GUA PARA LA ELABORACIN DE REPORTES DE REVISIN Y APLICACIN DE CONOCIMIENTOS (ACREDITACIN DE MATERIAS)

DIRECCIN ACADMICA SUBDIRECCIN DE PROCESOS CURRICULARES E INVESTIGACIN SUBDIRECCIN DE EVALUACIN Y ACREDITACIN.

INDICE

Pag. INTRODUCCIN I. POLTICAS 1.1 De documentacin 1.2 De seguimiento al estudiante 1.3 De estilo ............................................................................2

.................................................................3 ..........................................................3 ............................................................................3

II.

LA INVESTIGACIN EN UNIDES 2.1 Propsitos y tipos de investigacin .............................5 2.2 Relacin de materias para formular Reportes de Aplicacin de Conocimientos .........6 PROCESO DE ELABORACIN DEL REPORTE DE APLICACIN DE CONOCIMIENTOS .........7 3.1 La Planeacin para la elaboracin del Reporte ..................................................8 3.2 La Elaboracin del Reporte de Aplicacin de Conocimientos ................10 ANEXOS Formato A: Curriculum Vitae .....................................................................11 Formato B: Carta de Aceptacin del Asesor Solidario .........................12

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IV.

INTRODUCCIN La presente Gua de Informacin ha sido realizada con el propsito de orientar al estudiante en los pasos que se requieren para elaborar sus Reportes de Revisin y Aplicacin de Conocimientos. Se recomienda que, con la intencin de aprovechar al mximo el presente documento, sea ledo cuidadosamente y posteriormente se acuda a la Subdireccin de Procesos Curriculares e Investigacin, con la finalidad de que sean aclaradas sus dudas en cuanto a su instrumentacin. En la primera parte de este documento, se enuncian las polticas de la Subdireccin de Procesos Curriculares e Investigacin que debern cumplirse por parte del estudiante, tomando en cuenta la singularidad del modelo educativo de la UNIDES. En el segundo apartado, se delinean las caractersticas principales de la investigacin que la UNIDES opera con sus estudiantes, informando sobre los propsitos y clases que sta puede ofrecer, con la finalidad de que el interesado tenga una idea clara de las dimensiones y alcances que sus trabajos deben presentar. En el tercer apartado, se da una serie de sugerencias e indicaciones sobre el procedimiento, forma y diseo con respecto a la estructura del Reporte de Revisin y Aplicacin de Conocimientos, describiendo los elementos que deben considerarse en cada paso de la misma. Se trata de una gua enunciativa y de orientacin por lo que el estudiante deber complementarla con lecturas de obras especializadas y actualizadas sobre el tema. En todo momento, la Subdireccin de Procesos Curriculares e Investigacin est a las rdenes del estudiante para apoyarle en su tarea formativa. Finalmente, se presentan una serie de formatos a manera de anexo, los cuales complementan este documento. Esperamos que la informacin aqu presentada permita culminar exitosamente la tarea del estudiante, en cuanto a su Reporte, potenciando su plan de estudios, en beneficio de su desarrollo personal y profesional.

