MATEMTICAS 4 E.S.O.

Contenidos mnimos, criterios de evaluacin y calificacin.

Contenidos Mnimos
Distinguir y utilizar correctamente los nmeros naturales, enteros,
racionales e irracionales, y el orden en ellos.
Representar en la recta numrica los nmeros enteros, racionales e
irracionales ( tipo n ).
Utilizar correctamente las operaciones fundamentales con los distintos
tipos de nmeros: suma, resta, multiplicacin y divisin; aplicando las
reglas de prioridad y haciendo uso adecuado de signos y parntesis.
Convertir una fraccin en un nmero decimal.
Calcular la fraccin generatriz de nmeros decimales finitos y peridicos.
Realizar problemas, cuya realizacin exija operar con fracciones y
decimales.
Utilizar correctamente las aproximaciones en operaciones con nmeros
decimales, y calcular los errores.
Expresar intervalos de nmeros reales de forma adecuada y hacer
correctamente su representacin en la recta real.
Relacionar radicales con potencias de exponente fraccionario
Aplicar correctamente las propiedades de las potencias de base racional
y de exponente natural, entero y racional: producto y cociente de
potencias de la misma base, potencia de otra potencia,
Simplificar expresiones con potencias y races.
Realizar correctamente operaciones con polinomios: suma, resta,
producto y divisin.
Utilizar correctamente las identidades notables.
Simplificar fracciones algebraicas y realizar correctamente operaciones
con stas.
Resolver ecuaciones de primer grado y segundo grado, y problemas,
mediante el planteamiento de estas ecuaciones.
Resolver ecuaciones racionales que den lugar a ecuaciones de primer o
segundo grado.
Resolver ecuaciones irracionales sencillas.
Resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas de
forma analtica y grfica; y problemas, mediante el planteamiento de
estos sistemas.
Resolver analtica y grficamente inecuaciones lineales y sistemas de
inecuaciones lineales con una incgnita.
Conocer y manejar el teorema de Tales.
Conocer los criterios de semejanza entre tringulos.
Utilizar las razones trigonomtricas para resolver tringulos rectngulos.
Diferenciar entre punto y vector. Realizar operaciones con vectores
(suma y producto de un vector por un nmero real).
Obtener la ecuacin de una recta partiendo de su representacin
grfica, conociendo un punto y su pendiente o las coordenadas de dos
de sus puntos. Expresar la ecuacin de una recta en sus formas general
y explcita.
Establecer las distintas posiciones de dos rectas, reconocer el
paralelismo y perpendicularidad que se puede dar entre ellas. Calcular la
ecuacin de una recta paralela o perpendicular a una dada.
Identificar si una representacin grfica se corresponde, o no, a una
funcin y extraer conclusiones de una grfica que describa cualquier
fenmeno.
Reconocer sobre la grfica de una funcin la variable dependiente e
independiente, el dominio, si existe periodicidad, la continuidad o
discontinuidad, el crecimiento o decrecimiento y los mximos y mnimos.
Representar grficamente una funcin que se corresponde a una
situacin expresada mediante un enunciado sencillo.
Construir la representacin grfica de una funcin sencilla, dando
algunas de sus caractersticas en forma de enunciado.
Conocer la expresin analtica de funciones afines, cuadrticas, y
realizar su representacin grfica.
Conocer la expresin analtica y realizar la representacin grfica de
funciones exponenciales, logartmicas y de proporcionalidad inversa
sencillas.
Distinguir entre poblacin y muestra y los diferentes tipos de variables
estadsticas.
Saber hallar las medidas de centralizacin: moda, mediana, media
aritmtica; y las medidas de dispersin: desviacin media, varianza y
desviacin tpica; de una distribucin estadstica, tambin en el caso de
