Revista Virtual Textos & Contextos, n 2, dez. 2003.

A interdisciplinaridade como instrumento de incluso social: desvelando realidades violentas 1

Mari Nilza Ferrari de Barros* Vera Lcia Tieko Suguihiro**

Resumo
A violncia contra crianas e adolescentes um fenmeno social que atravessa as fronteiras de classe, credo, raa ou cultura e tem sido objeto de estudo de vrios profissionais e instituies que trabalham com esta temtica. A Universidade Estadual de Londrina, atravs dos Departamentos de Servio Social, Direito, Comunicao Social e Psicologia Social e Institucional, vem realizando um trabalho em parceria com os trs Conselhos Tutelares do Municpio a fim de atender os casos de violncia praticada contra a criana e o adolescente. A violncia no um mero retrato de uma realidade externa, isolada e impenetrvel, mas revela uma relao que atinge violentador e violentado, explicitando as conseqncias de tais prticas. As aes envolvendo diferentes reas do conhecimento permitem ampliar a compreenso do fenmeno, bem como o delineamento de estratgias de interveno no mbito da preveno, disseminando informaes que sensibilizem os diferentes segmentos da sociedade civil organizada. A integrao de saberes na forma de Grupo de Trabalho Interdisciplinar redimensiona o fenmeno da violncia na sua extenso e complexidade instalando o compromisso poltico e a responsabilidade social em todos os seus integrantes. Palavras-chave: Violncia. Interdisciplinaridade. Incluso social. Criana e adolescente. Direitos humanos.

Abstract
The violence against children and adolescents is a social phenomenon that crosses the borders of economical and social position, faith, race or culture, and it has been the object of study of several professionals and institutions that work with this subject. Through the departments of Social Work, Law, Social Communication and Social and Institutional Psychology, Londrinas State University is accomplishing a work in partnership with the three Guardian Counsel of the city in order to assist the cases of violence committed against the child and the adolescent. The violence is not a mere picture of an external reality, isolated and impenetrable, but it reveals a relation that reaches violator and violated, explicating the consequences of such practice. The actions involving different areas of knowledge allows an amplification the comprehension of this phenomenon, as well as the drawing of the strategies of intervention for prevention, spreading information to touch different segments of the organized civil society. The integration of knowledge in the way of the Group of InterScience Work resizes the phenomenon of the violence in its extension and complexion,
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Este texto foi elaborado com a participao das alunas: Berenice de Ftima Martins Veiga, Janana Albuquerque de Camargo, Lvia Lumiko Suguihiro, Loren Pelik Kempe, Miriam Lumiko Hoshiba, Valdirene Campos e Vilma A. de O. Torrezani (Servio Social); Heloisa P. Ortega, e Mariana Prioli Cordeiro (Psicologia). Docente do Departamento de Psicologia Social e Institucional da Universidade Estadual de Londrina PR e coordenadora do Projeto de Extenso Ao Interdisciplinar no Combate Violncia Contra a Criana e o Adolescente. Docente do Departamento de Servio Social e coordenadora do Projeto de Pesquisa Integrado de Reordenamento Poltico, Jurdico e Administrativo do Estado no mbito da Criana, do Adolescente e da Assistncia Social CNPq.
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installing the political commitment and social responsibility in all its participants.

