Sunteți pe pagina 1din 11

Universitatea BabeBolyai, ClujNapoca Facultatea Psihologie i tiine ale Educaiei Catedra de tiine ale Educaiei Anul universitar 2009-2010

Semestrul 6

I. INFORMAII GENERALE DESPRE CURS, SEMINAR, LUCRARE PRACTIC SAU LABORATOR TITLUL DISCIPLINEI: Educaie muzical. Metodica i practica predrii muzicii CODUL: PIE 3617 NUMRUL DE CREDITE: 6.5 DISCIPLIN: Obligatorie LOCUL DE DESFURARE: Cluj-Napoca, Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei,(curs i seminar) Sighet, Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei, (curs i seminar) Nsud, Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei, (curs i seminar) Trgu-Mure, Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei, (curs i seminar) Sibiu, Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei, (curs i seminar) PROGRAMAREA N ORAR A ACTIVITILOR: Curs: 1 h/sptmn Seminar, lucrri practice, practic: 4 h/ sptmn

II.

INFORMAII

DESPRE

TITULARUL

DE

CURS,

SEMINAR,

LUCRARE

PRACTIC SAU LABORATOR Titularul disciplinei: Nume, titlu tiinific: Asist. Diana Todea Informaii de contact: diana.todea@psiedu.ubbcluj.ro Ore de audien: joi 12-13, on-line

III. DESCRIEREA DISCIPLINEI: Cursul se axeaz pe dou direcii principale. Prima are n vedere noiunile muzicale de baz cum ar fi: sunetul i reprezentarea lui grafic, inclusiv durata i intensitatea, intervalul, metrica i elementele ei, sistemul sonor .a. A doua direcie principal a cursului se axeaz pe practica predrii materiei, ncepnd cu noiunile generale privind importana muzicii i a educaiei muzicale n dezvoltarea copilului i trecnd apoi la partea aplicativ privind conceperea leciei, metodele de predare specifice, exerciiile de specialitate impuse de specificul materiei, integrarea elevului n activiti social-muzicale colective precum corul i ansamblele instrumentale, i la sfrit metodele de evaluare generale i specifice. Prin aceast structur dual cursul reuete s ofere studenilor pe lng cunotinele de specialitate din teoria muzicii i metodele adecvate de predare n nvmntul primar i precolar, innd seama de specificul dezvoltrii cognitive a elevilor.

Obiectivele cursului i lucrrilor: Cursul va fi structurat pe ase uniti de nvare dup cum urmeaz: Unitatea 1. Elemente fundamentale de teorie muzical Scopuri i obiective Scopul modulului este transmiterea de informaii fundamentale ale teoriei muzicii. Acest modul este primul din serie, cunotinele transmise aici vor forma baza consensualitatii discuiei tiinifice pe ntreaga durat a cursului. Cursantul primete n cadrul acestei uniti explicaii cu privire la principalele concepte teoretice. Cunotinele transmise cursantului nu servesc doar la stabilirea unei baze comune asupra tiinei muzicii, ci reprezint n acelai timp un pensum de predare. Obiectivele unitii: 1. Stabilirea conceptelor de sistem sonor, scar muzical. Cursantul va fi n stare s deosebeasc sunetele i nlimea lor. 2. Stabilirea conceptului de notaie muzical. Cursantul va fi n stare s citeasc i s opereze cu reprezentarea grafic a sunetelor. 3. Stabilirea conceptului de interval. Cursantul va fi in stare s opereze cu noiunea de interval i s le recunoasc. 4. Stabilirea conceptului de metric. Cursantul va fi in stare s opereze cu msura i cu ritmul.

