Escenarios Sociales y Problemticas Educativas: Un modo de abordar la diversidad

de Gabriela Itzcovich y Florencia Sourrouille

El documento es una investigacin sobre Amrica Latina, concretamente 8 pases de la regin: Mxico, Guatemala, Honduras, Ecuador, Panam, Nicaragua, Costa Rica y Per; donde se evidencia la gran heterogeneidad en cuanto a la relacin de dinmica social y las prcticas educativas. El estudio parte de tres premisas fundamentales:

Esta regin como un continente altamente heterogneo. Considerar la heterogeneidad como factible de ser capturada a travs de ciertas herramientas conceptuales, metodolgicas y estadsticas.

Y que los resultados son un insumo fundamental para el diseo de polticas sensibles y preocupadas por la diversidad social y cultural.

Se menciona adems que existe gran desigualdad econmica segn sea la diversidad social y cultural. Lo cual influye tambin en la relacin que se establece entre la escuela y la comunidad.

Los alumnos como centro de la educacin bsica son grandemente influenciados por las condiciones familiares, su comunidad, su historia, y por la forma en que se percibe la realidad, segn sus condiciones de vida.

Anudado a esto el papel del docente es vital, porque es quien puede canalizar las relaciones entre las distintas partes, y as realizar una buena planificacin y aplicacin de estrategias adecuadas al contexto.

Diferentes escenarios econmicos, sociales y culturales. Un modo de abordar la heterogeneidad

La lectura menciona distintos tipos de escenarios, en los que en cada uno cuenta con caractersticas particulares, tanto a nivel econmico, social y cultural; y que van acorde al perfil productivo del pas. Los cuales son:

-Escenarios urbanos integrados: Estn conformados por hogares con mejores condiciones de infraestructura, y donde sus miembros adultos presentan un mayor promedio de aos de escolarizacin. -Escenarios urbanos con actividad industrial: Son hogares que presentan un clima educativo alto, y la poblacin adulta realiza actividades en dicho sector, es decir, son los escenarios con mayor incidencia de este sector. -Escenarios urbanos indgenas: Tienen la ms baja densidad de poblacin comparativamente a los dems escenarios urbanos. Adems de la mayor proporcin de hogares con clima educativo bajo. -Escenarios urbanos de pequeas ciudades: Su infraestructura es ms favorable. En lo laboral, una cuarta parte realiza actividades primarias. Y por otra parte, realiza actividades en el sector terciario de la economa. -Escenarios rurales con mayor desarrollo: Estos poseen peores condiciones de vida y menor desarrollo del mercado laboral en comparacin con los contextos urbanos, pero a su vez son mejores si se los compara con los dems escenarios rurales. -Escenarios rurales pobres: Tiene malas condiciones de infraestructura, combinadas con pocos aos de estudio en su poblacin adulta y un precario desarrollo del mercado laboral. -Escenarios rurales indgenas: Son contextos con peores condiciones de infraestructura. La mitad de los hogares no posee conexin de agua a red y tienen la mayor proporcin de inactivos. -Escenarios rurales dispersos: Estos presentan en promedio la menor densidad de poblacin y las peores condiciones de infraestructura: Aunque es alta la proporcin de hogares con clima educativo bajo.

Escenarios sociales y problemticas educativas

Los escenarios se diferencian en trminos demogrficos, en condiciones de infraestructura, y situacin laboral. Sin embargo en todos los escenarios se plantea algn tipo de problemtica educativa. La cual merece una atencin individualidad segn sus dificultades.

Los escenarios y los pases

Los escenarios estn inmersos por diversas problemticas educativas las cuales varan en la intensidad y la forma en que se presentan, otorgando una imagen particular a cada uno de los escenarios y planteando por lo tanto la necesidad de considerar estrategias de intervencin diferenciada en cada uno de ellos. Segn los resultados se da una nueva clasificacin de condiciones en tres grupos de pases.

Primer grupo: Mxico y Per. Son pases con mucha diversidad. Conviven en ellos zonas de alta integracin junto con nichos de exclusin.

Segundo grupo: Panam, Costa Rica y Ecuador. Su diversidad interna es menor (sobre todo en Costa Rica), no estn presentes todos los escenarios. En los tres pases aparece un sector urbano de ms desarrollo, que convive a su vez con contextos de ruralidad y pobreza.

Tercer grupo: Guatemala, Honduras y Nicaragua. Los cuales tienen una marcada polarizacin. Conviven la integracin con amplias zonas de exclusin. Y el sector de mayor desarrollo es casi inexistente.

Conclusiones

Es evidente que un sinnimo de progreso social es un nivel alto de educacin. Es por esto que el garantizar una educacin de calidad es el objetivo fundamental en toda poltica educativa de la regin.

Esto permite elaborar estrategias de intervencin que respondan las necesidades especficas de cada escenario en cada sistema educativo, pero que adems tenga presente el contexto, y as dar paso a que cada docente desarrolle su trabajo de manera ms personificada y apropiada; esto ayudar a evitar el retraso y abandono escolar; que es evidente en cada situacin sociales y educativas especfica.

El papel los docentes, es vital cuando tambin implica un compromiso de su parte por llevar a cabo una mejora en la educacin, esto le permitir desarrollar competencias como mantenerse actualizado, ser tolerante reflexible y creativo; as podr adecuar las condiciones necesarias para ser un agente de cambio en la sociedad y por el bien de sus estudiantes.