Lngua Portuguesa Profa Ana Paula

Nome: __________________________________________ N _____ 3a srie: _____ E. Mdio

A MORFOSSINTAXE A SINTAXE BINRIA MDULO II AS NATUREZAS MORFOLGICAS E SUAS POSSIBILIDADES SINTTICAS O RACIOCNIO DAS FUNES SINTTICAS As classes gramaticais em portugus so: substantivo, adjetivo, verbo, advrbio, pronome, numeral, artigo, conjuno, preposio, interjeio. As sete primeiras delas podem ser agrupadas em quatro naturezas morfolgicas bsicas, cada uma delas com algumas possibilidades sintticas: Natureza Substantiva: substantivos, pronomes substantivos, numerais substantivos, oraes substantivas; Natureza Adjetiva: adjetivos, locues adjetivas, pronomes adjetivos, numerais adjetivos, artigos e oraes adjetivas; Natureza Adverbial: advrbios, locues adverbiais e oraes adverbiais; Natureza Verbal: verbos e locues verbais. Cada uma dessas classes bsicas tem possibilidades limitadas de funcionar sintaticamente, isto , de desempenhar uma funo na estrutura sinttica da frase. Vejamos agora as possibilidades sintticas de cada uma dessas quatro naturezas gramaticais: Natureza Gramatical Substantiva Funes Sintticas Possveis Sujeito, Objeto Direto, Objeto Indireto, Predicativo (do Sujeito e do Objeto), Complemento nominal, Aposto, Agente da Passiva, Vocativo Adjunto Adnominal, Predicativo do Sujeito e Predicativo do Objeto Adjunto Adverbial Ncleo do Predicado Verbal e do Predicado Verbo-Nominal

