Matriz

Otro(s) tipo(s) de signo(s)

Otro(s) tipo(s) de signo(s)

Ponderacin

Ponderacin

Ponderacin

Ponderacin

Ponderacin

Ponderacin

Ponderacin

Ponderacin

Ponderacin

Ponderacin

Ponderacin

Ponderacin

Ponderacin

Ponderacin

Ponderacin

Ponderacin

Ponderacin

Pares
No.

De

A 60

R1

R2

R3

R4

R5

R6

F1

F2

F3

F4

F5

F6

B1

B2

B3

B4

B5

Ponderacin

78 0.41%

67 0.53%

109

139

M 0.95%

87 0.00%

77 0.59%

87 0.53%

65 0.59%

150 0.44%

98 0.05%

67 0.67%

200 0.46%

90

89 0.62%

76 0.61%

Escuchar Bien
1

Objetivo

Fuente

Explicar bien lo que queremos

Que sea mas grande el cono

Smbolo completo
0.46% 0.75%

Relacionado al tema

Que sea una textura lisa para identificar bien la tipografa

78

Preguntar lo que no qued claro

Buena comunicacin con los demas docentes

Que sea mas grande el cono

El estudiante pueda llevar las notas personalmente

12

Intercambiar ideas con los demas compaeros

Textura
1.03%

Consultar diariamete el blog

Que se utilice mas intrucciones

200

68 1.37%

150 0.47%

97

35

140 0.53%

76 0.96%

90 0.52%

67 0.08%

90

45 0.62%

89 0.31%

Buscar referencias de juegos a los que se pueda implementar mecanismos desplegables

Smbolo completo
1.37%

Que la Fuente Sugiera un significado concreto

Intercambiar ideas con los demas compaeros

0.52%

90 0.62%

145

89

45 0.61%

Hablar con Claridad

2

Fuente

Emisor

Escribir en Tipografa Comprensible

Fotografa de lo que se quiere

Relacion al Tema
1.03% 0.66%

Claro y Sencillo
0.24%

Olor Agradable

Hablar con palabras que todos entiendan

Tratar de ser lo mas claro posible usar oraciones sencillas.

40

Buscar Ejemplos tangibles

0.62%

Usar los elemenos de los demas cursos

Preguntar si se entiende el signo

Olor Agradable
0.46%

Preguntarle a los docentes

Tener en cuenta el tipo de letra

0.61%

Realizar bocetos a escala natural del mecanismo interactivo.

67

Relacion al Tema
0.99%

Claro y Sencillo

Preguntar si se entiende el signo

0.31%

79
3

89

109

98

85

89

73

45 0.27%

43 0.31%

45 0.29%

97

10

78

127

138 0.87%

78 0.94%

Emisor

Codificador

Escuchar Cuando este en silencio

Tipografa Formal
0.54% 0.61%

Explicar el cono
0.75%

Parecido a lo Real
0.67%

Comprender el tema
0.58%

Tamao Considerable
0.61%

Usar el lenguaje sencillo

0.50%

El texto debe estar redactado con claridad y simplicidad.

78

Fotografia de lo que se quiere

Resaltar los signos que no se ven

Que este relacionado oon el tema

Tamao Considerable
0.31% 0.66%

Hablar con Claridad

0.07%

Que la letra sea formal

0.53%

Explicar el cono
0.46%

Parecido a lo Real

Usar papel reciclado para hacer Dumies y bocetos

160

Que este relacionado con el tema

0.53%

67
4

99

130 0.68%

87

75 0.59%

90 0.51%

98 0.62%

23 0.53%

87

200 0.59%

45

78 0.31%

109 0.53%

45 0.75%

90

67 1.09%

Codificador

Decodificador

Hablar cuando este en silencio

Significado de las Letras

0.46%

Buscar el Significado del cono

Significado Concreto
0.89%

Resaltar los signos que no se ven

Que exista un buen recorrido Visual para no perder el sentido a la historia.

109

Hablar segn el grupo objetivo

Redactar bien el Texto

0.67%

realizar personajes que puedan ser reconocidos por el grupo objetivo

34

Claro y Sencillo
0.16%

Que pueda tener una relacion con el ambiente

Textura Llamativa
1.37%

Escuchar Cuando este en silencio

Explicar bien lo que queremos

Buscar el significad o del cono

Significado Concreto
0.31% 0.62%

Simplificar el Significado para que sea corto y claro.

90

Que pueda tener una relacion con el ambiente

0.46%

90

110 0.62%

97

85

56

130 0.75%

65

120 0.23%

78 0.82%

67

89 0.46%

87 0.61%

12 0.59%

89

89 0.62%

Hablar Claro
5

Decodificador

Receptor

Tratar de descifrar las letras

Realista
0.75% 0.66%

Significado Concreto
0.58%

Entender lo que se trata

0.38%

Olor Agradable

Asistir a todas las sesiones del curso

Utilizar tipografa foramal

0.89% 0.44%

Colocar mas fotografias a la caja multimedia

Entender de lo que se trata

Utilizar colores que les llame la atencion a los nios

45

Olor Agradable
0.53%

Hablar cuando este en silencio

Escribir en Tipografia entendible

Dar una demostracin durante la presentacin

Significado Concreto
0.08% 0.61%

Claro y Sencillo

Utilizar colores que les llame la atencion a los nios

87

0.61%

67

140 0.46%

93

67

46 0.46%

136

78 0.93%

76 0.53%

23 0.52%

135 0.16%

87

90

89

10 0.61%

56

78

Hablar Claro y Despacio

6

Receptor

Decodificador

Usar Frases Pequeas y legibles

cono Verdadero
0.96% 0.64%

Relacion con el Tema

Buscarle la lgica al smbolo

Tamao Considerable
0.31%

Recibir Asesoras para tener mas dudas

Letra legible para la buena captacion de la misma

78

Fotografia de lo que se quiere

Encontrale la lgica al signo

0.92%

Que no cueste mucho ver y entender

Tamao Considerable
0.31% 0.59%

Hablar Claro
0.62%

Tipografa Formal

dar oportunidad a los catedraticos de usar el modulo

28

Relacion con el Tema

0.07% 0.38%

Comprender el tema
0.53%

Que no cueste mucho ver y entender

0.59%

50

68

67

87

87

150 0.59%

89 1.03%

90 0.53%

168

78 1.15%

89 0.53%

45

87

78

45 0.53%

23 0.31%

Repetir el Mensaje
7

Usar textos pequeos

0.34% 0.47%

Saber de lo que se trata

0.46%

Parecido a lo Real
0.59%

Comprender el tema

Receptor

Codificador

Colores agradables a la vista

Hablar segn el grupo objetivo

Utilizar textos pequeos

0.61%

realizar personajes que puedan ser reconocidos por el grupo objetivo

89

Relacionarlo al tema
0.62%

Tener mas relacion con el tema

Colores agradables a la vista

Hablar Claro y Despacio

0.61% 0.31%

Significado de las Letras

0.59%

Buscar referencias para lograr un dibujo realista muy preciso.

60

Parecido a lo Real
0.19%

Buscar la lgica al smbolo

Tener mas relacion con el tema

0.16%

78

56

45

56

75

80

10 0.55%

78

90 0.61%

9 0.62%

167

89

89 0.61%

89

67

90 0.46%

Escuchar Bien
8

Escribir Bien
0.53% 0.38%

Relacin con el Tema

0.31%

Parecido a lo Real
0.38%

Relacionarlo con el Tema

0.51%

Textura Llamativa

Receptor

Emisor

Tener un lenguaje sencillo

Utilizar frases cortas

0.07% 0.53%

Que los dibujos sean lo mas real

Que exprese el tema en el que esta incluido

Buscarle la lgica al smbolo

Textura Llamativa
0.06% 1.14%

Repetir el Mensaje

Tratar de desifrar las letras

0.61%

Buscar referencias para loggrar un dibujo realista muy preciso.

89

Parecido a lo Real
0.41% 0.61%

Comprender el tema

Buscarle la lgica al smbolo

0.62%

100

78

67

87 0.46%

30

67

87

126

78

9 0.53%

123 0.06%

132

89

89

90 0.61%

176 0.62%

67 1.20%

Repetir el Mensaje
9

Tipografa Formal
0.68% 0.53%

Verdadero cono

Receptor

Fuente

Utilizar formas semejantes a lo real

Entender lo que se trata

0.59% 0.21%

Olor Agradable
0.46%

Hablar claro y despacio

0.59%

Utilizar tipografa foramal

0.86%

Usar una buena ipresora

Entender de lo que se trata

Colores agradables a la vista

Olor Agradable
0.84% 0.90%

Escuchar Bien
0.61%

Usar fraces pequeas

0.61%

Buscar el significad o del cono

Utilizar formas semejantes a lo real

Resaltar los signos que no se ven

Colores agradables a la vista

0.46%

70

89

8 0.61%

78

65 0.53%

45

89 0.31%

113 0.61%

79 0.06%

78 0.54%

100

90

99

89

34

45

65 0.31%

Repetir el Mensaje
10

Tipografa Formal
0.48%

Receptor

Objetivo

Tiene que ser mas realista

Relacion con el Tema

0.05%

Expresar el tema en el que est incluido

Dobleces bien hechso

0.44%

Saber que es lo que se pregunta

Letra legible para la buena captacion de la misma

Utilizar muchos colores

0.77%

Que exprese el tema en el que esta incluido

Figuras que identifiquen al tema

Dobleces bien hechso

0.53% 0.68%

Repetir el Mensaje
0.62%

Usar textos pequeos

0.68%

Parecido a lo real
0.61%

Relacion con el Tema

0.23%

Dobleces bien hechos

Figuras que identifiquen al tema

0.44%

Page 1

Otro(s) tipo(s) de signo(s)

B6

Signo visual simblico

Signo visual simblico

Signo visual simblico

Signo visual indexado

Signo visual indexado

Signo visual indexado

Signo visual icnico

Signo visual icnico

Signo visual icnico

Palabra escrita

Palabra escrita

Palabra escrita

Palabra oral

Palabra oral

Palabra oral

Tabla 1: Frecuencias Relativas de Incidencias de Cada Interferencia

5.89% 5.98% 5.70% 5.82% 4.74% 5.77% 6.02% 5.52% 3.88% 5.53% 5.97% 6.02% 4.94% 6.04% 4.72% 6.07% 6.68% 4.70% Incidencia de R1 en general. Incidencia de R2 en general. Incidencia de R3 en general. Incidencia de R4 en general. Incidencia de R5 en general. Incidencia de R6 en general. Incidencia de F1 en general. Incidencia de F2 en general. Incidencia de F3 en general. Incidencia de F4 en general. Incidencia de F5 en general. Incidencia de F6 en general. Incidencia de B1 en general. Incidencia de B2 en general. Incidencia de B3 en general. Incidencia de B4 en general. Incidencia de B5 en general: Incidencia de B6 en general.

Tabla 2: Frecuencias Relativas de Interferencias en Gene

10.57% 10.98% 9.51% 11.13% 10.24% 9.59% 9.62% 9.01% 10.83% 8.51%

Crditos: Dreamers. Fuente: Diagrama de Proceso de Comunicacin del 2do. Proyecto de Integracin, Anlisis

Carn Seccin Fecha

Crditos: Dreamers. Fuente: Diagrama de Proceso de Comunicacin del 2do. Proyecto de Integracin, Anlisis Propio.

Tabla 2: Frecuencias Relativas de Interferencias en General de cada Par

Interferencias en general de par Objetivo-Fuente. Interferencias en general de par Fuente-Emisor. Interferencias en general de par Emisor-Codificador. Interferencias en general de par Codificador-Decodificador. Interferencias en general de par Decodificador-Receptor. Interferencias en general de par Receptor-Decodificador. Interferencias en general de par Receptor-Codificador. Interferencias en general de par Receptor-Emisor. Interferencias en general de par Receptor-Fuente. Interferencias en general de par Receptor-Objetivo.

Crditos: Dreamers. Fuente: Diagrama de Proceso de Comunicacin del 2do. Proyecto de Integracin, Anlisis Propio.

201016363, 201122452, 201016783, 201016619, 201016704 B 4 de Noviembre de 2011

Resultados Finales

Tabla 3: Frecuencias Relativas Acumuladas de las Incidencias de cada Interferencia

6.65% 6.26% 6.04% 6.01% 5.99% 5.99% 5.95% 5.94% 5.86% 5.79% 5.68% 5.50% 5.49% 4.92% 4.71% 4.69% 4.67% 3.86% Incidencia de B5 en general. Incidencia de R6 en general. Incidencia de B4 en general. Incidencia de B2 en general. Incidencia de F1 en general. Incidencia de F6 en general. Incidencia de R2 en general. Incidencia de F5 en general. Incidencia de R1 en general. Incidencia de R4 en general. Incidencia de R3 en general. Incidencia de F4 en general. Incidencia de F2 en general. Incidencia de B1 en general. Incidencia de R5 en general. Incidencia de B3 en general. Incidencia de B6 en general. Incidencia de F3 en general. 6.65% 12.91% 18.95% 24.96% 30.95% 36.94% 42.89% 48.83% 54.69% 60.48% 66.16% 71.66% 77.15% 82.07% 86.78% 91.47% 96.14% 100.00%

Tabla 4: Frecuencias Relativas Acu de

11.08% 11.03% 10.93% 10.78% 10.18% 9.57% 9.54% 9.46% 8.96% 8.47%

Crditos: Dreamers. Fuente: Diagrama de Proceso de Comunica

Carn: Seccin: Fecha:

Crditos: Dreamers. Fuente: Diagrama de Proceso de Comunicacin del 2do. Proyecto de Integracin, Anlisis Propio.

Pgina 4

Resultados Finales

Tabla 4: Frecuencias Relativas Acumuladas de las interferencias en General de cada Par

Interferencias en general de par Codificador-Decodificador. Interferencias en general de par Objetivo-Fuente. Interferencias en general de par Fuente-Emisor. Interferencias en general de par Receptor-Fuente. Interferencias en general de par Decodificador-Receptor Interferencias en general de par Receptor-Codificador Interferencias en general de par Receptor-Decodificador. Interferencias en general de par Emisor-Codificador. Interferencias en general de par Receptor-Emisor Interferencias en general de par Receptor-Objetivo. 11.08% 22.11% 33.04% 43.82% 54.00% 63.57% 73.11% 82.57% 91.53% 100.00%

rditos: Dreamers. Fuente: Diagrama de Proceso de Comunicacin del 2do. Proyecto de Integracin, Anlisis Propio.

201016363, 201122452, 201016783, 201016619, 201016704 B 4 de Noviembre de 2011

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