PLAN DE FORMACIN DEL PROFESORADO

1.- DETECCIN Y DIAGNSTICO DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS DEL PROFESORADO - Despus de la reflexin sobre los procesos de enseanza y aprendizaje y los resultados del alumnado. Esta reflexin se podr llevar a cabo en las distintas reuniones de ciclo, reunido el ETCP, tras las sesiones de evaluacin del alumnado, en los claustros o en cualquier otra reunin que se lleve a cabo entre docentes durante el curso escolar. - Tras las propuestas de mejora derivadas de los resultados de las pruebas de evaluacin de diagnstico u otras pruebas de evaluacin externas que se apliquen en el centro. - A travs de las propuestas de mejora recogidas en la Memoria de Autoevaluacin para su inclusin en el Plan de Centro.

2.- ELABORACIN DEL PLAN DE FORMACIN Se llevar a cabo para cada curso escolar y tendr como objetivos: El perfeccionamiento de la prctica educativa. Mejora de los rendimientos del alumnado. Implicacin en el desarrollo personal y social del alumnado. Atencin a la diversidad. Renovacin en tcnicas y metodologas educativas. Progresin en la aplicacin de las nuevas tecnologas en el aula y en el centro.

Las actividades de formacin que se llevarn a cabo sern aquellas propuestas por el CEP, que a ttulo personal determine cada profesor/a como conveniente o provechosa para su prctica docente. Adems de stas, el ETCP a principio del curso escolar realizar el diagnstico de las necesidades formativas del profesorado como consecuencia de los resultados de la autoevaluacin o de las evaluaciones internas o externas que se realicen. Dicho Equipo propondr al equipo directivo las actividades formativas que se extendern a todo el claustro de profesores/a para formar durante ese curso al menos un grupo de trabajo y un curso de formacin en centro.

3.- COORDINACIN CON EL CENTRO DE PROFESORADO Ser el ETCP el encargado de coordinar y colaborar con el centro del profesorado y en su nombre el Jefe o Jefa de Estudios. Para ello se llevar a principio de curso una reunin inicial con el asesor/a del centro de profesorado, al cual se le transmitirn los resultados del diagnstico elaborado por el ETCP. El ETCP o el Jefe/a de Estudios mantendrn a lo largo del curso todas aquellas reuniones con el asesor/a del CEP que se consideren necesarias para el buen funcionamiento y coordinacin del Plan de Formacin, as como aquellas que proponga el centro de profesorado para el seguimiento y evaluacin de las mismas.

REFERENTES NORMATIVOS Art. 19 de la LEA, sobre formacin permanente del profesorado. (Apartado 1: La formacin permanente constituye un derecho y una obligacin del profesorado). Art. 16 del Decreto 428/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenacin y las enseanzas correspondientes a la Educacin Infantil en Andaluca (BOJA 19-08-2008) sobre formacin permanente del profesorado y dems profesionales de la educacin infantil. Art. 20 del Decreto 230/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenacin y las enseanzas correspondientes a la Educacin Primaria en Andaluca (BOJA 08-08-2007) sobre formacin permanente del profesorado. Art. 88 del Decreto 328/2010 (BOJA 16/07/2010) sobre competencias del equipo tcnico de coordinacin pedaggica.