HFH0RlA t 1

Act|v|dades cump||das

Visite la escuela
Me presente al maestro
Recib orientacin del maestro

per|enc|as v|v|das

Compart con los nios en el aula
Ayude a calificar el esfuerzo de los alumnos
Explicarles a los nios donde tenan dificultades
Analizar el carcter de los nios y como se portan delante del
profesor

per|enc|as adqu|r|das

Ver el comportamiento de los nios Saber cmo poder dar una
clase
Tener la atencin de los nios con unas dinmicas que ellos
aprendan

Aspectos a me[orar

Poner mayor atencin en lo que necesitan los nios
Tratar de no distraerlos con nuestra presencia en el aula
Quitarme esos nervios que se tiene por primera vez en el aula

onc|us|n

Conoc como es el comportamiento de los nios en el aula y con
el maestro
Adquir en cada una de las clases que hay que hacerles una
dinmica para que sigan poniendo atencin y no se distraigan en
las clases

Cbservac|ones y kecomendac|ones



HFH0RlA t 2

Act|v|dades cump||das

Visite la institucin
Observe la infraestructura de la institucin
Observe el croquis del SPED























ANAS
D9Ck1IVAS
S
A
L
C
N

D

M
U
S
I

A

S
A
L
C
N

D

M
U
L
1
I
U
S
C
S

CINA CMDCk D
9kCISCkS
38C 18C
2 uC
6 1C 31C 41C
SALA D
9kCISCkS
!uLCCS
8LC8LA1lvCS
ANAS
D9Ck1IVAS

A
N

A
S

D

8
C
L

3

L
8
C

A


1
L
8
C

A

3

L
8
C

8

1
L
8
C

8

8LC1C8Au
C
8l8LlC1LCA
CCn1A8lLluAu
CCLLC1u8lA
SLC8L1A8lA

D91C
CkIN1AICN
VIkk1CkAD
C
S9AICS VkDS

I||K|||||/
||||KI|
||KI||
M|||||
|/|||/I|||| ||
||M||I/|||K
A81LS
I||K|||||/
||||KI|
|/|||/I||||
|| |||K||/
uertas
sco|ares
asa de|
guard|a
8A8
AVNIDA DL MAS1kC

L

L

I
D
C

9ANAMkIANA
8ater|as
San|tar|as
|/K|


Averige sobre el organigrama de la escuela del SPED































ORGANIGRAMA ESCUELA ISPED















8LC1C8
CCMl1L CLn18AL Au8LS
uL lAMlLlA
vlCL88LC1C8A
!un1A CLnL8AL
ul8LC1C8 CCMlSlCnLS L8MAnLn1LS
8ClLSC8LS CCn18A1AuCS
1LC AS? C 8 y C u y 8
L8SCnAL uL SL8vlClC
P
R

M
E
R

A

O

E
.
B

CC8lL8nC LSCCLA8
S
E
G
U
N
D
O

A

O

E
.
B

T
E
R
C
E
R


A

O

E
.
B

C
U
A
R
T
O

A

O

E
.
B

Q
U

N
T
O


A

O

E
.
B

S
E
X
T
O

A

O

E
.
B

S
E
P
T

M
O

A

O

E
.
B

CCnSL!CS uL AuLA
CCMl1L uL Au8LS ? MAu8LS uL lAMlLlA uL CAuA ARC uL L8

Averige sobre el organigrama del SPED

















































Au8LS uL lAMlLlA
ALuMnCS
L8SCnAL SL8v CLn
L8SCnAL uCCLn1L
LCulC SuL8vlSlCn
nCLLC LSC
8AC1lCA
SLCulMlLn1C
LS1uulAn1lL
LvALuAClCn
SLCulMlLn1C
LuACCClCC
lnvesLlgacln edagglca C8lLn1AClCn
Comlsln ue
vlnculacln Con La
Comunldad
CAACl1AClCn
CLS1lCn
Conse[o ulrecLlvo
!un1A CLnL8AL ul8LC
8Cl
8LC1C8AuC
vlCL88LC1C8AuC
Conse[o Lecnlco
LuACCClCC
SLC8L1A8lA CCLLC1u8lA
CCn1A8lLluAu
uLA81AMLn1C uL
1LCnCLCClA uCCLn1L
uLA81AMLn1C uL
orlenLacln LuuCA1lvA
uLA81AMLn1C uL
lnvLS1lCAClCn LuACCClCA
CCMlSlCn u3L
LvALuAClCn


luClCnLS CuL uLSLLRA CAuA uLA81AMLn1C
O RECTORADO: Ejecucin de leyes y reglamentos que
determinan instancias de la educacin superior.
O VCERRECTORADO: Responsable de la educacin tcnico
acadmico.
O SECRETARA: Llevan los libros, registros y formularios oficiales
y responsabilizarse de su conservacin; integridad y reserva.
Lcda. Liliana Valencia.
O COLECTURA: Responsabilizarse solidariamente con el sector
de los bienes y recursos presupuestarios de establecimiento.
Sra. Marcia Mafla.
O CONTABLDAD: Llevar las cuentas y facturas. Sra. Sandra
Cadena.
O TECNOLOGA DOCENTE: Programar y evaluar el desarrollo de
la prctica docente y de los recursos didcticos en base a las
necesidades tcnicas pedaggicas de la institucin y sector. Dr.
Arturo Espinoza.
O ORENTACN EDUCATVA: Ofrece a los estudiantes el mejor
ambiente educativo y la ayuda necesaria para la prevencin y
solucin de problemas personales, acadmicos y profesionales.
Lcda. Laura Palacios.
O NVESTGACN PEDAGGCA: Establece necesidades
tcnico pedaggicas de la institucin y el sector basada en la
investigacin y la evaluacin. Dra. Carmen Galeas.
O EVALUACON NTERNA: Elaborar proyectos relativos y
someterlos a consideracin del jefe. Lcda. Yolanda Catota.
O VNCULACN CON LA COMUNDAD: Participar con los
servicios de bienestar estudiantil, profesionales de medicina y
odontologa, enfermera, servicio social y otros de campaa de
prevencin de salud, higiene, nutricin, conservacin del medio
tanto interior del instituto como en la comunidad. Lcdo. Hugo
Toapanta.
O CONSEJO DRECTVO: Duran dos aos de estudio, aprobar y
dar a conocer junta general de directivos y profesores durante
todo el mes de labores.