Unitatea 2. Introducere n materia Educaie muzical Scopuri i obiective Scopul modulului este transmiterea de cunotine despre fundamentele educaiei muzicale. Cunotinele transmise vor pune bazele predrii muzicii n nvmntul primar i precolar. Prin aceast unitate se transimte cadrul general i intenionalitatea predrii muzicii. Obiectivele unitii: 1. Transmiterea cunotinelor cu privire la programa colar i coninuturile ei. Cursanii trebuie s cunoasc coninuturile programelor. 2. Stabilirea funciilor muzicii. Cursantul va cunoate i va interpreta funciile muzicii, i va tii s opereze i s disting ntre ele. Unitatea 3. Concepte i aspecte metodico-didactice referitoare la predarea muzicii Scopuri i obiective. Aceast unitate are scopul de a prezenta diferite concepii despre predarea muzicii Obiectivele unitii: 1. Transmiterea diferitelor concepii metodico-didactice despre predarea muzicii. Studentul va putea distinge ntre diferitele concepte i va putea opera cu diferitele concepii despre predarea muzicii. Unitatea 4. Metode de predare-nvare n educaia muzical Scopuri i obiective Scopul modulului este transmiterea metodelor specifice de predare a muzicii la primari i precolari. Aceast unitate prezint diferitele metode de predare i nvare a muzicii, adaptate specificului nivelului cognitiv al elevilor. Cursanii vor nva efectiv s predea muzica. Obiectivele unitii: 1. Prezentarea i explicarea diferitelor metode de predare specifice. Cursanii vor achiziiona cunotinele specifice predrii muzicii. 2. Exersarea diferitelor metode, exemplificare practic. 3. Transmiterea unei organizri teoretice i practice a mbinrii metodelor. Unitatea 4. Pregtirea i etapele leciei Scopuri i obiective Scopul modulului este transmiterea cunotinelor cu privire la planificarea i organizarea leciei. La sfritul unitii cursanii vor fi capabili s planifice detaliat o lecie de muzic la nivelele primar i precolar. Obiective: 1. Explicarea planificrii calendaristice. Studenii vor putea folosi planificarea calendaristic. 2. Prezentarea secvenelor principalelor tipuri de lecii. Cursanii vor fi capabili s diferenieze i s utilizeze diferitele tipuri de lecii. 3. Prezentarea de proiect didactic. Cursanii vor fi capabili s elaboreze i s prezinte un proiect didactic. Unitatea 5. Mijloacele i materialele didactice necesare activitilor de educaie muzical Scopuri i obiective

Unitatea prezint diferitele mijloace i materiale didactice ajuttoare n predarea muzicii. Cursantul nva avantajele predrii muzicii cu ajutorul mijloacelor i materialelor didactice, precum i folosirea optim a acestora. Obiective: 1. Transmiterea cunotinelor despre mijloacele i materialele didactice. Cursantul va fi capabil s identifice diferitele mijloace i materiale. 2. Sublinierea diferenierilor specifice. Cursantul va fi capabil s analizeze avantajele i dezavantajele mijloacelor i materialelor didactice. 3. Folosirea practic a mijloacelor i materialelor didactice. Cursantul va fi capabil s utilizeze materialele. Unitatea 6 .Predarea muzicii la precolari Scopuri i obiective Unitatea i propune analiza separat i detaliat a specificului predrii muzicii n perioada prenotaiei. Cursantul va afla problemele i dificultile predrii muzicii la aceast categorie special de elevi, precum i diversele soluii propuse pentru rezolvarea lor. Obiective: 1. Prezentarea elaborrii specifice a unei ore de educaie muzical la precolari. Cursantul va putea elabora o or de muzic. 2. Discutarea i exersarea metodelor specifice predrii n perioada prenotaiei. Cursantul va putea utiliza si concepe metode i ansamble de metode pentru predarea muzicii la precolari. 3. Identificarea i explicarea mijloacelor specifice de efectuare a predrii la precolari. Cursantul va cunoate i utiliza mijloace specifice pentru predarea la precolari. IV. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIE: 1. Dolgoev Maria; Marinescu Elisabeta, Metodica educaiei muzicale n grdinia de copii, Editura Aramis, Bucureti, 2004. 2. Giuleanu Victor; Iusceanu Victor, Tratat de teoria muzicii, Editura muzical a Uniunii Compozitorilor din R.P.R., Bucureti,1963 3. Ionescu-Motora Ana, ndrumtor pentru predarea muzicii la clasele I-IV, E.D.P., Bucureti, 1978. 4. Munteanu Gabriela; Aldea Georgeta, Didactica educaiei muzicale n nvmntul primar, E.D.P., Bucureti, 2001. 5. Munteanu Gabriela, Jocul didactic muzicalEditura Academiei de Muzic, Bucureti, 1997 6. Vasile Vasile, Metodica educaiei muzicale, Editura muzical, Bucureti, 2004.

