PLAN DE IGUALDAD IGUAL NO DA CURSO 2010/2011 PUERTO DE SANTA MARA

C.E.I.P. EL JUNCAL EL

C.E.I.P. EL JUNCAL. CURSO 2010/2011

PLAN DE IGUALDAD: IGUAL NO D

1.

JUSTIFICACIN: Marco legal

Este proyecto se ampara en la actual legislacin vigente que en materia de igualdad se establece para Andaluca, concretamente en: ORDEN de 15-5-2006, por la que se regulan y desarrollan las actuaciones y medidas establecidas en el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educacin. (BOJA 25-5-2006) Acuerdo de 2-11-2005, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educacin. (BOJA 2111-2005). LEY 12/2007, de 26 de noviembre, para la promocin de la igualdad de gnero en Andaluca. (BOJA 18-12-2007) Segn esta legislacin las funciones de la coordinadora o el coordinador responsable en materia de coeducacin sern las siguientes: a) Promover un diagnstico en el centro para conocer su realidad con respecto a la igualdad entre hombres y mujeres, identificando discriminaciones y estereotipos sexistas. b) Proponer al Claustro y al Consejo Escolar medidas educativas que corrijan las situaciones de desigualdad por razn de sexo que hayan sido identificadas. Estas medidas y su desarrollo debern reflejarse en el Plan Anual de Centro.

c) Colaborar con la persona experta en materia de gnero que se integre en el Consejo Escolar y, en su caso, con el profesor o la profesora que imparta la asignatura optativa Cambios Sociales y Nuevas Relaciones de Gnero. d) Realizar un informe sobre la evolucin y grado de desarrollo global en su centro de las medidas contempladas en el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educacin, donde aparezcan reflejadas las propuestas de mejora para el curso siguiente. Dicho informe ser incluido en la Memoria Final de curso del centro.

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e) Colaborar con el departamento de Orientacin o, en su caso, con la jefatura de Estudios, en la programacin del Plan de Accin Tutorial del centro, con la inclusin de sesiones de tutora coeducativas, entre las que se incluirn aquellas dirigidas a la prevencin de la violencia de gnero y a una orientacin acadmica y profesional sin sesgos de gnero. f) Cooperar con el Equipo Directivo del centro en la mediacin y resolucin de conflictos desde el respeto a la igualdad entre ambos sexos.

g) Asistir y participar en aquellas acciones formativas a las que se les convoque, relacionadas con las prcticas coeducativas y el desarrollo del Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educacin Con el fin de crear en el marco educativo las condiciones que permitan seguir avanzando en la construccin de una sociedad ms igualitaria, desde la convivencia, el reconocimiento, la cooperacin y el respeto mutuo, el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educacin propone los siguientes objetivos: . Facilitar un mayor conocimiento de las diferencias entre nios y nias, hombres y mujeres, que permita evitar y corregir las discriminaciones que de aquellas se derivan, as como favorecer las relaciones basadas en el reconocimiento y la libertad de eleccin. . Promover condiciones escolares que educativas correctoras de estereotipos dependencia. favorezcan prcticas de dominacin y

. Fomentar el cambio de las relaciones de gnero formando al alumnado en la autonoma personal. . Corregir el desequilibro existente entre profesoras y profesores en actividades y responsabilidades escolares de tal modo que se ofrezca a nios y nias y jvenes modelos de actuacin diversos, equipotentes y no estereotipados.

2.

OBJETIVOS DEL PLAN NUESTRO CENTRO.

