PLANEAMIENTO DE LA PRCTICA Y ENSEANZA DE ENFERMERA I DATOS INFORMATIVO 1. Asignatura 2. Cdigo 3. Ciclo Acadmico 4. Extensin Temporal 5. Carcter 6. Crditos 7.

Horas Prcticas 8. Profesores : Salud del adolescente. : 13.310 : VI : 17 ,1/2 semanas : Obligatorio : 04 : 08 : 9. Fecha 10. Sede de Prctica Colegio Pedaggico Colegio Vacuna torio UAP Colegio Mi primer paso Comunidad : MARZO- JUNIO 2011 Luz Gomero Norero Amrico Gonzales Polo Mary Lpez Quispe Eliana De la Torre Ibaez Gaby De Amat Puell

II. SUMILLA La practica y la enseanza de la asignatura de Salud del Adolescente, permite a los alumnos ponerse en contacto con los escolares y adolescentes en los colegios. Centro de Salud y comunidad, logrando de esta manera desarrollar habilidades y destrezas, aplicando los conocimientos cientficos impartidos en la teora. Permitindole a travs de Interaccin prestar una atencin integral de calidad.

III. COMPETENCIAS GENERALES El estudiante de enfermera: Identifica, analiza y evala la problemtica local del escolar y adolescente. Promueve y contribuye a la disminucin de la problemtica identificada en los escolares y adolescentes a travs de acciones preventivo promocinales con nfasis en el autocuidado. IV. COMPETENCIAS ESPECFICAS Al finalizar la prctica el estudiante: 1. Identifica problemas de salud en los escolares y adolescentes 2. Brinda atencin de salud integral en adolescentes utilizando el MAIS 3. Aplica la planificacin estratgica de educacin en salud para contribuir en La promocin, prevencin de salud, contribuyendo a la disminucin de la problematica 4. Conoce y aplica tcnicas de evaluacin nutricional para la intervencin. 5. Identifica los cambios en los escolares y adolescentes maltratados, para su Intervencin. 6. Identifica factores de riesgo en las ITS y problemas de sexualidad. 7. Conoce y aplica los conocimientos de inmunizaciones en el escolar y adolescente V. METODOLOGA. El docente guiara al estudiante hacia la observacin de datos relevantes para la Intervencin. Se desarrollara la metodologa terica prctica dentro de la realidad local, Brindndole la oportunidad de aplicar su conocimiento, desarrollar habilidades y destrezas bajo el apoyo permanente del profesor de practica permitiendo su autonoma en competencias logradas. VI. ACTIVIDADES. Reconocimiento de instrumentos y tcnicas de evaluacin. Manejo de tcnicas educativas. Orientacin en las actividades de campo. Manejo integral del escolar y adolescente. VII. EVALUACIN. Las observaciones sern precisas y claras para que la estudiante sepa los aspectos que debe mejorar de igualmente se reconocer los logros La alumna presentara: Ejecucin de procedimientos Intervenciones orales Presentacin de temas

Puntualidad en la entrega de trabajos. Entrevistas. Presentacin correcta y uso del uniforme de la escuela y asistencia a la prctica Puntualidad, iniciativa, respeto, colaboracin, solidaridad y trabajo en equipo. Responsabilidad y cuidado frente a los materiales, ambientes y equipos de trabajo VIII. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS. Das de prctica: Martes, de 8 a 1.40 pm. Mircoles, de 8 a 11.30 am Jueves, de 8 a 11.30 am. Viernes, de 8am. a 1.40 pm Martes, de 13.50 pm a 6:50pm Mircoles. De 13.50 a 5:10 pm. Informe : Actividades realizadas en los colegios, Vacunatorio, Comunidad, establecimientos de salud.