Not: toate materialele bibliografice pot fi gsite la Biblioteca Academiei de Muzic Gh. Dima str. I.C.Brtianu nr.25, Cluj-Napoca

V. MATERIALE FOLOSITE N CADRUL PROCESULUI EDUCAIONAL SPECIFIC DISCIPLINEI: - diferite materiale (plane, caiet de muzic ,reproduceri, trus pentru ritm,etc) - cd-uri, dvd-uri cu muzic ( audio i video) - albume de art - culegeri de cntece - laptop - videoproiector Not: materialele sunt asigurate de ctre facultate i de ctre cadrul didactic autor al cursului VI. PLANIFICAREA /CALENDARUL NTLNIRILOR I A

VERIFICRILOR/EXAMINRILOR INTERMEDIARE: Cursul se orienteaz pe dou direcii principale: 1. Noiuni specifice de teorie a muzicii. 2. Predarea practic n nvmntul primar i precolar. CURS 1. 1. Elemente fundamentale de teorie muzical: Concepte cheie: sistem sonor, notaie muzical, timbru, interval, metrica Tema de seminar: 1.Descriei elementele grafice prin care se reprezint calitile sunetelor muzicale Bibliografie: 1. 2. Alexandrescu D. ,Curs de teoria muzicii ,vol.I,II,Editura Kity 1997 Giuleanu V., Tratat de teoria superioar a muzicii, Editura Muzical-

Bucureti 1986

3.

Rp C., Teoria superioar a muzicii, Editura MediaMusica Academia de

Muzic Gh. Dima,Cluj 2000 Tema de seminar: 2.Posibiliti de valorificare a instrumentelor muzicale n cadrul orei de educaie muzical Bibliografie: 1. 1984 2. Kendall A.,Cronica muzicii clasice, Editura Aquila, Oradea, 1993 Diaconu A. , Teoria superioar a muzicii, Lito Conservatorul G.Enescu Iai

CURS 2. Introducere n materia Educaie muzical Concepte cheie: curriculum naional, program colar, obiective cadru, obiective de referin, activiti de nvare ,standarde de performan si descriptorii de performan pentru educaia muzical, arii curriculare, cicluri curricular, cunoaterea tiinific, cunoaterea artistic, sensibilitatea, simul estetic, procesul de socializare, meloterapia Tema de seminar: 1. Elaborai sugestii cu privire la mbuntirea programei colare pentru grdini sau coala general (cu referire la o singur clas) Bibliografie: 1. Ministerul Educaiei i Cercetrii. Consiliul Naional pentru Curriculum Programele colare pentru clasele I-IV pentru Educaie muzical, aprobate prin ordin al Ministrului: Nr. 4686/05.08.2003; Nr. 5198/01.11.2004 i Nr.3919/20.04.2005 Tema de seminar: 2. Descriei interconectarea funciilor muzicii Bibliografie: 1. Wladyslaw Tatarkiewicz; Istoria esteticii (4 vol.)Ed. Meridiane , 1978 2. Vasile Vasile, Metodica educaiei muzicale, Editura muzical, Bucureti, 2004

CURS 3. Concepte i aspecte metodico-didactice referitoare la predarea muzicii Concepte cheie: gimnastic ritmic, ritmul psihic i fizic, euritmia educaional, instrumentariul Orff, fonomimia, cntecul popular Tema de seminar: 1.Descriei diferenele dintre diferitele concepii i aspecte metodico-didactice referitoare la predarea muzicii Bibliografie: 1. Munteanu Gabriela; Aldea Georgeta, Didactica educaiei muzicale n nvmntul primar, E.D.P., Bucureti, 2001. 2. Niedermaier Astrid, Educaie muzical modern, Editura Hora, Sibiu,1999. 3. Vasile Vasile, Metodica educaiei muzicale, Editura muzical, Bucureti, 2004. 4. Niedermaier Astrid, Educaie muzical modern, Editura Hora, Sibiu,1999. Tema de seminar: 2.Prezentai nvarea unui cntec folosind fonomimia Bibliografie: 1. Ionescu-Motora Ana, ndrumtor pentru predarea muzicii la clasele I-IV, E.D.P., Bucureti, 1978. 2. Vasile Vasile, Metodica educaiei muzicale, Editura muzical, Bucureti, 2004.

