Questes de Estudo Concepes Pedaggicas

1. Assinale a alternativa incorreta em relao s caractersticas da avaliao escolar: a) Possibilita a reviso do plano de ensino. b) Ajuda a desenvolver capacidades e habilidades. c) Reflete a unidade: objetivos-contedos. d) Favorece o estabelecimento de objetivos acima da possibilidade dos alunos. e) Ajuda na autopercepo do professor.

2. Identifique a alternativa que no aponta os elementos constitutivos do planejamento de ensino: a) Deve ser flexvel para favorecer as adaptaes necessrias. b) Deve trabalhar com a dimenso do aluno ideal, para no se desobrigar da qualidade de ensino. c) Nesse processo, as condies objetivas de trabalho interferem. d) O projeto poltico-pedaggico deve ser considerado na realizao do planejamento de ensino. e) Apresenta a intencionalidade e a sistematizao que o processo educativo requer. 3.Sobre as concepes de currculo, FALSO afirmar: a) O currculo uma consequncia da histria de vida dos professores, gestores e alunos envolvidos b) A organizao de um currculo a partir da lgica de seriao proporciona a anlise do progresso do aluno. c) As teorias no crticas afirmam que o currculo est estreitamente relacionado s estruturas econmicas e sociais mais amplas. d) Currculo o conjunto de todas as experincias de conhecimento, proporcionadas aos alunos pela instituio escolar. e) Os currculos escolares so elaborados no intuito de possibilitar a aquisio de conhecimentos por parte do alunado. 4.Na relao Educao e Sociedade, incorreto afirmar que: a) A ideologia dominante repassada atravs da relao sociedade e educao. b) A educao cumpre objetivos da sociedade, conforme a histria vigente. c) A desigualdade entre os homens surge nas relaes estabelecidas na escola. d) A prtica educativa determinada pela concepo de vida e de sociedade e) A educao parte integrante das relaes sociais, econmicas, polticas e culturais.

5.Indique a alternativa que aponta uma das caractersticas da avaliao escolar: a) Reflete a separao: objetivos/contedos/mtodos. b) Dificulta o desenvolvimento de capacidades e habilidades. c) Volta-se para a atividade do professor. d) Reflete valores e perspectivas dos alunos em relao ao professor. e) Possibilita a reviso do plano de ensino. 6. Para a elaborao do Projeto Poltico-Pedaggico diversos documentos so importantes para o embasamento legal, so eles: a) LDB, Legislao estadual, Decretos e Leis federais. b) LDB e decretos e leis federais. c) PNE, LDB, Decretos e leis federais. d) Legislao da Educao Bsica deliberao e resoluo, legislao estadual, decretos e leis federais e LDB.

7. Das finalidades do Projeto Poltico Pedaggico correto afirmar: a) Proporciona a organizao escolar, o trabalho pedaggico com vistas a melhoria da qualidade da aprendizagem do estudante. b) Contempla como principal item a qualidade de vida dos alunos que esto na instituio escolar; c) Contempla como principal item a formao do professor. d) Contempla como alvo principal o planejamento de ensino para execuo com os alunos.

8.Indique a alternativa que representa o conceito de Projeto Poltico Pedaggico: a) Um conjunto de aes, prioridades e procedimentos pedaggicos e projetos definidos e planejados coletivamente pela comunidade escolar. b) Um conjunto de aes, prioridades e procedimentos pedaggicos e projetos definidos e planejados pelos gestores da escola. c) Um conjunto de atividades, projetos e procedimentos organizados em benefcio dos alunos. d) Um conjunto de projetos, programas elaborados e definidos pelos gestores da escola, especialistas em educao. 9. Em relao s tendncias pedaggicas incorreto afirmar: a) Na pedagogia tradicional A metodologia caracteriza-se por aulas em grupo, e a didtica defini-se por resolver situaes problemas; b) Na pedagogia tradicional, na relao pedaggica, ignoram-se os elementos afetivos e sociais. c) Na Pedagogia tecnicista tem como base terica a neutralidade cientfica e a inspirao nos princpios de racionalidade, eficincia e produtividade. d) Na Pedagogia tecnicista, os contedos so organizados de forma parcelada e o aluno deve se adaptar a ele, executando suas tarefas de forma comprometida. 10. No Brasil, a predominncia da Pedagogia nova perdurou no perodo de 1932 a 1969 portanto, correto afirmar: a) Os catlicos moveram forte combate proposio da escola nova, uma vez que se contrapunham, entre outras coisas, ao naturalismo pedaggico moderno, ou seja, a no diretividade pedaggica. b) Os catlicos satisfeitos com as mudanas geradas pela escola nova tambm defendem a no diretividade pedaggica. c) Os catlicos assim como a sociedade defenderam e foram tambm autores do manifesto dos pioneiros que lutaram pela no diretividade pedaggica. d) O manifesto dos pioneiros tinha como objetivo defender os preceitos da escola tradicional e dar continuidade a ideia de homem e sociedade proposta pela didtica tradicional. 11.O escolanovismo foi um movimento liderado por alguns educadores como crtica a educao tradicional assim correto afirmar: a) Na pedagogia nova o foco do processo pedaggico est no professor e no aluno e a educao passa do diretivismo excessivo para o no diretivismo. b) No Brasil, a predominncia da Pedagogia nova perdurou no perodo de 1932 a 1969 e no ganhou fora devido aos movimentos organizados por alguns reformadores. c) A educao promulgada pela pedagogia nova tem a proposta de no equalizar os direitos dos cidados para que aceitem e convivam com as diferenas, respeitando suas necessidades especficas. d) A escola nova refora a ideia de que melhor uma escola para poucos que uma escola diferente para muitos, eliminando o diretivismo excessivo. 12. Considere as afirmaes abaixo: a) ( ) Os objetivos esto diretamente ligados s estratgias de avaliao da aprendizagem, opo pelos procedimentos metodolgicos a serem adotados, ao para qu ensinar algo a algum. Formular objetivos uma tarefa que consiste em descrever as aprendizagens esperadas dos discentes. b) ( ) O plano de ensino, tambm denominado de plano anual, um plano de curso ou plano bimestral. o documento cujos objetivos, estratgias/metodologias, contedos e avaliaes devem ser planejados para um perodo de um bimestre, um semestre ou um ano. c) ( )O plano semanal ou rotina o documento que tem por objetivo organizar as aes de ensino por um perodo de uma semana. O termo rotina semanal mais utilizado na prtica pedaggica da Educao Infantil.

