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Geografia 7a srie/8o ano Volume 4

SITUAO DE APRENDIZAGEM 1 PERU E MXICO: A HERANA PR-COLOMBIANA

Para comeo de conversa

Pginas 3 - 6

1. O objetivo desta questo explorar o repertrio dos alunos, que devem se sentir livres para falar do assunto que ser estudado, com conhecimentos adquiridos nas aulas de Histria, por intermdio da televiso ou por outros meios. 2. a) A nica possibilidade o aterramento do Lago. Por meio da observao do mapa A ocupao urbana no antigo Lago Texcoco os alunos podero concluir que o Lago vem sendo aterrado desde a poca dos astecas, que chamavam de chinampas o solo que criavam para fins agrcolas. A expanso da cidade moderna tambm gerou aterros, e nesse caso, a rea aterrada foi usada para a construo de loteamentos urbanos. b) Espera-se que os alunos estabeleam uma analogia, associando a Cidade do Mxico a um palimpsesto (papiro ou pergaminho cujo texto foi raspado, para dar lugar a outro), uma vez que vrias histrias deixaram marcas sobrepostas no stio urbano. Entre os exemplos citados, pode-se fazer referncia catedral catlica construda sobre as runas do templo asteca e ao palcio do governo, edificado no lugar da antiga residncia do imperador asteca.

Pgina 6

Os alunos devem ser orientados a pesquisar a localizao geogrfica da civilizao inca, a sofisticao da arquitetura de seus principais centros urbanos (especialmente Machu Picchu e Cuzco, capital do imprio) e as tcnicas utilizadas, tais como os sistemas de cultivo em terraos adequados aos sistemas montanhosos e a produo de diversos tipos de artesanato. Embora a pesquisa no solicite informaes sobre as consequncias da colonizao espanhola para essa civilizao, voc pode discutir esse aspecto durante a apresentao dos trabalhos.
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Leitura e Anlise de Tabela e Mapa

Pginas 7 - 10

1. Por meio dessa questo, os alunos exercitam a habilidade de leitura de tabelas, observando a distribuio da populao absoluta e relativa. Espera-se que eles percebam que o Mxico o pas que possui a maior populao indgena em termos absolutos (12 milhes), mas a Bolvia que apresenta a maior participao de indgenas em sua populao (71%). 2. Trata-se de uma proposta que visa a capacitar os alunos a produzir mapas temticos quantitativos, por meio da utilizao de grficos de setores. Aps a elaborao do mapa, discuta com os alunos a participao dos indgenas na composio da populao da Amrica Latina. 3. Os que apresentam maior porcentagem de populao indgena so a Bolvia (71%), a Guatemala (66%), o Peru (47%) e o Equador (43%). Do ponto de vista da Geografia Fsica, esses pases possuem regies montanhosas em seus territrios. importante destacar para os alunos que essas regies abrigavam a maior parte dos ncleos de povoamento que existiam na Amrica antes da conquista europeia.

Pgina 10

Os altiplanos situados entre as cordilheiras montanhosas da Amrica Latina centralizaram as civilizaes pr-colombianas, abrigando um contingente populacional maior do que o das plancies costeiras. Considerando o texto, espera-se que os alunos concluam que os adensados ncleos de povoamento amerndio foram transformados em reserva de mo de obra pelos colonizadores espanhis. Os pases originados desses ncleos de povoamento so os que apresentam maior porcentagem de amerndios em suas populaes.

Pgina 11

1. Alternativa d. A questo problematiza a relao entre os colonizadores europeus e os amerndios, apontando para a violncia que resultou na explorao da mo de obra

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indgena. Portanto, mobiliza a habilidade de compreender o significado histrico das instituies sociais, com base em situao determinada. 2. So chamadas de pr-colombianas porque eram as civilizaes antigas estabelecidas nas Amricas antes da chegada dos primeiros colonizadores espanhis, que desembarcam a partir da expedio de Cristvo Colombo.