CURS 4. Metode de predare-nvare n educaia muzical Concepte cheie: exerciiul, demonstrarea, explicaia, conversaia, descoperirea, jocul didactic muzical, algoritmizarea Tema de seminar: 1. Prezentai nvarea unui cntec n perioada prenotaiei, folosind metoda demonstrrii Bibliografie: 1. Dolgoev Maria; Marinescu Elisabeta, Metodica educaiei muzicale n grdinia de copii, Editura Aramis, Bucureti, 2004.

2. Ionescu-Motora Ana, ndrumtor pentru predarea muzicii la clasele I-IV, E.D.P., Bucureti, 1978. 3. Ionescu-Motora Ana, Cntece i jocuri muzicale pentru precolari, E.D.P., Bucureti, 1980. Tema de seminar: 2.Prezentai nvarea jocului muzical De-a trenul la precolari Bibliografie: 1. Comes Liviu, Jocul muzical, cel mai adecvat gen pentru vrsta precolar din Lucrri de muzicologie, vol XIX-XX, Ed. Conservatorului, Cluj, 1986 2. Munteanu Gabriela, Jocul didactic muzicalEditura Academiei de Muzic, Bucureti, 1997 3. Dolgoev Maria; Marinescu Elisabeta, Metodica educaiei muzicale n grdinia de copii, Editura Aramis, Bucureti, 2004.

CURS 5. Pregtirea i etapele leciei Concepte cheie: planificri calendaristice, lecia, proiectul didactic Tema de seminar: 1. Analizai programa pentru clasa a IV-a i urmrii modalitatea de corelare a obiectivelor operaionale cu aciunile de nvare Bibliografie: 1. Ministerul Educaiei i Cercetrii, Consiliul Naional pentru Curriculum, Ghid metodologic pentru aplicarea programelor colare din aria curricular Arte pentru clasele I-a- a XII-a, 2002 Tema de seminar: 2. Elaborai un proiect de lecie pentru nvmntul primar pe baza cntecului Ceasul. Bibliografie: 1. Vasile Vasile, Metodica educaiei muzicale, Editura muzical, Bucureti, 2004 2. Velica, I., Breaz, M., Stnescu M., Portofoliu pentru Practica pedagogic, Editura Argonaut, Cluj-Napoca, 2008 3. oldan, Rodica (coord.), Idei, suflet i dorina de a educa copiii. ndrumtor

pentru educatori, elevi i studeni, Arad, 2007

CURS 6. Mijloace i materiale didactice necesare activitilor de educaie muzical Concepte cheie: cabinetul de muzic, cntecul, audiia, partitura, manualul unic, manualele alternative Tema de seminar: 1.Propunei materiale didactice pentru predarea muzicii n nvmntul primar Bibliografie: 1. Ionescu-Motora Ana, ndrumtor pentru predarea muzicii la clasele I-IV, E.D.P., Bucureti, 1978 2. Ministerul Educaiei i Cercetrii. Consiliul Naional pentru Curriculum Programele colare pentru clasele I-IV pentru Educaie muzical, aprobate prin ordin al Ministrului: Nr. 4686/05.08.2003; Nr. 5198/01.11.2004 i Nr.3919/20.04.2005 3. Munteanu Gabriela; Aldea Georgeta, Didactica educaiei muzicale n nvmntul primar, E.D.P., Bucureti, 2001 4. Niedermaier Astrid, Educaie muzical modern, Editura Hora, Sibiu,1999 5. Vasile Vasile, Metodica educaiei muzicale, Editura muzical, Bucureti, 2004 Tema de seminar: 2.Scriei un eseu pe tema: Importana audiiei muzicale n dezvoltarea armonioas a copilului. Bibliografie: 1. Toma Zoica Ligia, Audiia muzical-modaliti de valorificare si instruirea muzical, E.D.P., Bucureti 1972 2. Munteanu Gabriela; Aldea Georgeta, Didactica educaiei muzicale n nvmntul primar, E.D.P., Bucureti, 2001. 3. Munteanu Gabriela Metodica educaiei muzicale pentru gimnaziu si liceu, Editura Sigma 1999