datos agrupados.
Distinguir y calcular variaciones, permutaciones y combinaciones, en
problemas sencillos que se puedan plantear.
Conocer los nmeros combinatorios.
Utilizar el binomio de Newton para calcular la expresin de la potencia
de un binomio.
Determinar el espacio muestral y los sucesos asociados a un
experimento aleatorio y calcular probabilidades simples y compuestas
haciendo uso de la Ley de Laplace y diagramas de rbol.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Planificar y utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolucin
de problemas, tales como la emisin y justificacin de hiptesis o la
generalizacin.
2. Expresar verbalmente, con precisin y rigor, razonamientos, relaciones
cuantitativas e informaciones que incorporen elementos matemticos,
valorando la utilidad y simplicidad del lenguaje matemtico.
3. Identificar, relacionar, representar y ordenar los nmeros reales para
recibir y producir informacin en actividades relacionadas con la vida
cotidiana, elegir la notacin y el tipo de clculo adecuado y dar significado a
las operaciones, procedimientos y resultados obtenidos al resolver un
problema.
4. Reconocer los diferentes tipos de intervalos de nmeros reales y su
representacin en la recta real.
5. Estimar y calcular el valor de expresiones numricas de nmeros
racionales (basadas en las cuatro operaciones elementales y las potencias
de exponente entero que contengan, como mximo, tres operaciones
encadenadas y un parntesis), mediante la aplicacin correcta de las reglas
de prioridad y el uso adecuado de signos y parntesis.
6. Simplificar expresiones numricas irracionales sencillas (que contengan
una o dos races cuadradas) y utilizar convenientemente la calculadora
cientfica en las operaciones con nmeros reales, expresados en forma
decimal o en notacin cientfica y aplicar las reglas y las tcnicas de
aproximacin adecuadas a cada caso, valorando los errores cometidos.
7. Construir e interpretar expresiones algebraicas que expresen
propiedades y relaciones que aparezcan en tablas y enunciados; operar
correctamente con expresiones formadas por polinomios en una
indeterminada (suma, resta, multiplicacin, divisin, factorizacin). Utilizar
la regla de Ruffini y las identidades notables en la factorizacin de
polinomios.
8. Resolver problemas de la vida cotidiana en los que se precise el
planteamiento y resolucin, mediante mtodos grficos o algebraicos, de
ecuaciones de primer y segundo grado o de sistemas de ecuaciones lineales
con dos incgnitas y de inecuaciones.
9. Utilizar instrumentos, frmulas y tcnicas apropiadas para obtener
medidas directas, y para las indirectas en situaciones reales.
10. Utilizar las unidades angulares del sistema mtrico sexagesimal, y las
relaciones y razones de la trigonometra elemental para resolver problemas
trigonomtricos de contexto real, con la ayuda, si es preciso, de la
calculadora cientfica.
11. Conocer y utilizar los conceptos y procedimientos bsicos de la
geometra analtica plana para representar, describir y analizar formas y
configuraciones geomtricas sencillas.
12. Manejar puntos y figuras por medio de nmeros y ecuaciones, calcular
la distancia entre dos puntos, reconocer y obtener en diversos contextos la
ecuacin de una recta, resolver problemas de incidencia, paralelismo y
perpendicularidad.
13. Identificar relaciones cuantitativas en una situacin, determinar el tipo
de funcin que puede representarlas y aproximar e interpretar la tasa de
variacin media a partir de una grfica, de datos numricos o mediante el
estudio de los coeficientes de la expresin algebraica.
14. Representar grficamente e interpretar las funciones polinmicas de
primer y segundo grado en una variable a partir de sus elementos