I. POLTICAS 1.1 De documentacin 1. El estudiante debe entregar, como primer documento la Propuesta para la Elaboracin del Reporte de Aplicacin de Conocimientos. 2. Al momento de entregar la Propuesta para la Elaboracin del Reporte de Revisin y Aplicacin de Cocimientos el estudiante debe entregar la siguiente documentacin: Carta de Aceptacin del Asesor Solidario (Formato B) acompaada de copia de su CDULA PROFESIONAL 1.2 De seguimiento al estudiante 1. Antes de iniciar un Reporte de Revisin y Aplicacin de Cocimientos el estudiante deber elaborar una Planeacin (Planeacin para la elaboracin del Reporte de Aplicacin de Conocimientos) de acuerdo a las especificaciones que este manual indica (puntos 3.1 y 3.2) con una extensin de 5 a 10 pginas, de acuerdo al desarrollo deseado por el estudiante. 2. Los Reportes de Revisin y Aplicacin de Cocimientos para acreditacin de materias pueden incluir aquellas seriadas dentro del plan de estudios. 3. La Direccin Acadmica, a travs de las subdirecciones, se compromete a entregar las observaciones a la Planeacin para la elaboracin del Reporte de Revisin y Aplicacin de Conocimientos dentro de un plazo mximo de 15 das hbiles posteriores a la recepcin del mismo. 4. Si la Planeacin no expresa el objeto de estudio o le faltan elementos, se notificar al estudiante va electrnica y tendr 2 das para hacer los ajustes necesarios, si an con dichas correcciones, la planeacin no se justifica, el estudiante deber presentar nuevamente la planeacin el siguiente mes. 5. El estudiante podr acudir a asesora metodolgica personalmente, o bien ser atendido va telefnica o por correo electrnico por los asesores de la propia Universidad. 6. El estudiante que no presente avance de su Reporte en un periodo de 2 meses, a partir de la autorizacin de su Planeacin, deber presentar examen de las materias propuestas en la misma. 7. La Subdireccin de Procesos Curriculares e Investigacin no proporcionar servicios de asesora o revisin de Planeaciones o Reportes de Revisin y Aplicacin de Conocimientos a los estudiantes que tengan adeudos de carcter econmico o administrativo con esta universidad. 8. Los estudiantes que por algn motivo o circunstancia suspendan en forma temporal o definitiva su relacin acadmica con la UNIDES debern comunicarlo por escrito a la Direccin Acadmica. 1.3 De estilo 1. La elaboracin y presentacin del trabajo debe cumplir con las especificaciones siguientes: Para el Reporte de Aplicacin de Conocimientos, se ajustar a la siguiente tabla:
Nmero de Materias 1 2 3 4 5 6 Extensin Mxima 15 20 25 30 40 40 Fuentes bibliogrficas mnimas 10 10 15 15 20 20

Por extensin mxima, se entiende el nmero de pginas que al menos debern desarrollarse, sin incluir anexos o cualquier elemento adicional. Por fuentes bibliogrficas mnimas se comprende el nmero de libros o fuentes de informacin que se consultaron para la elaboracin del Reporte correspondiente. Todos los prrafos deben estar justificados. Tipo de letra arial, tamao 12.
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2. 3. 4.

5.

El interlineado y el espacio entre prrafos ser a espacio y medio. Los ttulos y subttulos debern escribirse con letra mayscula y en negritas. La redaccin del Reporte debe hacerse de manera impersonal. La primera pgina de cada captulo no se numera, pues en ella se anota el nmero y ttulo del captulo. El Reporte deber estar paginado en su totalidad; la numeracin, con nmeros arbigos, debe iniciar en la primera pgina del captulo I. Los captulos se enumeran con nmeros romanos. Las pginas iniciales y la introduccin con nmeros romanos minsculos. Las notas a pie de pgina se colocarn en la parte inferior izquierda de la hoja; con letra arial, tamao 9; su numeracin ser consecutiva en todo el trabajo. Los cuadros, tablas y grficas debern citar la fuente de su elaboracin. La redaccin de la bibliografa para libros deber seguir la sintaxis siguiente: Arreola, Juan Jos, Selector. (1971).Lectura en Voz Alta. Mxico, D. F. Porra. Mateos Muoz, Agustn. (1972). Etimologas Griegas del Espaol. Mxico, D. F. Ed. Esfinge. La forma de presentar la bibliografa para peridicos y revistas ser: Garca Cant, Gastn. La lucha por el poder. Exclsior: el peridico de la vida nacional. (Mxico, D. F.; 8 de septiembre, 1972). p. 8A. Uvalle Berrones, Ricardo. La Viabilidad de Implantar el Servicio Civil de Carrera en Mxico. Revista INAP. (Mxico, D. F.; Septiembre, 1999). nm. 123, p. 35 Por lo que se refiere a la informacin obtenida a travs de la Internet, sta deber expresarse con los siguientes datos: Ttulo del documento, Autor(es) del mismo, Nombre de la Fuente, ltima fecha de actualizacin y Direccin COMPLETA del documento en el hiperespacio. En caso de que sean fuentes en un idioma ajeno al espaol, debern citarse textualmente los datos como se solicitan en la lengua original. A continuacin se presenta un ejemplo: Perspectivas de la Administracin en Amrica Latina. Prez, Jos. Revista de Administracin Mexicana. Julio 2000. www.ram.org.mx/revista/julio2000/html. La presentacin final del Reporte de Aplicacin de Conocimientos para acreditacin de materias deber ser enviada va electrnica a trabajos.unides@hotmail.com durante periodo de evaluaciones.