CURS 7. Predare muzicii la precolari Concepte cheie: principiile didactice, activiti premergtoare activitilor de educaie muzical, planul de activitate, metode specifice Tema de seminar: 1.Explicai specificitile metodelor de predare a muzicii la precolari Bibliografie: 1. Cerghit, I. Metode de nvmnt, Ediia a IV-a, Editura Polirom, Iai, 2006 2. Dolgoev Maria; Marinescu Elisabeta, Metodica educaiei muzicale n grdinia de copii, Editura Aramis, Bucureti, 2004 Tema de seminar: 2. Explicai avantajele mijlocelor de predare a muzicii la precolari Bibliografie: 1. Dolgoev Maria; Marinescu Elisabeta, Metodica educaiei muzicale n grdinia de copii, Editura Aramis, Bucureti, 2004 2. Ionescu-Motora Ana, Cntece i jocuri muzicale pentru precolari, E.D.P., Bucureti, 1980 3. oldan, Rodica (coord.), Idei, suflet i dorina de a educa copiii. ndrumtor pentru educatori, elevi i studeni, Arad, 2007

VII. MODUL DE EVALUARE: Evaluarea continu, pe parcurs, a activitii, a participrii active la discuii i dezbateri i evaluarea proiectelor realizate de ctre fiecare student (prin note, de la 10 la 1), fapt ce condiioneaz prezentarea la evaluarea final (pondere de 25 % n nota final) evaluare final prin examen oral, organizat la finele semestrului, astfel : 50% - tematica de curs 25% -susinerea oral a dou proiecte de lecie dintr-un total de 10- realizate n urma practicii pedagogice, att la grdini ct i la clasele I-IV Not: Pentru fiecare proiect, studenii sunt obligai s citeasc notiele de la curs i sursele bibliografice indicate de cadrul didactic.

VIII.

DETALII ORGANIZATORICE, GESTIONAREA SITUAIILOR EXCEPIONALE: - Prezena la activiti este obligatorie n proporie de 80%, fapt ce condiioneaz prezentarea la evaluarea final Metode de predare-nvare utilizate preponderent: prelegerea, conversaia, problematizarea, nvarea prin cooperare, explicaia, exerciiul, demonstraia IX. BIBLIOGRAFIA FACULTATIV 1. Cristea, S., Dictionar de pedagogie, Ed. Litera, Bucuresti, 2001 2. Ionescu, M., Demersuri creative n predare i nvare, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj- Napoca, 2000 3. Ionescu, Miron, Strategii de predare-nvatare n concordata cu scopurile didactice. n Sinteze pe teme de didactica moderna (coord.Ion T.Radu), culegere editata de Tribuna scolii, 1986. 4. Iucu R., Managementul clasei de elevi, Editura Fundaiei culturale Dimitrie Bolintineanu, Bucureti, 2000 5. Iucu, R., Instruirea scolara, edit. Polirom, Iai, 2001 6. Ivcanu, Aurel. Cntecul - factor de baz al educaiei muzicale n coal: n: Educaia prin art i literatur, Studii. Coordonatori tiinifici D. Salade i Rodica Ciurea, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1973.. 7. Meyer, Genevieve. De ce i cum evalum, Editu Polirom, Iai, 2000 8. Stoica, Adrian. Evaluarea curent i examenele. Ghid pentru profesori, Bucureti, Editura ProGnosis, 2001. 9. Sulieanu, Ghizela. Psihologia folclorului muzical, Editura Academiei Romne, Bucureti, 1980. 10. Toma-Zoicas Ligia, Pedagogia muzicii i valorile folclorului. Ed. Muzical, Bucureti 1987 11. Wnsch Wolfgang, Educaia pentru muzic, Editura Triade, Cluj-Napoca, 1999. 12. Zeno Vancea (Coordonator tiinific), redactor coordonator Gheorghe Firea, Dicionar de termeni muzicali, Editura tiinific i enciclopedic, Bucureti, 1984

Asist. Diana Todea