caractersticos (pendiente de la recta, puntos de corte con los ejes, vrtice y
eje de simetra de la parbola) y las funciones de proporcionalidad inversa,
exponencial, y logartmica por medio de tablas de valores significativas, con
la ayuda, si es preciso, de la calculadora cientfica.
15. Elaborar e interpretar tablas y grficos estadsticos, as como los
parmetros estadsticos ms usuales correspondientes a distribuciones
discretas y continuas, con ayuda de calculadora y ordenador, y valorar
cualitativamente la representatividad de las muestras utilizadas.
16. Utilizar el lenguaje adecuado para la descripcin de datos y analizar e
interpretar datos estadsticos que aparecen en los medios de comunicacin.
17. Utilizar la combinatoria y otras tcnicas de recuento para determinar los
casos posibles y el nmero de ellos que pueden presentarse en situaciones
concretas.
18. Determinar e interpretar el espacio muestral y los sucesos asociados a
un experimento aleatorio, simple o compuesto, y utilizar la Ley de Laplace,
los diagramas de rbol, las tablas de contingencia u otras tcnicas
combinatorias para calcular probabilidades simples o compuestas.
19. Aplicar los conceptos y tcnicas de clculo de probabilidades para
resolver diferentes situaciones y problemas de la vida cotidiana.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Criterios para la calificacin de una prueba escrita
Para calificar una prueba escrita este Departamento acuerda, que
todas las preguntas propuestas, tanto las de carcter terico, como los
ejercicios o problemas, tendrn indicado su valor de modo expreso, o bien,
se indicar verbalmente antes de iniciarse la prueba; en caso contrario
tendrn el mismo valor.
Si una pregunta contiene varios apartados, se entiende que todos
tienen la misma valoracin, salvo que como se ha dicho anteriormente, se
indique su valor de modo expreso o verbalmente al iniciarse la prueba.
Consideramos que una pregunta terica est bien respondida cuando
su enunciado es correcto, su desarrollo es razonado y contiene todas las
grficas aclaratorias, ejemplos y consecuencias, si las hubiera.
Una pregunta prctica (ejercicio o problema) se entiende que est
bien respondida cuando su planteamiento tiene rigor matemtico, su
desarrollo est razonado, no contiene errores y se obtiene un resultado
correcto.
Se valorar positivamente la presentacin y limpieza de las pruebas
escritas, el orden y claridad en la exposicin y se penalizarn las faltas de
ortografa.
Los errores de clculo se penalizarn en funcin de la importancia
que dicho clculo tenga en el contexto del problema. Se valorar la
coherencia, de modo que si un pequeo error cometido al iniciar un
desarrollo, se arrastra sin entrar en contradicciones, este error har que
disminuya la valoracin de la pregunta, salvo que sea un error grave como
se indica a continuacin.
Ser motivo para anular una pregunta, si al responderla, se cambian
los datos del enunciado o se incurre en errores conceptuales,
instrumentales y operacionales muy graves.
Ser motivo de anulacin de una pregunta si est contestada con
lpiz, salvo que de modo excepcional, el profesor indique de forma clara al
inicio de la prueba, si hay alguna pregunta que puede contestarse con el
mismo.
Ser motivo para anular una pregunta, si est respondida de modo
que no est claro o sea incomprensible su desarrollo, tenga excesivos
tachones, haya mucho desorden o la letra sea prcticamente ilegible.
Se considera que una prueba escrita se ha superado positivamente, si
se alcanza como mnimo una nota de cinco puntos.
Todas las pruebas escritas una vez corregidas y calificadas sern
mostradas a los alumnos que lo deseen para que comprueben sus aciertos y
puedan ver los errores cometidos.
1. Calcular y simplificar:
a)