II. LA INVESTIGACIN EN LA UNIDES 2.1 Propsitos de investigacin. El propsito de los Reportes de Revisin y Aplicacin de Conocimientos de la UNIDES es permitir al estudiante acreditar materias de su plan de estudios. Estos Reportes son personalizados, ya que quedan enmarcados en los contenidos del plan de estudios y la experiencia profesional del estudiante. 2.2 Los tipos de investigacin. Toda vez que se ha planteado el problema y revisado la literatura, se procede a determinar el alcance que tendr el Reporte de Aplicacin de Conocimientos, lo que a su vez permite definir qu tipo de investigacin ser la ms adecuada para poder cumplir tanto los objetivos como los supuestos de la misma. A continuacin se presentarn algunos tipos de estudios ms usuales con la finalidad de orientar al estudiante en su eleccin. Investigacin experimental. Se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir qu efectos tiene en las conductas observadas y saber por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular. El experimento controlado consiste en la seleccin de dos muestras aleatorias; una, la muestra experimental sujeta a una variable especial, y la otra, la muestra de control no sujeta a la influencia de la misma variable. Comparando las caractersticas finales de las dos muestras se puede determinar el reto del experimento. La investigacin de laboratorio tiene estas caractersticas pero es especfica de las ciencias biolgicas y naturales. Investigacin exploratoria. Estos estudios se efectan cuando el objetivo consiste en examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Sirven para familiarizarse con fenmenos relativamente desconocidos, que en pocas ocasiones constituyen un fin en s mismos. Por lo general se determinan tendencias, se identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el tono de las investigaciones posteriores ms rigurosas. Investigacin descriptiva. Estos estudios buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis. En un estudio descriptivo se seleccionan una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para as describir lo que se investiga. Su objetivo no es indicar cmo se relacionan las variables medidas. La investigacin descriptiva requiere un considerable conocimiento del rea que se investiga para formular las preguntas especficas que se busca responder. Investigacin correlacional. Este tipo de estudios tienen como propsito medir el grado de relacin que existe entre dos o ms conceptos o variables en un contexto particular. La utilidad y el propsito principal de los estudios correlacionales consisten en saber cmo se puede comportar un concepto o variable, conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. Investigacin explicativa. Este tipo de investigaciones se centran en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se da ste, o por qu dos o ms variables estn relacionadas. Las investigaciones explicativas son ms estructuradas que las dems clases de estudios y de hecho implican los propsitos de ellas (exploracin, descripcin y correlacin), adems de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenmeno a que hacen referencia.
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2.3 Relacin de materias para formular Reportes de Revisin y Aplicacin de Conocimientos. Las estrategias para relacionar materias en un Reporte son tan variadas como las ciencias y la imaginacin permitan desarrollarlos, sin embargo el mecanismo o procedimiento que permita sistemticamente articularlos es el principal problema que enfrentan los estudiantes que se inician en el proceso de la investigacin. Por esta razn se presenta las siguientes estrategias con el objeto de que el estudiante pueda integrar los contenidos temticos en los proyectos para acreditar materias. 1. Crear subgrupos de materias. Es recomendable elaborar pequeos grupos subgrupos de 2 3 materias, ya que as es ms sencillo que tratar de agrupar 6 materias al mismo tiempo. En esta actividad se sugiere la participacin del Asesor Solidario. 2. Agrupar materias por su ttulo. Se puede hacer un primer ejercicio para agrupar materias con aquellas que presenten elementos idnticos relacionados en sus ttulos. Debiendo respetar el orden de la seriacin de las materias incluidas en el plan de estudios. 3. Identificar materias puente. De cada subgrupo de 2 3 materias, identificar cul de ellas puede servir como enlace con otra materia puente de un subgrupo diferente. Este anlisis deber hacerse basndose en los contenidos mnimos de cada una de ellas. El criterio para seleccionar este tipo de materias es que tengan como mnimo un 30% de los temas en comn entre ambas. La participacin del Asesor Solidario es de vital importancia en este paso. Ej. Si entre ambas materias puente suman 10 temas en total, al menos deben estar relacionadas en 3 de ellos. 4. Analizar contenidos temticos. En colaboracin con el Asesor Solidario, es necesario hacer una revisin detallada de cada uno de los contenidos temticos de las materias a relacionar. Elegir un tema que pueda ser abordado con el contenido de las materias analizadas. En caso de no contar con alguno de los contenidos temticos de una materia, el alumno deber solicitarlos a la Subdireccin de Procesos Curriculares e Investigacin. Ej. Factores favorables y desfavorables de la comunidad en el desarrollo de proyectos productivos comunales. En este caso en particular la temtica puede ser abordada tomando en consideracin las materias de: comentario de Textos II, Diagnstico Regional y Desarrollo Comunitario.
Comentario de Textos II
El discurso cientfico: concepto; caractersticas del discurso cientfico; el mtodo y el discurso de la ciencia; el texto de divulgacin cientfica; el texto escolar de ciencia; la investigacin cientfica.