Adjetiva Adverbial Verbal

II. O RACIOCNIO DAS FUNES SINTTICAS Para apreender bem o raciocnio de cada funo sinttica, devem-se levar em conta dois aspectos cruciais: a ligao da expresso analisada na estrutura sinttica da frase (se se liga a nome ou a verbo) e a inteno semntica que a expresso veicula, em relao ao termo ou expresso a que se liga sintaticamente. importante lembrar que a sintaxe portuguesa binria, funciona a partir de pares de significado, o que implica que identificar a funo sinttica de um termo pressupe identificar, primeiro, com que outro termo da frase est fazendo par. Por exemplo, na frase Os alunos resolveram tranquilos os exerccios de Lngua Portuguesa, se quisermos pensar sobre o termo tranquilos, o caminho este: ele se liga, sintaticamente, a alunos, substantivo com o qual combina em gnero e nmero. Portanto, tranquilos tem, na frase, uma natureza morfolgica adjetiva. Consultando nossa tabela morfossinttica, veremos que a funo sinttica que esse adjetivo pode desempenhar adjunto adnominal ou predicativo, conforme sua semntica. Se veicular uma caracterstica inerente ao ser referido, ser adjunto adnominal; se, ao contrrio, veicular uma caracterstica temporria do ser, funcionar como predicativo. Na frase em questo, tranquilos funciona como predicativo do sujeito alunos. A seguir, listamos as funes sintticas de termos ligados a verbos e ligados a nomes, bem como fornecemos o raciocnio de cada uma dessas funes: A. Termos Determinantes do Verbo 01. Objeto Direto e Objeto Indireto para funcionar como objeto, seja direto, sem preposio, seja indireto, ligado ao verbo por meio de preposio, a expresso deve ter natureza substantiva e designar o alvo da ao, o ser que recebe a ao realizada pelo sujeito agente. Para existir objeto direto na frase, o verbo deve estar na voz ativa ou na voz reflexiva; j o objeto indireto aparece com verbo em qualquer voz. A me da famlia arrogou-se o direito de viajar sozinha. Entregamos, ao professor de Qumica, o relatrio sobre nossa ltima experincia. Fizeram-se novas experincias com o genoma humano? 02. Adjunto Adverbial para funcionar como adjunto adverbial, a expresso deve ter natureza adverbial e ligar-se a verbo, adjetivo ou outro advrbio, indicando as circunstncias da ao, da caracterstica ou da outra circunstncia, respectivamente. Abrimos o carro com o p de cabra. Ele canta muito mal, gente. Porque brigou com o pai, sumiu de casa e nem telefonou. Eu estou bastante curioso pelo desempenho de meu filho no vestibular. Ouvimos a notcia pelo rdio. Embora contrariado, resolveu ir festa.
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03. Agente da Passiva para funcionar como agente da passiva, a expresso deve ter natureza substantiva e ligar-se a verbo na voz passiva analtica, pelas preposies por ou de. Em termos semnticos, o agente da passiva designa quem praticou a ao que o sujeito passivo recebe. Flores foram ofertadas ao paraninfo pelos formandos. Os roqueiros sero convidados do prefeito da cidade a realizar um show beneficente de Natal. B. Termos Determinantes do Nome 01. Adjunto Adnominal para funcionar como adjunto adnominal, a expresso deve ter natureza adjetiva (adjetivo, locuo adjetiva, artigo, pronome adjetivo, numeral adjetivo e orao adjetiva) e ligar-se a um substantivo com o qual concorda, no caso de adjetivos, artigos, numerais e pronomes adjetivos. Em termos semnticos, o adjunto adnominal serve para categorizar os seres, a partir de uma caracterstica inerente de cada ser. Amor de me presente que se deve valorizar. Aqueles trs meninos australianos permanecero mais um ms no Brasil. O menino triste resolveu tranquilo a prova de Redao. importante ressaltar que o artigo, o numeral adjetivo, o pronome adjetivo e a orao adjetiva sempre funcionam como adjunto adnominal do substantivo a que se ligam. 