IX. RELACION DE PROCEDIMIENTOS. 1. Manejo del instrumento de ASIS en la comunidad educativa 2. Evaluacin de CRED en el Escolar y adolescente. 3. Manejo de la historia clnica 4. Manejo de bioseguridad. 5. Manejo de Inmunizaciones. 6. Entrevistas y visita domiciliaria. 7. Sesin educativa. 8. Manejo de rota folios y tcnicas educativa 9. Organizar y desarrollar taller de primeros auxilios. 10.Brindar atencin oportuna a los escolares y adolescentes con afecciones. 11.Manejo de esquemas de tratamiento de TBC 12.Presentacin de casos de afecciones en adolescente 13.Reconoce conductas de riesgo en el escolar y adolescente

INSTRUMENTO DE EVALUACION DE LA PRCTICA 1.- DIMENSIN CONCEPTUAL. Se llevara a cabo a travs de las prcticas calificadas y evaluaciones escritas programadas por la UAP, se tomara en cuenta la evaluacin procedimental, conceptual del que hacer de enfermera, ya que esta no puede ser separada del marco terico. El indicador estar dado por: Aplica el alumno conocimiento tericos en el desarrollo de la practica (SI) (NO) 2.- DIMENSION PROCEDIMENTAL Indicador De Logro: Recolecta con precisin los datos a travs de la entrevista, examen fsico e historia clnica y aplica el proceso de enfermera, adaptndolo a la historia clnica. LISTADO DE COTEJO INDICADORES DE EVALUACION DEL ESCOLAR Examen fsico. Evaluacin del desarrollo Medida de la agudeza visual Manejo de historia clnica Aplica bioseguridad en su intervencin Dx. De enfermera Planif/ejecuta/evaluacin de la entrevista de enf. Planif/ejecuta/evaluacin de la visita domiciliaria Planif/ejecuta/evaluacin la sesin educativa Aplica los 5 correctos en el manejo de biolgicos y cadena de frio. PROMEDIO PONDERADO Interpretacin: SI Lo Hace NO Lo Hace :1 :0 0 1

3.-DIMENSION ACTITUDINAL Asume la importancia de la recoleccin de datos, anlisis, interpretacin e intervencin oportuna en el desarrollo de su prctica pre profesionales y muestra una actitud tica en todo momento. Instrument: Lista de chequeo CRITERIOS DE EVALUACION Se relaciona con el usuario en forma afectiva Relacin interpersonal con el docente Relacin interpersonal con sus compaeros Trabajo en equipo Es puntual en la entrega de sus trabajos y asistencia a clases Asiste con regularidad a sus practicas Usa el uniforme correctamente Hace uso de Bioseguridad Realiza coordinaciones administrativas Manifiesta una actitud tica en su desempeo pre profesional PROMEDIO FINAL Interpretacin: 0 : No Lo Logro 1 : Lo Logro 0 1

GUA DE PRCTICA ENFERMERA EN SALUD DEL ADOLESCENTE

Profesoras: Lic. Gaby Vernica De Amat Puell : Lic. Mary Lpez Quispe : Lic. Amrico Gonzales : Lic. Ana Mara Meza : Lic. Eliana De la Torre Ibez.

Lima Per 2011

INTRODUCCIN Esta gua de prctica tiene como objetivo ayudar al alumno a aplicar los

conocimientos impartidos en el aula, desarrollar sus habilidades y destrezas durante el transcurso de las actividades prcticas del curso salud del adolescente. Es importante recordar las recomendaciones impartidas, como los conocimientos tericos anteriormente brindados, de esta manera se facilitara el desarrollo de su desempeo, logrando su xito acadmico. Un alumno de enfermera que revisa los conocimientos tericos y consulta sus dudas sin temores con el docente al inicio de cada practica, lograra el xito, son de igual importancia la disciplina, el respeto y el amor a los dems.

GUIA DE PRACTICA N 1 TEMA: MANEJO DE INSTRUMENTOS PARA EL ANLISIS DE LA SITUACIN DE SALUD EN LA I.E. OBJETIVO: Aplicar y analizar el instrumento ASIS en la Institucin Educativa. Desde un inicio debe establecer estrategias y realizar plan de actividades. Finalmente presentar un informe.

ACTIVIDADES: 1. Recoleccin de datos, poblacin escolar, docente, administrativo y otros del centro educativo. 2. Historia del centro educativo. 3. Ubicacin, caractersticas geogrficas y ecolgicas del distrito al que pertenece el centro educativo. 4. Medios de transporte. 5. Infraestructura y servicios bsicos del centro educativo. 6. Investigar los problemas de salud del centro educativo.s 7. Organizacin, organigrama. 8. Croquis de jurisdiccin de la IE. 9. Instituciones que apoyan. 10. Situacin de salud de la poblacin estudiantil. 11. Presentacin de informe MATERIAL: Uso de la gua de prctica, historia clnica (MINSA), hojas de papel formato A-4, computadora, anillado, fotografas.

