ANLISIS PRAGMTICO

NOMBRE:____________________________ EDAD:_________________________ ESCOLARIDAD:_______________________ GENERO:____________________

AMBIENTE:

CONTEXTO:

SITUACION:

Actos verbales
LOCUCIN
La nia realiza la locucin en el momento que se encuentra jugando, es decir, emite sonidos en el acto que esta realizando Manifiesta una preposicin de referencia y predicacin. Su referente es el juguete con el que se encuentra jugando en ese momento y la predicacin que tiene es la informacin que conoce sobre ese objeto. Cuando se encuentra en el juego hay una intensin de comunicar algo al oyente. La intensin es reconocida por el oyente en algunas ocasiones. Hay poco volumen e intensidad al hablar.

ILOCUCIN

PERLOCUCIN

El oyente responde a la locucin que hizo la nia. Lo que dice la nia tiene un efecto en el oyente y logra integrarlo a su juego a travs de lo que dice. Logrando una interaccin.

Turnos
Los turnos son respetados, La menor deja que termine el otro participante para que ella pueda contestar y hablar. Intercambian la oportunidad de hablar compuesta por los actos verbales.

INTENCIN Y OBLIGACIN
De acuerdo con la fuerza ilocutiva que tiene la nia al hablar, es decir, con la intensidad y el volumen de voz que utilizo al hablar, se puede notar que no hay mucha intencin pero si tiene conciencia de la obligacin de que est participando dentro de ella y en algunas ocasiones hace breves emisiones.

REGLAS DE CONVERSACIN: MAXIMAS

DE CANTIDAD
Da poca informacin sobre los temas abordados durante el juego. Solo tiene la informacin bsica. Hay poca cualidad ya que la nia trata poco de decir lo que sabe. Hay relevancia, es decir, lo que dice es importante pero no es muy significativo.

DE CUALIDAD

DE RELEVANCIA

DE MODO

La nia no es muy perspicaz a la hora de decir las cosas, ya que cuando se encontraba jugando con las figuras daba nombre errneos y cuando ya no saba que mas decir, en seguida comentaba que no se acordaba de las cosas, de igual forma sucedi cuando el adulto le preguntaba sobre el sonido que hacen los animales.

INFORMACIN TEMTICA

Carece de informacin temtica. La relacin tpico-comentario no es muy adecuada ya que la informacin vieja que tiene no toda es verdad.

CONOCIMIENTO DEL MUNDO

El conocimiento del mundo en la nia es carente, ya que desconoce algunas figuras y los sonidos de los animales de la granja. El conocimiento que comparten los participantes hace posible que mantengan una conversacin, pero la nia tiene no tiene conocimiento de algunas cosas que el adulto si las posee, es por eso en algunas ocasiones no hay congruencia entre los contenidos semnticos. El terreno compartido en el juego es muy esencial.

COHERENCIA
La coherencia no es muy adecuada de acuerdo al tema que se hablo. Por ejemplo: cuando la nia comenta que el burro saca humo de la boca. No utiliza todos los conectivos y conectivos para poder tener una coherencia en sus oraciones y poder entrelazar o conectar las preposiciones y actos verbales para reforzar dicha coherencia La organizacin que tiene en las emisiones explicitas no se logra aun. Esto es debido a que el conocimiento del mundo todava es escaso.

PARTICIPANTES
Dentro de la toma de lenguaje se encontraron participando dos personas; un adulto y una nia

TIEMPO Y LUGAR
Lo que dice la nia es de acuerdo al espacio (rodeado de juguetes de animales, arboles, trastecitos y figuras) y al lugar donde se encuentra

ORDEN Y SELECCIN
El orden de las palabras en ocasiones no es muy adecuado pero la seleccin que hace si es buena ya que elige las palabras de acuerdo al lugar en que se encuentra y a la persona con la que est jugando en ese momento.