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SITUAO DE APRENDIZAGEM 2 BRASIL E ARGENTINA: AS CORRENTES DE POVOAMENTO

Leitura e Anlise de Tabela e Mapa

Pginas 12 - 16

1. a) As dez Unidades Federativas (UF) que apresentavam as menores densidades demogrficas em 2007 eram Roraima (1,8), Amazonas (2,1), Mato Grosso (3,2), Amap (4,1), Acre (4,3), Tocantins (4,5), Par (5,7), Rondnia (6,1), Mato Grosso do Sul (6,3) e Piau (12,1), sendo que somente o Piau apresentava densidade demogrfica superior a 10 hab./km2 em 2007. b) Espera-se que os alunos pintem o Distrito Federal (423,3), o Rio de Janeiro (352,9), So Paulo (160,5) e Alagoas (109,4). Estas UF apresentavam, em 2007, densidade demogrfica superior a 100 hab./km2. c) Espera-se que os alunos percebam que a distribuio da populao pelo territrio brasileiro muito desigual: existem Estados que apresentam densidades demogrficas inferiores a 5 hab./Km2, como o Acre e o Amazonas, enquanto h outros Estados densamente povoados, como o Distrito Federal e o Rio de Janeiro. 2. Com exceo do Distrito Federal, as maiores densidades demogrficas esto localizadas nas proximidades do litoral, chegando, em alguns pontos at 500 km da costa. Como se sabe, a colonizao portuguesa priorizou, principalmente, a explorao da faixa litornea, gerando uma apropriao esparsa e desigual do interior. A elevada densidade demogrfica do Distrito Federal fcil de explicar, j que ele ocupa uma rea relativamente pequena. Este tema ser retomado nas etapas subsequentes da Situao de Aprendizagem. 3. a) Na Argentina, Tucumn apresenta a maior densidade demogrfica (59,4 hab./km2). b) Elaborao de mapa temtico que represente a densidade demogrfica das provncias argentinas, utilizando-se de uma escala monocromtica (mesma tonalidade), do mais claro ao mais escuro. O mapa apresentando o resultado esperado da produo dos alunos encontra-se pgina 21 do Caderno do Professor.

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4. Poro central: Crdoba (18,6 hab./km2) e Santa Fe (22,6 hab./km2). Poro ocidental: Jujuy (11,5 hab./km2), Tucumn (59,4 hab./km2) e Mendoza (10,6 hab./km2).

Pginas 17 - 19

1. Espera-se que os alunos percebam que, no caso do Brasil, os principais grupos de expanso colonizadora partiram das regies litorneas, enquanto na Argentina, alm daqueles ao redor da Corrente Atlntica, existiram tambm movimentos colonizadores vindos da poro ocidental e do Alto Peru, visto que esse territrio mantinha fortes relaes com as demais possesses hispano-americanas. 2. O territrio luso-brasileiro foi ocupado da costa para o interior, o que conferiu ao Brasil um carter de povoamento predominantemente litorneo e certa continuidade espacial. A ocupao da Argentina, por sua vez, ocorreu a partir do Noroeste e do Rio da Prata, e de um movimento colonizador secundrio proveniente do Oeste.

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SITUAO DE APRENDIZAGEM 3 COLMBIA E VENEZUELA: ENTRE OS ANDES E O CARIBE

Para comeo de conversa

Pgina 20

A alternativa b a nica incorreta, pois a Venezuela tem a base da sua economia na explorao do petrleo, na rea litornea.

Pginas 20 - 22

1. Neste exerccio a expectativa a de que os alunos respondam que as trs cidades localizam-se na poro setentrional do pas, nas proximidades da costa. 2. Espera-se que os alunos respondam que as trs cidades situam-se no sistema montanhoso formado pelas bifurcaes da Cordilheira dos Andes em territrio colombiano.

Pginas 23 - 24

1. a) Na Colmbia, as maiores densidades demogrficas situam-se nos sistemas montanhosos e, secundariamente, nas proximidades dos portos que conectam o pas ao Oceano Pacfico. Na Venezuela, as maiores densidades demogrficas ocorrem na poro setentrional, ao longo da faixa costeira. b) Em ambos os pases, as menores densidades demogrficas distribuem-se pela regio amaznica presente em seus territrios, o que inclui a faixa de fronteira com o Brasil. 2. Alternativa e. O Lago Maracaibo uma importante via de navegao, alm de possuir grandes reservas de petrleo. Em suas margens, situa-se a cidade de Maracaibo, a segunda maior da Venezuela.