02. Predicativo para funcionar como predicativo, seja do sujeito seja do objeto, a expresso deve ter natureza substantiva (substantivos, pronomes e numerais substantivos) ou adjetiva (adjetivos e locues adjetivas) e ligar-se a termo substantivo. Em termos semnticos, o predicativo expressa uma caracterstica temporria do ser, exceto quando acompanha o verbo ser numa frase. Quanto ao predicativo do objeto, via de regra, ele expressa uma viso que o sujeito tem do objeto, ou um estado em que este o encontrou. O governador nomeou papai Secretrio da Sade. Consideraram ingnua a r do crime de assassinato passional. Respiramos aliviados, quando soubemos que o garoto sequestrado, nosso vizinho, fora resgatado so e salvo. Os vizinhos encontraram arrombada a porta da frente do escritrio de advocacia. 03. Complemento Nominal para funcionar como complemento nominal, a expresso deve ter natureza substantiva e ligar-se, por preposio, a um substantivo, a um adjetivo ou a um advrbio. O complemento nominal, semanticamente, designa o alvo da ideia contida no nome a que se liga sintaticamente, equiparando-se, pois, ao objeto indireto: a diferena que o objeto se liga a verbo e o complemento nominal, a nome. Nossa ida a Paris foi ma-ra-vi-lho-sa. A oferta de dinheiro pela prefeitura ao velejador portugus repercutiu mal na mdia. 04. Aposto para funcionar como aposto, a expresso deve ter natureza substantiva e ligar-se a outro termo, de natureza tambm substantiva, com o qual o aposto mantm uma relao de equivalncia. So os seguintes os tipos de aposto: a) O aposto explicativo, que a sobra de uma orao subordinada adjetiva explicativa original, cujo pronome relativo e cujo verbo foram apagados. Alberto Santos Dumont, que o pai da aviao, viveu muitos anos em Paris. Alberto Santos Dumont, o pai da Aviao, viveu muitos anos em Paris. S desejo isto: sua felicidade. b) O aposto especificativo, que um nome prprio, especificando um nome comum de sentido genrico. A cidade de Piracicaba conhecida pelo rio homnimo. O professor Telles, do CLQ, tem um irmo que leciona no Liceu. c) O aposto resumitivo, que um pronome indefinido que resume uma enumerao anterior, e com o qual deve o verbo concordar. Vento, chuvas, tempestades, nada demoveria o mensageiro de levar o recado at o general. Professores, funcionrios e alunos, todos fizeram sua parte. d) O aposto enumerativo, que o contrrio do resumitivo, j que consiste em enumerar os componentes de um termo de carter genrico, lanado antes no discurso. Fui ao shopping e comprei vrias peas de vesturio: blusas, saias, shorts e meias. Gosto de ler alguns autores: Ceclia Meireles, Clarice Lispector, Manuel Bandeira e Machado de Assis. e) O aposto individualizante, que consiste em usar uma expresso, como cada um, que individualize os componentes de uma enumerao ou outro referente anterior. Professores, funcionrios e alunos, cada um fez a sua parte. Os irmos seguiam viagem quietos no carro, cada qual imaginando o que viveria no novo lar. 05. Vocativo para funcionar como vocativo, a expresso deve ter natureza substantiva; todavia, ao contrrio de outras figuras sintticas, o vocativo no se liga necessariamente a termo da orao, porque, como nomeia o interlocutor numa conversa, pode referir-se apenas a ele. Por essa razo, a Nomenclatura Gramatical Brasileira no reconhece o vocativo como funo sinttica.

