT (Empresa de Base Tecnolgica) de la Universidade de Vigo nacida en Vigo, el seno del Laboratorio de Redes del Depto. de Enxeera Telemtica y acogida bajo el programa de d promocin Empresa-Concepto d l Sistema i E C t del Si t Universitario Galego (SUG). SocialWire Labs realiza actividades de I+D y comercializa plataformas y entornos de aprendizaje social (Social Learning Environments SLE) aplicados en toda su extensin a la educacin, la formacin, el aprendizaje, tanto formal como informal, el trabajo y comunicacin en grupos, y la gestin del conocimiento y el talento dentro de una organizacin o comunidad.

Aprendizaje formal p j

Sistemas educativos tradicionalmente centrados en aprendizaje formal, donde p j ,

El conocimiento es
Explcito M estructurado Muy d Transmitido y evaluado unidireccionalmente: p profesor alumnos Adquirido individualmente

Las relaciones son

V ti l di i id d arriba abajo Verticales, dirigidas de ib b j Centralizadas por el profesor y donde el alumno apenas goza de protagonismo Aroma Web 1.0 Formales y organizadas Aisladas en aulas cerradas y privadas, sin apenas flujo ni interaccin con el exterior

La realidad

El 80% del aprendizaje y transferencia de conocimiento se halla soportado por actividades informales p p
Incluso en el aprendizaje formal, las relaciones reales entre profesores y alumnos no pueden restringirse exclusivamente al aula Necesidad de continuidad de contacto en un aprendizaje posterior ms informal Muchas veces, no sabemos ni siquiera lo que queremos aprender Otras veces, la necesidad de contenidos y ayuda surge de la propia conversacin con personas con intereses y problemas comunes comunidades de prctica En toda comunidad sus integrantes atesoran una enorme y valiossima cantidad de conocimiento sin estructurar donde no existen profesores. p Es el conocimiento TCITO
Slo conocido por cada persona, que incluso no siempre es consciente de l y que es muy dif il de comunicar al resto de la comunidad difcil d i l d l id d

El gran reto Convertir el conocimiento tcito en explcito

Aprendizaje informal

El aprendizaje i f di j informal es el que obtenemos en el d a d l l b l da da

o resultado de nuestra interaccin con el mundo y, sobre todo, con la sociedad, y que o nos permite acceder a una enorme cantidad d conocimiento sin i d id d de i i i estructurar, donde no existen profesores conocimiento tcito, no explcito o desde que nace (los nios aprenden a hablar mediante un mecanismo informal)

El aprendizaje i f di j informal es i h l inherente a l persona t la El aprendizaje informal protagonista de la formacin continua

Es indiscutible que el peso del aprendizaje informal sobre el conocimiento de una persona aumenta con el tiempo, hasta convertirse en la fuente ms importante de la formacin continua de una persona al largo de su vida profesional.

El aprendizaje informal implica alumnos autodidctas

El objetivo es formar alumnos adecuadamente maduros de acuerdo a su edad, abiertos, con criterio, con una gran capacidad de socializacin, con un elevado grado de autonoma y de carcter autodidacta de cara al futuro, y con una capacidad contrastada para gestionar lf t id d t t d ti adecuadamente su red y su entorno personal de aprendizaje.

Las redes sociales, elemento clave en el aprendizaje informal l d f l

Por qu el aprendizaje informal es el gran olvidado en el sistema educativo? Hay que reconocer que hasta hace pouco resultaba difcil intentar fomentar el aprendizaje informal en el aula Imposible acercar el mundo y la sociedad al aula

Precisamente aqu es donde las redes sociales vienen a q rellenar ese vaco, resultando una herramienta fundamental y de enorme potencial aprendizaje informal = aprendizaje social

Objetivos aprendizaje informal

Puede el sistema educativo mejorar el aprendizaje informal?

1. 2. 3.

SI, absolutamente SI El profesor puede y debe jugar igualmente un papel tan i t importante o, si cabe, ms que en el aprendizaje t t i b l di j formal, pero ya no como facilitador y transmisor de contenidos, sino para: Ayudar al alumno a buscar los contenidos adecuados; Ayudar al alumno a entrar en contacto con las persoas adecuadas; y Motivar e incentivar al alumno a aprender J.Vassileva. Toward Social Learning Environments. IEEE Transactions on Education,Vol.1, No. 4 (2008), pp. 199214

Web 2.0 La Web bidireccional

Web bidireccional: El usuario tradicional, consumidor de contenidos, se convierte ahora en id d t id i t h creador, compartiendo sus recursos y contenidos Dinamismo y riqueza de contenidos De pocas personas dedicando mucho tiempo sitios poco actualizados (muchos acaban en desuso) A una multitud dedicando muy poco tiempo yp p permanente actualizacin Clasificacin informal de contenidos Se asignan etiquetas Folcsonomas A Acceso individualizado mediante una URL i di id li d di t permanente a cada recurso o pieza de contenido