DE

IGUALDAD

EN

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Nuestro colegio, inmerso en un barrio obrero con una poblacin de nivel sociocultural y econmico medio (en el que en muchos casos trabaja un solo miembro de la unidad familiar, que suele ser el padre), es susceptible de influenciarse de una manera de entender la realidad basada en la diferencia de los roles y estereotipos sexuales. El alumnado no nos llega a las aulas como una pgina en blanco, llega ya con los estereotipos marcados por la familia, los medios de comunicacin y la sociedad en general. Nuestra escuela ante esto tiene que involucrarse en crear una sociedad justa y equilibrada, donde los roles sexuales no marquen a las personas. Tenemos una labor por delante que no puede regir con excusas ni abandonos, debemos tener un fuerte compromiso por ofrecer a nuestro alumnado una educacin basada en el principio de igualdad, por eso es necesario trabajar la coeducacin en nuestras aulas, porque es un derecho que tiene nuestro alumnado para escuchar y ver cosas diferentes, formas de vida distintas a las estereotipadas, maneras de actuar que no se ajustan a los roles sexuales que una sociedad sexista como la nuestra generaliza y actitudes que permiten ver al final que otro mundo realmente es posible. CMO SE CONCRETA EL PLAN DE IGUALDAD EN NUESTRO CENTRO? Aunque existe una larga trayectoria en el trabajo sobre estos contenidos en nuestro centro, no cabe duda de que an falta mucho camino
por recorrer, an hay mucho profesorado al que hacer llegar el mensaje de la coeducacin, muchas familias a las que hacerles reflexionar sobre la importancia de educar igual a sus hijos que a sus hijas y muchas actividades aprovechables para que nuestro alumnado desarrolle un espritu crtico que garantice un futuro ms justo y ms igualitario.

El objetivo general planteado para este proyecto tienen como finalidad crear en el marco educativo las condiciones necesarias que permitan seguir avanzando en la construccin de una sociedad ms igualitaria desde la convivencia, la cooperacin y el respeto mutuo, y as, poder educar en igualdad, erradicar estereotipos y discriminaciones por razones de sexo y prevenir sus consecuencias, entre las que se encuentra la violencia hacia las mujeres. En este sentido los objetivos del plan de igualdad de nuestro centro sern trabajados a tres niveles:

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COMUNIDAD EDUCATIVA. ALUMNADO. FAMILIAS. COMUNIDAD EDUCATIVA Desarrollar las actividades de centro y aula contemplando la perspectiva de gnero y evitando cualquier tipo de discriminacin. Fomentar el dilogo, la comunicacin y el respeto como elementos bsicos para la convivencia. Revisar los documentos oficiales del centro para modificar todos aquellos aspectos que contengan un lenguaje sexista o algn tipo de discriminacin por razn de gnero.

Tratar temas relacionados con la coeducacin en las aulas.

Prestar especial atencin a tratos discriminatorios dentro y fuera de la escuela. Promover condiciones escolares que favorezcan prcticas educativas correctores de estereotipos de dominacin y dependencia, generando un modelo de enseanza-aprendizaje en el que los valores y capacidades humanas se desarrollen independientemente del sexo. Ofrecer a los nios y nias modelos de actuacin diversos y no estereotipados. Utilizar un lenguaje que no oculte a las mujeres y que posibilite que ambos sexos se sientan presentes y con identidad histrica. ALUMNADO Desarrollar actitudes de igualdad en el entorno prximo y modificar aquellas que reflejen comportamientos sexistas. Suprimir de su lenguaje habitual expresiones e insultos de carcter sexista y ensearles a utilizar recursos y alternativas no sexistas en el uso del lenguaje.

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Adquirir y asumir por parte del alumnado valores basados en criterios de igualdad, que se manifiesten en comportamientos, hbitos, actitudes y valores no sexistas.

Fomentar un mayor conocimiento de las diferencias entre nias y nios, mujeres y hombres, que permita evitar y corregir las discriminaciones que de aquellas se derivan. Favorecer relaciones de amistad, aceptacin y cooperacin, as como, establecer relaciones saludables entre el alumnado. Valorar los juegos y juguetes que desarrollen actitudes y comportamientos de cooperacin, amistad, respeto a las diferencias, relaciones de igualdad, etc. Reflexionar con el alumnado sobre actitudes violentas contra las mujeres y aprender modos de comportamiento pacficos, tolerantes, de respeto mutuo. Eliminar los juegos en los que se incite a la discriminacin por razones de sexo. FAMILIAS Fomentar la participacin de las familias en el proceso coeducativo del alumnado. Concienciar a las familias de su papel en la transmisin de valores. Facilitar pautas de actuacin a los padres/madres, as como actividades formativas. Mejorar el intercambio de experiencias y reflexin colectiva, que les permita una mejora de sus recursos como educadores.