,
_

+ 3
6
1
4
3
2
1
3
5
2
1
b) +

+
15
1
3
2
1
5
3
2
1
1
c)

,
_

,
_

+
12
5
3
1
2
1
4
1
3
1
2
1
d)

2
1
1
1
1
1
1
2. Expresa de tres formas distintas los siguientes intervalos: ( 1,5
puntos )
a) 3 3 x b) ( -2, 4) c)
3 2 < x
d)
5 > x
3. Realiza las operaciones y simplifica:
a)
( )
( )

3
2
3 0 1
2
5
2
3
2
a
a a a
a
a
a
a
b)


3 2 4 3
3 3
2 2 2
2 2 2
c) + 32
9
2
18 3 50 2 d)
( )

5
0
3
4
5
3
2
2
2
2
2
2
2
e)

100
1 , 0
10
001 , 0
1000
10 01 , 0
2
2
f)

12
4 3
81
27 9 3
g) 12 3 243
2
3
3 2 27 + + h)
( )

2
3
3 5
2
3
10
10
0001 , 0
10
01 , 0
10
100
1 , 0 001 , 0
i)
( )
5 2
4
3
1
4
3
2 3
10 10
10
10
10 10

j)
6 4
4 3 3 2
a
a a a
k)
+
2
128 3 32 5 8 3
l)
27 2
12 4 3 +

4. Racionaliza:
2 3 2
2

;
1 3
2

;
3
3
3
;
5 2 3
3
+
;
5 2
2
3
5. El precio de la vivienda subi el ao pasado un 4% y este, baj un
2%. Cul es ahora el precio de un piso que antes de la primera
subida vala 144000 euros?
6. Compramos material de oficina y, por ser clientes habituales, nos
hacen un 12% de descuento y slo pagamos 184,8 euros. Qu
precio inicial tenan los materiales adquiridos?
7. Tres camareros trabajan 15, 12 y 25 das y deben repartirse 4160
euros de propinas cmo lo harn?
8. Transportar 720 cajas de frutas a 240 kms cuesta 4320 euros.
Cuntas cajas iguales se han transportado a 300 kms si hemos
pagado 6187,5 euros?
9. Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) (x+1)
2
+ x = -1 b) x x +2 c) x
4
2 x
2
+ 1 = 0
d)
12
5
2 1
3
2 1

x
x
x
x e) 0 6 ) 1 ( 2
2
+ x
f)
3
5
2
1
3
1
6
2

x x x
g)
( )
5
3
2 4
3
1

2

x x
h)
0 12 7
2 4
+ x x
i) 3
3 2
1 3
4

+
x
x
j)
4
3
1
3
1
+
x
X
k)
( ) ( ) x x x 7 1 5 3 5 3 + +
l) 0 1 3 1 3 5 + x x m)
0 1 4 4
2 4
+ x x
n) 0 5 5 . 30 5
3 1
+
+ x x
) 2 3 7 2 + x x
10.Resolver las siguientes inecuaciones:

1 3 2 y x

6
1
3
2
1
3 2
2

x x x x

42 x
x
3
4 x
2
+
<

x
x x
3
1
4
1
1
2
1 2
3
>

,
_

,
_

0 ) 1 )( 5 )( 3 ( > + + x x x
11.Resuelve los sistemas siguientes:
a)

+

4 ) 2 ( 3
2 ) 1 ( 2
y x
y x
b )

'

+
+
5
5 2
2
) ( 2 ) 3 ( 2
x y
y x
x y x x
c)

+
5 4
2 9 2 3
2
2 2
y x
y x
d)

'

+

0 2
6
2
y x
x y x
12.Resuelve los sistemas de inecuaciones siguientes:

'

> +
+
0 3 - y x
3 y x -

'

< +
>
0 1 0 - 5 y 3 x
6 y - 2 x

'

>

,
_

0
4
x
1
2
3
6
7
4
x
3
2

'

+ < +

7 x
3
1
3 x
2
1 x
2 x

2 2
0
0
0
y x
y x
y
x
13. Dados los polinomios p(x) = x
3
+ 1, q(x) = 2x + 1, r(x) = -2x
3
+ 1,
calcula las siguientes operaciones:
a) p(x) . q(x) b) [p(x) + q(x)]. r(x) c)
p(x) : (x-1)
14. Calcular el valor de x, sabiendo que el rea de la figura es 110 cm
2
.


