Introduo

Sabemos que a termodinmica nos informa a direo e a extenso de uma mudana qumica, porm no indica como, nem a que velocidade, a reao se processa. Este estudo da velocidade das reaes chamado de cintica qumica. Nela, estamos interessados nos estgios intermedirios da reao qumica, os detalhes das mudanas que tomos e molculas sofrem durante as reaes. Estes detalhes ajudam a esclarecer o grande intervalo de velocidades de reaes observado e so usados para idealizar maneiras de influenciar estas velocidades. A velocidade de uma reao pode ser entendida como a mudana da concentrao de um reagente ou produto dividida pelo intervalo de tempo no qual a mudana ocorre. Muitos fatores influem na velocidade de uma determinada reao, entre eles: a temperatura dos reagentes, a concentrao, a presena de catalisadores e a extenso da superfcie de contato entre os reagentes. Temperatura: A velocidade das reaes qumicas aumenta rapidamente com a elevao da temperatura; em regra, a velocidade de uma reao, nas proximidades da temperatura ambiente, duplica com a elevao de 10 oC. Com o aumento da temperatura, aumenta-se a Energia Cintica e, conseqentemente, o nmero de colises entre as partculas. Concentrao, A velocidade de uma reao, geralmente, depende da concentrao dos reagentes, pois quanto maior a quantidade de soluto por volume da soluo, maior o nmero de colises entre as partculas. Catalisador: uma substncia que aumenta a velocidade de uma reao sem ser consumida; depois que cessa a reao, ela pode ser recuperada da mistura reacional quimicamente inalterada. Sua presena indicada escrevendo-se seu nome ou frmula sobre a seta. Superfcie de Contato: Quanto menor forem as dimenses das partculas dos materiais reagentes, maior ser a rea superficial total exposta, o que Na Qumica, estamos interessados em determinar a rapidez da reao em que os reagentes so consumidos produtos so formados. Portanto velocidade de reao a mudana de concentrao de um dos reagentes dividida pelo intervalo de tempo no qual a mudana ocorre. Atividade para o Ensino Mdio Uma proposta possvel a transposio desta aula prtica para a linguagem no Ensino Mdio, em que seriam abordados apenas os conceitos principais, que o CBC prope. Dentre os detalhes, destacaramos inicialmente a interpretao visual do aluno quanto concentrao das diferentes solues. No caso, entraria como contedo subsunssor para velocidades de reao, sendo assim possvel o andamento da aula. Os clculos no seriam aplicados para que no aja conflito. Seria muito importante o aluno entender o processo com a adio ou no do catalisador, sabendo das principais caractersticas que diferem as solues ou no. Assim j explicaria bem a velocidade das reaes de acordo com que se cria a idia do aluno sobre substancias capaz de favorecer uma reao que se d muito lentamente.