3.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES

La coordinacin y comunicacin de las actividades propuesta en este proyecto se canalizarn a travs del E.T.C.P.

1TRIMESTRE

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Lectura de la Memoria de Coeducacin del curso escolar.

Bsqueda de informacin sobre igualdad y coeducacin.

Elaboracin del proyecto igual no da.

Programacin de actividades para el 20 de Noviembre (Da de los derechos de la infancia) Programacin de actividades para el 25 de Noviembre (Da Internacional contra la Violencia de Gnero): Orientacin para las familias sobre la importancia de los juguetes no sexistas.

Sensibilizacin para el profesorado sobre la importancia del uso de un lenguaje no sexista Coordinacin con el EOE para incluir en la escuela de padres para una charla sobre la coeducacin.

2TRIMESTRE

Propuesta de trabajo para el 8 de Marzo Da Internacional de la Mujer Propuesta para el Da Escolar de la Paz y la No Violencia.

Sensibilizacin a las familias sobre la educacin de los hijos y de las hijas. Actividad en gran grupo para el equipo docente con la finalidad de profundizar y sensibilizar sobre la importancia de la coeducacin y el educar en igualdad.

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Da del libro: con motivo del la celebracin del da del libro se programarn actividades para las familias, el alumnado y el profesorado relacionadas con este tema.

3TRIMESTRE
Propuesta de actividades para incluir en la programacin del Plan de Accin tutorial.

EVALUACIN
Los criterios para valorar los resultados sern: La motivacin: valoraremos continuamente los sectores implicados (madres, padres, alumnado y profesorado). Anlisis de los trabajos realizados. Implicacin del alumnado Implicacin del profesorado

Los mecanismos de evaluacin sern:

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Recogida de datos de las actividades puntuales mediante diferentes medios (diario de clase, registro, fotos, videos) Observacin sistemtica de todo el proceso. Memoria final del Proyecto.

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ANEXOS

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20 DE NOVIEMBRE DIA MUNDIAL DE LOS DERECHOS DE LOS NIOS Y DE LAS NIAS

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
El prximo sbado 20 de Noviembre se conmemora el Da Mundial de los Derechos de los Nios y de las Nias. En esa semana en nuestro colegio se est trabajando sobre la fiesta del otoo y la conmemoracin de Blas infante por lo que considero que no debemos ahogar nuestras programaciones con muchas actividades en las que no nos podamos implicar de una manera seria y provechosa. Por otro lado, como responsable del plan de igualdad en nuestro centro, no puedo dejar pasar la oportunidad de que se trabajen algunos contenidos sobre los derechos y deberes de nuestro alumnado, ya que trabajar la diferencia y la diversidad es una manera de prevenir las discriminaciones por causa de gnero. En definitiva, mi propuesta para conmemorar este da se concreta en la entrega al alumnado de una sencilla tarea de reflexin para realizar en clase o en casa, segn lo estime cada tutor o tutora. Las actividades se celebrarn el da 18.

Educacin infantil: ficha de colorear para llevar a casa Primer ciclo de primaria: colorear y comentar los derechos y deberes de la lmina.

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Segundo ciclo de primaria: dptico sobre los derechos y deberes para comentar en clase y llevar a casa. Tercer ciclo de primaria: lectura sobre la Convencin de los Derechos de los nios y de las nias y reflexin sobre la carta de Mara y los deberes.

RESPETA MIS DERECHOS, ENSEAME A CUMPLIR CON MIS DEBERES Y AS HAREMOS UN MUNDO MEJOR

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20 de Noviembre Da internacional de los derechos de los nios y de las nias

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20 d

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Derechos del nio y de la nia.