15. Halla el valor de k para que el cociente entre el polinomio
) 1 2 (
2 4
+ + + x kx x y el binomio
) 1 ( x
tenga de resto -4.
16. Calcula el resto de las siguientes divisiones: a) ) 1 ( : ) 2 (
100
+ x x
b)
) 3 ( : ) 3 2 (
3 5
+ x x x
17. Efecta la siguiente divisin: (10.000x
4
+ 1.000x
3
+ 100x
2
+ 10x +
1):(x +
10
1
)
18. Qu valor debe tener m para que al dividir el polinomio
p(x) = x
3
+ (2m - 1)x
2
- 3x + (1 - m) entre (x + 1) el resto sea 3 ?
6
x
x
x
x
2
19.Factoriza los siguientes polinomios:
a) x x x 2
2 3
+
b)
5 5 2 2
2 3
+ + + x x x
c) x x x x 9 9
2 3 4
+
20.Opera y simplifica:

+ +
+
+
4
4 4
:
6 5
2
2
2
2
2
x
x x
x x
x x

2
) 3 (
2
3
1
x
x
x
x

+
+ 1
1
1
2
1
1
2
x x
x
x

+

+
+
+
3 2
) 1 (
1 3
) 1 (
3
1
1
x
x
x x
21. Una piscina tiene forma cilndrica de radio 10m con una profundidad
de 3m, por el desage sale 1m
3
por segundo, cunto tiempo tardar
en vaciarse la piscina si esta llena?
22. Se quiere construir un depsito de agua en forma de ortoedro cuya
altura es 10m y su capacidad 4000 m
3
, halla el lado de la base
sabiendo que es un cuadrado.
23.Calcula el rea y el volumen de una pirmide de base rectangular de
lados 20cm y 15cm y altura 20.
24.Calcula la medida del segmento DE de la figura sabiendo BC= 4cm,
EC=6 cm y AC=8cm, y que la recta AC es paralela a DE.
25.Calcula la distancia entre dos ciudades
separadas en un mapa de escala
1:6000000 por 10cm
26.Si la sombra de una farola de 2,5 m de altura mide 4m, cunto
medir en ese mismo instante la sombra de un nio de 140 cm de
altura?
27.La diagonal de un rectngulo mide 6 cm. y forma con uno de los
lados un ngulo de 40.Calcula la medida de los lados del rectngulo,
as como su rea.
28. El permetro de un tringulo equiltero es 18 m. Calcular su
rea.
29. Si a es un ngulo obtuso y tg a =2, cunto valen las otras dos
razones trigonomtricas?
30.Sin utilizar la calculadora, obtener las razones trigonomtricas de
240 y 135.
31.Calcula la profundidad de un pozo de 1,5 m de dimetro
sabiendo el ngulo indicado en la figura.
32. De un ngulo a conocemos que tg a =
3
1