per|enc|as v|v|das

Que nunca que hay que dejarlos a los nios sin realizar algo
porque ellos se distraen muy rpido
El profesor es muy atento con todos los nios y tiene toda la
paciencia para explicar cuando tienen dificultades
El profesor les pone mayor atencin a los nios que tienen
mayor dificultad en el aprendizaje


per|enc|as Adqu|r|das

Que hay que poner mayor atencin a los nios o nias que no
pueden capotar muy rpido las cosas que le ensean
Que no hay que ensearles solo con las materias sino tambin
los valores que cada uno tenemos que tener

Aspectos a Me[orar

Ayudar al maestro en la clase que el dando, y no solo quedarnos
observando
Compartir ms tiempo con los nios en recreo, como jugando y
estar poniendo ms atencin en los que hacen fuera del aula

onc|us|n

Que pude conocer como est estructurado el SPED y la escuela
para as saber quien la integran el personal docente y
administrativo para cuando necesitemos de algo o de alguien y
no estar perdidos sin saber donde es

HFH0RlA t3

AcLlvldades cumplldas

Visite la escuela del SPED
Observe que de cada clase la dinmica tiene que ser divertida
para que los nios y nias pongan ms empeo
Ayude al profesor en la huerta a medir, estancar y a cubrir todo
el entorno del pedazo que es del grado
per|enc|as v|v|das

Que nunca que hay que quedarse sentados viendo como realiza
el trabajo, sino que hay que ayudarle mientras nosotros tambin
podamos explicarles a los nios
Que siempre hay que pasar en los recreos con los nios y nias
para poder analizar su comportamiento
Que hay que buscar la forma para explicar lo del aula como es

per|enc|as Adqu|r|das

Que hay que dejarlos los nios solo y que se den cuenta donde
estn equivocados
Que hay que hacer un proyecto a todos los nios y nias para
que haya ms unin en el grupo

Aspectos a Me[orar

Estar observando el trabajo de todos los nios y nias que mas
necesiten para explicarlas donde estn fallando y para guiarlos
por el camino
onc|us|n

Que no siempre hay que tenerlos a los nios en el aula solo con
materia sino que hay que hacer una prctica tratando de
explicarles como lo que hablaron en el aula

Cbservac|ones y recomendac|ones

Mejore la redaccin y la ortografa

Memor|a NS

Act|v|dades cump||das

Visite la escuela Jos Reyes
Me presente delante el maestro o el alumno
Recib la orientacin de maestro
Observe la infraestructura de la institucin "Jos Reyes






Averige el organigrama de la institucin

















!un1A CLnL8AL uL
8ClLSC8LS
ASun1CS SCClALLS
CuL1u8A llSlCA
8lLnLS1A8 LS1uulAn1lL
LuACCClA
CCMl1L CLn18AL uL Au8LS
uL lAMlLlA
CCMl1L CLn18AL uL Au8LS
uL lAMlLlA
L8SCnAL uL SL8vlClCn
CC8lL8nC LSCCLA8
ALuMnCS

nlvLL CL8A1lvC
ul8LC1C8A
per|enc|as v|v|das

Que el profesor cada clase la hace dinmica para que los nios
puedan entender las clases
Compartir con los nios en el aula pudiendo dirigir por un
momento mientras que el profesor no se encontraba
Pude dirigir una dinmica en el aula sin ningn problema

per|enc|as Adqu|r|das

Que la institucin est bien organizada tanto en su
infraestructura y el organizacin de las comisiones, consejos,
personal docente, comit central y los alumnos
Que hay que hacerlos participar a todos los nios por igual para
que pueda actuar em clases

Aspectos a Me[orar

Mejorar la ortografa y caligrafa
Perder el miedo de hablar delante del publico
Observar el comportamiento de los nios

Conclusln

Que pude conocer le infraestructura y la organizacin de la
institucin para pedir una ayuda y as podernos ubicarme en la
institucin y as conocer la forma de ensear a los nios

Cbservac|n y kecomendac|n

Mejore la ortografa

Memor|a N6

Act|v|dades ump||das

Visite la escuela de la "Jos Reyes
Ayude al maestro a revisar unos ejercicios que l puso en la
pizarra
Observe que el maestro hace participar a todos los nios y nias
Y pude compartir un tiempo con los nios viendo cules son sus
miedos y sus cualidades

Experiencias Vividas

Que los nios que tiene problema es por caso de problemas
familiares
Que hay nios que son buenos para unas materias, pero para
otras no lo son
Que el horario de ellos esta distribuidos como se desenvuelva
cada profesor

Experiencias Adquiridas

Que hay que explicarles donde ellos tienen dificultades y no
darles haciendo
Que hay que dejarlos a los nios que se expresen bien y perder
el miedo

Aspectos a Mejorar

Mejore la ortografa Y caligrafa
Para ms tiempo con los nios

onclusin

Que el trabajo del docente lo hace dinmico y dejando que
todos los nios acten, para luego no tener problemas cuando
yo sea docente

-servacin y recomendacin

Mejore la ortografa