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COMPETENCIAS DE UN DOCENTE UNIVERSITARIO

El docente universitario moderno debe tener el perfil de una persona con actitud y habilidades adecuadas para cuestionar las rdenes existentes y para cambiar y transformar las formas habituales de la escolarizacin. En tal sentido, el lder educativo no busca aumentar su eficiencia haciendo ms de lo mismo, sino que imagina y construye nuevas posibilidades dentro y fuera de las instituciones escolares. Algunos de los atributos de un lder educativo universitario son la promocin y proteccin de ciertos valores, la creacin y estimulacin de cultura, la promocin de una misin para todos los actores escolares. Reconstituye en un ejemplo de aquello que busca transformar. Es tambin la responsabilidad del lder, apoyar, facilitar y colectivamente examinar esfuerzos iniciados por otros, dentro y fuera de la misma universidad. La formacin del docente universitario representa un gran desafo ante un contexto social dominado por el discurso de la globalizacin; por tal razn, es necesario que el docente asuma una actitud crtica desde y en su propia formacin, la cual, lejos de centrarse solamente en la actualizacin en los ltimos avances del conocimiento de su materia especfica, debe ser asumida desde la perspectiva de la formacin integral: tica, pedaggica, cientfica, humanstica y tecnolgica, es por ello que el docente debe orientarse hacia una formacin integral, la cual debe ser asumida responsablemente, no slo por el ser humano sino tambin por la Institucin Universitaria y por el Estado. En este sentido, es necesario revisar las leyes venezolanas que contemplan el derecho a la educacin y especficamente, el derecho a la formacin del ser humano y a la formacin del docente universitario, lo cual tambin es un deber social del Estado. La Constitucin Nacional vigente desde 1999, inicia sus disposiciones sobre el derecho a la educacin en el Captulo de los Derechos Culturales y Educativos, Artculo 102, en el cual declara la educacin como un derecho humano, gratuito y obligatorio, a la par de reconocerla como un deber social

fundamental del Estado. Adems, se puede apreciar que la Constitucin vigente en sus artculos 102 y 103, establece el derecho a la educacin integral para todos sus ciudadanos, fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento y sin ningn tipo de limitacin en cuanto a edades y nivel acadmico, todo lo cual respalda el derecho a la formacin integral del docente universitario, contemplado tambin en el Artculo 25 de la Ley Orgnica de Educacin. Los Artculos 2 y 3 de la Ley Orgnica de Educacin tambin ratifican el derecho a la formacin integral y expresa que la educacin es un derecho irrenunciable del ser humano y funcin primordial e indeclinable del Estado, quien debe garantizar las condiciones ptimas con el fin de que sus ciudadanos sean capaces de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformacin social, en especial aquellos necesarios para el desarrollo del pas, que requieren de seres humanos sanos, cultos y crticos. Esto se fundamenta en el Artculo 27 de la Ley Orgnica de Educacin que establece los objetivos de la educacin superior: 1. Continuar el proceso de formacin integral del hombre (ser humano), formar profesionales y especialistas y promover su actualizacin y mejoramiento conforme a las necesidades del desarrollo nacional y del progreso cientfico. 2. Fomentar la investigacin de nuevos conocimientos e impulsar el progreso de la ciencia, la tecnologa, las letras, las artes y dems manifestaciones creadoras del espritu en beneficio del bienestar del ser humano, de la sociedad y del desarrollo independiente de la Nacin. 3. Difundir los conocimientos para elevar el nivel cultural y ponerlos al servicio de la sociedad y del desarrollo integral del hombre (ser humano). La formacin del docente universitario es un derecho contemplado en las leyes venezolanas, y no es slo responsabilidad del ser humano sino tambin de la Institucin Universitaria y del Estado y es su deber garantizarla. La formacin integral del docente universitario constituye no slo una estrategia de desarrollo social sino tambin una necesidad para la educacin en estos

tiempos de cambio. La educacin no debe ser enfocada slo como una institucin al servicio del aparato productivo por cuanto sus funciones rebasan con creces una mera funcionalidad econmica, cumpliendo un papel estratgico en el logro de la identidad nacional, la integracin social, la realizacin cultural individual y colectiva, as como el desarrollo de la personalidad y de actitudes y comportamientos de convivencia social. Finalmente y de manera amplia se puede asegurar que el docente universitario necesita de un tiempo relativamente largo de preparacin para llegar a ser un profesional altamente competitivo y as conocimientos con vocacin y de excelente calidad. poder impartir los

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