Diagnstico Regional
Aprender de la comunidad, con ella y acerca de ella; la dinmica y participacin de la comunidad; la propuesta de investigacin-desarrollo; las condiciones necesarias; el conocimiento; el autodiagnstico; qu pretende y para qu sirve el autodiagnstico; pasos del autodiagnstico; herramientas del autodiagnstico; la teora y sus utilidad; la interpretacin de la realidad; la investigacin; el problema; la interpretacin de la realidad; la informacin requerida; la obtencin de la informacin; la difusin de la informacin.

Desarrollo Comunitario
Desarrollo comunitario; los fundamentos tericos de la dinmica de grupos; trabajo intelectual en equipo; anlisis del aprendizaje; el trabajo en equipo; la participacin en el trabajo en equipo.

De acuerdo a lo establecido en los pasos anteriores, se sugiere redactar en forma breve y a manera de propuesta, un tema de investigacin para presentarlo al Asesor Solidario. Una vez autorizado por ste ltimo, se obtiene el tema del Reporte.

III.

PROCESO DE ELABORACIN DEL REPORTE DE REVISIN Y APLICACIN DE CONOCIMIENTOS

La presentacin de un Reporte de Revisin y Aplicacin de Conocimientos se dar en dos momentos: el primero dedicado a la planeacin, conocido como Planeacin para la Elaboracin del Reporte y el segundo referido a la Elaboracin del Reporte de Aplicacin de Conocimientos propiamente dicho. Los Reportes para acreditar materias, al ser de carcter acadmico, quedan circunscritos igualmente a los parmetros y lneas metodolgicas reconocidas para los trabajos cientficos. De ah que cualquier distincin entre ellos obedece solamente a criterios institucionales de ndole curricular, no de naturaleza epistemolgica, metodolgica o terica. 3.1 Recursos para la Elaboracin de los Reportes de Revisin y Aplicacin de Conocimientos para acreditacin de materias, tienen como caracterstica principal la aplicacin de ciertos recursos bsicos de estudio e investigacin para el tratamiento de un tema, que, al seguir las prescripciones metodolgicas y tcnicas requeridas para tal fin, le permitan al estudiante alcanzar resultados satisfactorios y con ello aprobar una o ms asignaturas. Los recursos bsicos referidos son las estrategias para el autoaprendizaje con las que un investigador puede llevar a cabo el estudio comprensivo de los fundamentos tericos necesarios para el desarrollo de su trabajo. Estas estrategias son importantes pues ponen en marcha procesos intelectuales y cognoscitivos bsicos del estudioso de cualquier disciplina que le facilitan el anlisis de su objeto de trabajo. Algunas de las herramientas que permiten la comprensin significativa de la informacin as como la exposicin ordenada y clara de las ideas ya sea en forma oral o escrita son: - Lectura comprensiva - Redaccin - Anlisis - Sntesis - Esquematizacin informativa - Comparacin - Jerarquizacin, - Clasificacin - Formulacin de preguntas - Planteamiento de hiptesis 3.2 Tipos de trabajos acadmicos para acreditar materias * Estos recursos de investigacin resultan de especial valor en la elaboracin de importantes tipos de trabajos acadmicos y que proponemos sean realizados por nuestros estudiantes. Se sugiere distinguir dos niveles de trabajos acadmicos: DE REVISIN DE CONOCIMIENTO O PRIMER NIVEL.