Universidad Nacional de Colombia Domingo 13 de noviembre de 2011 Facultad de Ciencias Encuentro Programtico y Acadmico de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil

Integracin UniversidadSociedad 1 Parte

Introduccin En un intento de aproximacin a la comprensin de la problemtica Nacional y de la bsqueda objetiva de la solucin a la misma dentro de la medida de lo posible y desde la perspectiva de las Ciencias. Se pretende brindar una serie de propuestas clave para la generacin de cambio. Entre ellas sobresale el diseo de un plan integral que fomente el pensamiento y conciencia critica en la comunidad Universitaria (cuerpo estudiantil, profesoral y administrativo) ms que propuestas puntuales sobre puntos especficos de la ley 30 y su reforma. Los mtodos para hacer viable esta iniciativa deben darse paulatinamente y seria ilgico segn la dinmica de los procesos, proponer un mecanismo para hacerla efectiva inmediatamente. El plan integral para el fomento del pensamiento critico El plan integral cuyo principal objetivo es el recuperar el legado de Brabante quien puntualiza que una de las principales responsabilidades sociales primigenias de la Universidad es el desarrollo del espritu crtico en la sociedad y para la sociedad; usara todo recurso acadmico disponible para el desarrollo del pensamiento crtico como: la creacin de nuevos espacios acadmicos (clases) del componente de fundamentacin de todos los programas acadmicos de la Universidad y ctedras de Sede dedicadas a la visibilizacin y concientizacin de la realidad Nacional y local, y fundamentalmente al esbozo de procesos organizativos que encaren de manera profunda la situacin y en lo posible que apunten a una solucin. El componente integral de la presente propuesta radica en tres componentes clave: El primero parte de la necesidad de un cambio estructural en la manera de impartir una clase, pues se busca con este plan integral un mayor dinamismo del flujo de informacin entre el educador y el educando. El abordaje de la situacin Nacional y local requiere de dicho dinamismo para que la dinmica de la clase y la ctedra desplieguen un carcter mucho ms conversacional que magistral; el cual debe ser aprovechado en pro del inicio de procesos organizativos que encaren de manera profunda la situacin. El segundo componente requiere la institucionalizacin del plan integral como un programa constituyente oficial de la Universidad Colombiana, por lo cual su ejercicio debe ser oficial y reconocido por las directivas de la misma. El tercer y ltimo componente pretende ambiciosamente hacer un llamado a la interdisciplinaridad y constituir un espacio de carcter Triestamentario institucionalizado por la Universidad, cuyo principal objetivo sea la socializacin de las perspectivas de todos los programas acadmicos que conforman en s misma la Universidad e iniciar procesos organizativos que aborden de manera profunda la situacin y que en lo posible apunten a una solucin. Conclusiones Se concluye en la primera parte de esta ponencia que el principal objetivo del plan integral para el fomento del pensamiento crtico es ratificar la posicin de la Universidad Colombiana como principal motor del espritu critico desde y para la sociedad Colombiana; que su metodologa apunta al desarrollo de tres componentes clave, los cuales son; el cambio estructural del modo de impartir una clase, clarificando que no todas las clases necesitan responder a este cambio de dinmica, que su mayor ambicin es reunir todas las areas de la academia en torno a una discusin amena encaminada a la formacin de procesos organizativos de abordaje y solucin a determinada problemtica Nacional y Local y que su ejercicio y reconocimiento debe ser oficializado y constitucionalizado por las directivas de la Universidad.