GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

INGLS INSTRUMENTAL II (NIVEL B2)

MDULO Formacin bsica-Lengua Inglesa I (Nivel B2)

MATERIA Ingls Instrumental: Expresin oral y escrita y uso de la lengua (nivel B2)

CURSO 1

SEMESTRE 1

CRDITOS 6

TIPO Obligatoria

PROFESOR(ES)

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.) Dpto. FILOLOGAS INGLESA Y ALEMANA Facultad de Filosofa y Letras Campus de Cartuja s/n, 18071 Tlf: +34 958 241000 Ext. 41770 Fax: +34 958 243678 Prof. Elaine Hewitt: Despacho: F25. Tlf: +34 958 241000 Ext. 20246. E-mail: ehewitt@ugr.es Prof. Jean Stephenson jstephen@ugr.es

Elaine Hewitt Jean Stephenson Mara Elena Rodrguez Martn

Prof. Mara Elena Rodrguez Martn. Despacho: F12. Tlf: +34 958 241000 Ext. 20136. E-mail: merodrig@ugr.es HORARIO DE TUTORAS Prof. Elaine Hewitt: L y X: 9:00-10:30; 12:30-14:00 (1 C); X: 10:00-14:00 (2 C). Prof. Jean Stephenson por terminar Prof. M Elena Rodrguez Martn: M, J: 15:30 -18:30 (1 C); M,J: 17:30 - 20:30 (2 C).

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Estudios Ingleses

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

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RECOMENDACIONES Se asume que los estudiantes habrn alcanzado el nivel B1 del Common European Framework of Reference (CEFR) al terminar sus estudios de bachillerato, de modo que, tal como indica el RD 1467/2007 de 2 de noviembre (BOE 6-11-2007), son usuarios autnomos de la lengua inglesa (una calificacin superior a 6 sobre 10 en el ejercicio de idioma (ingls) de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) puede ser buen indicador del cumplimiento de esta recomendacin). BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO) Prctica de la expresin escrita, uso de la lengua y expresin oral en lengua inglesa. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS 1. Comprender el material escrito y desarrollar el hbito de la lectura de textos en lengua inglesa, valorando crticamente lo que se lee, estableciendo conexiones entre materias y reas, relacionando este material con la realidad, y especialmente, con la prctica profesional. 2. Expresar ideas con claridad y correccin en lengua inglesa tanto de forma escrita como oral; en especial, es deseable que se hayan desarrollado las capacidades de describir, narrar, explicar y argumentar. 3. Inferir y deducir significados de textos en lengua inglesa tanto orales como escritos. 4. Plantear, analizar y resolver problemas relacionados con las materias de estudio: enfrentarse a desafos intelectuales generando respuestas propias a partir de conocimientos y experiencias. 5. Disposicin para la investigacin cientfica en lengua inglesa: curiosidad, capacidad de observacin, mtodo para plantear preguntas y para poner a prueba respuestas, reflexin y anlisis crtico. 6. Capacidad de utilizacin de las nuevas tecnologas como herramienta de aprendizaje e investigacin, as como medio de comunicacin y difusin en lengua inglesa. 7. Desarrollo de actitudes de confianza, iniciativa, disciplina, creatividad, curiosidad y placer en el estudio. 8. Disposicin al dilogo plural, al debate de ideas, a la reflexin, al anlisis crtico, al aprendizaje autnomo y consciente, y a la integracin en grupos interdisciplinares de trabajo en diferentes mbitos. 9. Disposicin para el respeto a la diferencia, la apreciacin de la diversidad en todas sus facetas acadmicas y vitales, de la interconexin transcultural, curiosidad y actitud abierta a otras culturas, ideas y paradigmas. 10. Compromiso tico y preocupacin por el trabajo de calidad. 11. Expresarse con fluidez y espontaneidad en lengua inglesa sin tener que buscar de forma muy evidente las expresiones adecuadas. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales y profesionales. Formular ideas y opiniones con precisin y relacionar sus intervenciones hbilmente con las de otros hablantes. 12. Presentar descripciones claras y detalladas en lengua inglesa de temas complejos que incluyen otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusin apropiada. 13. Expresarse en textos claros y bien estructurados en lengua inglesa exponiendo puntos de vista de cierta extensin. Ser capaz de escribir sobre temas complejos en cartas, redacciones o informes resaltando lo que considera que son aspectos importantes. Seleccionar el estilo apropiado para los lectores a los que van dirigidos sus escritos. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA) Desarrollo de las capacidades comunicativas a nivel B2 del CEFR y aplicacin prctica de los contenidos relativos a los objetivos tericos en tareas de produccin escrita y oral en ingls. Los alumnos, al finalizar el mdulo, debern haber adquirido un conocimiento prctico de la lengua inglesa a nivel B2 del CEFR (http://cvc.cervantes.es/obref/marco/) y equivalente al examen de Cambridge ESOL First Certificate in English:

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Produccin oral en lengua inglesa: - Planificacin de los contenidos de lo que se quiere comunicar y toma de decisiones sobre cmo comunicarlo, usando diversos recursos para formar un mensaje con coherencia. - Produccin de diferentes tipos de mensajes orales relacionados con las presentaciones orales de los alumnos, logrando correccin gramatical, y consiguiendo una pronunciacin, ritmo y entonacin apropiados. - Expresin de puntos de vista sobre temas conocidos, participacin en debates sobre dichos temas, exposicin de informacin detallada, uso de ejemplos pertinentes, y defensa de puntos de vista mostrando una respetuosa actitud crtica hacia otras posturas. - Participacin en conversaciones sobre distintos temas con correccin y fluidez, poniendo en prctica estrategias para la continuacin del dilogo. Produccin escrita en lengua inglesa: - Planificacin de todo el proceso de creacin de un texto a travs de mecanismos de organizacin, articulacin y cohesin. - Escritura de textos personales y descriptivos de cierto grado de complejidad, sobre temas de actualidad o asuntos acadmicos, con claridad, correccin gramatical, y utilizando un lxico y registro adecuados. - Produccin de textos escritos comprensibles, atendiendo a las necesidades de los lectores. Conocimientos lingsticos (lengua inglesa): - Adquisicin de vocabulario general para tratar asuntos de inters para el alumnado y relacionados con otras materias del plan de estudios. - Utilizacin de prefijos y sufijos para la creacin lxica, y conocimiento de palabras compuestas. - Revisin y ampliacin de estructuras gramaticales, y de las funciones principales adaptadas a distintos tipos de textos. - Conocimiento para producir e interpretar variaciones en el ritmo, entonacin y nfasis en los mensajes orales necesarios para expresar y comprender distintas actitudes del hablante. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TERICO y PRCTICO: Writing 1. Informal email 2. Semi-formal letter 3.Sequencing expressions 4. Paragraphs 5.Review features 6. Report features 7.Essays:planning,organising BIBLIOGRAFA *BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL: 1. FCE GOLD PLUS Students Book - Pearson Longman 2009 edition 2. FCE GOLD PLUS EXAM MAXIMISER with key and Audio CD Pearson Longman 2009 edition 3. DESTINATION B2: GRAMMAR AND VOCABULARY WITHOUT ANSWER KEY Macmillan Education, 2008 Edition 4. Libro de lectura obligatoria 2011-2012: GREAT EXPECTATIONS Oxford University Press Stage Graded Reader (with CDs edition, ISBN 978 0 19 479339 1). Speaking Films: discussion Comparing Giving/taking opinions Advantages/Disadvantages Presentations/Roleplay Long turn practice Ranking Use of English Present tense Past tense Future time Articles, quantifiers Reported speech Passive voice Relative clauses