Sin utilizar la calculadora, hallar sen a y cos a.
33.La diagonal de un rectngulo mide 7 cm. y forma con uno de los
lados un ngulo de 39. Calcula la medida de los lados del
rectngulo, as como su rea.
34.Calcula x en el siguiente tringulo:
35.Un tringulo rectngulo tiene por catetos 12 y 16 cm.
Calcula:
a) La medida de la hipotenusa
b) El seno del ngulo opuesto al cateto menor.
c) El coseno del ngulo opuesto a cateto menor.
d) La tangente del ngulo opuesto al cateto
menor.
e) La medida del ngulo mas pequeo.
36.Resolver el siguiente tringulo, sabiendo que =30 y
c=20.
37.Desde la azotea de un edificio de 35 m de alto se observa una fuente
bajo un ngulo de 66. A qu distancia se encuentra la fuente del
pie del edificio?
38.Desde un punto se observa un edificio
cuya parte ms alta forma con el suelo
un ngulo de 30, si avanzamos 30
metros, el ngulo pasa a ser de 45.
Calcular la altura del edificio.
39. Resolver el tringulo ABC y calcular su rea sabiendo que A=60,
B=75 y c= 2 .
40.En la playa se sita u globo exponiendo propaganda. Jess y Carmen
desean medir a que altura se encuentra, contando para ello con un
gonimetro y cinta mtrica. Jess se coloca debajo del globo y
Carmen a 100 m, viendo desde all el globo bajo un ngulo de 61.
Cmo calculan la altura a que est situado el globo?
41.Una persona es capaz de colocar una bombilla a 2m de altura desde
el suelo. Si debe colocar una bombilla, en una farola, a 6,5 m del
suelo y dispone de una escalera de 5 m. con qu inclinacin mnima
se debe colocar la escalera respecto al suelo?
42.Un globo pasa por encima de un observador al ir de un
punto A a otro B separados 2 km. Los ngulos de
elevacin del globo en esos puntos son 23 y 42. A
qu altura va el globo?
43.En un tringulo A = 62, B = 85 y a = 12 m. Calcula la medida de b.
Cunto mide c? Y el rea?
44.Desde un punto A en la orilla de un ro se ve un rbol justo enfrente.
Si caminamos 60 metros ro abajo, por la orilla recta del ro, llegamos
a un punto B desde el que se ve el pino formando un ngulo de 60
con nuestra orilla. calcular la anchura del ro.
45.Dado el siguiente tringulo issceles calcula:
a) La altura.
b) El lado a.
c) El permetro
d) El rea.


46.Halla la medida de la diagonal del paralelogramo:
25
18cm
45
a
30
6
47.Simplificar las siguientes expresiones:
a) sen sen + 1 1
b)

,
_

tg
tg sen
1
cos
48.Dados los puntos A(1, -1), B(-3, 5) y C(-1, -3):
a) Calcula y representa grficamente sus vectores de posicin
(respecto del origen).
b) Calcula los vectores
AB
AC y CB y su mdulo.
c) Calcula la suma analtica y grficamente: CB AC AB +
49. Dados los vectores =(2, k) y = (3, - 2), calcula k para que los
vectores y sean:
a) Perpendiculares.
b) Paralelos.
c) Formen un ngulo de 60.
50. Dados los vectores y calcula:
a) La suma grfica de los vectores .
b) Analticamente .
c) El mdulo de cada uno de los vectores.
d) El ngulo que forman.
51.Encuentra tres puntos de cada una de las siguientes rectas:
r : (x, y) = (2, 0) + (-1, 4) s:

'

4 2
3 1
y
x
t : 3x 2y +
7 = 0
52.Calcula la ecuacin de la recta que:
a) Pasa por los puntos (-3, 1) y (1, 3).
b) Es paralela a la recta de ecuacin y = 2x 1 y pasa por el punto
(1, -1).
53.Halla las ecuaciones explicitas, continuas y generales de las
siguientes rectas:
a) Recta que pasa por P (1, 2) y su vector director es v

=(-2, 3).
b) Recta que pasa por P (-2, 3) y Q (5, -1).
c) Recta que pasa por P (4, 3) y es paralela a y = 2x+3.
54.Halla el punto de interseccin de las rectas:
a) 2x + 3y + 2 = 0 ; x + 2y + 2 = 0
b) Recta que pasa por P(9, 2) y pendiente
2
1
y recta que pasa
por (9, 0) y (0,6)
55. Calcular la recta que pasando por el punto de interseccin de x-
y+1=0 y x-2y+3=0 es paralela a la recta de ecuacin 2x-3y-1=0.
56.Hallar la ecuacin continua, general y explcita de la recta que pasa
por los puntos A(5, -10) y B(-1, 5).
57.Representa grficamente las funciones :
y = 3x - 2 y = -x + 3 y = 3
58.Representa grficamente las siguientes parbolas, calculando los
puntos de corte con el eje OX y el vrtice:
y = x
2
2x -3 y = -x
2
+ 2x + 3
59.Calcula el dominio de las siguientes funciones:
1 2 ) ( x x f
x x x
x g
4 4
1
) (
2 3
+

x x
x x
x h

3
5
) (
3
7 2
) (

x
x i
60.Estudia la simetra de las siguientes funciones:
x x
x
x f
+

3
) ( x x x f
23
) (
2
2
) (
2
3

x
x
x f
x x
x x
x f

3
5
) (
x
x
x f
4
) (
2

61. Siendo
2
2
1
) (
x
x
x f

y 1 ) ( x x g halla:
a)
) )( ( x g f
b)
) )( ( x f g
c)
) 2 )( ( f g
62. Representa grficamente la funcin