GUA DE PCTICA N 2

TEMA: MANEJO DE BIOLOGICOS Y CADENA DE FRIO OBJETIVO: Aplicar los conocimientos sobre la aplicacin de los biolgicos y cadena de frio para su conservacin. Actividades: 1- Reconocer los equipos y materiales para la aplicacin de biolgicos. 2- Aplicar los principios de bioseguridad. 3- Conocer el uso de los equipos de cadena de frio. 4- Manejo de programacin y uso de registro Material: 1- Refrigeradora, termmetros de cadena de frio, cajas trmicas, paquetes fros, vasos descartables secador. 2- Hojas de registros, lapiceros 3- Biolgicos, jeringas, algodn alcohol 4- Guantes, jabn lquido, papel para secar, recipientes para descartar material, bolsas plsticas. RECOMENDACIONES 1- Tener presente los conocimientos sobre la composicin, dosificacin, va de administracin, efectos, reacciones adversas, leves, moderadas y graves del biolgico que se administra, y el tratamiento a seguir, reportar en caso se presente, educar al paciente. 2- Controlar la temperatura de la refrigeradora (+2+8) 3- Prepara las cajas trmicas previa limpieza colocacin de paquetes fros sin olvidar que debe permanecer al medio ambiente una vez sacados de la refrigeradora hasta que se humedezcan, luego secarlos colocar el termmetro y esperar que este marque entre ms 2 y ms 8, colocar el vaso descartable para aislar el biolgico, evitar que la vacuna se congele. 4- Marcar la fecha y la hora que se abre el frasco de vacuna. Tener presente el tiempo que puede permanecer abierta.

5- Anotar el cdigo de la vacuna en la hoja de registro. 6- Tener presente el calendario de vacunacin y recomendaciones del Ministerio de Salud. 7- Aplicar los principios de bioseguridad (al aplicar la vacuna, manipularla, y eliminar los desechos) 8- Aplicar la tcnica correcta para cada va de administracin 9- Aplicar los principios de la biotica. 10- Al terminar dejar todo limpio, anotar la temperatura, realizar la estadstica, anotar el nombre de los responsables.

GUIA DE PRACTICA N 3 1. TEMA: EVALUACIN DE CRED EN EL ALUMNADO OBJETIVO: Evaluar el CRED del alumnado, identificar los riesgos y problemas de salud. ACTIVIDADES: 1. Examen fsico del escolar, adolescente. 2. Medidas antropomtricas. 3. Signos vitales. 4. Calendario de vacunacin. 5. Manejo de la historia clnica (aplicacin del MAIS). 6. Diagnstico de enfermera. 7. Cronograma de actividades. 8. Visita domiciliaria. Material: Linterna, baja lenguas, termmetro, reloj, tallmetro, balanza, tensimetro, estetoscopio, hoja de registro, historia clnica, guantes, grficos del desarrollo de Tanner, cartel para evaluacin de la visin, letra E para nios pequeos, cono para cubrir el ojo, material para huella plantar, tabla de evaluacin de peso, maletn de visita domiciliaria, maletn de primeros auxilios, tablilla de notas. RECOMENDACIONES: A. EXAMEN FSICO: a. El examen fsico es cfalo caudal. b. Realizar lo siguiente: o o o Interrogatorio de acuerdo a la HC Exploracin fsica: Inspeccin Palpacin Percusin

o o clase.

Auscultacin Somatometra

c. Tendr presente los principios de bioseguridad y biotica dados en B. CONTROL DE LA ESTATURA: Educar al nio Retirar los zapatos Sacar moos en caso de nias y gorros en caso de nios. La cabeza est derecha. La lnea de visin debe formar un ngulo recto con el tablero del tallmetro. El mentn no debe estar pegado al pecho.. Los hombros deben estar rectos. El nio debe estar derecho sobre el tallmetro. Las rodillas no deben estar fleccionadas. El cuerpo debe estar pegado al tablero. Los brazos deben estar pegados a los lados del cuerpo. La cadera no debe estar inclinada.