O tema da violncia se confunde com a histria dos homens desde os seus primrdios (Chesnais, 1981) e atinge a todos, independentemente da classe social, cultura, raa e religio a que o sujeito pertence. de fundamental importncia entender o fenmeno da violncia em sua perspectiva transversal, de modo a enriquecer seu contedo (social, econmico, poltico, tico, cultural, jurdico) para melhor decifr-lo, na medida em que se expressa de modo multifacetado. O desvelamento dessa realidade, no entanto, no se faz de maneira imediata. Exige, ao contrrio, uma investigao permanente e um olhar crtico dos profissionais comprometidos com a compreenso e interveno sobre as situaes de violncia vivenciadas pelos diferentes segmentos da sociedade. Quando a problemtica da violncia envolve o cotidiano da criana e do adolescente, o desconforto coletivo torna-se inaceitvel. As prticas violentas contra crianas e adolescentes, na esfera familiar, vm perdendo a delimitao de espao privado. Contextualizada, at ento, como problema domstico, tem adquirido maior visibilidade na esfera pblica, medida que as crianas so representadas, pela sociedade e pelo Estado como sujeitos portadores de direitos. A violncia intrafamiliar resulta, em parte, da violncia social que se manifesta no interior da sociedade, expondo na intimidade, questes que afetam diferentes indivduos e grupos sociais e, via de regra, so ocultadas enquanto fenmeno social. O surgimento da violncia no interior da famlia transfere o problema e a responsabilidade para esse grupo, eximindo as pessoas de se debruarem sobre a questo. Diante da violncia, a insegurana e o medo tomam conta dos cidados. Perplexa, a sociedade, ora age com indignao, ora com conformismo. De forma equivocada, as pessoas associam a violncia com a ausncia da educao familiar. como se a famlia fosse a nica responsvel pelos acontecimentos e pela configurao do contexto histrico no qual a criana e o adolescente esto inseridos. A anlise da violncia intrafamiliar exige uma articulao da famlia com outros grupos sociais, instituies, comunidade e cultura que constituem a sociedade em um determinado momento histrico-social. preciso reconhecer a sociedade enquanto produto humano e a compreenso da realidade s pode se dar a partir da dinmica das relaes humanas. O homem concreto se constitui inserido em sua realidade social e histrica, sendo esta anterior e exterior histria singular e condio para o desenvolvimento da subjetividade. O sujeito , portanto, produto e produtor da sociedade (Berger, 1985). A representao da famlia como instituio responsvel pela socializao primria e local privado para o exerccio da intimidade faz com que as normas defendidas por esse grupo adquiram uma independncia em relao ao contexto social, de modo que os adultos sintamse protegidos para exercer a violncia interpretada como prtica pedaggica. Esta prtica educativa institui a pedagogia da violncia quando os pais argumentam que o castigo um instrumento de correo. Os limites e os contedos do que pedaggico e do que excessivo torna-se de difcil diferenciao na nossa sociedade, posto que expressa uma avaliao pessoal e subjetiva, por parte daqueles que a empregam, impedindo questionamentos quanto a sua legitimidade e finalidade. O autoritarismo do adulto sobre as crianas legitima a hierarquia e refora a imagem da criana como um ser que necessita ser moldado para atender as expectativas sociais. Impor limites uma meta perseguida por familiares, educadores, e por isso, qualquer meio empregado justifica essa finalidade. A interpretao corrente ao nvel do universo consensual Textos & Contextos 2
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(Moscovici, 1978) corrobora o imaginrio social da violncia como expresso da autoridade, quando na verdade, o reconhecimento desta s se efetiva pelos atos que dela prescindem (Arendt, 1994). A pedagogia da palmada transformou-se em mania de bater (Azevedo & Guerra, 2000), preservando a intimidade da famlia e reduzindo as possibilidades de interveno precoce, o que auxilia na subnotificao dos casos de violncia. Essa atitude educativa associada ideologia que sustenta ser a famlia um grupo inviolvel faz com que a sociedade se sinta distanciada e descompromissada para com a violncia que ocorre no ambiente domstico. Sem pretender realizar uma retrospectiva histrica da famlia, preciso reconhecer a idealizao que a acompanhou durante muito tempo, uma sacralizao cuja finalidade era a de assegurar a sua intimidade, ocultando, no seu interior, os acontecimentos, sobretudo aqueles que estavam associados a prticas de educao e criao de filhos (Priore, 1993; Aris, 1990). Assim, para compreender a lgica da violncia no mbito familiar preciso entend-la no como um mero retrato de uma realidade externa, independente, isolada e impenetrvel, mas parte integrante de um ciclo no qual se incluem todas as pessoas que a praticam, bem como aqueles que sofrem seus efeitos. um acontecimento que adentra em diferentes ambientes, grupos, classes sociais. As manifestaes violentas no possuem um rosto definido, nem tampouco uma geografia prpria; encontra-se disseminada no interior da sociedade, ultrapassa as barreiras de lngua, credo, etnias. Est aqui e em qualquer outro lugar onde se identifique a presena do homem. Para os conflitos produzidos e vivenciados pela sociedade em diferentes perodos histricos, foram encontradas solues, empregando-se a violncia e os libis que a ela se associaram (Gay, 1995) para assegurar justificativas sobre fatos que ainda hoje no tm legitimidade (Arendt, 1994). A violncia, como instrumento de resoluo de conflito, conquista, assim, seu lugar, e passa a ser disseminada no entorno social como meio para se atingir uma