'

> +

< +

2 2
2 2 9
2 2
) (
2
x s i x
x s i x
x s i x
x f , y estudia
sobre la grfica, el dominio, la imagen, la simetra y los intervalos de
crecimiento y decrecimiento.
63.Representa grficamente las siguientes funciones:
a)
2
1 ) ( x x f
b)

'

<
1 s i
1 s i 2
2
x x
x x
y estudia la continuidad, la simetra y el dominio de definicin de
cada una de ellas.
64.Representa grficamente las siguientes funciones y estudia sus
propiedades:
a) 3 2
x
y b)

'

>
+
< +

2 1
2 1 4 x -
- 1 x s i 2 x -

2
x s i
x s i y
65.Halla el dominio, la imagen, simetra, estudia la monotona, la
acotacin, las asntotas, los extremos absolutos y los extremos
relativos de la siguiente funcin:
f(x)=(x^2-1)/(x^2-2)
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
x
y
66.La grfica describe el comportamiento de una funcin f(x). Halla :
a. Dominio
b. Recorrido
c. Crecimiento
d. Decrecimiento
e. Cortes con los ejes
f. Mximos
g. Mnimos
h. Continuidad
i. Asntotas
j. Ramas
67.La grfica describe el comportamiento de una funcin f(x) . Halla :
a. Dominio
b. Recorrido
c. Crecimiento
d. Decrecimiento
e. Cortes con los ejes
f. Mximos
g. Mnimos
h. Continuidad
i. Asntotas
j. Ramas
68.Un profesor tiene dos estuches. Uno contiene 5 bolgrafos azules y 3
negros, y el otro, 2 azules y 6 negros. Si abre un estuche al azar y
extrae un bolgrafo, cul es la probabilidad de que sea negro?
69.Las edades de los componentes de un coro son:
12,16,19,31,34,27,26,25,31,34,10,32,27,29,28,32,33,32,30,27,24,14,
18,13,11,29,32,31
i. Agrupa los datos en 5 clases y forma la tabla de
frecuencias.
ii. Calcula la edad media y la moda.
iii. Representacin grfica
iv. Si se escoge una persona al azar, cul es la
probabilidad de que tenga una edad superior a 25 aos?
v. Qu tanto por ciento del total representan los
componentes del coro con edades menores de 30 aos?
70.Las alturas en centmetros de 20 personas son:
165,171,154,165,149,159, 151, 171, 191, 163, 173, 193, 176, 152,
188, 169, 171, 184, 152, 183
a. Haz una tabla por intervalos de amplitud 10 desde 140 hasta
200 y represntalo grficamente.
b. Calcula la estatura media , la moda y la mediana
c. Medidas de dispersin
d. Si se escoge una persona al azar, cul es la probabilidad de
que tenga una estatura superior a 170 cm?
71.Contesta verdadero o falso, en este ltimo caso pon la solucin
correcta:
i) El carcter estadstico edad es cualitativo.
ii) La suma de las frecuencias absolutas es el nmero total de
observaciones y la de los porcentajes es uno
iii) La varianza podra ser positiva o negativa pero no nula.
iv) Puede ocurrir que haya un conjunto de datos sin moda.
v) La grfica que mejor se ajusta a una variable cualitativa es el
histograma
vi) La mediana en 2,3,7,8,9,5,2,2,2 es 5