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Pessoal, prestem ateno a este tpico da matria! Pessoal, amanh no haver aulas. Retira-te, criatura do mal! III. A CLASSIFICAO DO SUJEITO E DO PREDICADO, TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO. O sujeito de uma orao constitui a expresso de natureza substantiva, com que o verbo tende a concordar em nmero e pessoa, ligando-se o verbo, portanto, a ela. O predicado contm uma informao sobre a ao do sujeito, se estiver na voz ativa o verbo, ou sobre o ser que recebe a ao verbal, no caso da voz passiva. So as seguintes as possibilidades de sujeito em Portugus: a) sujeito determinado simples ou composto o sujeito possui determinada sua natureza e constitudo por um s ncleo (sujeito simples), ou por mais de um ncleo (sujeito composto) Mrcio e Rodrigo viajam pela Europa. Gostam de visitar museus. Meu primo Orlando regressa da Austrlia depois de amanh. Ningum abriu a porta? b) sujeito indeterminado o emissor no pode, ou no quer, determinar a natureza do sujeito. Hs duas formas de indeterminar o sujeito, em Portugus: b.1. usar o verbo transitivo indireto, de ligao, intransitivo ou transitivo direto com objeto direto preposicionado na terceira pessoa do singular, seguido do pronome se, que opera, na estrutura, como ndice de indeterminao do sujeito (IIS). Vive-se bem nesta cidade? Era-se mais feliz quando a tecnologia no mediava tanto nossas relaes com o mundo. Assiste-se a boas peas de teatro na regio de Campinas. Amar a Deus sobre todas as coisas, diz o primeiro mandamento. b.2. colocar o verbo na terceira do plural, sem que haja referente anterior para o pronome pessoal. Falaram mal de voc na festa de ontem. Decidiram alargar a avenida e o fizeram num tempo recorde. Andaram dizendo que voc e sua mulher esto se separando. verdade? c) sujeito inexistente ou orao sem sujeito tpico de processos verbais cuja autoria no se pode atribuir a um ser em particular; por isso esses verbos so chamados de impessoais. Nesses casos, permanecem na terceira pessoa do singular, claro, com exceo do verbo ser, que pode concordar com o predicativo. So os seguintes: c.1. os verbos indicativos de fenmeno meteorolgico: Trovejou muito sobre as pradarias, assustando os animais que pastavam. Vai j, j, tomar banho, moleque!, trovejou a me, irada. c.2. o verbo fazer, indicando tempo decorrido ou fenmeno meteorolgico. Vai fazer seis meses que partimos da Grcia. Fez muito frio nesta madrugada, no? c.3. o verbo haver, indicando existncia, ocorrncia e tempo decorrido. Houve vtimas no acidente areo em Munique? Deve haver outras maneiras de solucionarmos este problema. H quantos anos no vamos a um baile, hein? c.4. o verbo ser , na expresso Era uma vez e nas indicaes de horrio, datas e distncias, situao esta em que concorda com o predicativo. Era uma vez dois reis, que viviam brigando por causa de uma mina dgua. Hoje so 29 de setembro. Agora so duas horas. So oito quarteires at minha casa. d) sujeito elptico, oculto ou desinencial -ocorre pela elipse do sujeito, que todavia identificvel pela desinncia do verbo. Da chamar-se tambm desinencial. Nesse contexto, oculto, apesar de muito usada, no a palavra que melhor descreve esse tipo de sujeito. Tens telefone? Orai, para que possamos receber a iluminao de Deus. Mrcia e Paula receberam convites para o baile. Esto todas preocupadas com a roupa que usaro no evento. Quanto ao predicado, ele a declarao, contida na frase, sobre a ao do sujeito agente ou sobre o sujeito passivo, que recebe o processo verbal como alvo dele. O predicado tambm tem uma classificao, conforme os componentes estruturais que apresente: Predicado Nominal = verbo de ligao e predicativo do sujeito. Ncleo de informao do predicado: predicativo do sujeito (PS);
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Predicado Verbal = verbo de ao (transitivo e intransitivo), sem predicativo do sujeito. Ncleo de informao do predicado: verbo; Predicado Verbo-nominal = verbo de ao (transitivo e intransitivo), com predicativo do sujeito ou do objeto. Ncleos de informao do predicado: verbo e predicativo. Os vizinhos ouviram, constrangidos, a fala do policial exaltando a relao civilizada que deviam manter entre si. O garoto andava triste pelos corredores. O garoto andava pelos corredores. O jri considerou o ru culpado de homicdio doloso.