finalidade. O desconhecimento da populao em geral, e de profissionais em particular, quanto s formas de violncia, contribui para escamotear uma realidade, uma vez que somente a violncia fsica tem uma materialidade, cuja visibilidade facilmente apreendida, porquanto objetiva. Segundo Chesnais (1981), a violncia fsica a mais visvel e a nica que pode ser quantificada. As prticas familiares empregadas para a socializao das crianas, construdas socialmente, fundamentadas em uma tica educativa e transformadas em formas naturais impedem muitas vezes a sua apreenso e representao enquanto manifestaes violentas. A negligncia no cuidado de crianas, os maus tratos e o abuso sexual constituem fenmenos, geralmente tratados como tabu. O fato de a pessoa que pratica tais atos se vincular diretamente queles sobre quem a violncia incide, obrigando-a a manter um convvio dirio com o violentador, provavelmente seja o motivo pelo qual essas atrocidades continuem secretas e impunes. Segundo Azevedo (1989), devido ao carter sagrado dirigido famlia, a sociedade tende a discriminar aqueles que revelam suas mazelas. Por outro lado, quando a sociedade institui a norma de sigilo e privacidade, exime-se das responsabilidades, ao mesmo tempo em que no reconhece prticas violentas em outros contextos sociais. A violncia e o abuso sexual, quando acontecem no contexto intrafamiliar, so revelados tardiamente, uma vez que a cumplicidade dos adultos envolvidos na relao cria um clima favorvel para a ocultao. Via de regra, uma criana ou adolescente que sofre violncia sexual convive com o problema por longo perodo de tempo, antes que possa ser revelado. As ameaas reiteradamente exercidas pelo violentador fragiliza a criana e/ou adolescente, pois se sentem incapazes de responder ao poder fsico e emocional do adulto. No contexto da relao conjugal, a mulher resiste aos sinais explcitos e implcitos de abuso, procurando com isso, manter o casamento e a relao afetiva com o parceiro. Textos & Contextos 3
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Desamparados, amedrontados e despreparados para lidar com estas situaes, os violentados convivem, solitariamente com o problema. Muitas vezes, quando decidem revelar o abuso ou a violncia sexual as crianas e adolescentes so desacreditados, instalando uma suspeita de que os relatos so fantasiosos e visam desestabilizar a relao entre o casal. Outro tipo de violncia praticada, mas no denunciada, est relacionada questo de gnero, caracterizada como formas sutis de violncia (Daza e Zuleta, 1997). A representao da criana/adolescente como um ser inferior, com atributos pontuados negativamente no interior do grupo familiar, vem sendo transmitida de uma gerao para outra, como sendo prpria da cultura familiar ou da cultura do grupo. A transformao desse processo social e educativo em condio natural do grupo familiar impede o questionamento desse modelo, assegurando sua reproduo contnua. comum encontrar nas narrativas de familiares a discriminao dos espaos destinados para meninos e meninas, quanto aos afazeres domsticos, reservando o espao da rua para os meninos e as atividades de cuidado dos irmos menores, limpeza e alimentao, para as meninas. A tolerncia em relao aos comportamentos agressivos dos meninos encontra justificativa na realidade do mercado, cujo perfil do homem bem sucedido prescreve comportamentos de independncia, competitividade, ousadia entre outros. A docilidade, compreenso, submisso so caractersticas a serem incorporadas pelas meninas, de forma a assegurar uma relao j bastante cristalizada, qual seja, a de subordinao em relao aos homens. Ainda que se possa reconhecer as transformaes ocorridas nas ltimas dcadas relacionadas a gnero (Oliveira, 1979), essas formas sutis de violncia destinam espaos e papis distintos para os sexos, naturalizando um processo que fundamentalmente social. Muitas vezes, essas diferentes formas de expresso da violncia praticadas contra crianas e adolescentes adquirem uma face mais cruel, sobretudo porque os violentados, do ponto de vista fsico e emocional, esto numa condio bem diferenciada: encontram-se em processo de desenvolvimento fsico e psicolgico, expressando uma assimetria em relao ao adulto, alm de carregarem experincias afetivas escassas, o que d pouca inteligibilidade violncia vivida por eles. O impacto dessas experincias na constituio da subjetividade intenso. Sabe-se da importncia do afeto para a formao de vnculos (Bowlby, 1982) e de relaes duradouras, bem como para a construo de modelos sociais que ofeream condies para a expresso de relaes afetivas. A ambigidade que se instala nas relaes entre adultos e crianas, em razo da violncia empregada, difcil de ser superada pela falta de inteligibilidade contida nessas situaes. A contradio vivida combina amor e dio, proteo e insegurana, resultando em fragilidade emocional, desconfiana, desamparo e uma representao de si acentuadamente negativa. A superao da violncia exige um compromisso de todos, desde aqueles que esto diretamente envolvidos na relao, at os que compem a realidade social, pois a indignao para com o sofrimento (Adorno, 1993) deve se transformar em prticas sociais que possam transformar essa realidade. Para instituir uma prtica voltada para a (re)construo da vida dessas crianas e adolescente, necessria a apropriao de um conceito capaz de caracterizar a situao de violncia a partir da condio de violentados e do contexto que a produz, ultrapassando as discusses que denominam aqueles sobre os quais a violncia recai, como vtimas. Azevedo (1989) e Passeti (1999) so dois autores que desqualificam o termo vtima para designar crianas e adolescentes em situao de violncia. Azevedo lana mo do termo vitimizados, enquanto Passeti (1999) utiliza violentados e, ambos argumentam ser o termo vtima inadequado para compreender a violncia cometida contra crianas. Azevedo faz uma distino entre o processo de vitimao e o de vitimizao, entendendo que o primeiro resultante de um mal estar causado pelas atrocidades cometidas Textos & Contextos 4
