La fiche d'arrt (ou de jurisprudence) :

Elle comprend 5 lments : les faits la procdure les prtentions des parties le problme de droit la solution Les faits : Il s'agit de relever, dans l'ordre chronologique et de manire succincte mais prcise, les faits qui ont donn lieu au litige. Il n'est utile que de relever les faits intressants la rsolution du litige. La procdure : Il s'agit de relever toutes les tapes judiciaires de l'affaire : qui saisit telle juridiction, qui est le dfendeur, quelle dcision a t rendu auparavant le cas chant, quelle date et en faveur de quelle partie. Les prtentions des parties : Il faut ici indiquer quelles sont les prtentions soutenues par les parties en prsence devant la juridiction qui a rendu la dcision. Dans le cas d'une dcision rendue par la Cour de cassation, il appartient d'tudier la position prise par la juridiction dont la dcision est attaque et celle prise par la partie formant le pourvoi en cassation. Le problme de droit : Il s'agit de relever quelle est la question qui est tranche par la dcision analyse. Cette question doit tre formule en des termes abstraits. Dgager le problme de droit que pose la dcision est indispensable car il correspond la problmatique utilise lors d'un ventuel commentaire de la dcision. La solution : La solution, c'est le sens de la dcision, c'est la position qui est adopte par la juridiction qui a rendu la dcision analyse.

Le commentaire d'arrt :
Le commentaire d'arrt consiste en l'analyse d'une dcision de justice. Avant de "se lancer" proprement dit dans l'exercice, il convient d'avoir une bonne connaissance du cours se rapportant l'arrt commenter.

Il faut lire attentivement la dcision, plusieurs fois. Cela permet d'en avoir une vue d'ensemble et de la resituer dans le cours. Cela donne galement une premire ide du problme pos par la dcision. La premire tape consiste faire une fiche d'arrt de l'arrt commenter. Il convient de regarder avec attention les textes qui ont t appliqus en l'espce. Il convient ensuite d'apprcier le sens de l'arrt, c'est--dire de resituer l'arrt d'espce dans le droit positif applicable au moment o il a t rendu. Cela permet d'apprcier la valeur de l'arrt (s'agit-il d'un arrt de principe, d'un arrt d'espce ?). Il faut se poser des questions relativement la solution qui a t adopte : la dcision est-elle conforme au droit positif ? quelle est la valeur de l'arrt, c'est--dire la solution apporte doit-elle tre approuve ou critique, s'agit-il d'une simple application de la jurisprudence antrieure, d'un arrt d'espce ou d'un revirement de jurisprudence ? quelle est la porte de l'arrt, c'est--dire ses consquences dans l'volution du droit ? Le devoir tournera autour de l'axe dfini par le problme de droit soulev par la dcision, il est donc trs important de dgager une question prcise et rigoureuse. Le choix du plan s'avre souvent une tape difficile. Lorsque l'on peut dgager deux thmes dans l'arrt (notamment lorsqu'on se trouve en prsence de 2 moyens ou de 2 branches d'un moyen), on peut traiter une ide dans chaque partie mais il faut veiller conserver un devoir quilibr, c'est le plan thmatique. Le plus souvent on peut entendre que le plan consiste traiter dans la premire partie du devoir le sens de la dcision puis dans la seconde partie sa valeur et sa porte. Ce type de plan n'est pas sans difficult malgr une fausse apparence de "facilit" et l'tudiant se retrouve souvent face un devoir dsquilibr. Mais il n'existe pas de "plan bateau" ; il n'existe pas de plan-type pouvant convenir tous les arrts que vous rencontrerez. Il est conseill de rdiger le plan du devoir au brouillon puis de rdiger l'introduction galement au brouillon. L'introduction doit commencer par une approche du sujet. On doit ensuite trouver un rsum bref des faits et de la procdure de la dcision commente, des prtentions des parties. On doit indiquer la question qui tait en l'espce pose la cour et quelle a t la dcision de la juridiction. Enfin, l'introduction se conclut par l'annonce du plan. Vient ensuite la rdaction du devoir qui doit tre claire, explicative sans pour

autant entrer dans la dissertation juridique. D'un autre ct, il convient de ne pas paraphraser l'analyse de la juridiction mais de l'analyser le plus clairement possible. Ce qui importe, ce n'est pas la longueur du devoir : un long devoir n'est pas forcment mieux qu'un devoir court. Ce qui compte c'est l'analyse de sa dcision et c'est surtout de montrer que l'on a compris la dcision et qu'on est capable de situer et de voir ses implications dans le droit positif.

Le cas pratique :
Le cas pratique permet l'tudiant de faire une application pratique des rgles juridiques un problme concret. La difficult tient au fait que l'on doit qualifier juridiquement les faits. En effet, une mauvaise qualification juridique des faits entrane une application de rgles juridiques inexactes et donc une solution errone. Cet exercice requiert une trs bonne connaissance du cours. D'autre pas ce type d'exercice requiert une grande rigueur : il faut vrifier toutes les conditions ncessaires pour que tel ou tel texte de loi s'applique ou non. Certains professeurs souhaitent que les tudiants construisent un plan pour rsoudre un cas pratique, d'autres souhaitent que les questions soient rsolues les unes aprs les autres. Cette dernire mthode est prfrable lorsqu'on se trouve en prsence d'un exercice posant plusieurs problmes d'importance ingale. Il convient alors tout d'abord de rsumer les faits en les qualifiant juridiquement puis d'noncer les problmes de droit que l'on s'attache rsoudre. Chaque problme sera trait l'un aprs l'autre en nonant la rgle de Droit applicable puis en l'adaptant l'espce.

La dissertation :
L'exercice de dissertation est une preuve thorique. Elle requiert une trs bonne connaissance du cours mais cet exercice ne se rsume pas en un recopiage du cours ; il demande un effort de rflexion. La dissertation donne l'occasion l'tudiant de prsenter de manire synthtique une question traite en cours. Il faut faire une tude attentive du sujet : analyser attentivement l'nonc du sujet, les mots employs, s'il s'agit d'un pluriel ou d'un singulier. Il ne faut pas non plus ngliger l'importance des conjonctions de coordination.

Il faut resituer le sujet dans le cours. Le sujet doit amener 2 ides directrices autour desquelles sera construit le devoir. Le plan doit tre quilibr et clair. Lors de la rdaction du devoir, il ne faut pas oublier de donner un titre chaque partie. L'introduction comprend plusieurs parties : * il faut resituer le sujet dans un contexte plus large puis revenir la question qui sera traite (technique de l'entonnoir). * il faut dfinir le sujet, ses termes. * il faut expliquer l'intrt du sujet. * il faut soulever le problme soulev par le sujet et indiquer le problme qui sera dveloppe dans le drvoir. * il faut enfin annoncer le plan du devoir.