IV. EXERCCIOS DE MORFOSSINTAXE Textos para as questes 01 a 03 LXXII Uma Reforma Dramtica Nem eu, nem tu, nem qualquer outra pessoa desta histria poderia responder mais, to certo que o destino, como todos os dramaturgos, no anuncia as peripcias nem o desfecho. Eles chegam a seu tempo, at que o pano cai, apagam-se as luzes, e os espectadores vo dormir. Nesse gnero h porventura alguma coisa que reformar, e eu proporia, como ensaio, que as peas comeassem pelo fim. Otelo mataria a si e a Desdmona no primeiro ato, os trs seguintes seriam dados ao lenta e decrescente do cime, e o ltimo ficaria s com as cenas iniciais da ameaa dos turcos, as explicaes de Otelo e Desdmona, e o bom conselho do fino Iago: Mete dinheiro na bolsa. Desta maneira o espectador, por um, acharia no teatro a charada habitual que os peridicos lhe do, porque os ltimos atos explicariam o desfecho do primeiro, espcie de conceito, e, por outro lado, ia para a cama com uma boa impresso de ternura e de amor:
(Machado de Assis, Dom Casmurro)

01. Identifique a predicao dos verbos abaixo, transcritos do texto: a) chegar (l.02) ____________________________ b) apagar (l.03) ____________________________ CXXXV Otelo Jantei fora. De noite fui ao teatro. Representava-se justamente Otelo, que eu no vira nem lera nunca; sabia apenas o assunto, e estimei a coincidncia. Vi as grandes raivas do mouro, por causa de um leno, um simples leno! e aqui dou matria meditao dos psiclogos deste e de outros continentes, pois no me pude furtar observao de que um leno bastou a acender os cimes de Otelo e compor a mais sublime tragdia deste mundo. Os lenos perderam-se, hoje so precisos os prprios lenis, alguma vez nem lenis h, e valem s as camisas. Tais eram as ideias que me iam passando pela cabea, vagas e turvas, medida que o mouro rolava convulso, e Iago destilava a sua calnia. Nos intervalos no me levantava da cadeira; no queria expor-me a encontrar algum conhecido. As senhoras ficavam quase todas nos camarotes, enquanto os homens iam fumar. Ento eu perguntava a mim mesmo se alguma daquelas no teria amado algum que jazesse agora no cemitrio, e vinham outras incoerncias, at que o pano subia e continuava a pea. O ltimo ato mostrou-me que no eu, mas Capitu devia morrer. Ouvi as splicas de Desdmona, as suas palavras amorosas e puras, e a fria do mouro, e a morte que este lhe deu entre aplausos frenticos do pblico.
(Machado de Assis, "Dom Casmurro")

c) matar (l.04) ____________________________ d) dar (l.05) ____________________________

02. TAIS eram as ideias que ME iam passando pela cabea, vagas e turvas, medida que o mouro rolava convulso." Reescreva o perodo, substituindo cada pronome em destaque por outro de sentido equivalente.

03. (Fuvest) No texto do captulo CXXXV, o SE ocorre duas vezes como partcula apassivadora. a) Construa uma frase em que o verbo REPRESENTAR seja intransitivo. b) Utilizando o verbo PERDER construa uma frase em que o SE venha a ser ndice de indeterminao do sujeito.

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04. No ltimo perodo do captulo LXXII "espectador" acaba sendo sujeito de dois verbos. a) Quais so esses verbos? b) Em que modo e tempo se encontram os verbos?

(Unesp) "Brancas rochas, pelas encostas, alastravam a slida nudez do seu ventre polido pelo vento e pelo sol; outras, vestidas de lquen e de silvados floridos, avanavam como proas de galeras enfeitadas; e, de entre as que se apinhavam nos cimos, algum casebre que para l galgara, todo amachucado e torto, espreitava pelos postigos negros, sobre as desgrenhadas farripas de verdura, que o vento lhe semeara nas telhas. Por toda a parte a gua sussurrante, a gua fecundante... Espertos regatinhos fugiam, rindo com os seixos, de entre as patas da gua e do burro; grossos ribeiros aodados saltavam com fragor de pedra em pedra; fios direitos e luzidios como cordas de prata vibravam e faiscavam das alturas aos barrancos; e muita fonte, posta beira de veredas, jorrava por uma bica, beneficamente, espera dos homens e dos gados... " 05. Na orao "grossos RIBEIROS aodados saltavam com fragor de pedra em pedra", o substantivo destacado ocupa o ncleo do sujeito (grossos RIBEIROS aodados). Baseando-se neste comentrio, analise a frase a seguir e indique as funes sintticas que nela exercem os substantivos em destaque: "Brancas rochas, pelas ENCOSTAS, alastravam a slida NUDEZ do seu ventre polido pelo vento e pelo sol".

(Ufmg)