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contra milhares de crianas abandonadas, onde a responsabilidade recai sobre entidades abstratas, como a sociedade ou o governo, no havendo o reconhecimento de um agente preciso. O perigo em empregar esse termo reside no fato de que o significado de vitimao atinge exclusivamente crianas onde as famlias so economicamente desfavorecidas, resultando em uma representao equivocada, pois sugere uma relao contingente entre pobreza e violncia, acentuando os processos de esteretipos e preconceitos relacionados a esse segmento. J no processo de vitimizao no h fronteiras entre classes sociais, pois este obedece a um sistema de dominao e explorao. Essa segunda expresso alcana uma dimenso mais concreta, abrangendo as relaes proximais da realidade da criana, detectadas principalmente em suas casas e escolas. A semelhana entre esses dois processos est na origem de ordem social onde as relaes so permeadas pelo poder. O termo adotado por Azevedo vitimizado incorre no erro de aludir a uma falsa noo de estabilidade, pois o cristaliza, empregando o verbo no particpio, uma condio estanque, remetendo ao passado, sobre o qual no possvel interferncia. De outro lado, poder-se-ia pensar que vitimizado, aparentemente, parece ser o termo mais adequado quando se analisa a violncia no como um desajuste, mas como um processo de carter transferencial da prtica que resulta em um violentador que antes fora violentado. Todavia, ainda assim, tal interpretao privilegia a passividade do homem quanto aos acontecimentos de sua histria pregressa, impedindo-o, nessa perspectiva, de intervir no seu presente e devir. Alimenta-se ainda uma imagem em que o sofrimento vivido pelo outro suscita o sentimento de piedade, fomentando aes assistencialistas. Confrontando-se essas duas classificaes, pode-se notar que a de Passeti se mostra mais apropriada, porque o sentido do termo invoca o dinamismo da violncia enquanto processo. Violentador, conjugado no infinitivo s pode ser utilizado no cerne da relao que se instala entre aquele que emprega a violncia e sobre aquele ao qual ela incide, abarcando, nessa concepo, o homem como ser ativo, social e histrico e a interveno possvel. O violentador adota a prtica da violncia em funo das condies objetivas de vida. Desamparado pela sociedade e familiares, sente e se ressente das asperezas do cotidiano, pois enfrenta diariamente dificuldades, precariedades e desigualdades sociais. O fenmeno da acumulao capitalista, bem como o da m distribuio de renda estimula o abandono material de crianas, portanto h, em nvel social, a produo de diferentes formas de excluso social. O contexto da excluso se manifesta por meio da realidade de um grande nmero de crianas excludas pela fome, pela falta de abrigo ou habitao precria, pela falta de escola, pelo sentimento de desfiliao, pelo desamor familiar, alm de outras situaes como a exposio de crianas s doenas infecto-contagiosas, a explorao do trabalho e prostituio infantil. Esses aspectos compem o quadro de vulnerabilidade social de crianas e adolescente. Sem pretender aprofundar na discusso da excluso social, cabe lembrar a analise de Zaluar (1997/2003) quando aponta que as discusses atuais sobre excluso social incluem, nos debates, questes sobre classes sociais, mercado informal, criminalidade, sem, contudo haver uma abordagem que explicite os conceitos presentes. Reconhece ainda o fenmeno da excluso vinculado s dimenses econmicas, polticas e sociais, tendo como referencias a cidadania, a insero social, as fronteiras entre grupos e as classificaes decorrentes de tal processo. Buscando desfazer equvocos, Zaluar analisa o termo excluso social sob duas ordens de problemas: conceitual e prtico-poltica. A anlise da excluso pressupe relaes entre indivduos pertencentes a grupos sociais distintos. A identidade, seja de um grupo, de uma comunidade, cria formas de excluso, pois explicitam relaes de um grupo com outros grupos sociais. Os processos de identificao intragrupos envolvem o pertencimento, cumplicidade e reconhecimento entre os integrantes, Textos & Contextos 5
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discriminando os aspectos comuns que compartilham em um contexto de diversidade singular e social (Jodelet,1998). Na relao entre grupos as diferenas ganham maior proeminncia e valor, o que resulta em excluso. A especificidade do grupo cria excluso por processos e critrios diferentes, segundo Zaluar [...] tendo maior ou menor flexibilidade, fronteiras mais ou menos fluidas, alm de laos ou relaes entre seus membros de natureza bastante diversas (p. 2). Um aspecto interessante na abordagem dessa autora refere-se excluso como manifestao da injustia (distributiva) e esta [...] se revela quando pessoas so sistematicamente excludas dos servios, benesses e garantias oferecidas ou asseguradas pelo Estado, pensadas em geral, como direitos de cidadania(Zaluar, 1997/2003, p. 3). Associada a essa questo vem a discusso desenvolvida pelo Movimento Antiutilitarista dos Cientistas Sociais na Frana (apud Zaluar, 1997) que procura retraar os caminhos da reconstruo do tecido social, ou do lao social (Farrigia, 1993, apud Zaluar, 1997), buscando novas formas de reciprocidade para as convivncias sociais. Esse novo contrato de civilidade, ainda de acordo com Zaluar (ibidem, p. 3) um contrato de [...] cada um com