Sunteți pe pagina 1din 16

Educatie sexuala pentru adolescenti

Educatia sexuala este necesara pentru generatia tanara.



Educatia sexuala este un termen general ce cuprinde inIormatii atat despre anatomia sexuala,
reproducerea sexuala, raportul sexual propriu-zis, sanatatea sexuala si a reproducerii, relatiile
emotionale, drepturile si respsonsabilitatile sexuale, abstinenta, contraceptia cat si despre
diverse aspecte ale comportmentului sexual uman.
Aceasta este ceea ce teoria ne oIera ca si deIinitite. In realitate educatia sexuala este mai
complexa, tine de viata si sanatatea Iiecarui om, intrucat sexualitatea apare in viata Iiecarei
persoane inca de la nastere. Ea Iace parte din lectiile de viata necesare Iiecarui individ.

Educatia sexuala este necesara celor mici (prescolari, scolari) dar si tinerei generatii de
adolescenti. Avand in vedere gradul tot mai ridicat de expunere la inIormatii despre sex in
scoli, printre colegii de aceeasi varsta sau mai mari, este importanta interventia unei persoane
care sa clariIice anumite aspecte, intrebari, curiozitati. Educatia sexuala este cea care trebuie
sa-i invete pe tineri ce inseamna intimitatea, dar sa oIere si o perspectiva generala asupra a
ceea ce inseamna sistemul reproducator, metodele de contraceptie si BTS, si mai mult decat
atat sa le oIere posibilitatea de a stabili singuri ce inseamna identitatea sexuala, rolul Iiecarui
gen sexual in Iamilie, societate, perceptia asupra corpului, relatiile cu persoanele de acelasi
sex si cu cele de sex opus.

In educatia sexualitatii este Ioarte important ca adolescentul sa primeasca informatii
precise si corecte, despre ambele sexe- informatii sintetizate conform varstei si dorintei
sale de cunoastere si cpacitatii de intelegere. Este nedrept sa incercati sa ignorati Iaptul ca
ei sunt constienti de sexualitatea lor, indiIerent de varsta la care se aIla. Parintii trebuie sa Iie
pregatiti sa raspunda copiilor lor in mod corespunzator nivelului de expunere si maturitate.
Insa mai intai de toate parintii trebuie sa-si dezvolte de timpuriu o anumite relatie de
comunicare si prietenie cu copii lor, sa aiba o atitudine pozitiva fata de sex. ConIorm
unor studii, copiii bine inIormati in legatura cu anatomia masculina si Ieminina vor suporta
mult mai usor schimbarile Iizice si emotionale din timpul pubertatii.
Educatia sexuala afecteaza in mod pozitiv adolescentul
AstIel el devine mai tolerant in ceea ce priveste anumite tipuri de comportamente, optiuni
etc.
De asemenea studii realizate in lume au indicat Iaptul ca programele de educatie sexuala
bazate pe abstinenta nu au fost deloc eficiente.
Este fals faptul ca adolescentii supusi educatiei sexuale vor fi mai curiosi si vor incepe
relatiile sexuale mai devreme. Dimpotriva aceasta acondus la diminuarea activitatii sexuale,
la cresterea ratei de utilizare a prezervativului si a altor metode contraceptive.
De obicei dorinta de experimentare a a sexului, masturbarii si homosexualitatii apare atunci
cand sunt sunt extrem de curiosi, aIlati in necunostinta de cauza, nu sunt educati si sunt expusi
materialelor pornograIice.
Desi persoanele care trebuie sa asigure aceasta educatie sexuala (parinti, proIesori, instructori
specializati) au propriile atitudini si credinte despre sex si sexualitate, este Ioarte important sa
prezinte informatiile intr-un mod obiectiv, evitand sa inIluenteze intr-un mod negativ
educatia pe care o asigura.
Educatia sexuala nu trebuie sa impiedice sau sa interzica oamenilor sa faca sex, ci o
educatie sexuala eficienta trebuie sa dezvolte anumite atitudini si conceptii impreuna cu
anumite abilitati care sa le ofere tinerilor posibilitatea de a decide pe baza unor inIormatii
corecte daca sunt pregatiti sau daca doresc sa initieze o relatie sexuala.

O educatie sexuala eficienta trebuie sa oIere tinerilor oportunitatea de a explora ei insisi
motivul pentru care oamenii Iac sex, in ce masura implica si eIecteaza emotiile persoanelor,
respectul pentru sine si pentru ceilalti, sentimentele, deciziile lor. Pentru a intelege anumite
lucruri legate de viata, adolescentul trebuie sa aiba sansa sa explore:e diferentele sexuale intre
genuri, cum apartenenta etnica si sexualitatea pot afecta optiunile si sentimentele oamenilor.
Acestia trebuie sa constientizeze ca batjocura, tachinarea, steoreotipurile, abuzul si
exploatarea pot influenta megativ relatiile interumane.
Sfaturi pentru adolescenti atunci cand vine vorba de sexualitate
~ Este ok sa Iii jenat atunci cand discuti despre sex. Este un subiect mai sensibil dar trebuie sa
ai curaj sa pui acele intrebari care iti macina gandurile.
~ Educatia sexuala nu inseamna doar inIormatii legate de actul sexual in sine.
~ Incearca sa discuti despre sex cu parintii/ doctorul / psihologul scolar/ o ruda in care ai
incredere (mai putin cu cei de aceesi varsta cu tine- preIera o sursa sigura) .
~ Atentie in ceea ce priveste inIormatiile si capcanele internetului- poti gasi in schimb
enciclopedii si carti de specialitate, potrivit varstei tale.
~ Nu te angaja intr-un comportament despre care nu vrei nici macar sa vorbesti inseamna ca
nu esti inca pregatit sa initiezi acel comportament.
~ Este ok sa spui "Nu sunt pregatit pentru asta inca!" Iie ca este vorba de anumite
inIormatii sau anumite comportamente sexuale. Sexualitatea detine multe inIormatii de
absorbit in procesul de educare si este bine sa astepti pana vei Ii capabil sa te conIrunti cu
anumite aspecte.
Retineti!
1. Nu trebuie sa fii intodeauna de acord cu tot.
Discutiile echilibrate in ceea ce priveste diIerentele de opinii nu trebuie sa promoveze un
anumit set de credinte sau un altul si nu trebuie sa Iiti adeptul unui singur set de conceptii.
Parte din explorarea sexualitatii si intelegerea punctelor de vedere culturale, religioase si
morale privind acest subiect este sa descoperi cu ce anume esti TU de acord sau nu.
2. Pornografia nu reprezinta educatie sexuala. Sunt Iantezii- nu inIormatii utile.
Educatia sexuala este despre promovarea ideii de dorinta, consimtamant si placere sexuala
atat timp cat actul sexual se desIasoara responsabil. Ea te invata despre conIortul propriului
corp si eliminarea inhibitiilor.
Ce informatii ar trebui furnizate adolescentilor?
Educatia sexuala presupune adaugarea de noi inIormatii privind sexul si relatiile interumane si
de corectarea a inIormatiilor incorecte acumulate. Topice necesare de abordat in educatia
sexuala a adolescentului:
De:voltarea sexuala si reproducerea.
Fertilitatea si conceptia/ contraceptia.
Relatiile amoroase si relatiile interumane.
Sexualitatea si diversitate sexuala, abordari culturale si religioase diferite.
Avort.
Confidentialitate si intimitate.
Moduri de a se confrunta cu presiunea celorlalti adolescenti.
Consimtamatul sexual.
Gama de surse de sprifin, sfaturi disponibila.
Rolul scolii si a familiei in educatia sexualitatii
Parintii reprezinta persoanele in care au cea mai mare incredere copii si adolescentii. De
asemenea scoala ar trebui sa Iie o sursa de inIormare Iormala si inIormala cu privire la
sexualitate (in special in cazul in care parintii sunt depasiti de situatie sau nu au avut nici ei
acces la educatie sexuala in mod corespunzator).
Tinerii sunt important pentru societate si trebuie investit in ei pentru a-si proteja sanatatea,
viata si a putea ajuta, educa semenii.
Adolescentii sunt in special vulnerabili la inIectiile transmisibile sexual deoarece ei nu
manifesta stabilitate in relatii si isi schimba Irecvent partenerii. Mai mult decat atat ei sunt
sensibili la presiunile colegilor si imaginilor media, iar unii dintre ei sunt chiar exploatati
sexual de catre adulti.
Cand ar trebui sa inceapa educatia sexuala?
Varsta la care ar trebui Iurnizate copilului inIormatii despre sexualitate depind de de:voltarea
fi:ica, emotionala si intelectuala a tanarului, cat si de nivelul sau de intelegere.
Este insa important ca aceasta sa inceapa la o varsta Iageda si sa Iie sustinuta in special in
perioada adolescentei, o perioada a conIuziilor si schimbarilor hormonale.
In jurul varstei de 4-5 ani apare prima intrebare "Cum am aparut eu pe lume?", iar povestea
cu barza este una daunatoare pentru copil. Atunci veti sti cu siguranta ca el este pregatit sa
absoarba inIormatii privind sexualitatea.
Pericolul lipsei educatiei sexuale la copii si adolescenti
Adultii nu trebuie sa se simta incomod discutand cu adolescentii despre sex sau sa ignore
existenta sexului. Se pot pacali astIel pe ei insisi insa isi vor expune copii la o curiozitate
periculoasa.
Pentru anumiti adolescenti ghinionisti prima lor experienta sexuala a Isot un dezastru Iizic sau
emotional, s-a Iinalizat cu o sarcina sau cu o boala cu transmitere sexuala.
Adolescentii devin activi sexuali la o varsta destul de Irageda. Un adolescent de 15 ani este
expus mult mai multor riscuri decat unul de 20 de ani.
Specialistii in pshihologia copilului sustin ca parintii vor trebui sa raspunda intrebarilor
copiilor legate de sexualitate potrivit stadiului sau de dezvoltare si de cantitatea de inIormatie
pe care el este dispua sa o absoarba. Cheia succesului il reprezinta impartasirea sistemului de
valori al parintilor si adolescentului, insa nu prin impunere Iortata ci prin comunicare
eIicienta. Copiii, adolescentii care simt conectati cu valorile familiei, vor fi mai deschisi
in ceea ce priveste discutiile cu parintii, chiar si despre sex si evita inceperea vietii sexuale
la o varsta timpurie.