MORDENDO A ISCA

Para Clarice Lispector, escrever o modo de quem tem a palavra como isca: a palavra pescando o que no palavra. Quando essa no-palavra morde a isca, alguma coisa se escreveu. O que seria, ento, essa no-palavra, se estamos mergulhados num mundo verbal e repleto de informaes que nos atordoam a todo instante? Se tudo o que lemos e vemos j est devidamente fabricado, mastigado e at digerido, restandonos apenas a contemplao passiva? Essa no-palavra poderia ser aquela ideia, sensao ou opinio s nossa que ningum jamais expressou, como: a vivncia de uma paixo, o prazer de caminhar por uma praia deserta, o abrir da janela de manh, a indignao diante dos horrores de uma guerra ou da corrupo desenfreada em nosso pas ou mesmo nossos sonhos, desejos e utopias. Entrando em contato com essas emoes, podemos descobrir um lado oculto de ns mesmos ou at deixar aparecer um pouco de nosso carter rebelde, heri, vtima, santo e louco. Estar aberto, com o olhar descondicionado para captar essa no-palavra fundamental para que possamos escrever, no as famigeradas trinta linhas do vestibular mas um texto que revele nossa singularidade. Por isso, o ato de escrever requer coragem e, principalmente, uma mudana de atitude em relao ao mundo: precisamos nos tornar sujeitos do nosso discurso e pensar com nossa prpria cabea. E como isso pode ser difcil! Quantas vezes queremos emitir nosso ponto de vista sobre um assunto e percebemos que nossa formao religiosa, familiar e escolar nos impede, deixando que o preconceito e a culpa falem mais alto! Quantas vezes o n est preso na garganta e no podemos desat-lo por fora das circunstncias! Ou, pior ainda, quantas vezes nos mostramos indiferentes diante das maiores atrocidades! A rotina diria deixa nossa viso de mundo bastante opaca. No dizer de Otto Lara Resende, o hbito "suja os olhos e lhes baixa a voltagem. S a criana e o poeta tm os olhos atentos para o espetculo do mundo." No entanto, a superao dessas barreiras pode ser bastante prazerosa, j que o prazer no uma ddiva e sim uma conquista. Conquista essa que podemos obter por meio da escrita, caminho eficaz para esse desvendamento de ns mesmos e do mundo. Para escrever, portanto, no necessitamos de inspiraes divinas ou de tcnicas e receitas mas de um olhar curioso, esperto e liberto de preconceitos e de padres preestabelecidos. S assim morderemos a isca.
(MOURA, Chico. AGENDA DO PROFESSOR. So Paulo: tica, 1994.) Vide verso

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06. Identifique a funo sinttica dos elementos destacados no seguinte perodo do texto: PARA ESCREVER, portanto, no necessitamos de inspiraes DIVINAS ou de tcnicas e receitas, mas de um OLHAR curioso, esperto e liberto de PRECONCEITOS e de padres preestabelecidos. Para escrever: divinas: olhar: preconceitos: 07. Identifique a alternativa em que todos os termos grifados so pronomes: a) b) c) d) e) Um s aluno no nos prestou nenhuma colaborao. Quem a ajudar a alcanar todo o sucesso? Aquele ao qual se entregou o prmio ficou muito feliz. Todos os que ajudam so nossos amigos. N.d.a.

08. Unamos agora os ps e demos um salto por cima da escola, a enfadonha escola, onde aprendi a ler, escrever, contar, dar cacholetas, apanh-las, e ir fazer diabruras, ora nos morros, ora nas praias, onde quer que fosse propcio a ociosos. Tinha amarguras esse tempo; tinha os ralhos, os castigos, as lies rduas e longas, e pouco mais, mui pouco e mui leve. S era pesada a palmatria, e ainda assim... palmatria, terror dos meus dias pueris, tu que foste o compelle intrare* com que um velho mestre, ossudo e calvo, me incutiu no crebro o alfabeto, a prosdia, a sintaxe, e o mais que ele sabia, benta palmatria, to praguejada dos modernos, quem me dera ter ficado sob o teu jugo, com a minha alma imberbe, as minhas ignorncias, e o meu espadim, aquele espadim de 1814, to superior espada de Napoleo!
(Machado de Assis, Memrias Pstumas de Brs Cubas)

*compelle intrare: expresso latina que significa obriga a entrar.

09. Em ...a enfadonha escola, onde aprendi a ler..., a palavra onde classifica-se morfologicamente como: a) advrbio; b) preposio; c) conjuno; d) pronome; e) substantivo.

