METODE INTERACTIVE DE PREDARE CARE POT FI FOLOSITE LA ORELE DE CONSILIERE SI ORIENTARE 1.

ACVARIUL scopul acestei metode este de a da posibilitatea ct mai multor membri ai grupului s participe si s discute opiniile lor fa de un subiect dat. Se poate aplica cu succes n abordarea temelor legate de educaia pentru mediu i a modalitilor de organizare a timpului liber. 2. BRAINSTORMING are ca scop facilitarea gsirii celei mai bune i mai adecvate soluii a unei probleme de rezolvat, prin mobilizarea tuturor participanilor la discuie, stimulnd astfel creativitatea de grup, exprimarea i afirmarea opiniilor personale. 3. CIORCHINELE este o metod de brainstorming neliniar care stimuleaz gsirea conexiunilor dintre idei. 4. CONVERSAIA este o convorbire sau un dialog ntre profesor i elevi, prin care se stimuleaz i se dirijeaz activitatea de nvare a acestora. 5. CUBUL se foloseste atunci cnd se dorete explorarea unui subiect, a unei situaii din mai multe perspective. Elevii au posibilitatea de a-i dezvolta competenele necesare unor abordri complexe i integratoare. 6. DEZBATEREA este un schimb reciproc i organizat de idei, informaii, preri, impresii, critici, propuneri n jurul unei teme sau chestiuni determinate n scopul examinrii i clarificrii n comun a unor noiuni i idei. 7. INTERVIUL GRUPULUI CREATIV urmrete s stimuleze imaginaia elevilor, transpunnd problema n form ipotetic. 8. JOCUL DE ROL se bazeaz pe ideea c se poate nvta i prin interpretarea unor personaje n cadrul unui scenariu 9. SIMULAREA- prezentarea unei situaii pstrndu-se identitatea participanilor 10. METODA 6-3-5 elevii sunt mprii n grupe de cte 6, un elev formuleaz trei idei, care sunt mbuntite de ceilalti cinci. 11. METODA FRISCO scopul este identificarea problemelor complexe i dificile i rezolvarea lor pe ci simple i eficiente. 12. METODA PIRAMIDEI mbin activitatea individual cu cea de grup. Exerciiul ncepe cu fiecare elev i se termin prin a implica toat clasa. 13. MOZAICUL presupune nvarea prin cooperare la nivelul unui grup i predarea achiziiilor dobndite de ctre fiecare membru al grupului unui alt grup. 14. POVESTIREA este o expunere oral, sub form de naraiune, sau descriere prin intermediul creia sunt nfisate fapte, evenimente, ntmplri pe care elevii nu le pot cunoate altfel. 15. PROBLEMATIZAREA nvarea centrat pe probleme este o direcie relativ nou n educaie, care vizeaz o contextualizare a nvrii, incitnd elevii la considerarea i rezolvarea de probleme ale lumii reale. 16. REUNIUNEA DISCUIA PANEL este o metod intuitiv, care pune n valoare competenele unui grup de elevi dintr-o clas (panel grup, mas rotund). 17. TIU-VREAU S TIU-AM NVAT cu grupuri mici sau cu ntreaga clas, se trece n revist ceea ce elevii tiu deja despre o anumit tem i apoi se formuleaz ntrebri la care se ateapt gsirea rspunsului n lecie. 18. STUDIUL DE CAZ Din punct de vedere metodologic, cercetarea are n vedere: aspectele de studiat/ ntrebrile la care se caut un rspuns; informaiile relevante; informaiile care trebuie strnse; modul de analiz a datelor. Pentru a strnge date se folosesc: observri directe sau observri ale participanilor, interviuri, protocoale, teste, analiz de surse (scrise, orale, artefacte). 19. TURUL GALERIEI presupune evaluarea interactiv i profund formativ a produselor realizate de grupuri de elevi. 20. METODA PROIECTELOR identificarea i soluionarea problemelor ntr-un cadru eficient.