Educatia sexuala face parte din educatia anti- viol
Educatia sexuala nu inseamna doar luarea unor masuri preventive pentru combaterea
consecintelor Iizice si emotionale ale unui raport sexual, ci si educarea individului ca sexul
este un aspect normal al vietii, o practica sanatoasa, cu Iorme variate, ca trebuie practicat
consensual si sa provoace placere participantilor.
E adevarat ca acei condamnati ai societatii care provoaca aceste acte nemiloase nu vor tine
cont de gravitatea Iaptelor sale prin simpla mentionare a acestor aspecte. Insa poate o educare
a populatiei va evita anumite situatii sau va invata indivizii cum sa reactioneze in anumite
cazuri. Educatia sexuala este mai important in acest caz pentru victime sau potenriale
victime ale violului- trebuie sa oferim tinerelor suficiente instrumente pentru a
recunoaste si reactiona impotriva abuzului sexual.
Daca insa vrem sa invatam despre ce inseamna atacul sexual intr-un mod inteligent trebuie
sa cunoastem ce inseamna consimtamntul activ - benevol (pentru a elimina apararea
violaturilor: "nu a spus nu si am considerat ca Iemeia si-a oIerit consimtamatul pasiv") .
AstIel se elimina conceptia gresita conIorm careia se considera viol doar sexul in situatia in
care o persoana spune nu sau riposteaza prin violenta Iizica, ci se considera viol - sexul in
care consimtamantul nu este benevol si liber exprimat.

Educatia sexuala face parte din educatia anti-abuz sexual
Abuzul sexual al copiilor este o problema grava a societatii dar este o realitate cu care ne
conIruntam. Fie ca abuzatorii sunt adolescenti, parinti, cunoscuti sau necunoscuti ai victimei,
psihopati sau doar curiosi, aceste probleme vin dintr-o lipsa de educatie sexuala din copilarie,
adolescenta, a unor Irustrari sexuale.
Cei mai conservatori dintre indivizii societatii ar preIera sa interzica cu desavarsire sexul pana
la o anumita varsta, Iara explicatii suplimentare, insa. Credeti ca aceasta abstinenta impusa ar
rezolva problemele sexuale sau abuzurile sexuale? Lipsa de informatie poate fi la fel de
daunatoare pentru un copil/ adolescent ca si furnizarea unor informatii gresite.
Exista numeroase tipuri de abuz sexual cum ar Ii atingerile necorespunzatoare, mangaierile,
voyeurism, expunerea la pornograIie, Iortarea catre practici sexuale etc. Abuzul poate Ii
singular sau repetat pana la varsta adolescentei inhiband dezvoltarea normala a copilului/
adolescentului.
Educatia sexuala (atat pentru copii cat si pentru parinti) poate contribui la depistarea din
timp a unor simptome, semnale, indicii care ar putea preveni un astIel de act de cruzime.
Adesea adolescentii Iug de acasa ca si modalitate de evadare, nu spun nimenui ce se intampla
deoarece ei nu se simt in siguranta sa povesteasca, nu stiu cui sa i se adrese:e sau nu i se
acorda suficienta credibilitate. Educatia sexuala este foarte importanta in cazul neIericit al
unui copil care ajunge victima unui abuz sexual, pentru a intelege ceea ce i se intampla si ca
sa poata vorbi despre acest lucru, explica specialistii.
Psihologii specializati in psihologia copilului sustin ca nevorbind copilului despre sexualitate
el va cauta curios inIormatii in alta parte devenind astIel o prada usoara pentru un
abuzator pregatit sa atraga copilul cu raspunsuri pe aceasta tema.

nformatia inseamna putere, iar puterea iti da incredere. Contribuiti la educarea copilului
/adolecentului si a parintelui deopotriva pentru a salva macar unul din cei 1 de copii
abuzati anual in Romania (oficial) .

Atentie!
Pe langa aceste aspecte mentionate, educatia sexuala este un proces complex si uneori
inaccesibil unor anumite grupuri de oameni datorita diIerentelor culturale, religioase. Trebuie
insa sa maniIestam o atentie sporita si asupra acestor grupuri, precum si tinerilor parinti,
maniIestarilor timpurii de homosexualitate si lesbianism, bisexualitate. Trebuie sa gasim o
modalitatea de a ajunge cu inIormatiile necesare si la cei care nu au acces la anumite servicii
publice, scoli, medici, si vulnerabili din punct de vedere social (reIugiati, tineri
institutionalizati, tineri ai strazii).
reptul la educatie este un drept universal al omului (Declaratia Universala a Drepturilor
Omului 1948, art. 26 (1) ).
BIBLIOGRAFIE / RESURSE:
AUTOR: Elena Stanciu 28-02-2010, Vizualizari 7905

Sexul si presiunea sexului la adolescenti

Traim intr-o lume sexualizata, unde orice, de la reclame, reviste, prieteni promoveaza sexul.
AstIel incat ori acesta are prieteni care il incurajeaza sa Iaca sex, ori priveste la televizor sau
citeste o revista, toti simt la un moment dat aceasta presiune exercitata asupra lor de a Iace
sex.

Intr-un studiu realizat in SUA este evidentiat Iaptul ca baietii se simt mult mai constransi de
catre semenii lor (baieti de aceeasi varsta sau putin mai mari) sa Iaca sex, si ca drogurile si
alcoolul conduc de cele mai multe ori la acte sexuale neprotejate. Pe de alta parte Ietele sunt
constranse de cele mai multe ori de partenerii lor sa Iaca sex, in timp ce multe dintre ele sunt
pacalite in astIel de activitati Iara a-si dori sau da consimtamantul benevol asupra actului
sexual. Un alt studiu releva o atitudine pro-viol in randul tinerilor adolescenti avand la baza
credinta ca este acceptabil sa Iaca presiuni asupra partenerelor ca sa Iaca sex Iolosind anumite
'tactici, droguri, alcool. Cercetatorii recomanda informarea adolescentilor cu privire la
problemele legate de actul sexual consimtit si agresiunea sexuala.
Asigurati-va ca adolescentul cunoaste si constientizeaza care sunt aspectele cheie si
convingerile sale in probleme legate de alcool, droguri si sex si ca nu va permite celorlalti sa-i
incalce limitele. Adolescentului nu trebuie sa-i Iie teama sa-si exprime opinia si sa seteze
anumite limite celor din jur in privinta acestor aspecte. Va Ii initial tachinat, insa daca
atitudinea sa este Ierma cei din jur vor renunta la procesul de convingere (atentie la atacul
sexual ! ) .

Adolescentul trebuie sa evita participarea la acte precum tachinarea, batjocurirea semenilor
sai ca modalitate de a Ii acceptat de un anumit grup. Desi cei din grup nu vor aprecia unele
reIuzuri de a actiona cu grupul, a Iace lucrul care trebuie este recompensator si contribuie la
educarea adolescentului.
Atentie: Presiunea semenilor Iunctioneaza doar daca este lasata sa actioneze, daca
adolescentul se lasa intimidat si pierde din stapanirea de sine. Secretul este sa Iie Ierm,
categoric Iara a deveni moralizator sau un ipocrit convins ca numai el are dreptate.

IndiIerent de varsta pe care o aveti, intodeauna au existat anumite presiuni din partea
semenilor, din partea persoanelor de aceeasi varsta, de a va incadra in anumite norme, de a
atinge anumite standarde Ialse sau adevarate, insa varsta gimnaziala si cea a adolescentei sunt
cele mai diIicile din acest punct de vedere, deoarece atunci va croiti drumul in societate, catre
viata de adult.
Intimitate sexuala - fara a face sex propriu-zis, periculos sau acceptabil ca si
alternativa?
Orice aluzie sexuala sau imitare a unui act sexual necesita consimtamantul ambelor
parti implicate, indiferent de natura activitatii sexuale.
Insa intimitatea nu se reIera doar la sex si la organe genitale, aceasta se poate maniIesta si in
alte moduri cum ar Ii discutii intime, impartirea unor inIormatii si sentimente intime.
Intimitatea sexuala trebuie sa Iie o experienta conIortabila si placuta, care sa provoace
bucurie, un mod de exprimare Iizica a sentimentelor.
Desi o relatie intima Iizica, in general apropie doua persoane, exista si alte comportamente
sexuale/ Iizice ce pot crea aceasta apropiere, in aIara sexului : sarutul, atingerea,
mangaierile, imbratisarile, masajul.
Doar pentru ca exista o atractie Iizica si dorinta de a deveni intimi din punct de vedere sexual,
nu inseamna o acceptare totala, a oricaror experiente sexuale.
Unii adolescenti aleg sa experimenteze alte activitati sexuale in afara sexului vaginal, daca
motivul reIuzului sexual este pastrarea himenului intact : sexul oral, sexul anal, masturbare
individuala si reciproca, diverse tipuri de stimulare a organelor genitale ale
partenerului, petting (comportament sexual similar cu preludiul- sarut Irantuzesc si
atingerea zonelor genitale ale partenerului, saruturile pasionale si excitarea partenerului,
simularea externa a unei penetrari vaginale.
Multi cred ca aceste Iorme alternative ale sexului sunt sigure, insa aici este vorba de o
diIerenta de perceptie. E adevarat ca aceste activitati nu ar trebui sa produca o sacina nedorita
intrucat nu exista o penetrare vaginala (desi este posibil datorita schimbului de Iluide si
capacitatii spermatozoizilor de a se deplasa de la nivelului labiilor catre cervix si sa Iecundeze
un ovul) insa ele pot in continuare sa Iie o sursa de infestare cu BTS.
e ce presiunea anturajului este atat de puternica?
La varsta adolescentei, tinerii duc o lupta pentru descoperirea propriei identitati, incearca sa se
cunoasa pe sine si sunt curiosi in ceea ce priveste comportamentul celor din jur. Este normal
ca ei sa priveasca spre cei din jur pentru a observa cum isi rezolva anumite probleme, situatii
similare cu care se conIrunta si ei.
InIluenta anturajului este despre cum sa-ti faci prieteni, sa fii acceptat si sa-ti fie
recunoscut un anumit statut social. Adolescenta aduce cu sine atat de multa neindemanare,
jena si incertitudine, in timp ce tinerii descopera schimbarile simultane ale corpurilor,
intereselor, senzatiilor si prioritatilor. Apartenenta la un grup social le conIirma valoarea
personala si ii ajuta sa-si ajusteze drumul catre maturitate.
Pe masura ce adolescentii se indeparteaza de parinti, ei se folosesc in principal de prieteni ca
si sursa de incredere, conIidenta, sprijin si sIaturi. In situatii neIavorabile, adolescentii preiau
sIaturi proaste, rau intentionate in loc sa gandeasca pentru ei, bazandu-se pe propriile credinte
si valori, sau sa caute un ajutor avizat, o opinie mult mai bine inIormata, documentata.
Multi adolescenti reIuza sa creada sau nu realizeaza la timp cat de dependenti au ajuns sa fie
de memebrii grupului din care Iac parte, de prieteni, de anumite persoane inIluente,
furandu-le astfel din independenta si individualitate.
Daca cei din jur ar percepe mai multa hotarare din partea adolescentului privitor la o anumita
idee, situatie, in cele din urma acestia ar renunta sa mai incerce sa-l convinga sa cedeze
tentatiilor.
InIluenta celorlalti asupra procesului decizional descreste pe masura ce tinerii ajung la
maturitate.
Insa presiunea anturajului, inIluenta 'liderilor de opinie au un impact major in viata
adolescentului, in modul de a vorbi, vestimentatie, atitudine, comportament, iar multi dintre ei
nu considera negativa aceasta inIluenta o vad ca pe un aspect normal ce Iace parte din viata
lor de adolescent.
Pentru adolescenti: Cum puteti recunoaste ~santajul anturajului?
Pentru a oIeri un mic ajutor in evitarea unor situatii jenante, necorespunzatoare iata care sunt
cateva modalitati prin care anumite persoane pot incerca sa convinga adolescentul sa cedeze
presiunii acestora de a-l implica intr-o activitate sexuala:
spunand ca daca ar iubi cu adevarat, ati Iace asta pentru el/ea;
amenintand cu despartirea in cazul reIuzului;
invinovatindu-va pentru starea sa de excitatie si obligandu-va astIel sa il satisIaca sexual;
incercand o abordare graduala, de inducere treptata a acceptarii, desi v-ati exprimat Ioarte
clar reIuzul;
incercand sa va induca ideea ca este un lucru normal, pe care toate cuplurile il Iac si negand
ideea de cuplu in caz contrar- amenintand cu inIidelitatea;
amenintand cu raspandirea unor zvonuri deIaimatoare la adresavoastra, daca nu acceptati sa
Iaceti sex;
promisuni mincinoase de avea o relatie dupa ce Iaceti sex;
aIirmand ca nu va veti bucura de placerea sexuala daca va trebui sa poarte prezervativ;
reIuzandu-va dreptul de a va razgandi, chiar daca initial sub presiune ati acceptat un act
sexual - reIuzul de a mai accepta un nou act sexual cu aceeasi persoana este un drept al
Iiecaruia;
eliberandu-se de povara vestimentatiei proprii si a voastre in speranta ca nuditatea
corpurilor v-ar convinge sa acceptati in cele din urma desIasurarea unui act sexual;
obligandu-va sa-i atingeti in zonele erogene atunci cand nu sunteti dispus/a;
spunand ca alte Iorme de activitate sexuala nu sunt sex real si ca oricum acestea nu
conteaza si nu prezinta nici un risc.
actori de risc in ceea ce priveste presiunea negativa exercitata asupra unui
adolescent
Exista anumiti Iactori de risc in ceea ce priveste posibilitatea de a ceda presiunii negative
exercitate de cei de-o varsta cu tanarul aIlat intr-o oarecare deriva sociala anumite trasaturi
care ce il expun inIluentelor negative:
-stima de sine scazuta;
-lipsa de incredere ;

-incertitudine, nesiguranta in ceea ce priveste locul lui intr-un anumit grup social;
-Iara nici un interes personal, exclusiv pentru un anumit grup social;
-sentiment de izolare din partea semenilor sau a Iamiliei;
-abilitati si perIormante academice Ioarte slabe;
-teama de alti semeni;
-incapacitatea de a dezvolta relatii de prietenie trainice, de a mentine relatii interpersonale
stranse;
-sentimentul de respingere si reIuz al colegilor/ prietenilor/ semenilor;
-relatii Irecvente/ stranse cu un bataus, adolescent certaret.
Tipuri de presiune (influenta) a anturajului
1. Influenta pozitiva a anturajului.
Reprezinta orice situatie in care semenii, grupurile din care adolescentul Iace parte il
incurajeaza si il sprijina in actiunile sale pozitive - membrii grupurilor se sustin reciproc:
membrii unei echipe sportive in cadrul unui meci important, colegii de clasa pentru sustinerea
unui examen important, etc.
2. Presiunea neutra a anturajului.
Aceasta este inIluenta naturala, normala pe care o exercita un grup asupra unui adolescent
insa intr-un mod care nu dauneaza celorlalti. Acest tip de presiune 'colegiala este Irecvent
intalnita in timpul adolescentei si nu reprezinta un risc, o problema pentru acesta (solicitarea
insotirii la un meci de Iotbal, Iilm etc) .
3. Influenta negativa a anturajului.
Acest tip de presiune este negativa deoarece constrange adolescentul sa intreprinda actiuni pe
care nu doreste sa le Iaca benevol, plasandu-l in situatii primejdioase. InIluenta negativa a
anturajului reprezinta un motiv de ingrijorare si un semnal de alarma pentru parinti.

Orice adolescent cedeaza din cand in cand presiunii anturajului o reactie normala si
acceptata atata timp cat nu are intentii daunatoare, primejdioase. Parintii, tutorii adolescentilor
trebuie sa ia la cunostinta aceste mici 'cedari ' inainte ca tanarul sa inceapa sa-si asume
riscuri excesive si sa se angajeze in comportamente daunatoare, aspecte ce sugereaza
probleme mult mai serioase.
Pentru adolescenti: Cum sa rezistati la / evitati presiunea negativa a
anturajului in a lua decizii legate de sex ?
Cultivati- va increderea in sine, acceptarea de sine si aprecierea proprie ce va vor permite sa
va pastrati conIortul cu propriile idealurile si interese in Iata presiunii celorlalti.
InIluenta anturajului este una dintre cele mai puternice inIluente asupra adolescentului.
Aceasta poate sa-i mobilizeze energia, sa-l motiveze, sa-l incurajeze catre lucrurile pozitive,
pe de o parte, si sa-i afecteze judecata si sa-l indrume catre comportamente riscante,
necorespunzatoare, indepartandu-l de familie si influentele pozitive, pe de alta parte.
IndiIerent de tipul de presiune exercitat asupra adolescentului, acesta trebuie sa invete sa
cantareasca importanta propriilor decizii si cea a eIectului de multime (care decide pentru el) .

~ Petreceti timpul cu persoane/ colegi / prieteni care va sprijina in decizia voastra si cred si ei
ca este bine sa astepte pana se simt pregatiti sa-si inceapa viata sexuala.
~ Formati-va un grup de prieteni cu care sa iesiti in oras, nu doar cu partenerul de intalnire.
~ Faceti cunostinta prietenilor vostri cu parintii.
~ Invita-ti prietenii acasa.
~ Sustineti-va prietenii daca acestia se simt presati de alte persoane sa intretina relatii sexuale.
~ Construiti-va un mic scenariu astIel incat sa nu Iiti luati prin surprindere daca va aIlati intr-o
sitatie in care sunteti presat/a sa Iaceti sex.
~ Intodeauna sa aveti un plan de rezerva, o alternativa, in cazul in care va simtiti incomod cu
o anumita persoana (o persoana pe care s-o chemati, teleIon, bani de taxi etc) .
~ Sa nu va simtiti niciodata obligati sa returnati un Iavor/ cadou cuiva prin intermediului
sexului.
~ Spuneti 'Nu si actionati congruent (vorbele si actiunile sa-si pastreze unitatea) daca
situatia v-o cere. Respectati-va indeajuns cat sa aIirmati sustinut ca ' Nu, nu sunt pregatit/a sa
fac sex. .

EIectele alcoolului si drogurilor asupra organismului sunt multiple, insa alterarea judecatii
este unul dintre ele, putand astIel sa Iiti inIluentati/ pacaliti sa Iaceti ceva ce nu vreti. Ma mult
decat atat daca nu sunteti atenti, daca adormiti sau lesinati la o petrecere alte persoane pot
proIita de acest lucru, abuzandu-va sexual. Exista o serie de droguri care amestecate discret cu
bautura pot conduce la o stare de inconstienta si puteti Ii abuzat/a sexual.
Chiar si atunci cand va exprimati consimtamantul de a participa la un act sexual si va
razganditi, aveti acest drept, exprimati-l, iar ceilalti trebuie sa va respecte decizia.
Consimtamantul pentru un act sexual trebuie sa fie acordat benevol, nu Iortati de anumite
imprejurari, amenintari, santaj. Tacerea nu reprezinta din punct de vedere legal o dovada
a consimtamantului unei persoane de a Iace sex, deoarece unele persoane devin tacute
datorita Iricii si anxietatii resimtite prin constrangere.

Specialisti ai sanatatii sexuale si psihice care lucreaza cu adolescenti sunt de parere ca din ce
in ce mai multi adolescenti prezinta tulburari de comportament si considera ca unul din
factorul determinant este presiunea semenilor de a Iace ceva ce ei nu-si doresc (astIel apar
cazuri de abuzuri sexuale si hartuire sexuala) .
De asemenea si dorinta si incercarile adolescentilor de a avea un corp ideal, sexualitatea si
tinuta corporala exprimata intr-un mod necorespunzator atrage dupa sine numeroase
presiuni sexuale si comportamente deviante. E adevarat ca un corp proportionat, armonios nu
reprezinta o invitatie la abuz, insa curiozitatea si schimbarile hormonale, alcoolul si drogurile
pot distorsiona realitatea pentru unii indemnandu-i la actiuni necugetate.
Virginitatea - este o decizie personala
Desi exista si multe cupluri de adolescenti in cadrul caruia nu exista presiuni legate de sex, e
adevarat ca unul dintre cei doi isi doreste sa Iaca sex, in timp ce celalalt nu. Cheia succesului
este rabdarea si respectarea deciziei celuilalt, chiar si in cazul in care intre cei doi exista
sentimente proIunde.
Adolescentii care se simt bine in pielea lor, cu propria identitate sunt mai putin susceptibili de
a cadea prada presiunii negative a semenilor.
Presiunea anutrajului depinde in mare parte de grupurile cu care adolescenteul isi petrecere
cea mai mare parte a timpului sau catre care acesta aspira. Unii adolescenti se aIiliaza
grupurilor populare, astIel ei spera sa castige acceptarea lor si sa le oIere statutul social la
care aspira. In alte grupuri, exista o personalitate puternica ce ii domina pe ceilalti, iar
aceasta isi Ioloseste inIluenta in scopuri negative. Grupuri speciale de adolescenti sunt cele in
care acestia nu sunt populari insa Iormeaza o mini comunitate 'specializata, de tipul
tocilarilor, punker-ilor etc. Membrii acestor grupuri nu sunt ingrijorati de perceptia altor
grupuri despre ei, ci ceea ce se accepta, promoveaza, crede propriul grup.
Unii adolescenti decid sa intretina raporturi sexuale doar pentru ca prietenii, membrii grupului
de care apartin cred ca este 'cool (grozav) . Altii considera ca este mai usor sa cedeze
presiunilor decat sa incerce sa dea explicatii celorlalti de ce nu ar Iace sex. Adolescentele (in
special) se regasesc prinse in tumultul sentimentelor si cred ca aceasta este metoda de a-si
dovedi dragostea sau de a-si pastra partenerul.
Identificarea adolecentilor vulnerabili la presiunea celorlalti in luarea unor
decizii nefavorabile
Nu putem stabili un proIil exact al adolescentului susceptibil de a cadea prada presiunii celor
de varsta sa in a-si incepe viata sexuala, insa psihologii spun ca cei care se regasesc in deriva
din punct de vedere social si cei care sunt predispusi la izolare sociala sunt in general
dispusi sa fac ~anumite lucruri pentru a se simti acceptati, conectati cu ceilalti, cu cei
puternici, capabili sa le ofere recunoastere si protectie.
Uneori insa adolescentii care par a Ii cel mai putin probabil sa se incadreze in aceasta
categorie, devin victime ale presiunii semenilor in ceea ce priveste activitatea sexuala:
adolescentii cu o anumita popularitate sunt extrem de vulnerabili, Iiind atenti la ceea ce
este 'cool, ce 'valori sunt recunoscute, apreciate si imitate de ceilalti.
Si Iundamentul societatii este un Iactor de inIluenta important, prin prisma nivelului de
maturizare a tanarului aIlat la varsta adolescentei. Acum 4 -5 decenii adolescentii erau mai
degraba considerati adulti, Iaceau parte din societatea adulta: respectau anumite traditii,
credinte, valori ale societatii in ceea ce priveste casatoria la varsta adolescentei, intemeierea
unei Iamilii, gospodarire etc. Vremurile s-au schimbat si in prezent se pune mai mult accent
pe legatura sociala dintre tinerii de aceeasi varsta, dezvoltandu-se o cultura independenta :
ce a tineretului, separata de cea a parintilor.

Cei care sunt usor inIluentabili la presiunea semenilor in luarea unor decizii pripite, prezinta
anumite caracteristici :
-un nivel scazut al respectului de sine, o parere proasta despre propria-i imagine/ persoana;
-incredere in sine putina sau deloc;
-putini prieteni- majoritatea 'prieteniilor au esuat;
-izolare de grupurile mai mari de semeni, cum ar Ii colegii de clasa;
-depresie.

La varsta adolescentei multe sentimente si senzatii Iizice, sexuale, ganduri, Iantezii cuprind
mintea si corpul baietilor si Ietelor deopotriva. Acestea sunt complet normale si denota
Iunctionalitatea sistemului hormonal si reproducaor. Curiozitatea poate Ii conIundata in unele
cazuri cu sentimentul de a Ii pregatit pentru inceperea vietii sexuale. Desi corpul poate avea
abilitatea de a Iace sex, nu inseamna ca si mintea este pregatita pentru aceasta etapa.
Daca totusi curiozitatea a invins, nu va petreceti restul vietii Iiind severi cu voi sau regretand
acest pas. ConIruntarea cu aceste sentimente si senzatii sexuale poate Ii diIicil de gestionat.
oar pentru ca ai facut sex o data nu inseamna ca trebuie sa continui sa spui " a "
oricand, indiferent de ce-ti spun ceilalti. A gresi este omeneste, insa poti invata din greseli
si nu trebuie sa-ti pierzi respectul de sine.
e ce totusi exista adolescenti care nu cedeaza ~ademenirilor sexuale ale
semenilor?
~~ Exista o serie de adolescenti, care au personalitate, isi recunoasc si constientizeaza
identitatea personala, isi impun punctul de vedere si au reactii responsabile in ceea ce priveste
subiectele sexuale.
~~ Exista insa numeroase motive, dincolo de asumarea responsabilitatii, pentru care
adolescentii nu isi incep viata sexuala sub inIluenta presiunii semenilor : evitarea unei
probleme ' neplaniIicate cum ar Ii o sarcina, teama de a nu contacta BTS (situatie de viata
si de moarte pentru ei) .
~~ Altii reIuza placerile sexuale timpurii deoarece religia le interzice, in timp ce altii si-au
format un sistem propriu, puternic de credinte.
~~ Exista si o categorie mai restransa care desi Iizic simt ca ar Ii pregatiti sa-si inceapa viata
sexuala, din punct de vedere emotional nu sunt pregatiti sa suporte consecintele acestei decizii
si preIera sa astepte pana cand sunt absolut siguri ca sunt pregatiti pentru a Iace sex.
Pentru parinti: Cum va puteti ajuta adolescentul sa nu cedeze insistentelor si
presiunii anturajului de a face sex?
Multi adolescenti evita discutiile cu parintii legate de sex deoarece considera ca ar Ii
nepotrivite, din cauza atitudini parintilor, ca ar putea Ii pedepsiti pentru ca se gandesc sau
initiaza aceste discutii. Parintii trebuie sa au o atitudine deschisa, onesta Iata de copii pe tot
parcusul dezvoltarii si educarii lor pentru a evita alienarea si pierderea controlului asupra
vietii si dezvoltarii copiilor.

In ciuda vulnerabilitatii adolescentilor si a inIluentelor puternice din partea semenilor, parintii
pot avea un impact pozitiv major in cadrul proceselor de luare a unor decizii, oIerindu-le
optiuni si ajutor in combaterea eIectelor acestor presiuni. Iata cum parintii pot ajusta,
inIluenta si respecta parerea adolescentului legata de sex:

Fiti comunicativi, pastrati liniile de comunicare deschise cu adolescentul.
SIatul cel mai bun este sa nu asteptati pana la adolelescenta pentru a deveni deschis cu copilul
dvs. Dialogul timpuriu dintre parinti si copii isi va dovedi eIicienta pe termen lung. Psihologul
spune ca acei copii care au un dialog deschis cu parintii, vor apela la sIatul acestora, chiar
daca exista divergente de opinii deoarece ei stiu ca acestia ii vor asculta si ajuta in luarea unei
decizii (nu impunerea unei decizii) .
Incercati sa interpretati focuri de rol . diverse scenarii de inIluenta negativa si santaj al
semenilor.
In acest mod anumite situatii si replici care sa exercite o presiune asupra dolescentului nu vor
Ii o noutate, acesta va sti cum sa reactioneze la un abuz de inIluenta sau Iizic.
Opriti-va, aveti rabdare si ascultati si perspeectiva adolescentului asupra unei situatii.
Exprimati-va parerile si cel mai important expuneti-i valorile si credintele dvs, fara a le
impune adolescentului. Acesta este un mod doar de a clariIica adolescentului care sunt
credintele si valorile Iamiliei, astIel cunoscute adolescentii vor gasi mai usor un sprijin moral
in luarea unor decizii.
Fiti primitori si ingaduiti adolescentului sa patrunda in viata voastra.
Aceasta solicita un exercitiu de creativitatea din partea parintilor, in a gasi mereu noi metode
de a relationa si interactiona cu adolescentul, invitandu-l astIel in viata lor, reducand din
decalajul natural dintre generatii.
Incercati sa lasati furia sau frustrarea la o parte si ganditi dincolo de raspunsurile severe,
cu rol de pedepsire.
Pedepsirea nu reprezinta o solutie pentru rezolvarea unei probleme, in special pe tema
sexuala. Incercati sa gasiti alternative pentru remedierea situatiei.
Concluzie:
Adolescentul crede de cele mai multe ori ca toate activitatile sale sunt dedicate unui
auditoriu, ca deciziile sale trebuie sa impresioneze auditoriul. Trebuie sa ne asiguram ca
acestia sunt informati corect si suficient de bine pentru a intelege implicatiile si consecintele
unei decizii, si sa inteleaga ca trebuie sa-si traiasca propria viata intr-un mod si mediu sanatos,
iar nu viata altora.

Adevarul: De unde vin copiii?
AceasLa esLe lnLrebarea unlversala cea mal frecvenLa pe care o aud parlnLll lnca de la o varsLa
frageda a copllulul lor enLru a evlLa evenLualele confuzll ulLerloare sl penLru o buna educaLle
sexuala a copllulul esLe necesar sa abordaLl lnLrun mod caL se poaLe de onesL sl dlrecL acesL sublecL
lnsa poLrlvlL varsLel sale sl eLapel de dezvolLare pslhlca sl emoLlonala ALuncl cand un barbaL sl o
femele se lubesc sl se casaLoresc el lsl doresc un copll lar LaLal pune o samanLa ln burLlca mamlcll sl
asLfel copllul se dezvolLa acolo pana cand esLe pregaLlL sa cunoasca lumea ln care Lralm nol laLa un
raspuns maLur poLrlvlL penLru un copll de 43 anl fara a va eschlva sl fara a oferl un surplus de
lnformaLll penLru care copllul nu esLe pregaLlL
arlnLll au nevole de cele mal mulLe orl sa fle lnsLrulLl ln ceea ce prlvesLe abordarea dlscuLlel despre
sex cu copllul lor fle el la o varsLa mal frageda sau adolescenL uesl unll parlnLll lncearca sa lgnore
acesL sublecL sl sa se pacaleasca ln ldeea ca adolescenLul lor lnca nu se gandesLe la sex el Lrebule sa
fle oblecLlvl sl sa reallzeze ca prlmele ldel despre sex sl sexuallLaLe apar la o varsLa sl mal frageda 37
anl sl o llpsa de educaLle ln acesL sex poaLe aLrage conseclnLe negaLlve pe Lermen lung
Ind|ferent daca ado|escentu| este sau nu act|v sexua| sexu| nu trebu|e sa f|e un sub|ect tabu |n
fam|||a cam|nu| dvs
***
Care este varsta potrivita pentru discutia despre sex?
-u exlsLa o varsLa sLandard poLrlvlLa penLru a lnlLla acesL sublecL cu copllul dvs lnsa lndlcaL esLe ca
orl de caLe orl aveLl LangenLa cu acesL sublecL chlar sl aLuncl cand copllul lsl lnvaLa parLlle anaLomlce
nu Lrebule sa evlLaLl zonele genlLale sl rolul lor sl Lrebule sa spuneLl lucrurllor pe nume ln ceea ce
prlvesLe denumlrea lor sl dlverse aspecLe anaLomlce sl blologlce (blnelnLeles corespunzaLor varsLel sl
recomandaL esLe ca aflrmaLllle sa fle susLlnuLe cu poze expllcaLlve penLru copll)
ulscuLllle despre sex cu copllul dvs ar Lrebul sa consLlLule o conversaLle lnsLrucLlva conLlnua evoluLlva
cacl daca el esLe suflclenL de mare sl pregaLlL sa lnLrebe despre un anumlL sublecL sexual aLuncl
Lrebule sa admlLeLl ca esLe suflclenL de mare sa l se ofere sl un raspuns pe masura lnsa atent|e sa nu
cadeLl ln exLrema cealalLa sl sa va oqosotl copllol co Jlscotll Jespte sex soo lofotmotll Jespte sex sl
sexoolltote pe cote el oo vteo so le coooosco loco soo so ofetltl lofotmotll expllclte compllcote peotto
copocltoteo so Je loteleqete AceasLa abordare mlnlmala evoluLlva ll va a[uLa pe copll mal Larzlu ln
anll puberLaLll sl adolescenLel sa faca conexlunl ln mod gradual lnLre dlverse lnformaLll despre sex sl
sexuallLaLe exLlnzand deLalllle corespunzaLor dezvolLarll sale flzlce sl emoLlonale
|scut|a despre sex cu ado|escentu| dep|nde |n cea ma| mare masura de re|at|a par|nteado|escent
constru|ta pana ln momenLul lnlLlerll acesLel dlscuLll sl de at|tud|nea |n fam|||e despre sex s|
sexua||tate
ln ceea ce prlvesLe adolescenLll sl sublecLele despre sex Lrebule sa va flLl onesLl cu vol lnslva el
cunosc anumlLe lnformaLll (adevaraLe sau greslLe) sl se pune problema caL de mulL sLlu caL mulL
Lrebule sa sLle comparaLlv cu caL dorlLl dvs sa sLle Adevarul esLe ca ma[orlLaLea lnformaLlllor pe care
el le afla dln dlverse surse neslgure sunL greslLe (mal mulL de [umaLaLe dln adolescenLll dln lume cred
ca sexul oral nu esLe sex)
ldeal esLe sa aveLl o re|at|e desch|sa s| comun|cat|va cu cop||u| dvs sa |ncepet| d|scut|||e despre sex
|nca d|n scoa|a genera|a (penLru al pregaLl penLru eLapele dezvolLarll sale flzlce hormonale sl
sexuale) sl sa flLl recepLlvl la prlmele semne ale adolescenLulul ca ar vrea sa dlscuLe cu dvs despre sex
**
Abordarea discutiei despre sex cu adolescentul
ln cluda progresulul reallzaL ln Lehnologllle web mesa[e LexL sl reLele soclale parlnLll raman cea mal
buna sursa penLru adolescenLl (daca acesLla sunL la randul lor blne lnformaLl) ln ceea ce prlvesLe
sexuallLaLea arlnLll poL lncorpora educaLla sexuala ln educaLla adolescenLulul ln funcLle de
personallLaLea sl caracLerul sau ll poL fl Lransmlse ln acelasl Llmp credlnLele sl valorlle famlllel un
pacheL compleL penLru lecLla de vlaLa famlllala LxlsLa tre| |nstumente esent|a|e pe care parlnLll
Lrebule sa le foloseasca aLuncl cand vlne vorba despre dlscuLllle despre sex penLru a proLe[a
senLlmenLele adolescenLulul ln Llmpul dlscuLlel sl penLru al lnsplrra o aLlLudlne pozlLlva despre
dezvolLarea proprlel sexuallLaLl
vollJote
rlmul mesa[ pe care parlnLll Lrebule sal LransmlLa copllulul/adolescenLulul legaL de sex sl sexuallLaLe
esLe ca sexu| este ceva natura| norma| sl ca schlmbarlle flzlce sl emoLlonale daLoraLe schlmbarllor
hormonale sunL normale Sexul nu esLe ceva murdar rau

xplotote
vanaLl oporLunlLaLlle pe care adolescenLul dvs vl le ofera penLru a purLa dlscuLll despre sex penLru a
afla ce oplnll aLlLudlnl ce planurl are ln legaLura cu acesL sublecL do|escentu| trebu|e sa se s|mta |n
s|guranta s| confortab|| cand d|scuta despre sex sa s|mta ca este ascu|tat s| nu ca | se t|ne o pred|ca
loloslLl lnLrebarlle deschlse ln care adolescenLul poaLe raspunde llber (Ce parere al despre ?) ln
deLrlmenLul lnLrebarllor ce llmlLeaza raspunsul acesLula sl ll lnhlba

Acceptote
v|tat| af|rmat|||e cr|t|ce care pun et|chete unor persoane sau s|tuat|| uaca adolescenLul abordeaza
un sublecL penLru care nu sunLeLl pregaLlL/a sl slngura reacLle naLurala esLe una negaLlva amanat|
d|scut|a e|egant (Ma vol sa gandl la acesL lucru) fara un raspuns negaLlv caLegorlc sl aveLl grl[a sa
revenlLl cu un raspuns/ declzle lnformaL/a ln vllLoarea dlscuLle
***
iscutia despre sex... a cui responsabilitate este: a scolii sau a parintilor?
uesl esLe LenLanL penLru parlnLl sa evlLe raspunsul la aceasLa lnLrebare cel mal lmporLanL esLe sa se
aslgure dezvolLarea corecLa sl slguranLa copllulul copllul/ adolescenLul nu Lrebule sa capeLe falsa
lmpresle ca parlnLll lau mlnLlL ln anumlLe prlvlnLe ale sexuallLaLll sale
9s|ho|og|| sunt de parere ca d|scut|||e despre sex de |nformare |ndrumare spr|[|n trebu|e sa v|na |n
pr|mu| rand d|n partea par|nt||or s| apo| d|n partea sco|||or
MoLlvele acesLel aflrmaLll sunL numeroase lnLrucaL
parlnLll poL oferl copllulul lor lnformaLllle slmple corespunzaLoare capaclLaLll de lnLelegere a
copllulul sl a dorlnLel sale de cunoasLere
copllul va capaLa lnformaLla corecLa gradual de la o sursa de lncredere penLru el sl vor cunoasLe ln
acelasl Llmp aLlLudlnea parlnLllor legaLa de sex sexul nu Lrebule sa fle un sublecL evlLaL sau LraLaL ca
un secreL lnLunecaL
anumlLl speclallsLl ln pslhologla famlllel sunL de parere ca educaLla sexuala ln scoala prlmara poaLe
fura lnocenLa copllulul sl poaLe consLlLul o forma de abuz al copllulul (copllul esLe obllgaL sa parLlclpe
la prezenLarl prln programa scolara chlar daca el nu esLe pregaLlL dln puncL de vedere pslhlc sa
lnLeleaga acesLe lnformaLll lnformaLllle sunL prezenLaLe lnLrun mod fad Lehnlc sl llpslL de
creaLlvlLaLe)
ln Llmp ce la scoala LoLl coplll/adolescenLll sunL lnsLrulLl la fel aLuncl cand vlne vorba de o maLerle
parlnLll sLlu cum sa sl lnsLrulasca copll speclflc nevollor lor (ln Llmp ce un copll de 7 anl poaLe fl maLur
ln gandlre sl recepLlv la acesL sublecL un copll de 1213 anl poaLe sa nu fle lnca pregaLlL)
**
Prima discutie serioasa despre sex cu adolescentul - Recomandari importante
pentru parinti
Nu |ntrat| |n pan|ca
Chlar daca Lralm lnLro lume sexuallzaLa sl medla lmplnge mereu sublecLul pe prlma paglna nu
Lrebule sa exageraLl
Nu t|net| pred|c|
uneLl lnLrebarl lncura[aLl lnLrebarlle adolescenLulul lnsa nu lmpuneLl aLlLuLudlnl sl menLallLaLl
I|t| atent|]e |a consumu| med|a a| ado|escentu|u| (penLru a sLl cu ce va confrunLaLl)
Ident|f|cat| momentu| oportun pentru a |n|t|a d|scut|a despre sex
roflLaLl de un program 1v un vldeocllp muzlcal care LraLeaza sublecLe sexuale ca sl puncL de plecare
ln lnlLlerea unel dlscuLll despre sex Chlar sl unele momenLe oblsnulLe zllnlce (cumparaLurlle) poL
oferl oporLunlLlLaLl penLru lnlLlerea unel dlscuLll despre sex
Ment|net| o at|tud|ne ca|ma s| noncr|t|ca |n d|scut|a despre sex
Ident|f|cat| n|ve|u| de |nte|egere a| cop||u|u|] ado|escentu|u| s| de cunost|nte ex|stente (greslLe sau
nu surse abordaLe eLc)
I|t| d|rect s| osnest
AflrmaLlva clar oplnllle sl credlnLele cu prlvlre la probleme speclflce legaLe de sex sexul oral (rlscurl)
sl alLe acLlvlLaLl sexuale rezenLaLl lnLrun mod oblecLlv rlscurlle flzlce emoLlonale perlcolul
dobandlrll unor boll sau a unel sarclnl nedorlLe (acesLe dlscuLll ar Lrebul lnlLlaLe ln [urul varsLel de 12
13 an|)
# asLraLlva slmLul umorulul sl nu va fle Leama sa recunoasLeLl proprlul dlsconforL sl [ena ln
abordarea dlscuLlel despre sex sau chlar nelnformarea proprle cand eraLl de varsLa sa (normele
socleLaLll de acum caLlva anl parlnLll nu au vorblL despre asLa cu dvs sl expllcaLl conseclnLele)
CferlLlva dlsponlblllLaLea la dlscuLll despre sex sl la lnformare asupra unor aspecLe necunoscuLe voua
lnca dar despre care adolescenLul doresLe sa afle AslguraLll ca esLe blne sanaLos sa purLaLl acesLe
dlscuLll sl lncura[aLll sa vlna sa dlscuLe despre sex cu dvs (sau o persoana de lncredere speclallsL) orl
de caLe orl slmLe nevola sau are o problema
I|t| desch|s]a |n |mpartas|rea propr|||or va|or| s| preocupar|
Io|os|t| cuv|nte usor de |nte|es pentru ado|escent s| confortab||e
ke|at|onat| |n d|scut|e sexu| cu dragostea |nt|m|tatea |ncrederea respectu| pentru s|ne s| pentru
partener
|scutat| |mportanta asumar|| responsab|||tat|| pentru propr|||e a|eger| s| dec|z||
[utat| ado|escentu| sa |a |n cons|derare s| aspecte|e pro s| ce|e contra ln ceea ce prlvesLe drepLul
de a alege sl de a adopLa o aLlLudlne sanaLoasa sl pozlLlva despre sex
Luat| |n cons|derare s| punctu| de vedere a| ado|escentu|u|
-u apllcaLl o LacLlca de lnLlmldare a adolescenLulul penLru a descura[a acLlvlLaLea sexuala AsculLaLll
cu aLenLle sl lncercaLl sa lnLelegeLl preslunea adolescenLllor provocarlle varsLel sl grl[lle sl
preocuparlle sale
Discutia cu adolescentul despre sex
MulLl parlnLl doresc sa faca faLa provocarll unel dlscuLll despre sex sl sexuallLaLe cu copllul lor lnsa
adesea nu sLlu cum sa lnlLleze o asLfel de dlscuLle

xp|orat|va at|tud|n||e
ln cazul famlllllor ln care dlscuLllle despre sex au fosL frecvenLe slncere sl deschlse exlsLa un rlsc
foarLe scazuL ca adolescenLul sa se anga[eze lnLrun comporLamenL rlscanL sl Llmpurlu ln ceea ce
prlvesLe sexul ln prlmul rand parlnLll fomlllo Jespte so olbo o otltoJloe pozltlvo sl soootooso Jespte
sex lar daca va slmLlLl lnconforLabll sl neslgurl daLorlLa llpsel lnformarll ln domenlu puLeLl cerceLa
anumlLe carLl co cot sootetl mol bloe Jocomeotot Jespte Jomeolo co otot sootetl mol loctezototl lo
obotJote sl mol Jescblsl

Luat|va un start t|mpur|u |n mater|e de educat|e sexua|a lncepeLl cu anaLomla sl blologla
lnlLlLlerea copllulul dvs ln educaLla sexuala Lrebule sa lncepa cu lnformaLll slmple genLlle lnsa
conLlnuue lncepand de la sLrucLura anaLomlca a slsLemulul sau reproducaLor (pe lnLelesul sau
blnelnLeles asemenl procesulul de lnvaLare a celorlalLe parLl corporale) fara a folosl dlmlnuLlvele
unor Lermenl sau Lermenl mascaLl (lnfllLrand ruslnea [ena ln ceea ce prlvesLe proprlal sexuallLaLe)
ldeal esLe sa aveLl la lndemana desene cu slsLemul reproducLlv penLru a llusLra pe lnLelesul lor ceea
ce se lnLampla ln lnLerlorul organlsmulul dezvolLarea flzlca sl emoLlonala la puberLaLe eLc

Luat| |n|t|at|va
uaca copllul /adolescenLul nu a lncepuL sa puna lnca lnLrebarl acesLa nu esLe un comporLamenL
normal sl poaLe fl cauzaL de [ena sau dobandlrea lnformaLlllor dln alLe surse pe ascuns CauLaLl
oporLunlLaLlle penLru a lnlLla o dlscuLle despre sex

Sch|mbat| contextu| d|scut|e| despre sex
ln loc sa va confrunLaLl dlrecL faLa ln faLa adolescenLul penLru o dlscuLle despre sex (cu mare Lam
Lam sl pregaLlre de cadru planlflcarea momenLulul sl cursulul dlscuLlel) lncercaLl sa abordaLl
sublecLul ca pe unul oarecare lnLrun conLexL conforLabll sl oblsnulL penLru adolescenL un medlu mal
puLln alarmanL sl rlgld (de ex o pllmbare cu maslna penLru cumparaLurl ellmlnand senzaLla de a fl
lncolLlL adolescenLul poaLe prlvl pe fereasLra ln Llmp ce se dlscuLa sublecLul)

Informat|| sup||mentare |n d|scut|a despre sex exol este mol molt Jecot o octlvltote flzloloqlco
ln afara lnformaLlllor blologlce legaLe de sex adolescenLul Lrebule sa cunoasca sl laLura senLlmenLala
a unel relaLll sexuale penLru a puLea lua declzll corecLe aLuncl cand se afla sub lnfluenLa semenllor
sau alLor facLorl de consLrangere
AdolescenLul Lrebule sa cunoasca lnformaLll prlvlnd sexul proLe[aL conLracepLle boll cu LransmlLere
sexuala sl rlscul unel sarclnl nedorlLe

nt|c|pat| urmatoru| stad|u de dezvo|tare a| cop||u|u|] ado|escentu|u|
Corpul copllulul dvs Lrece prln anumlLe modlflcarl flzlce hormonale emoLlonale pe masura ce se
dezvolLa a[ung la puberLaLe sl apol la adolescenLa enLru a evlLa slLuaLllle de panlca ale
adolescenLulul esLe blne sal pregaLlLl penLru urmaLoare eLapa a dezvolLarll sale sexuale

|scut|a despre sex cu cop||u| de sex opus par|nte|u|
unll parlnLl consldera lnconforLablla dlscuLla despre sex cu copllul de sex opus slesl de aceea de
oblcel balaLul prlmesLe educaLla sexuala de la un persona[ masculln (LaLa unchl sau persoana de
lncredere de acelasl sex ln cazul ln care nu exlsLa prezenLa paLerna) lar feLlLa de la mama (sau lLa
persoana de lncredere de gen femlnln) AceasLa lnsa nu esLe o regula lmporLanL esLe sa flLl oblecLlv
sl sa LraLaLl dlferlL sublecLul sexuzllLaLll mascullne de cea femlnlna sl sa nu LransformaLl dlscuLla
despre sex lnLrun rlLual speclflc (Lrebule sa fle sponLana sl sanaLoasa)

|ferent|at| d|scut|||e despre sex |ntre sexe baleLll sl feLele au nevole de lnsLrucLlunl dlferlLe
penLru asl lnLelege sexuallLaLea
un aspecL dellcaL sl lmporLanL al acesLor lnsLrucLlunl dlferenLlaLe ln ceea ce prlvesLe abordarea
sexuallLaLll esLe cons|mtamantu| actu|u| sexua| feLele/ adolescenLele Lrebule sa sLle sasl exprlme
ferm raspunsul negaLlv al avansurllor sexuale ale unul lndlvld de gen masculln lar baleLll/
adolescenLul Lrebule sa sLle sa lnLerpreLeze corecL raspunsul femlnln la avansurlle sale uneorl feLele
prlvesc ln alLa parLe fara lnsa a exprlma verbal refuzul avansurllor sexuale acesLa nu reprezlnLa
conslmLamaLul asupra acLulul sexual lar balaLul poaLe fl acuzaL de vlol sau abuz sexual

ct|v| sexua| sau nu ado|escent|| au nevo|e de spr|[|n s| suport pentru a |ua dec|z|| responsab||e |n
mater|e de sex
|scut|||e despre sex nu |ncura[eaza act|v|tatea sexua|a |n randu| ado|escent||or cl dlmpoLrlva ll
responsablllzeaza sl lnLarzle momenLul lnceperll vleLll sexuale ca urmare a declzlel adolescenLulul

Ma[or|tatea par|nt||or |n|t|aza d|scut|| despre sex d|n mot|ve gres|te ldeea esLe nu sa abordaLl
sublecLele despre sex penLru a smulge de la adolescenL lnformaLll cu prlvlre la vlaLa sa lnLlma daca
esLe sau nu acLlv sexual cl sa aflaLl care esLe parerea aLlLudlnea adolescenLulul despre sex sl sal
oferlLl o educaLle sexuala corecLa ln care el sa se slmLa ln slguranLa sa vlna sa dlscuLe despre sex
orlcand cu dvs

MoLlvele penLru care unll adolescenLll sunL acLlvl sexuall sl alLll nu sunL foarLe dlferlLe lnsa conform
unor sLudll cel care nu sunL acLlvl sexuall provln dln famllll ln care dlscuLllle despre sex sunL deschlse
sl conforLablle penLru LoaLa lumea
arlnLll sunL adesea deran[aLl de provocarlle medla sl vlrLuale lansaLe ln maLerle de sex provocarl pe
care adesea adolescenLll le gasesc lnLeresanLe de aceea este |mportant ca ado|escentu| sa a|ba o
educat|e sexua|a m|n|ma |na|nte de a |ntra |n contact cu aceste med|| ue asemenea ln Llmpurl
moderne apar sl relaLll moderne dev|at|| nesanatoase cum ar fl pr|eten| cu benef|c|| un
concepL Lrendy care slLueaza relaLla lnLerpersoanala undeva lnLre monogamle sl avenLura de o
noapLe ue aceea par|nt|| trebu|e sa se documenteze s| e| |n prea|ab|| pentru a f| |a curent cu no||e
tend|nte ado|escent|ne |n mater|e de sex penLru a puLea afla oplnla adolescenLulul sau ln raporL cu
nolle pracLlcl sexuale

Invatat| sa deven|t| a||atu| ado|escentu|u| dvs AdolescenLll nu se asLepaLa ca vol sa aveLl
raspunsurlle la LoaLe lnLrebarlle sl Lemerlle lor lnsa vor sa st|e ca va stradu|t| sa flLl acolo penLru el sl
aprec|aza efortu| vostru pr|n s|ncer|tate s| respect faLa de educaLla sl valorlle prlmlLe ln famllle