Redes sociales = Web 2.0 + relaciones sociales 20

Relaciones Sociales

Web 1.0

Web 2.0

ANTES

AHORA

Redes sociales = Web 2.0 + relaciones sociales

Las redes sociales nos permiten

Discusiones Comentarios Crticas Ci Calificaciones, valoraciones

Hablar y opinar en el contexto donde otros crearon p

trabajar en grupo, comunicarse y colaborar en l b l b la creacin de contenidos (wikis, blogs, docs, etc.) seguir (follow) la actividad de un conjunto de personas de inters compartir y acceder a conocimiento de manera informal, no estructurado, sin profesores, a nuestro ritmo

En definitiva, las redes sociales nos permiten crear nuestra propia red persoal de aprendizaje

Entre todos es ms fcil

Lo que s yo

Entre todos es ms fcil

Lo que sabes t

Entre todos es ms fcil

Lo que sabes t Lo que sabemos los dos Lo que s yo

Entre todos es ms fcil

Lo que sabes t Lo que sabemos los dos

Lo L que aprendemos juntos

Lo que s yo

Sirven los actuales LMS para dar soporte al aprendizaje informal? l di j i f l?

Los LMS (Learning Management Systems) como Moodle Systems), Moodle, apenas ofrecen soporte a la construccin de Redes pe so a es e ap e personales de aprendizaje ni al aprendizaje informal, ya que aje a ap e aje o a , no tienen en cuenta las relaciones sociales, ni las interacciones con el exterior del aula. Por otra parte, a diferencia de los LMS, las redes sociales ofrecen la posibilidad de investigar y desenvolver numerosas aplicaciones que pueden ser utilizadas con enorme i en li i d ili d xito el mbito del aprendizaje. En particular, cabra destacar:
Mecanismos de incentivo a la participacin y al aprendizaje basados en la teora de juegos y en el reconocimiento popular Sistemas inteligentes de recomendacin social y sugerencias, basados en la minera d d t que b i de datos, buscan para el alumno o profesor ( l l f (recomiendan o i d sugieren) contenidos y relaciones de inters. Mecanismos de identificacin de expertos basados en la meritocracia

La gran paradoja Gasto/Retorno

La paradoja Gasto/Retorno
Aprendizaje Formal Educacin formal
Training Libros y publicaciones

80% 20% Gasto aprendizaje

Aprendizaje Informal Da a da, en el trabajo

Compaeros y colegas g Trabajo en grupo Mentores, superiores e instructores

El aprendizaje informal requiere fundamentalmente de relaciones sociales entre los miembros de una comunidad de inters para poder crear la Red personal de aprendizaje Surge as el nuevo concepto de entornos de aprendizaje social (Social Learning Environments SLE) frente al ms antiguo de LMS, que propone nicamente un sistema de gestin del aprendizaje, nicamente formal Los SLEs se revelan como la herramienta perfecta y a medida para resolver el problema que se plantea cuando se necesita l l bl l t d it acceso a conocimiento tcito

Funcionalidad de la plataforma SocialWire: Soporte al aprendizaje informal p p j

Negro Implementado Verde Actualmente en desarrollo Rojo Inicio de desarrollo prximo

E-portfolio fcilmente personalizable Escritorio privado (con toda la informacin p personal y la de la red de contactos accesible de un vistazo) Relaciones sociales: Grupos de trabajo, seguimiento de la actividad de miembros seleccionados (notificaciones por e-mail o mensaje e mail interno), establecimiento de contactos, sugerencias de nuevos contactos Recomendaciones de nuevos contenidos, rnkings de mrito, preguntas y respuestas, encuestas mrito respuestas encuestas, concursos, lluvia de ideas, rboles de decisin, etc.

Funcionalidad de la plataforma SocialWire: SocialWire: Todos los servicios Web 2.0

Blogs, Blogs Wikis, Social Bookmarking, Microblogging: The Wire (Twitter interno), Noticias Sociales Foros de discusin discusin, Fotos,Vdeos, Repositorio d A hi R i i de Archivos, Anuncios Clasificados, Calendario de eventos, Mensajera interna, Chat.

Pero, un SLE es mucho ms

Los SLEs, a diferencia de los LMS, son entornos flexibles y verstiles que:
Permiten la gestin documental y la creacin de g contenidos, tambin informal Facilitan la autoorganizacin de los miembros en grupos de trabajo Gestionan la comunicacin interna de forma mucho ms eficiente; evitando el abuso y el desorden del correo electrnico Pueden ser suficientes para dar soporte al aprendizaje formal, especialmente en el caso de la formacin p p presencial o semi-presencial que, en cambio, se vuelve ms participativa, social y colaborativa Dan soporte a la gestin del conocimiento y talento de una comunidad (meritocracia e identificacin de expertos) Paso del know-how al know-who

Funcionalidad de la plataforma SocialWire: SocialWire: Trabajo y comunicacin entre grupos

