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PLANIFICACIN CLASE N 4-5-6 SEMANA 2-3 MAYO

Ciclo
Nivel
Unidad Temtica
Sub-unidad

: NB5
: Sptimo ao Bsico.
: El Legado de la Antigedad Clsica.
: El Mundo Grecorromano.

Objetivos de la clase:

Identificar las principales caractersticas de la sociedad griega.

Conocer los principales personajes de la democracia Griega.

Aprendizajes esperados:

Comprender la importancia de conocer la cultura clsica, reconociendo en Grecia y

Roma las races de nuestra civilizacin occidental.
Situar espacial y temporalmente el mundo grecorromano de la Antigedad.
Apreciar el desarrollo de la filosofa, las ciencias y las artes de Grecia y Roma y su
carcter fundacional de la civilizacin occidental.

Contenidos:

Identificacin del espacio Mediterrneo como ecmene y mercado de circulacin

donde se produjo el surgimiento de la civilizacin occidental.
Caracterizacin de la Ciudad-Estado griega, considerando su organizacin
espacial y poltica.
Descripcin de las caractersticas bsicas de la ciudadana en la Antigedad
Clsica: la democracia ateniense.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
En forma individual leen la informacin entregada.
Comentan la informacin con los compaeros
Desarrollo:
El alumno y/o alumna deber trabajar de manera individual, o grupal segn lo
indique la actividad para realizar las actividades previstas en la gua de estudio.
El profesor guiar su trabajo.
Cierre:
Comentan los contenidos tratados durante el desarrollo de la clase resolviendo las
principales dudas.
Tiempo: 6 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:

Intercambian con sus compaeros los resultados del trabajo realizado en el

periodo de clases.

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EL LEGADO DE LA ANTIGEDAD CLSICA.

Ciclo
Nivel
Unidad Temtica
Sub-unidad

: NB5
: Sptimo ao Bsico.
: El legado de la antigedad Clsica.
: Civilizacin Griega.

PARA COMENZAR.

Civilizacin, utilizando el
trmino en un sentido restringido,
es una sociedad compleja. Las
civilizaciones se diferencian de las
sociedades tribales basadas en el
parentesco por el predominio del
modo de vida urbano (la ciudad,
que impone relaciones sociales
ms abiertas) y el sedentarismo.

LEER Y ANALIZAR LA SIGUIENTE INFORMACION.

EL MUNDO GRIEGO

Los Griegos
Los romanos llamaron griegos a los
habitantes de la antigua Grecia. Ellos
se llamaban a s mismos helenos y
con el nombre de Hlade conocan
los territorios por ellos ocupados, que
formaron, excepto en la poca de
Alejandro, una comunidad cultural de
ciudades independientes.

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Etapas de la Historia Griega

La Edad Arcaica (siglos VIII-VI a.C.): Los habitantes de las polis (ciudades) hablaban
dialectos de una lengua comn,
posean tradiciones comunes y
vivan, fundamentalmente, de la
agricultura.
Unos
pocos
terratenientes, posean la mayora
de los terrenos cultivables. La
necesidad de encontrar nuevas
tierras, el aumento demogrfico y los
conflictos sociales de muchas de
estas ciudades, llevaron a sus
pobladores a fundar otras nuevas
<colonias en el Mediterrneo
occidental y en las costas del mar Negro. En el siglo VII a. C. aparecieron los legisladores,
que establecen leyes iguales para todos los ciudadanos, y los tiranos, que fomentan la
industria, el comercio y una agricultura ms eficaz.
La Edad Clsica (siglo V a.C.):
A comienzos del siglo V a.C., los persas invadieron las ciudades helnicas del Asia
Menor. Muy pronto, las dems ciudades del continente formaron una federacin militar,
dirigida por Esparta y Atenas, contra el poderoso ejrcito persa, inicindose las llamadas
Guerras Mdicas. El 479 a.C., los
persas fueron derrotados. Persia
renunci, temporalmente, a sus
pretensiones y los helenos lograron
unificar sus fuerzas. Del 443 al 429
a.C., Atenas, centro econmico,
militar y cultural, vivi su siglo de
oro bajo el mandato de Pericles,
imponiendo su hegemona en la
Hlade y siendo, junto a Cartago y
Roma, una de las ciudades ms
importantes
del
Mediterrneo.
Pronto, varias ciudades pretendieron
liberarse del poder ateniense,
acaudilladas por Esparta y apoyadas por Persia, iniciando as las llamadas Guerras del
Peloponeso (431-404 a.C.), que terminaron con el reconocimiento de la supremaca de
Esparta. Pero los continuos enfrentamientos hicieron tambalear la estructura social y
econmica de las polis. Mientras tanto, Macedonia, reino influido por la cultura helnica,
aunque no heleno, se haba dotado de una potente economa y un ejrcito disciplinado.
La batalla de Queronea (338 a.C.), supuso la victoria de Macedonia sobre las ciudades
helnicas.
El Helenismo (siglos IV-I a.C.):
Desde el comienzo de su reinado, Alejandro de Macedonia pretenda someter
definitivamente el Imperio Persa y helenizar todo el Oriente. En el 335 a.C., domin la
pennsula Helnica. Tras una serie de importantes campaas (335-331 a.C.), arras
Perspolis. Sometiendo el Imperio Persa. Del 327 al 325 a.C., avanz hacia el Oriente,
llegando hasta el ro Indo, formando el imperio ms extenso de la historia antigua.
Aclamado como un dios, muri en Babilonia, cuando regresaba a Macedonia, en el 323 a.
C. El imperio de Alejandro qued definitivamente dividido en tres grandes reinos:
Macedonia, Egipto y Seleucia.