C. CONTROL DEL PESO: La balanza debe estar en una superficie plana. La balanza debe estar calibrada. Colocar la balanza en un lugar adecuado. Llenar 3 botellas con arena o agua (cada botella pesara 2 Kg) para el control de la balanza. Pesar al alumno con ropa ligera y sin zapatos.

D. CONTROL DE LA AGUDEZA AUDITIVA: 1. El nio mayor puede repetir palabras o frases susurrantes a 2 mts de distancia. Tambin puede repetir lo que se le susurra despacio en cada odo.

2. Preguntar a los padres, profesores o personal encargado de los nios por cualquier evidencia de sordera. Indagar en la historia clnica.

E. CONTROL DE LA VISIN: Implementos necesarios: 1. Uso de cartel de evaluacin (Carta de Snellen) 2. Un cono o paleta de color oscuro para cubrir el ojo. 3. Material para asegurar el cartel. 4. Para nios pequeos emplear la letra E para que le ayude. Pasos a seguir: 1. Que el nio o adolescente est tranquilo. 2. Use una habitacin bien iluminada. 3. Fijar el cartel en la pared, a nivel de la visin del nio. 4. Para nios menores de 5 aos la distancia es de 3 metros, mayores de 5 a una distancia de 6 metros. Mtodo: 1. Primero explique al nio que el mtodo es muy simple, como un juego. 2. Ensee al nio como usar la letra E en diferentes direcciones (arriba, abajo, derecha e izquierda) de acuerdo con los dibujos presentados. 3. Muestre como sostener la paleta que cubre el ojo que no se evala. 4. En algunos casos es necesaria la ayuda de otra persona. 5. No permita que el nio haga el examen descubriendo el ojo que se cubre. 6. Vaya sealando desde la letra ms grande a la ms pequea, hasta donde la vista del nio pueda (leer o distinguir). 7. Anote la lnea ms pequea que l pueda leer. Repita la misma operacin con el otro ojo cubierto, y de nuevo, anote la lnea ms pequea que pudo leer con ese ojo.

Recomendaciones: Si el nio muestra alguna de estas seales, se recomienda un examen profesional de la vista Apariencia: Ojos (bizcos), enrojecimiento de los prpados, escamas, llorosos, inflamados, orzuelos Quejas: Escozor en los ojos, sensacin de quemadura, no puede ver bien, mareos, dolor de cabeza nuseas frecuentes, visin borrosa o doble. Comportamiento: Se frota los ojos demasiado, se cubre o cierra un ojo, inclina la cabeza de lado o hacia delante, tiene dificultad al leer o para hacer algn trabajo que requiere, acerca la vista demasiado, parpadea demasiado al usar la vista, tropieza a menudo, lee pegado demasiado el libro, no puede ver claramente a distancia, entrecierra los prpados o frunce el ceo. F. EXAMEN DE LA CAVIDAD ORAL: Material: Guantes, baja lenguas, linterna, mascarillas. Pasos a seguir: Orientar al nio y esperar que est tranquilo, pedirle que colabore abriendo la boca, alumbrar con una linterna clnica para que no se altere el color de la mucosa oral, observar todas las caractersticas de la cavidad oral y de la faringe.

G. ORDEN DE LA ERUPCIN DE LOS DIENTES: Dientes permanentes Incisivos centrales Incisivos laterales Caninos Primeros premolares Segundos premolares Primeros molares Segundos molares Terceros molares Inferiores 6 a 7 aos 7 a 8 aos 9 a 11 aos 10 a 12 aos 11 a 13 aos 6 a 7 aos 12 a 13 aos 17 a 22 aos Superiores 7 a 8 aos 8 a 9 aos 11 a 12 aos 10 a 12 aos 10 a 12 aos 6 a 7 aos 12 a 13 aos 17 a 22 aos

GUA DE PCTICA N 4

TEMA: SESIN EDUCATIVA OBJETIVO: Desarrollar habilidades y destrezas en las/los alumnos en educacin para la salud. Actividades: 1- Recoleccin de datos de las necesidades de los temas educativos. 2- Planificar el desarrollo de los contenidos 3- Realizar el cronograma en coordinacin con el profesor y el pblico objetivo. 5-Elaborar el material educativo. 6- Evaluar y presentar el informe. Material: el alumno podr hacer uso de su creatividad, podr usar la pizarra, laminas, tteres, equipo de demostracin, etc. y la tcnica que crea conveniente. RECOMENDACIONES No olvidar tener presente la edad, el aspecto social, cultural, religioso, econmico a quien va dirigido el tema.