Los derechos del nio y de la nia son aquellos derechos que poseen los menores y adolescentes. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son importantes, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el mbito internacional, entre ellos la Declaracin de los Derechos del Nio y de la Nia y la Convencin sobre los Derechos del Nio y de la nia. Estos documentos reconocen a los menores como sujetos de derecho y convierten a los Estados y a los adultos, en titulares de la obligacin de respetarlos y hacerlos respetar. Pero tambin recuerda que todo derecho va de la mano con un deber, as que si quieres hacer valer tus derechos cumple tus deberes y obligaciones.

Antecedentes
La primera declaracin de derechos del nio y de la nia, de carcter sistemtica, fue la Declaracin de Ginebra de 1924, redactada por Eglantyne Jebb fundadora de la

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organizacin internacional Save the Children, que fue aprobada por la Sociedad de Naciones el 26 de diciembre de 1924. Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaracin Universal de los Derechos Humanos que, implcitamente, inclua los derechos de los menores sin embargo, posteriormente se lleg al convencimiento que las particulares necesidades de los nios y nias deban estar especialmente enunciadas y protegidas. Por ello, la Asamblea General de la ONU, aprueba en 1959 una Declaracin de los Derechos del Nio y de la Nia, que constaba de 10 principios, concretando los derechos contemplados en la Declaracin Universal de Derechos Humanos. A partir de 1979, con ocasin del Ao Internacional del Nio, se comenz a discutir una nueva declaracin de derechos del nio/a, fundada en nuevos principios. A consecuencias de este debate, en 1989 se firm en la ONU la Convencin sobre los Derechos del Nio y de la nia. A partir de la promulgacin de la Convencin de 1989 se ha ido adecuando la legislacin interna a los principios contemplados en la Declaracin. Aunque la legislacin y el sistema jurdico de cada pas suele ser diferente, casi la totalidad de los pases han ido consagrando medidas especiales para su proteccin, a nivel legislativo e incluso derechos constitucionales. Entre los Derechos del nio tenemos:
1. El 2. El 3. El 4. El 5. El 6. El 7. El 8. El 9. El 10.El 11.El 12.El 13.El 14.El 15.El 16.El 17.El 18.El 19.El 20.El 21.El 22.El 23.El derecho a la vida. derecho al juego. derecho a la libertad y a compartir sus puntos de vista. derecho a dar a conocer sus opiniones. derecho a una familia. derecho a la proteccin durante los conflictos armados. derecho a la libertad de conciencia. derecho a la proteccin contra el descuido o trato negligente. derecho a la proteccin contra el trabajo infantil. derecho a la informacin adecuada. derecho a la libertad de expresin. derecho a la proteccin contra la trata y el secuestro. derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura. derecho a la proteccin contra las minas terrestres. derecho a la proteccin contra todas las formas de explotacin. derecho a crecer en una familia que les d afecto y amor. derecho a un nombre y una nacionalidad. derecho a la alimentacin y la nutricin. derecho a vivir en armona. derecho a la diversin. derecho a la libertad. derecho a la paz mundial. derecho a la salud.

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Carta de Mara.
Hola, me llamo Mara y acabo de cumplir 10 aos. Yo trabajo desde los nueve en casa de mi madrina Rosario que me saco de mi pueblo. En su casa viven tambin sus dos hijos Alfonso de 12 aos y Mariela de 9. Todas las maanas me tengo que levantar antes de que amanezca para preparar el desayuno de los otros nios de la casa que van a la escuela, luego debo ayudar en los quehaceres domsticos hasta tardes horas de la noche. Limpio los baos y la cocina, me encargo de lavar, doblar y planchar la ropa y ayudo en la cocina pelando verduras para la comida. A cambio de mi trabajo recibo una cama para dormir y comida. No veo a mis paps desde que sal de mi pueblo, pero s que ellos me echan de menos igual que yo a ellos a mis cinco hermanos pequeos, pero mis paps no tenan dinero para mantenernos a todos, por eso yo me he tenido que venir a trabajar con mi madrina. A m lo que en realidad me gustara sera ir a la escuela y aprender muchas cosas lindas como las que veo en los libros llenos de color de Alfonso y Mariela que algunas veces miro a escondidas.