todos os que fazem parte da comunidade nacional e justificaria as novas formas de legitimidade que ressaltam o carter nacional do Estado (segundo Habermas e Ricoeur), no qual a violncia exercida deve ser limitada, controlada e justificada, criando novas formas de solidariedade nas quais o Estado seria tambm o catalisador de inmeros circuitos de reciprocidade e solidariedade que necessitam de definio. Trata-se da superposio entre Estado Providncia e Estado Nao. Buscando diferenciar as questes sociais da excluso presentes na contemporaneidade, Zaluar aponta para as transformaes na organizao social, levando a rpidas mudanas na organizao familiar, nas relaes sexuais e, especialmente, nos valores associados ao trabalho, agora traduzidos por valores de consumo, provocando uma anomia social difusa (Zaluar, 1997, p. 17). Essa indiferenciao que marca a modernidade tambm discutida por Sennett (1994), quando analisa o esvaziamento da subjetividade e a psicologizao da sociedade. Nesse contexto, a relao entre excluso social e questes sociais adquire novos contornos. Falar dessa confuso de valores e regras de conduta ao mesmo tempo que da fraqueza institucional no significa ignorar a pobreza. No entanto, nesse novo cenrio, a pobreza adquire novos significados, novos problemas e novas divises. A privao no apenas de bens materiais, at porque muitos deles tm mais importncia simblica de afirmao da posio hierrquica ou de identidade atravs de estilo do que necessidade para a sobrevivncia fsica (Zaluar, ibidem, p. 17). A anlise de Zaluar semelhante s discusses que tratam da vulnerabilidade social (Abramovay et al., 2002), mostrando o desequilbrio entre as necessidades materiais e simblicas e as oportunidades oferecidas pelo Estado e o mercado, expondo mais prontamente determinados segmentos sociais. Esse distanciamento entre necessidades e oportunidades revela a face violentadora do Estado e da prpria sociedade, j que a luta agora se trava na relao entre o indivduo e o entorno social. Mergulhado em si mesmo, o homem no consegue perceber o outro, perdendo-se na imensido da vida social. O individualismo defendido pela filosofia neoliberal, ou o narcisismo de que fala Lasch (1991) institui uma busca interminvel e fracassada do homem, j que a ansiedade assegura a insatisfao consigo mesmo e com os outros (Sennett, 1988). Nesse mundo de seres indiferenciados, nessa realidade de anomia social, como compreender a violncia dirigida a crianas e adolescentes? Textos & Contextos 6
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Passeti (1997) reitera que os conflitos familiares, materializados nas prticas violentas de pais contra filhos, antes conseqncia direta da violncia cometida pelo Estado. Logo, a criana est exposta a mais de um agente soberano e autoritrio, alm daqueles encontrados na famlia. O Estado pode ser entendido como violentador, a partir do momento em que no responde s situaes de desemprego, carncia, abandono e falta de escolaridade. Deste modo, no cumpre a responsabilidade que atribui a si como tutor da famlia, permitindo ou legitimando as prticas de negligncia e abandono, em vez de suprimi-las. O fracasso do Estado se manifesta na ausncia de instrumentos adequados para garantir famlia meios para oferecer aos filhos educao, sade, respeito, moradia adequada, enfim, uma existncia digna. A legitimao da violncia, cometida tanto pelo Estado, como pela famlia resultar na formao de um adulto que tem impregnado em si uma violncia legitimada, de modo a reproduzir esta situao, criando-se um ciclo interminvel. A perspectiva apontada pelos autores que discutem o fenmeno da violncia est na necessidade de detect-la em um mbito maior, onde se considera a realidade social como objetivao e os sentidos construdos por essa realidade encontram-se internalizados de tal forma que a violncia que se reproduz ao longo das geraes. Vale lembrar ainda a discusso desenvolvida por Arendt (1994) acerca da violncia quando destaca o carter instrumental da mesma. Nesse sentido, o significado do ato violento uma metalinguagem que exige decifrao. O desvelamento dos sentidos contidos nos gestos violentos deve, portanto, ser buscado na finalidade de tais atos. Nietzsche (1987) contribui, acrescentando ao debate o ressentimento presente naquele que pratica a violncia. Ao fazer uma comparao com a relao credor-devedor, esse autor compreende que o homem pode, em uma ao reativa, produzir o sofrimento no outro, como maneira de se ressarcir de uma promessa no cumprida. Essa perspectiva adotada por Nietzsche auxilia a compreender o fenmeno da violncia, na perspectiva do violentador. Os sentimentos presentes no ato violento, enquanto processo relacional, devem ser analisados a partir da discusso realizada por Espinosa (1973) quando trata das afeces. Para Espinosa h trs afeces bsicas: o desejo, a alegria e a tristeza, das quais derivam as demais afeces como o medo, a esperana, a felicidade ou o ressentimento. A esperana, para Espinosa [...] uma alegria instvel, nascida da idia de uma coisa futura ou passada, de cujo desenlace duvidamos em certa medida (p. 59). J o medo uma tristeza instvel, nascida da idia de uma coisa futura ou passada, de cujo desenlace duvidamos em certa medida (p. 59). Da que no h esperana sem medo, nem medo sem esperana. Esses so os sentimentos mais presentes em uma relao marcada pela violncia. Compreender esse processo exige investigao. Investigar uma realidade social sempre um desafio que exige uma disposio do profissional e habilidade para lidar com os imprevistos e adversidades. Quando a metodologia de pesquisa-ao os cuidados devem ser redobrados. Toda realidade social deve ser compreendida como uma totalidade que envolve mltiplas