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El libro de lectura obligatoria ser objeto de examen oral y constituye, adems, uno de los temas de ensayo opcionales en el examen final. *BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: Murphy, R. (2004). English Grammar in Use with Answers and CD-ROM. Intermediate. Cambridge: CUP. Third Edition. McCarthy, Michael (2006) -- English Phrasal Verbs In Use : 70 units of vocabulary reference Cambridge English Pronouncing Dictionary. (1997). Con CD-ROM. Cambridge: CUP. Cambridge Idioms Dictionary (2006). Cambridge: CUP. Cambridge Phrasal Verbs Dictionary (2006). Cambridge: CUP. Carter, R. & M. McCarthy (2007). Cambridge Grammar of English. A Comprehensive Guide. Spoken and Written English. Grammar and Usage. With CD-ROM. Cambridge: CUP. Diccionario Collins Universal. Espaol-Ingls. English-Spanish (2003) New York: HarperCollins. Longman Dictionary of Contemporary English. (2006). Con CD-ROM. London: Longman. McCarthy, M. & F. ODell (2003) English Idioms in Use. Intermediate. Cambridge: CUP. McCarthy, M. & F. ODell (2005) English Phrasal Verbs in Use. Intermediate. Cambridge: CUP. McCarthy, M. & F. ODell (2007). English Vocabulary in Use. Upper-intermediate. Cambridge: CUP. Oxford Collocations Dictionary for Students of English. (2008) Oxford: OUP. The New Oxford Dictionary of English (1998) Oxford: OUP. Gramticas: a) para los alumnos que encuentren que su conocimiento y dominio de los sistemas gramaticales es insuficiente para esta asignatura: D. Bolton & N. Goodey (1996), English Grammar in Steps (with answer key), Richmond. b) para alumnos con un buen dominio de la gramtica: A. Thomson & A. Martinet (1986), A Practical English Grammar (+ workbook), Oxford University Press. c) para consultar dudas sobre uso de la lengua: M. Swan (2005), Practical English Usage , Oxford University Press. *Tanto la bibliografa como el programa sern revisados anualmente segn la disponibilidad de los mismos y necesidad de los alumnos ENLACES RECOMENDADOS Penguin Books tiene una hoja informativa sobre el libro de lectura obligatoria: plrcatalogue.pearson.com/Samples/9781405880350_FS_12_07.pdf Pronunciacin: http://www.howjsay.com/ Pares mnimos: http://www.shiporsheep.com/page2.html Guas de pronunciacin: http://fonetiks.org/index.html http://www.tesolmaster.com/pronunciation.htm Consejos de pronunciacin y autoayuda: http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/ Dictados en lnea: http://www.fonetiks.org/dictations/

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http://www.englishclub.com/webguide/Listening/Dictation/ Todos los enlaces estaban activos cuando se redact esta ficha: mayo 2011 METODOLOGA DOCENTE Expresin escrita Se realizarn prcticas de produccin de textos escritos de diversa temtica, extensin y gnero, como cartas, descripciones, relatos cortos, etc., y aquellos relacionados fundamentalmente con el mbito acadmico, como ensayos u informes. Se aplicarn tcnicas de peer y selfassessment, trabajo en equipo, etc. Uso de la lengua Se consolidarn algunos aspectos gramaticales con el fin de que el alumnado pueda perfeccionar su competencia lingstica hasta completar el nivel avanzado. Expresin oral Se realizarn prcticas de presentacin de textos orales de temtica, extensin, registro y finalidad variadas, como actividades interactivas en el aula a modo de dilogos, role-plays, simulaciones, debates, etc., variando la combinacin de interlocutores. PROGRAMA DE ACTIVIDADES El programa de actividades de la asignatura se presenta con total flexibilidad, de tal modo que la dinmica del proceso formativo marcar las posibles modificaciones a realizar en cualquier elemento de la misma.
Actividades presenciales (NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la asignatura) Primer cuatrimestre Temas del temario Sesiones tericas (horas) 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas Sesiones prcticas (horas) 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas Actividades no presenciales (NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la asignatura) Estudio y trabajo individual del alumno: teora y prcticas (horas) 3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 3 horas Realizacin de ejercicios (horas) 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas Estudio y trabajo individual del alumno : material complementario (horas) 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora

Exposiciones (horas)

Exmenes (horas)

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10

Tema 1 Tema 1 Tema 2 Tema 2 Tema 3 Tema 3 Tema 4 Tema 4 Tema 5 Tema 5

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Semana 11 Semana 12 Semana 13 Total horas

