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Sommaire
1 Qu'est-ce qu'un objectif pdagogique ? 2 Taxonomie des objectifs pdagogiques de Bloom 2.1 Les 6 habilets de la taxonomie de Bloom 2.2 La taxonomie rvise de Bloom 3 Liens pour approfondir
Sommaire
Taxonomie_de_Bloom la ou les conditions (contexte) dans lesquelles le comportement doit se manifester (restrictions, autorisations, ... : quel matriel utiliser, en combien de temps, etc). le critre de performance (seuil de russite) permettant de savoir si l'objectif est atteint. Niveau d'exigence auquel l'apprentissage est tenu de se situer et critres qui serviront l'valuation de cet apprentissage. D'inspiration behavioriste, cette manire de concevoir les choses a suscit des ractions, des objections, des critiques parfois trs vives, notamment chez les tenants d'une pistmologie constructiviste. Quoiqu'il en soit, la notion d'objectif constitue un lment central dans toute approche mthodologique de l'enseignement et de l'valuation. La dmarche de l?valuation consiste donc se donner des objectifs (en se rfrant une taxonomie), oprationnaliser et dfinir les moyens appropris (instruments de mesure) qui permettront de dterminer si les objectifs sont atteints par les lves. Il s?agira ensuite de procder une analyse des rsultats (valuation informative), analyse qui conduira une prise de dcision qui devra tre communique aux diffrents intresss (moment de la communication). (Babou Sne, 2003)
Taxonomie_de_Bloom
Jugem valuat
Reprer de l?information et s?en souvenir. Connatre des vnements, des dates, des Caractrisation lieux, des de ce niveau faits. hirarchique Connatre de grandes ides, des rgles, des lois, des formules.
Comparer distinguer ides. Dtermine valeur de thories e d?exposs Poser des en fonctio d?argume raisonns. Vrifier la valeur des preuves. Reconnat part de subjectivi
Capacit
Mmoriser et restituer des informations dans des termes voisins de ceux appris. Mmoire
Slectionner et transfrer des donnes pour raliser une tche ou rsoudre un problme.
Distinguer, classer, mettre en relation les faits et la structure d?un nonc ou d?une question.
Concevoir, intgrer et conjuguer des ides en une proposition, un plan, un produit nouveaux. Connaissance Comprhension Application Analyse valuation Composer Construire Crer laborer Inventer Mettre en rapport Organiser Planifier Rarranger etc
Connaissance
Habilets requises
Verbes d'action
Expliquer Dmontrer Prciser Interprter Rsumer Traduire Illustrer Discuter Extrapoler etc.
Appliquer Adapter Employer Complter Calculer Rsoudre Etablir Mettre en ?uvre Poser Reprsenter Schmatiser Traiter etc
Evaluer Juger Argument Critiquer Dcider Tester Justifier Dfendre Recomma etc.
Taxonomie_de_Bloom La rponse donne est identique celle qui devait tre mmorise. La rponse donne a le mme sens que l'information reformuler. La rgle La rponse impose ou donne est juste choisie a bien et complte. t applique et le rsultat est juste (une seule solution possible). Classer plusieurs exercices d'valuation l'aide de la taxonomie de Bloom. Identifier dans une recherche les liens tablis entre l'utilisation de la taxonomie de Bloom par des enseignants et les capacits d'auto-rgulation des apprenants. Rponse pertinente, scientifiquement viable, et originale.
Critre d'valuation
Taxonomie_de_Bloom SupportsFOAD Bloom? toutes les sauces (ou presque) Dcouvrir la Pyramide de Bloom Taxonomie de Bloom (Un site sur la diversification en pdagogie, Franois Muller) La taxinomie (Pedagopsy.eu) La pdagogie par objectifs (CUEEP, Centre Universit-Economie d'Education Permanente Dpartement des Sciences de l'Education, Universit Lille 1) La pdagogie par objectifs (Oasisfle, site portail sur l'enseignement/apprentissage du FLE, Algrie) Le questionnement pdagogique (Jean-Pierre Astolfi, Professeur de sciences de l?ducation l?universit de Rouen, 2008) La pdagogie diffrencie : historique, problmatique, cadre conceptuel et mthodologie de mise en oeuvre (Bruno ROBBES, Matre de confrences en Sciences de l?ducation, Universit de Cergy-Pontoise/IUFM de Versailles, Janvier 2009) Site de Philippe Meirieu consacr l'histoire et l'actualit de la pdagogie (Spcialiste en sciences de l'ducation et en pdagogie) Enseigner et apprendre l'Universit (Novembre 2004) Grille d'analyse d'une squence d'apprentissage La taxonomie de DISCAS : taxonomie des processus cognitifs et affectifs regroupant 18 catgories transdisciplinaires (comptences transversales). (1990. Bureau priv de consultation pdagogique qubcois qui oeuvra dans le monde de l'ducation de 1987 2006) Archives de DISCAS : nombreux textes et outils pdagogiques produits durant cette priode.