Para la reflexin personal

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Hay algn derecho que no entiendas lo que significa?

Cul de los derechos te parecen ms importantes?

Qu sentimientos te produce la carta de Mara? Ya conoces tus derechos Cules piensas que son tus deberes?

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ORGANIZACIN PARA CELEBRAR EL DA CONTRA LA VIOLENCIA DE GNERO 25 DE NOVIEMBRE El prximo Jueves 25 de Noviembre celebramos EL DIA CONTRA LA VIOLENCIA DE GNERO, este da es considerado por las polticas educativas de igualdad como un da representativo y muy importante para trabajar estos contenidos en el marco escolar, por lo que como coordinadora del plan de igualdad de este centro propongo la siguiente actividad para todo el centro. MURAL COLECTIVO: Se colocar en un lugar visible del centro (en el patio pequeo si las condiciones climatolgicas lo permiten) un cartel grande con un lazo dibujado. Se trata de que en ese lazo los alumnos y alumnas del centro peguen a lo largo de la primera parte de la maana un tarjeta de color malva que es el color representativo de este da con el nombre escrito de una mujer que sea importante en sus vidas: madres, abuelas, hermanas, amiga, ACTIVIDAD EN GRAN GRUPO: 1. LECTURA DEL MANIFIESTO: despus del recreo nos reuniremos en el patio, delante del mural y unas alumnas de 6 leern un manifiesto. 2. AUDICIN COLECTIVA: despus oiremos juntos la cancin salir corriendo de Amaral

MANIFIESTO
El da 25 de noviembre fue declarado Da Internacional contra la Violencia hacia la Mujer en el 1 Encuentro Feminista de Latinoamrica y del Caribe, celebrado en Bogot, en julio de 1981. En este encuentro se denunciaron todos los tipos de violencia que se dan contra las mujeres en el mundo. El ao 1999 la ONU dio carcter oficial a esta fecha. Desde entonces se viene conmemorando este da para llamar la atencin y generar concienciacin de que la violencia contra las mujeres es una de las formas de violencia ms extendida en el mundo y de especial crueldad ya que se ceba sobre quienes ms se ocupan de cuidar la vida de las personas.

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Ante esta situacin, cada vez ms hombres y mujeres, chicos y chicas manifiestan su compromiso y su voluntad de prevenir la violencia contra las mujeres en todas sus manifestaciones. Es por lo que en este da toda la comunidad educativa aqu reunida se propone: Defender y hacer respetar los derechos humanos. Apoyar a las mujeres en sus luchas contra toda clase de violencia y a solidarizarse con las mujeres que la padecen. Aprender a resolver pacficamente los conflictos y reconocer los errores, ya que la violencia nunca puede resolver los problemas que surgen en las relaciones. Tomar como modelo las conductas respetuosas y solidarias. No imponer los deseos y la propia voluntad por la fuerza. Las tensiones siempre se descargan sobre quin es ms dbil. Utilizar modelos educativos dialogantes y cooperativos. A organizar en la clase actividades, reflexiones y debates destinados a aprender a ver, reconocer y resolver de forma negociada las situaciones cotidianas

SALIR CORRIENDO

Nadie puede guardar toda el agua del mar en un vaso de cristal Cuntas gotas tienes que dejar caer hasta ver la marea crecer? Cuntas veces te ha hecho sonrer? esta no es manera de vivir Cuntas lgrimas puedes guardar en tu vaso de cristal? Si tienes miedo, si ests sufriendo Tienes que gritar y salir, salir corriendo Cuntos golpes dan las olas a lo largo de un da en las rocas? Cuntos peces tienes que pescar

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para hacer un desierto del fondo del mar? Cuntas veces te ha hecho callar? Cunto tiempo crees que aguantars? Cuntas lgrimas vas a guardar en tu vaso de cristal? Si tienes miedo, si ests sufriendo Tienes que gritar y salir, salir corriendo

Si tienes miedo, si ests sufriendo Tienes que gritar y salir, salir corriendo

Si tienes miedo, si ests sufriendo Tienes que gritar y salir, salir corriendo

Amaral