dimenses e facetas. Investigar a vida cotidiana de um bairro ou de famlias requer sensibilidade do profissional, capacidade para desenvolver vnculos por meio dos quais as relaes se daro e competncia para discriminar o aparente do essencial. Por outro lado, a investigao de fenmenos da realidade social, numa perspectiva da metodologia-ao, considera os integrantes da realidade a ser investigada sujeitos e atores sociais fundamentais para a captao do fenmeno a ser investigado. Toda pesquisa de campo demanda tempo e, considerando a temtica da violncia, o tempo deve ser redimensionado. De um lado sabe-se que tratar da violncia na vida cotidiana uma questo que constrange e humilha os violentados. Expressar essa violncia para um estranho (profissional) mais difcil ainda. Por outro lado, o medo e a ameaa criam a ditadura do silncio, dificultando muitas vezes o levantamento de dados. Alm disso, preciso considerar que a famlia e a comunidade tm uma dinmica prpria e, a insero nessa Textos & Contextos 7
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realidade social deve ser feita sem pressa, respeitando-se o movimento peculiar da comunidade. Um outro aspecto merece ser lembrado: a desconfiana que muitas pessoas tm do profissional que busca interferir neste contexto de privacidade familiar. Conhecer a situao de violncia vai exigir dos profissionais a fotografia particular e instantnea da vida social da populao em situao de violncia, de modo a contribuir na constituio de sua realidade cotidiana. Essa foto pode ser ampliada ou reduzida, colorida ou esmaecida, com efeitos de animao ou paralisada, dependendo do preparo tericometodolgico do profissional e, principalmente, da compreenso tico-poltica que tem de sua prtica (Pavez e Oliveira, 2002, p. 88). Isto significa ir alm do fato constitudo; superar prticas mecanicamente conduzidas, repetitivas e burocrticas, com a nica preocupao de preencher pronturio; sem que [...] nenhuma inquietao intelectual se apresente e permanea (Pavez e Oliveira, 2002, p. 88). Na relao do profissional com a populao, a entrevista [...] tem por objetivo produzir novos conhecimentos sobre a questo, motivo a mais para que a escuta seja atenta e cuidadosa, pouco apressada, de forma que o prprio entrevistado tambm possa ouvir sua prpria fala, desencadeando um processo reflexivo, este sim produtor de conhecimentos (Pavez e Oliveira, 2002, p. 88). Assim, o profissional que no for capaz de captar essa realidade como uma realidade que expressa a dimenso totalizante da vida social dos sujeitos e permanecer insensvel ao seu sofrimento, est fadado a trabalhar com os fatos caticos da realidade, sem qualquer possibilidade de intervir na reconstruo de vidas destrudas. preciso assegurar um treinamento intenso e consistente para que os representantes de diferentes reas de conhecimento tenham uma postura adequada, inserindo-os na comunidade de maneira a alcanar os objetivos pretendidos. Aliado a isso, a interveno tem a responsabilidade de evitar pr-conceitos ou juzos de valor por parte de uma equipe interdisciplinar, de modo a assegurar ao mesmo tempo o envolvimento e o distanciamento necessrios. Uma postura tica deve integrar o processo de capacitao dos profissionais, articulando contedo, direcionalidade e finalidade da interveno. A interdisciplinaridade um instrumento poderoso que permite intervir na realidade social, sobretudo porque diferentes campos do conhecimento se articulam, tendo o mesmo objeto de investigao: fenmenos da realidade. Todavia, no mbito da pesquisa e extenso, so incipientes os projetos com essa caracterstica. Alm disso, os contedos pedaggicos das disciplinas aparecem para os alunos como temticas que no se encontram nunca enquanto meio de atividade profissional. A relao entre conhecimento e realidade social, teoria e interveno surgem como possibilidade remota. A dissociao entre conhecimento de uma mesma cincia acentua as rupturas cristalizadas no interior da academia. As especialidades do saber, tal como aponta Demo (1997), construiu o isolamento do cientista social e do prprio conhecimento. Solitrio, o cientista, via de regra, s se revela competente para investigar, mediante os recortes que efetua da realidade, orientado pelos conceitos e pressuposies de seu campo de conhecimento. Romper com esse paradigma exige o compromisso e envolvimento, princpios essenciais para a realizao de uma investigao, pois revela o comprometimento com o fenmeno a ser pesquisado. O envolvimento expressa o grau de implicao com a temtica, ou seja, de que maneira o fenmeno social afeta ao cientista e outras pessoas do entorno social. Dessa maneira, o campo de investigao das cincias humanas e sociais a realidade, seja como acontecimento passado, situaes do presente ou do devir. sobre essa realidade que a compreenso e a interpretao precisam ser construdas. Textos & Contextos 8
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Existe uma realidade cruel em que crianas e jovens do mundo inteiro so objetos de violncia dos adultos, independentemente de classe social, condio econmica, escolaridade, religiosidade, raa e, quando se trata da violncia infanto-juvenil, os registros revelam-se ainda mais frgeis uma vez que a denncia, na maior parte dos casos, depende do adulto. Por isso mesmo, a violncia oculta e subnotificada. Com a preocupao de levantar dados sobre a questo da violncia praticada contra crianas e adolescentes na cidade de Londrina (PR) foram pesquisados os casos registrados no Conselho Tutelar e no Instituto Mdico Legal (IML) no perodo de 1999 a 2000. Os laudos investigados no IML, nesse perodo, totalizam 3013, sendo que 19% eram referentes a crianas e adolescentes, representando 573 casos.