Multitud de tipos de grupos: Permanentes y espordicos espordicos, abiertos (acceso libre) y cerrados (slo por invitacin), ( por ) invisibles (slo accesibles y visibles p sus miembros), y confidenciales (contenidos no visibles fuera del grupo). Cada grupo, a eleccin del creador, puede tener su propio Blog, Wiki, Bookmarks, Fotos,Vdeos, Foro, Encuestas, Preguntas y Respuestas, Lluvia de ideas, Repositorio de Archivos, M ro Archi os Muro de comentarios y Calendario de Eventos. E entos Cada grupo dispone de su propia pgina de perfil, accesible por URL con widgets para mostrar, de forma clara y de un URL, mostrar slo vistazo, los contenidos ms recientes de cada tipo. Los miembros del grupo, si lo desean, son notificados por e-mail (o mensaje interno) de toda la actividad del grupo.

Funcionalidad de la plataforma SocialWire: SocialWire: Integracin con Portal Web del centro educativo

Con la misma filosofa de widgets usada para g p poblar la pgina de perfil de cada miembro y de cada grupo g p Pgina principal de gran dinamismo Muestra una adecuada seleccin de contenidos de la plataforma (slo los compartidos como pblicos) La disponibilidad y accesibilidad desde Internet de contenidos di i t id dinmicos y d i t permite de inters it incrementar la relevancia y visibilidad en Internet del d l centro educativo y sus miembros t d ti i b

Funcionalidad de la plataforma SocialWire: SocialWire: Comunicacin con otros servicios Web 2.0 C i i t i i W b20

La plataforma SocialWire permite

obtener flujos RSS personalizados de todas las pginas para ser incrustados en otras Webs, el intercambio de informacin con Facebook Publicacin automtica en Twitter desde Wire Importacin de vdeos de los principales servicios: YouTube, YouTube Google Video, MySpace, TeacherTube, Video MySpace TeacherTube UStreamTV, Veoh, Vimeo, etc. C ne in con los servicios ms populares de Social Conexin c n l s ser ici s lares S cial Bookmarking: (Delicious, Diigo, Wong, etc.) Ot Otros a desarrollar: Linkedin d ll Li k di

Funcionalidad de la plataforma SocialWire: SocialWire: Roadmap del Soporte al aprendizaje formal

15/3/2010: disponibilidad del mdulo que incorpora directamente en la plataforma gran parte de la funcionalidad de inters de un LMS
Exmenes de distintos tipos evaluados por profesor Cuestionarios de distintos tipos con autoevaluacin Banco de preguntas Tareas con realimentacin y nuevas versiones corregidas g Tareas off-line Calificaciones

30/9/2010: Lecciones y secuencias de aprendizaje 31/12/2010: Importacin y exportacin desde/a norma SCORM

Funcionalidad de la plataforma SocialWire: SocialWire: Integracin con Moodle

Mientras trabajamos en el soporte a la norma SCORM, tenemos d desarrollado un puente con Moodle por si se ll d M dl i desea usar SCORM o se prefiere, por otra razn, el empleo de un LMS Moodle para el aprendizaje formal formal. Este puente permite

acceder en cualquiera de las dos plataformas y pasar de d l i d l d l f d una a otra con el mismo usuario crear de forma automtica un grupo de trabajo asociado a tomtica n r o a un curso creado en Moodle (los alumnos del curso sern tambin miembros del grupo de trabajo) acceder desde Moodle a todos los contenidos p grupo j compartidos en el g p de trabajo otras funcionalidades que estamos desarrollando

Funcionalidad de la plataforma SocialWire: SocialWire: Otros

Gestin de acceso automtico a contenidos y grupos, previo grupos pago, o tras alcanzar cierto nivel de mrito o participacin Comercio electrnico: Los usuarios habilitados para ello p disponen de una tienda virtual para vender productos al resto de miembros: medios de pago, registro de pedidos, carro de la compra, li listas d d de deseos, comisiones, crticas d otros ii i de miembros, calificaciones, etc. Gestin de proyectos: tareas asignaciones, gastos, tiempos, etc. tareas, asignaciones gastos tiempos etc Seleccin (turnos, trabajos, horarios, citas, reuniones, etc.) Y seguimos innovando, investigando, y desarrollando nuevas innovando investigando funcionalidades para nuestro SLE

En resumen
Qu ofrece nuestro SLE SocialWire a un centro educativo?

Funciones de LMS tradicional como soporte al aprendizaje formal y/o integracin con Moodle Soporte al aprendizaje informal Soporte a la gestin del conocimiento y talento Plataforma de comunicacin, colaboracin, relacin social y trabajo en grupo para todo tipo de grupos y colectivos relacionados, homogneos o heterogneos: alumnos, exalumnos, profesores, padres, recursos humanos, direccin, administracin, asociaciones, etc. Integracin con Web corporativa Gran dinamismo y mayor relevancia Otra funcionalidad desarrollada a medida