10. Identifique a funo sinttica das seguintes expresses, transcritas do texto: a) dos modernos (linha 7) _____________________________________; b) a ociosos (linha 3) _____________________________________; c) esse tempo (linha 4) _____________________________________; d) palmatria (linha 5) _____________________________________; e) terror dos meus dias pueris (linha 5) _____________________________________. (Ufmg) O JOGO DAS LETRAS

Nunca podemos recuperar totalmente o que foi esquecido. E talvez seja bom assim. O choque do resgate do passado seria to destrutivo que, no exato momento, forosamente deixaramos de compreender nossa saudade. Mas por isso que a compreendemos, e tanto melhor, quanto mais profundamente jaz em ns o esquecido. Tal como a palavra, que ainda h pouco se achava em nossos lbios, libertaria a lngua para arroubos demostnicos, assim o esquecido nos parece pesado por causa de toda a vida vivida que nos reserva. Talvez o que o faa to carregado e prenhe no seja outra coisa que o vestgio de hbitos perdidos, nos quais j no nos poderamos encontrar. Talvez seja a mistura com a poeira de nossas moradas demolidas o segredo que o faz sobreviver. Seja como for - para cada pessoa h coisas que lhe despertam hbitos mais duradouros que todos os demais. Neles so formadas as aptides que se tornam decisivas em sua existncia. E, porque, no que me diz respeito, elas foram a leitura e a escrita, de todas as coisas com que me envolvi em meus primeiros anos de vida, nada desperta em mim mais saudades que o jogo das letras. Continha em pequenas plaquinhas as letras do alfabeto gtico, no qual pareciam mais joviais e femininas que os caracteres grficos. Acomodavam-se elegantes no atril inclinado, cada qual perfeita, e ficavam ligadas umas s outras segundo a regra de sua ordem, ou seja, a palavra da qual faziam parte como irms. Admirava-me como tanta modstia podia coexistir com tanta magnificncia. Era um estado de graa. E minha mo direita que, obedientemente, se esforava por obt-lo, no conseguia. Tinha de permanecer do lado de fora tal como o porteiro que deve deixar passar os eleitos. Portanto, sua relao com as letras era cheia de renncia. A saudade que em mim desperta o jogo das letras prova como foi parte integrante de minha infncia. O que busco nele na verdade, ela mesma: a infncia por inteiro, tal qual a sabia manipular a mo que empurrava as letras no filete,

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onde se ordenavam como uma palavra. A mo pode ainda sonhar com essa manipulao, mas nunca mais poder despertar para realiz-la de fato. Assim, posso sonhar como no passado aprendi a andar. Mas isso de nada adianta. Hoje sei andar; porm, nunca mais poderei tornar a aprend-lo.
(BENJAMIN, Walter. RUA DE MO NICA. So Paulo: Brasiliense, 1978)

11. Leia atentamente os fragmentos do texto "... para cada pessoa h coisas QUE lhe despertam hbitos mais duradouros..." "O choque do resgate do passado seria to desastroso QUE, no exato momento, forosamente deixaramos de compreender nossa saudade." "Tinha de permanecer do lado de fora. Tal como o porteiro QUE deve deixar passar os eleitos." "Mas por isso QUE a compreendemos, e tanto melhor..." "Talvez o que o faa to carregado e prenhe no seja outra coisa QUE o vestgio de hbitos perdidos..." a) TRANSCREVA os fragmentos nos quais os termos destacados desempenham a mesma funo sinttica. b) NOMEIE essa funo.

(Unesp) Aquele pastor amante, Que nas midas ribeiras Deste cristalino rio Guiava as brancas ovelhas; Aquele, que muitas vezes Afinando a doce avena, Parou as ligeiras guas, Moveu as brbaras penhas;

ALTEIA Sobre uma rocha sentado Caladamente se queixa: Que para formar as vozes, Teme, que o ar as perceba.
(in POEMAS de Cludio Manuel da Costa. So Paulo: Cultrix, 1966, p. 156)

13. Levando em conta que as trs estrofes citadas constituem num perodo completo: a) Aponte a funo sinttica de "Aquele pastor amante". b) Classifique a orao integrada pelos versos: "Aquele pastor amante,", "Sobre uma rocha sentado" e "Caladamente se queixa."