SESION EDUCATIVA

Qu es una sesin educativa? Es una de las tcnicas mas utilizadas en enfermera comunitaria en atencin primaria. La enfermera o enfermero frente al grupo, hace una representacin hablada de uno o ms temas, es fcil de organizar, til para impartir informacin y nuevos conocimientos. CARACTERSTICAS. a) b) c) d) e) USOS a) Presentacin de un tema objetivo y especfico que responda a una necesidad o dao. b) Informacin sobre un tema que sugiere el grupo. RECURSOS HUMANOS a) b) c) d) Orador o ponente Coordinador Publico Objetivo. Lujar donde se realizara la sesin educativa (ambiente, auditorio). De tiempo breve de 15 a 30 minutos. A cargo de un ponente o varios. Intercambio de ideas. Amena, uso de ancdotas y ayudas audiovisuales. Debe tener un lder o facilitador.

PROGRAMACIN DE UNA SESION EDUCATIVA 1.-Antes de la Sesin educativa: Asegurar que el contenido de la sesin educativa responda a una necesidad actual o percibida por el pblico objetivo, si no fuera as iniciar en el beneficio de la sesin los oyentes. Preparar la Sesin Educativa:

a) Aunque sepamos el tema y creamos que es muy fcil, revisamos nuestras notas, manuales o libros. b) Definir claramente el tema sobre el cual vamos a dar la sesin. c) Escribir un plan para la sesin (escribir las ideas concretas del publico objetivo de forma ordenada) d) De preferencia usar una pizarra, un grfico, un rotafolio esto ayuda para que el pblico objetivo mantenga la atencin a la sesin. e) Saludar y agradecer por la asistencia a los presentes. f) Sentarnos cerca del pblico objetivo a la que vamos a dirigir la sesin. g) Si es posible, hacer que se sienten en crculo. 2.- Durante la Sesin Educativa. a) Presentarnos al pblico objetivo. b) Tratar que el pblico se sienta en confianza con nuestra persona. c) Mientras exponemos hacer preguntas al pblico participante. d) Hablar sobre el tema central y no salirnos del tema de la sesin. e) Hablar en voz clara. f) Usar palabras sencillas. g) Llamar los participantes por su nombre. h) Evitar dilogos largos de los participantes. i) Observar los gestos de la gente para ver si se aburren (utilizar la tcnica del abanico.) j) Al final de sesin repetir como resumen, las ideas principales que queramos que el pblico ms recuerde. k) Motivar y animar al participante para una prxima sesin. 3.- Despus de la Sesin Educativa. a) Hacer preguntas abiertas al pblico sobre el tema de la sesin. b) Si es posible fijar una prxima fecha para reforzar los conocimientos del pblico objetivo.

PLAN DE SESIN EDUCATIVA 1. Tema 2. Seccin 3. Fecha 4. Hora 5. Responsables 6. Profesora de aula 7. Docente de la UAP Teora Prctica 8. Objetivo general 9. Objetivo especifico : : : : : : : : : :

OBJETIVO

CONTENIDO DEL TEMA

ACTIVIDAD Y MATERIAL

Pre-Test Pos-Test Evaluacin Retroalimentacin N De Participantes Bibliografa.

ANEXOS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 1. INSTITUCIN EDUCATIVA CORAZON 2. GRADO 4. RESPONSABLES : 3ER GRADO DE PRIMARIA : SONIA TELLO VIOLETA VALENCIA YHORDANI ZAPANA 5. DOCENTES UAP : GABY DE AMAT PUELL ELIANA DE LA TORRE IBANEZ 3. PROFESORA DE AULA : SANDRA ALBAN A. : ANEXO AL IPNM SAGRADO

ACTIVIDADES Participacin en charla educativa dirigida a los alumnos de secundaria sobre Primeros auxilios Presentacin del equipo de salud ante el profesor encargado del aula para coordinar da y hora de evaluacin a los alumnos del tercer grado de primaria. Se realizo la encuesta al profesor del aula sobre las necesidades del aula para decidir que tipo de charla necesitan.