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La Sociedad griega
Los helenos vivan en ciudades independientes,
cada una de las cuales tena sus caractersticas
propias, que evolucionaron a lo largo de los
siglos. Sin embargo, su estructura social era
similar: la diferencia entre ciudadanos y no
ciudadanos, una gran desigualdad econmica y
la existencia de esclavos, eran rasgos comunes
en toda la Hlade.

En las primeras ciudades helnicas, una clase aristocrtica de

terratenientes euptridas posea el poder poltico y econmico
de la ciudad. Agrupados en genos o familias, reclamaban su
descendencia de los dioses para justificar sus privilegios. Dueos
de la mayora de los terrenos cultivables, arrendaban los campos
a otros ciudadanos ms pobres, que deban satisfacer
importantes impuestos. Solamente los aristcratas eran capaces
de costearse el armamento necesario para las continuas guerras.
Las leyes de la ciudad eran conocidas y administradas slo por
ellos. Pero la aparicin del hoplita o infante armado, con un
equipo que muchos podan ya costearse, el aumento del
comercio y la especializacin de la agricultura, harn que muchos
ciudadanos no aristcratas se opongan a los antiguos privilegios
de los euptridas. Desde el siglo VII a.C., los ciudadanos griegos
no se dividen ya en aristcratas y no aristcratas, sino en ricos y
pobres, pero con iguales derechos; junto a ellos haba una gran masa de esclavos y
extranjeros.
El conjunto de habitantes de una polis poda dividirse en ciudadanos, esclavos y
extranjeros. Divisin a la que era necesario, siempre, aadir la diferencia de riqueza. Todo
aquel que era hijo de ciudadanos libres de la polis era considerado ciudadano heleno y
gozaba de todos los derechos en la ciudad. La mayora de los ciudadanos eran
campesinos y ganaderos, y adquirieron una participacin cada vez mayor en el gobierno
de algunas ciudades. Deban tomar parte en las guerras y participaban en los juegos
deportivos y en las fiestas religiosas de la Hlade. El derecho de ciudadana era muy
restringido en la poca clsica. Las mujeres no lo posean aunque tenan ciertos
derechos.
Los esclavos carecan de todo derecho y realizaban los trabajos
ms duros. En algunas ciudades, como Esparta, eran muy
numerosos. La procedencia de los esclavos era triple:
prisioneros de guerra, adquisicin en los mercados orientales o
bien ciudadanos sometidos a la esclavitud por deudas o
impuestos impagados. Los esclavos proporcionaron siempre
una mano de obra barata, que contribuy decisivamente al
apogeo econmico y poltico de muchas ciudades helnicas. En
las grandes ciudades helensticas, el nmero de esclavos
aument considerablemente. A pesar de su msera condicin, el
esclavo no sola ser maltratado y en las ciudades helnicas
vesta como los ciudadanos.

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Llamados metecos, los extranjeros no eran considerados ciudadanos y sus derechos

eran muy limitados. Muchos extranjeros vivan en barrios separados de las ciudades,
desempeando funciones comerciales e industriales. A pesar de su segregacin, los
extranjeros contribuyeron decisivamente al desarrollo econmico de la Hlade y su
presencia supona siempre la aparicin de nuevas tcnicas y novedades de otros pases.
Durante el helenismo, el derecho de ciudadana se ampli considerablemente.

ACTIVIDADES PRCTICAS.
Comencemos a trabajar.
I.- Realiza un vocabulario con las palabras y trminos que no comprendas.
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II.- Trabajemos en el laboratorio de computacin.
Responde a continuacin:
1.- Qu palabras se te vienen a la mente cuando te dicen Grecia?
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2.- Imgenes que se asocian a Grecia

2.1.- Muchas veces al nombrar un concepto se nos vienen a la mente imgenes, qu
imgenes asocias con Grecia? Para ello realiza la siguiente actividad:
2.2.- Busca en la web 5 imgenes representativas de la civilizacin griega.
2.3.- Crear un documento en el que se explique las razones de por qu esas imgenes
son las mejores y porque se eligieron (cada una con un mximo de tres lneas).
2.4.- Crea una carpeta compartida y revisa tres archivos de compaeros.
2.5.- A partir de esa observacin responde:
2.5.1.- Se repiten imgenes? Cules?
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2.5.2.- Son imgenes representativas?
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2.5.3.- Son buenas explicaciones?
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2.6.- Finalmente imagina que eres un crtico y escribe un breve artculo sobre la mejor
imagen que identifique a Grecia. (no necesariamente debe ser la tuya).
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