d) ( )Independentemente da dimenso (plano de ensino, plano de aulas...) e da forma de elaborao ou registro do plano (em colunas, quadros, escrito de forma sequencial), h elementos especficos que o compem: objetivos, contedos, pressupostos metodolgicos e instrumentos avaliativos.

Considerando V para verdadeiro e F para falso temos a seguinte sequncia correta: a) F,F,V,F b) F,V,F,V c)V,V,V,V d) F,F,F,F 13. Menegolla e SantAnna (2000) salientam que o planejamento tem condies de estabelecer e determinar as grandes urgncias, de indicar as prioridades bsicas e de ordenar todos os recursos e meios necessrios para a consecuo das metas da educao. Nesse sentido, na realidade escolar, para os autores, correto afirmar que: a) Compe um instrumento pedaggico burocrtico, cuja elaborao deve ficar a cargo dos Pedagogos, que possuem a formao especfica para tal. b) Limita-se a um documento oficial a ser elaborado pelo professor, quando solicitado pela Direo da Escola. c) Provm de uma atitude impensada do professor. d) O planejamento uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento do processo educacional com qualidade, de modo a direcionar suas aes. 14. Para SantAnna (1995), a avaliao escolar tem uma finalidade essencial na educao e traduz um referencial terico que envolve uma concepo de mundo e de educao. Refletir sobre ela, sobretudo, importante porque: a) Assegura o rigor cientfico e metodolgico s prticas de avaliao. b) um processo isolado das demais atividades escolares. c) Oferece informaes relevantes ao professor porm sem necessidade de ornamentar seu plano de aula. d) Sinaliza elementos irrelevantes da aprendizagem do aluno. e)Informa o professor dos resultados alcanados pelos alunos e quais as suas possibilidades para um trabalho futuro. 15. Luckesi (2002), ao afirmar que a funo da avaliao informar onde o educando est manifestando carncias e descobrir e tomar a deciso de como ajud-lo a superar suas fragilidades, explicita seu entendimento de avaliao. A esse respeito marque V para os itens verdadeiros e F para os itens falsos: I. ( ) A avaliao deve ser um juzo expresso exclusivamente em dados numricos, o que permite ao professor simplesmente classificar o aluno conforme sua mdia final. II. ( ) A avaliao deve ter funo diagnstica, para se identificar a situao do desenvolvimento do aluno. III. ( ) A avaliao deve ser um juzo realizado, baseado unicamente em normas estabelecidas no regimento escolar. IV. ( ) A avaliao deve ter funo diagnstica, a fim de subsidiar o planejamento do professor. A sequncia correta da resposta dos itens acima : ( a) F, F, V, F. ( b) F, V, V, F. ( c) F, F, F, F. ( d) F, V, F, V.

16. Conforme Libneo (1994) e Mizukami (2009), acerca das tendncias pedaggicas na educao brasileira, assinale apenas a alternativa correta: a) Na Pedagogia Tradicional, o ensino e a aprendizagem so baseados no escutar, ler, decorar e copiar. b) A Pedagogia Escolanovista, no Brasil, est vinculada, em sua origem, ao Golpe Militar de 1964, e prima pela eficincia pedaggica. c) A Pedagogia Tecnicista surgiu e ganhou foras, a partir da dcada de 90, fortalecendo a educao do campo. d) Na Pedagogia, tecnicista o professor o centro do processo ensino-aprendizagem. e) A Pedagogia tradicional, influenciada por Piaget, despreocupou-se com a disciplina e com a transmisso de conhecimentos, acentuando a diferena entre educao popular e elite dominante. Cursinho Pr-Concurso ACP \ Nov \ 2011