CRONOGRAMA Martes 26 de abril

Mircoles 27 de abril

Mircoles 27 de abril

Participacin en charla educativa dirigida a los alumnos de secundaria sobre Anorexia y Bulimia Evaluaciones fsicas, antropomtricas, audiovisuales, planta del pie, exmenes orales, de higiene personal se realizan al alumnado de tercer grado. Participacin en el simulacro de terremoto organizado a nivel nacional, haciendo participes a los alumnos. Presentacin de plan de charla educativa a nuestra profesora para su revisin. Elaboracin de trpticos a distribuir durante la charla y rota folios a ser utilizados en dicha charla educativa. Continuacin y trmino de las evaluaciones fsicas al alumnado. Evaluacin de resultados. Elaboracin de pre test y post test.

Martes 3 de mayo

Del 4 al 25 de mayo

Martes 31 de mayo

Martes 7 de junio

Mircoles 8 de junio

Mircoles 8 de junio

Martes 14 de junio

Charla educativa Higiene personal y entrega de obsequio de parte de las alumnas al aula por la participacin de los alumnos en la evaluacin fsica realizada. Evaluacin de antecedentes mdicos elaborado mediante cuestionario dirigido al profesor. Mircoles 22 de junio Mircoles 22 de junio

ENCUESTA AL PROFESOR DE AULA I. DATOS GENERALES 1. INSTITUCION EDUCATIVA 2. DIRECTOR 3. DIRECCIN DE LA IE 4. SECCION 5. PROFESOR DE AULA : : : : :

II. N DE ALUMNOS (ADJUNTAR RELACION) Varones Mujeres Total : : :

III. PREGUNTAS AL PROFESOR DE AULA 1. Qu problemas y/o necesidades encuentra en su aula?

2.

Qu problemas y/o necesidades encuentra en la IE?

3.

Qu charlas educativas considera son necesarias para sus

alumnos?

ESQUEMA DE INFORME GENERAL

PRESENTACION INDICE INTRODUCCION HISTORIA (DISTRITO Y COLEGIO) DIAGNOSTICO SITUACIONAL CUADRO DE RESUMEN GRAFICOS ANEXOS: FOTOS Y OTROS BIBLIOGRAFIA

ALTERACIONES DEL PIE

ALTERACIONES DE LA COLUMNA

EVALUACION

EXAMEN DE AGUDEZA VISUAL

ESTRABISMO

EXAMEN AUDITIVO

VISITA DOMICILIARIA

CUADRO N 1: CONTROL Y DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA INSTITUCION EDUCATIVA GRADO PROFESOR (A) N NOMBRE Y APELLID O Eda d PA FC FR T TALL A PESO IMC . Dx Nutr BC G AV OD OI : : : Alteraci n Pie Plano Si No Higiene B M Dx Enf.

CUADRO N 1:

CONTROL Y DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA INSTITUCION EDUCATIVA GRADO PROFESOR (A) DIRECCIN : : : :

DISTRITO: Caries SI NO

Estado N Nombres Edad Sexo P.A FR PULSO T PESO TALLA IMC AV DX. BCG de Pediculosis y Y Nutricional higiene Apellidos F.N N A N BP SP SI NO B M SI NO

SIS SI N O

SEGUROS ESSALU FFAA D SI N SI NO O

CONSEJER IA SI NO

DIRECCIO N

TELEFONO

Persona Responsabl e

OBSERVACION ES

DX. DE ENFERMERIA

FECHA: -------/----/-----------

--------------------------------------------------------FIRMA Y SELLO

CUADRO N 2 CONSOLIDADO INSTITUCIN EDUCATIVA: GRADO O AO :

Edad sexo Total de alumno s Total de control es Agudez a visual Dx. plant a

Estado Nutricional Riesg Norm o al P5 <P85 Sobrep Obesid eso ad P85 P85

Estado de higiene

BCG

Pediculosis

Sesin Educativ a

Consejera

VD

Tot al

M F N

Del A gad ez < P5

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