Grfico 1 Tipos de violncia IML (1999)

12% 12% Leso Corporal Conjuno Carnal Ato Libidinoso 56% 20% Necrpsia

O grfico acima revela ser a leso corporal a mais encontrada em crianas e adolescentes, seguida por conjuno carnal. No Conselho Tutelar, os casos de violncia somaram 1735 apurados, referentes ao ano de 1999. No primeiro semestre de 2000, foram encontrados 1197 boletins de atendimento, dos quais 330 eram referentes violncia contra crianas e adolescentes. Segundo o mapeamento realizado, os pais so os principais agentes dos atos violentos (58,48%), seguidos pela Polcia Militar (7,57%).

Grfico 2 Tipos de violncia Conselho Tutelar (1999/2000)

40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 1999 12% 4,50% 1% 6% 18,80% Maus-tratos Abandono Abuso Sexual 39,70%

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2000

Revista Virtual Textos & Contextos. N 2, ano II, dez. 2003

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A prtica de maus tratos a mais empregada pelos adultos, seguida de abandono e abuso sexual. interessante notar o crescimento das denncias registradas no Conselho Tutelar no ano 2000 em relao s diferentes prticas violentas, com destaque especial para o crime de maus tratos. Dos laudos de 1999 do IML, 17% confirma que o violentador encontra-se dentro de casa e no Conselho Tutelar esse nmero chega a 63%. J no primeiro semestre de 2000, foram pesquisados 1668 laudos no IML, sendo que 388 (23%) so referentes a crianas e adolescentes violentados. Os dados assinalam que a violncia praticada contra a criana no claramente exposta, pois fica camuflada em razo de ser praticada pelos prprios pais. O silncio acaba sendo uma arma na defesa do bem estar da famlia. Diante desse quadro, fica evidente o contexto violento como aspecto integrante do cotidiano de muitas crianas. A pesquisa ainda revelou sobre a deficincia do trabalho do Conselho Tutelar no que se referia organizao e preservao de informaes, atravs de registros e arquivos dos casos de violncia. A ausncia de registro minucioso, fidedigno e padronizado das ocorrncias comprometia o adequado procedimento dos conselheiros no trato dessas situaes. Essa situao contribua para que a violncia no fosse desvelada e discutida, reforando em torno dela um circuito de segredo, silncio e displicncia, promovendo o ocultamento e distoro desse fenmeno na sociedade. A partir dos resultados obtidos na pesquisa, a equipe criou o Projeto Ao Interdisciplinar no Combate Violncia praticada contra Crianas e Adolescentes, aprovado pelo CNPp, pela Coordenadoria de Pesquisa e Ps-Graduao e Coordenadoria de Extenso Comunidade da Universidade Estadual de Londrina, integrando, em suas aes, o ensino, a pesquisa e a extenso. A equipe formada pelas reas de Servio Social, Psicologia Social, Direito, Jornalismo e Relaes Pblicas, garantindo o princpio da interdisciplinaridade. O projeto conta com participao de oito professores e 40 estudantes, com apoio do Escritrio de Aplicao de Assuntos Jurdicos (EAAJ) da Universidade, e as aes se realizam em parceria com os Conselhos Tutelares do municpio de Londrina. So trs Conselhos Tutelares em funcionamento, cada qual com cinco membros, atuando nas diferentes regies da cidade. A opo pela metodologia da investigao-ao se deu pelo fato da mesma constituir em uma abordagem que permite o acmulo de conhecimento, tanto de carter da produo intelectual, quanto de interveno tcnica, poltica e tica, com a participao social dos segmentos envolvidos com a problemtica da criana e adolescente da regio norte do Paran. A investigao-ao busca compreender e explicitar o fenmeno da violncia, por aproximaes sucessivas, fundamentada em um conhecimento terico, capaz de interpretar os dados e os fatos apreendidos no contexto imediato da interveno. Para atender a este desafio, ocorre a anlise dos casos de violncia praticada contra a criana e adolescente, a partir das demandas e necessidades cotidianas apresentadas pelos Conselhos Tutelares, mediante protocolo oficial, contendo informaes sobre o histrico de violncia da criana e/ou adolescente. Os casos so discutidos no Grupo de Trabalho Interdisciplinar (GTI), com o objetivo de estudar e levantar, coletivamente, os procedimentos necessrios para interveno do problema, sem perder de vista a especificidade de cada rea de atuao. A passagem da situao singular para as questes mais complexas da totalidade social no se d de forma imediata. por meio da reflexo coletiva que se busca compreender as mediaes necessrias para elucidar as situaes concretas, tanto em seu movimento contraditrio, quanto na viabilidade potencial de superao. Assim, as reunies semanais do GTI so planejadas de forma a garantir a discusso, anlise e sistematizao dos dados luz de uma perspectiva terica adotada, bem como, constituir-se no espao emprico para o levantamento de dados, conhecimento e Textos & Contextos 10
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problematizao das diferentes situaes de violncia que envolve crianas e adolescentes. A participao de conselheiros tutelares neste processo de (re)construo e anlise do problema tem possibilitado a ultrapassagem dos limites tericos e metodolgicos impostos aos Conselhos Tutelares, transformando em realidade a constituio de um espao plural para o debate democrtico do objeto de interesse coletivo: o combate violncia contra criana e adolescente. Quanto mais abrangentes e ricos forem o conhecimento e domnio dos Conselhos Tutelares, maior o controle sobre a poltica de atuao e mais efetividade e controle sobre as aes decorrentes da anlise. Entendendo que a famlia uma instituio social historicamente determinada e, dialeticamente organizada, deve-se pens-la numa perspectiva de mudana. As transformaes societrias vm provocando uma fragilizao dos vnculos familiares e maior vulnerabilidade da famlia no contexto social, o que poderia revelar um processo acentuado de desfiliao. A configurao do grupo familiar, na atualidade, diversificada, explicitando modos de ser e formas de viver assentadas nas condies objetivas de vida, resultando em relaes intra e extrafamiliares especficas e conflitos multidimensionais.

Grfico 3 Mapeamento da violncia

40,00% 35,00% 30,00% 25,00% 20,00% 15,00% 10,00% 5,00% 0,00% 5,40% 18,20% 20% 17,30% Norte Sul Leste Oeste Centro 38,20%

Em novo levantamento realizado no perodo de abril de 2001 a janeiro de 2003, sobre a situao familiar dos casos encaminhados pelos Conselhos Tutelares de Londrina ao projeto de Combate violncia contra a criana e o adolescente, observou-se que das 137 crianas ou adolescentes atendidos pelo projeto, 38,2% eram de famlias provenientes da regio norte de Londrina, 18,2% da regio sul, 17,3% da regio oeste, 20% da regio leste, e somente 5,4% da regio central. H predomnio de famlias com cinco membros, representando 27,5%. A regio norte da cidade a mais populosa, aparecendo ali os maiores ndices de violncia.

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Grfico 4 Tipos de famlia em situao de violncia

38% Modificada Original 62%

Constatou-se que 38% das famlias so modificadas; destas, 86,8% foram recompostas pela figura do padrasto ou madrasta. Das 57 famlias originais, 31,5% so monoparentais, com predominncia da me como chefe da casa e responsvel pelo processo de socializao de seus filhos. Outra informao captada nas narrativas dos familiares e nos registros dos Conselhos Tutelares a de que em 38,9% dos casos, a principal violentadora a me. Alm disso, observou-se que a violncia fsica aparece como o principal motivo de registro da denncia no Conselho Tutelar em 80% dos casos.

Grfico 5 Violncia/faixa etria

60 50 40 30 20 10 0 20 26 17 31

51

At 6 anos 7 a 12 anos 11 13 a 18 anos

Os 137 casos atendidos pela equipe da Universidade, 61,3% so do sexo masculino e 27 crianas tm idade at 6 anos; 38 com idade entre 7 e 11 anos; 19 adolescentes de 12 a 17 anos.

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Grfico 6 Tipos de violncia

70 60 50 40 30 20 10 0

65 54 Fsica Psicologica Negligencia 26 13 5 Abandono Transgresso Social 8 8 Sexual No confirmada

O grfico 6 expressa os diferentes tipos de violncia empregada pelos adultos, destacando-se a fsica e a negligncia. preciso lembrar, todavia, que a violncia fsica no aparece desacompanhada da psicolgica, embora as pessoas tenham dificuldade em identificar a segunda, posto que nela esto as prticas culturais. As transgresses se caracterizam pelo no cumprimento de regras e normas sociais por parte de crianas e adolescentes. Ao empregar a violncia fsica, 64% dos pais alegam que batem para educar, pois seus filhos so desobedientes. Dentre os delitos praticados, o de maior predominncia foi o crime de maus tratos, representando 50% das ocorrncias, 12,50% apresentam pedido de investigao de paternidade, penso alimentcia e assentamento de registro de nascimento. As leses corporais totalizam 16,74%, alm das denncias de injria, atentado violento ao pudor, abandono material e moral. No se pode desconsiderar que a violncia infantil atua na contramo das prticas de educao, e desenvolve traumas, muitas vezes irreversveis na criana e no adolescente. A famlia um grupo social a quem se atribui a funo de socializao para o desenvolvimento de comportamentos sociais, regras morais, alm de constituir-se em um espao para a expresso da afetividade e segurana, sobretudo durante o perodo da infncia e adolescncia. A famlia, um ambiente que deveria ser marcado pela segurana, proteo e afeto, esconde no seu interior uma violncia muitas vezes consentida pela conivncia de seus integrantes ou mesmo por parte daqueles que vivem diariamente as prticas de coero. Nesse sentido, o ambiente familiar torna-se um lugar em que as contradies se explicitam: no seu interior pode se encontrar carinho, ateno, segurana, mas tambm pode produzir medo, humilhao, desamparo, sofrimento, desesperana, ou seja, as prticas mais diversas de violncia (Chesnais, 1981). Superar o modelo cristalizado de famlia implica compreender as mudanas que vm ocorrendo nas relaes familiares, assim como analisar o processo de insero da famlia na sociedade contempornea. A violncia domstica, quando constatada, pode ser denunciada pelo Ministrio Pblico, pelo representante legal ou por qualquer pessoa que pretenda zelar pela segurana da criana e do adolescente, requerendo-se a responsabilizao penal e civil dos infratores, podendo acarretar a priso destes e a suspenso ou destituio do ptrio poder. Assim, conferir maior agilidade e legalidade no atendimento dos casos de violncia, com a correspondente responsabilizao e punio legal dos violentadores, proporciona criana e ao adolescente as garantias necessrias para a concretizao de seu status de sujeito
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de direitos, prestando-lhes proteo integral da Justia e, principalmente, de seus familiares. Com a preocupao de resgatar, no prprio movimento do atendimento dos casos de violncia, as categorias particulares, empricas, que do significado ao fenmeno da violncia, buscou-se superar a viso limitada e o imediatismo da situao, reconstruindo o objeto de interveno, dando-lhe uma dimenso histrica. O Grupo de Trabalho Interdisciplinar, mediante a realizao de seminrios, discute temas de interesse coletivo para subsidiar a reflexo-ao da equipe. Os seminrios so organizados de modo a desenvolver o domnio terico e a interveno prtico-poltica sobre a questo da violncia, resultando dessas discusses novas snteses que, compartilhada pela equipe, serve de base para um novo ponto de partida. A relao entre os integrantes do Grupo de Trabalho Interdisciplinar necessariamente horizontal, sendo respeitado o direito de cada um trazer seu prprio passado e presente, no sentido de no perder de vista a particularidade de cada trajetria. As discusses colegiadas envolvendo os casos de violncia buscam identificar formas de interveno, por meio das quais a violncia possa ser combatida e a preveno se institua como prtica cotidiana. Nesse sentido, as aes contemplam visitas domiciliares regulares para o monitoramento das situaes de violncia; constituio de grupos de interveno psicossocial, congregando crianas, adolescentes e familiares adultos; reunies peridicas entre a equipe da Universidade e representantes dos poderes pblicos locais como Conselhos Tutelares e Promotoria da Infncia e Juventude para dar os encaminhamentos jurdicos necessrios; intercmbio permanente com as instituies da rede pblica e privada do municpio para articular aes e estratgias de proteo s crianas e adolescentes, evitando a fragmentao e sobreposio das intervenes. As experincias desenvolvidas pela equipe interdisciplinar e o conhecimento construdo nesse processo revelam uma realidade na qual a insegurana e o medo tomam conta dos cidados. A sociedade transfere para o poder executivo, legislativo ou judicirio as exigncias de uma interveno, reduzindo, dessa forma, a responsabilidade que de todos. A sensibilizao dos diferentes setores da sociedade civil organizada um desafio que est posto, exigindo dos pesquisadores novas estratgias para desenvolver o compromisso e a solidariedade como pressupostos para a conquista da cidadania. Para isso, o processo de construo e reconstruo de conceitos e prticas na perspectiva da investigao-ao condio, e os resultados alcanados devem ser sempre considerados provisrios, ou seja, a eles vo sendo incorporadas novas reflexes, que permitem ampliar o horizonte do conhecimento e a capacidade de interpretao da realidade, instituindo um movimento permanente, no qual os contedos da vida cotidiana sejam o ponto de partida para um devir sem violncia.

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