Tema 6 Tema 6 Tema 7

2 horas 2 horas 2 horas 26 horas

2 horas 2 horas 2 horas 26 horas 3 horas 5 horas

3 horas 4 horas 4 horas 47 horas

2 horas 2 horas 2 horas 30 horas

1 hora 1 hora 1 hora 13 horas

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.) PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL Evaluacin continua (EC): 40% Examen final: 60% (Composicin, uso del ingls, prueba oral) En lo que a composicin se refiere, se espera que los estudiantes sean capaces de escribir textos en lengua inglesa no especializados, tales como un artculo, un ensayo, una carta, un correo electrnico, un informe, una resea o un relato corto. Se pondr un nfasis especial en la expresin de consejos, disculpas, comparaciones, descripciones, explicaciones, opiniones, justificaciones, recomendaciones y sugerencias. Con respecto a la expresin oral de los alumnos, se espera que respondan a preguntas diversas y que sean capaces de interactuar en una conversacin en ingls. Sobre el uso del ingls, se espera que los estudiantes demuestren su capacidad de aplicar sus conocimientos del sistema lingstico realizando un nmero determinado de tareas. La calificacin final se consigue al sumar los puntos obtenidos en los trabajos de clase (evaluacin continua, o EC) y los puntos obtenidos en el examen final. Por tanto, a mayor cantidad de trabajo y actividades realizados por el alumnado, mayor puntuacin podr optar a obtener. Para aprobar la asignatura, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos: 1. 2. Obtener al menos una puntuacin de 30 sobre los 60 puntos posibles en el examen final y Realizar, como mnimo, un trabajo de clase (EC), y 3. Obtener, como mnimo, un 50% del total de puntos disponibles para la asignatura (incluyendo tanto trabajos de clase como el examen final).

La calificacin de no presentado se otorgar a aquellos estudiantes que no se hayan presentado al examen final ni hayan tomado parte en otros procedimientos de evaluacin en un porcentaje superior al 50%. Hay que superar las asignaturas de Ingls Instrumental I, II, III y IV para acceder a las siguientes asignaturas de Ingls Instrumental V y VI. INFORMACIN ADICIONAL Queremos enfatizar la importancia de seguir una rutina de lectura ( reading) y audicin (listening) en ingls fuera de clase durante el curso de la asignatura. ste no es un elemento opcional de la misma. El profesorado asume que las/os estudiantes siguen esta rutina, de modo que esta prctica no ser monitorizada o tutorizada independientemente. Por lo general, los estudiantes de primer curso llegan de sus respectivos

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colegios e institutos con la percepcin del examen como una prueba donde se ha de demostrar que se sabe la teora y lo recogido en los apuntes o en los libros de texto. No es ste el caso de esta asignatura, puesto que aqu se examinar de un determinado nivel de competencia lingstica, y el fin ltimo del examen es el de confirmar que dicho nivel de competencia requerido por el Departamento ha sido alcanzado. Es por tanto fundamental tener siempre presente que no se examinar el conocimiento terico de uno o varios libros de texto o de los apuntes de clase, sino de la habilidad del alumnado para producir y comprender el ingls escrito y hablado al nivel que se exige. Se necesitar dedicar alrededor de 30 minutos al da a una lectura o audicin minuciosa del tipo mencionado arriba, adems de otros 30 minutos dedicados a los ejercicios de lectura y de audicin del libro de ejercicios (Exam Maximiser) y a lectura de pginas electrnicas o del libro de lecturas. Las/os alumnas/os que aspiren a obtener altas calificaciones, y por tanto, un alto nivel de aprendizaje, han de escuchar con frecuencia la lengua usada por hablantes de diferentes acentos y en situaciones diversas, tanto dentro como fuera de clase, y comunicarse regularmente en ingls. Animamos a todas/os las/os estudiantes a leer minuciosa e intensivamente tanto dentro como fuera del aula. Esta lectura debera incluir artculos de peridicos y revistas sobre temas variados, tales como viajes, deportes, tiempo libre o entrevistas a gente de distintas reas y profesiones. Al cambiar el tema de los textos que leen, las/os estudiantes se estarn exponiendo a un amplio abanico de campos lxicos que contribuir a ampliar su vocabulario y facilitar su comprensin lectora. La asignatura se impartir en ingls.

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