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“ENTREVISTA Y CUESTIONARIO”
LA ENTREVISTA
I. CONCEPTO:
d) Una asignación de roles que significa (idealmente) un control de la situación por parte
del entrevistador.
II. OBJETIVOS:
III. CLASIFICACION:
a) Preguntas.
b) Respuestas.
c) Administración.
d) Registro de la información.
e) Interpretación de la información.
Preguntas de alternativa fija: Son aquellas que contienen un enunciado y dos, tres o más
alternativas de respuesta.
Ventajas:
Desventajas:
c) Aun cuando tenga una opinión, puede que ninguna de las alternativas corresponda a la
posición del sujeto. Aunque se ofrezca como alternativa “otra” respuesta, se ha visto
que muchos sujetos limitan su respuesta a las alternativas ofrecidas.
- Mayor flexibilidad.
- Aclarar mala comprensión.
- Detectar falta de conocimientos.
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Preguntas cerradas:
c) Para facilitar la expresión de opiniones cuando las personas tienen opiniones claras (ej.
acuerdo- desacuerdo).
Preguntas abiertas:
c) Cuando los sujetos pueden tener poca información, y existe el peligro de crear una
opinión que realmente no se tiene.
Formulación de Preguntas.
Obtención de la respuesta.
Ventajas:
1) Cobertura: Puede ser utilizada con casi todo tipo de personas (no requiere que el sujeto
sea alfabeto o tenga un cierto nivel educacional).
Desventajas:
Aplicabilidad:
Confiabilidad:
Validez:
Respecto a la validez criterial los resultados han sido diversos. Haynes revisó 27
estudios, encontrando altos índices de validez en aproximadamente la mitad de ellos. Se
concluiría que la situación de entrevista puede resultar en datos válidos o inválidos,
dependiendo de variables situacionales, del sujeto, del tema, del procedimiento y también
del entrevistador. Al igual que la confiabilidad, la validez mejora a medida que nos
acercamos a criterios más objetivos. Además habría dos efectos diferenciales de
distorsión. En primer lugar, aparece una relación curvilínea entre adecuación de la
información y su valoración negativa, neutral o positiva por parte del entrevistado. Y en
segundo lugar, depende el tipo y finalidad de a entrevista (por ej. entrevista laboral vs.
entrevista clínica).
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Según Goode y Hatt, aunque para algunos entrevistar puede ser más fácil
que para otros, todos pueden mejorar su técnica aprendiendo a evitar algunos errores y a
estar alerta respecto a ambigüedades y engaños. La entrevista, aparte de su finalidad
específica, es un proceso de acción social recíproca. De ahí que el entrevistador debe
estar alerta a lo que él mismo está aportando a la situación (paciencia, expresión,
ademanes, entonación, etc.). Así al menos cabe la posibilidad de ejerce algún control de
los factores bajo su dominio.
Entrevistado Entrevistador
Personalidad Personalidad.
Producto de la entrevista
X. RECOMENDACIONES.
El CUESTIONARIO
I . CONCEPTO
II. PREPARACION.
También puede hacerse una lista o clasificación con los puntos a incluir, con
el número de preguntas para cada punto.
parece preferible para obtener información más precisa). Y también si la pregunta será
directa (ej. cómo estima su ajuste social), o bien si la información deseada será inferida a
partir de la respuesta a una pregunta menos directa (ej. cómo percibe la relación de los
otros con él).
La mejor forma de empezar sería hacer una lista de los temas o puntos,
considerar cual sería la mejor secuencia (psicológica más que lógica), y luego redactar las
preguntas. A veces se puede incluir preguntas extras, con el fin de ver la confiabilidad de
las respuestas a preguntas similares ubicadas en distintas páginas.
Por más que se haya reflexionado acerca de cada pregunta, tanto por parte
del investigador como de los expertos consultados, nada puede sustituir una
comprobación empírica cuidadosa. Mientras que Kornhauser y Sheatssley plantean un
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solo procedimiento llamado pretest, Goode y Hatt proponen un esquema más completo,
compuesto por dos procedimientos: el estudio piloto (que correspondería a lo que los otros
autores llaman pretest) y el test previo.
Test previo: Es un paso mucho más formal que el estudio piloto, es en realidad un “ensayo
general” del estudio final. Por lo tanto, todas y cada una de las partes del procedimiento
tienen que quedar trazadas exactamente como en el estudio definitivo. Las instrucciones
deberán presentarse en su forma definitiva, y la muestra deberá extraerse de la misma
forma que la muestra definitiva.
codificar cada alternativa (número, letra) e instruir claramente al sujeto para que encierre
en un círculo el número o letra que corresponda a la alternativa elegida.
- Menor costo.
- Requiere menos habilidad para administrarlo.
- Puede ser administrado a un gran número de sujetos simultáneamente.
-Asegura una cierta uniformidad de una medición a otra (comparabilidad de las
respuestas).
- Permite mayor anonimato (libertad para expresar opiniones).
- Pone al sujeto en una actitud menos obligada a dar una respuesta inmediata (si se le da
tiempo suficiente).
V. CONFIABILIDAD Y VALIDEZ: