A lo largo de la historia, se ha planteado un problema que en la actualidad sigue preocupando, y es precisamente el Qu ensear? y el Cmo ensear?

; haciendo referencia a una educacin que permita el desarrollo y la autonoma de los individuos. No se debe de ver al estudiante como un reproductor de informacin, ni que lmite sus posibilidades y potencialidades de pensar y reflexionar; sino que debe ser analtico, desde el ms mnimo detalle hasta lo ms complejo de todo aquello que lo rodea. Con la revolucin tecnolgica, se han abierto grandes posibilidades para tener acceso a la informacin; sin embargo, esta peculiaridad puede convertirse en una ventaja o en un obstculo. Puede ser una ventaja, cuando al tener mucha informacin se puede sistematizar y utilizar para conocer un fenmeno o hecho; de esta manera se forma un amplio panorama de lo que se desea estudiar, para generar conocimientos. Tambin, se puede convertir en una desventaja al no saber distinguir entre la informacin que es til y la que no lo es. Por ejemplo, en la realizacin de nuestro trabajo de tesis, nos hemos encontrado con el problema de la sobre carga de informacin, debido a que no hemos logrado organizarla ni sistematizarla de acuerdo a nuestros intereses, los cuales van concentrados en el objetivo del proyecto; en algunos momentos se nos dificulta entender nuestro objeto de estudio o de evaluacin, esto provoca que nos perdamos del propsito principal de la investigacin, distrayendo nuestros pensamientos en problemticas ajenas a nuestro trabajo de tesis, que como ya se mencion anteriormente se cuenta con grandes cantidades de informacin que no apoya lo que estamos haciendo. Como lo menciona Morin, E. Es mejor tener una mente bien ordenada que llena pg.25 Para entender un fenmeno o problema que se est estudiando, se debe tomar en cuenta el contexto donde surge o emerge, de tal forma que se puedan conocer los factores o elementos, los cuales, favorecen o perjudican el objeto de estudio; por lo que en ocasiones, nosotras no contextualizamos el objeto de estudio, dejando atrs muchos factores que pueden influir en los resultados del trabajo de tesis. As mismo, no relacionamos la informacin del marco terico con la realidad, provocando una mala aplicacin de la informacin y un desconocimiento de la misma, suscitando una interpretacin limitada de lo que realmente est ocurriendo en la realidad. Por ello, es indispensable estudiar a fondo el contexto donde se desenvuelve nuestra problemtica, para poder comprender y repensar lo que estamos haciendo y lograr un cambio favorable. Abriendo caminos para traspolar lo que

conocemos o lo que construimos en otros contextos y, que estos sean tiles para otros, permitindoles crear puentes entre las ideas y los pensamientos