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SITUAO DE APRENDIZAGEM 4 HAITI E CUBA: AS REVOLUES

Para comeo de conversa

Pginas 25 - 28

1 e 2. Espera-se que os alunos possam, a partir da elaborao da linha do tempo tanto do Haiti como de Cuba, organizar os principais acontecimentos da histria desses pases. 3. Entre as semelhanas que os alunos podem identificar entre o Haiti e Cuba, destacam-se: Ilhas localizadas no Mar do Caribe, conquistadas por Colombo no final do

sculo XV. Explorao pelos colonizadores europeus para a produo da cana-de-acar,

baseada em trabalho escravo africano. Ocupao dos Estados Unidos da Amrica, que exerceram controle sobre a

regio a partir do final do sculo XIX. Domnio de ditaduras por longos perodos e ausncia de tradio democrtica.

Entre as diferenas que os alunos podem identificar entre o Haiti e Cuba, destacam-se: O Haiti torna-se independente a partir de uma revoluo popular (1804)

enquanto que Cuba conquista a independncia quase um sculo depois (1902), mas permanece sob domnio estadunidense. Somente em 1959, com a Revoluo Cubana, o pas rompe os laos de dependncia com os Estados Unidos. Aproximando-se do modelo sovitico, a Revoluo Cubana radicalizou-se na

proporo em que os Estados Unidos impunham sanes econmicas. O fim da Unio das Repblicas Socialistas Soviticas (1991) provocou uma crise

econmica profunda em Cuba, mas o pas est se recuperando com o desenvolvimento de novos setores econmicos, como o turismo. J o Haiti passou por uma ditadura e foi ocupado por tropas da ONU, um de seus maiores problemas a pobreza da populao e o elevado ndice de fome e desnutrio.

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Pginas 28 - 29

1. Espera-se que os alunos localizem os pases da Amrica Central continental (Guatemala, Belize, Honduras, El Salvador, Nicargua, Costa Rica e Panam) e os insulares (Bahamas, Cuba, Jamaica, Haiti, Repblica Dominicana e os pases das pequenas Antilhas). 2. Mar das Antilhas ou Mar do Caribe. 3. Repblica Dominicana e Haiti. 4. Para fazer esta descrio, os alunos precisaro se utilizar de referncias geogrficas (coordenadas geogrficas e os pontos cardeais e colaterais). Nesse caso, voc ter a oportunidade de verificar quais deles ainda apresentam dificuldades para trabalhar com os conhecimentos bsicos de localizao espacial. Na resposta, preciso fazer referncia ao fato de Cuba estar localizada ao sul do Trpico de Cncer separada dos Estados Unidos apenas pelo Estreito da Flrida , a sudoeste das Bahamas, a noroeste do Haiti e ao norte da Jamaica. Com relao ao Haiti, os alunos devem mencionar que o pas divide a Ilha Hispaniola com a Repblica Dominicana e se encontra ao sul do paralelo 20 N, tendo a Jamaica a oeste e os pases das Pequenas Antilhas a Sudeste.

Pginas 29 - 32

1. a) Espera-se que seja uma oportunidade de verificao do domnio dos alunos quanto ao significado desses indicadores sociais e econmicos, e no ser difcil concluir que Cuba e Haiti ocupam posies extremadas. b) Cuba um dos pases com melhor situao social e econmica da Amrica Central com destaque para o baixo ndice de adultos analfabetos (3,3%). c) O Haiti apresenta os piores ndices socioeconmicos da Amrica Central; pode-se citar, por exemplo, o analfabetismo entre adultos, que atinge mais da metade da populao. 2. a) No caso do Haiti, o artigo aborda os protestos ocasionados pela elevao dos preos dos alimentos no mercado mundial, que afetaram especialmente o pas,
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devido disseminao da pobreza. Alm disso, o artigo menciona o cenrio de instabilidade poltica que abre caminho para a violncia. b) No texto sobre Cuba, o assunto so as medidas liberalizantes tomadas por Ral Castro, cujo intuito parece ser o de ampliar o conceito de necessidade, incorporando o direito informao e expresso. O exemplo citado a liberalizao da venda de celulares e aparelhos de DVD.