- Este nivel est pensado para los estudiantes que tienen bajo dominio en el manejo de trabajos acadmicos independientemente de su procedencia, edad o experiencia laboral. Para saberlo bastar con consultarles al respecto. Estos trabajos permitirn realizar un repaso del sustento terico de cada materia y es aplicable a las primeras 18 materias del plan de estudios de licenciatura y no aplica para materias de maestra. Estas modalidades podrn permitir la acreditacin de UNA MATERIA, el alumno podr elegir cualquiera de estas modalidades. - Resumen - Sntesis - Resea - Mapa conceptual - Red semntica - Cuadro Sinptico
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En un trabajo especfico podrn incluir dos o ms de estas actividades (Ej. resumen y mapa conceptual) Los trabajos a realizar consistirn en abordar el contenido de una materia consultando al menos cinco textos: Una vez que hayan efectuado al menos dos de estos trabajos, podrn realizar del segundo nivel DE APLICACIN DE CONOCIMIENTOS O SEGUNDO NIVEL.- Los trabajos previstos en este nivel estn pensados para aqullos estudiantes que cuentan con solvencia acadmica en el manejo de trabajos del primer nivel, aqu quedarn casos como los estudiantes que demuestren buena experiencia acadmica o que realizan estudios de maestra. Los estudiantes considerados para este nivel no realizarn trabajos del primer nivel. En estos trabajos se abordarn temas que permiten la solucin de algn problema tomado el sustento terico de cada materia. Los tipos de trabajos de este segundo nivel son: o Ensayo o Monografa o Tesina o Estado del conocimiento **. o Trabajo de campo En este caso, los trabajos se ajustarn a su metodologa especfica, siendo los cuatro primeros de carcter documental. Con estos trabajos el estudiante puede incluir una o varias materias. Perfil de los trabajos acadmicos del segundo nivel Dada la informacin existente sobre este tipo de trabajos se sugiere consultar las siguientes pginas web: http://www.uaq.mx/filosofia/Gu%EDa%20t%E9cnica%20para%20elaborar%20ensayos.pdf 3.3 La Planeacin (Proyecto) para la elaboracin del reporte El documento en mencin deber incluir los siguientes apartados: Portada (De acuerdo a anexo C) Introduccin En ella debe expresarse en forma breve y con datos especficos el objeto de estudio y la forma como se pretende realizar el Reporte. Aunque se presenta al inicio se redacta al final, una vez que se han establecido todos los trminos de la planeacin. Justificacin Debe contener elementos que den importancia al tema a tratar y el ser abordado por las diferentes materias que se pretende acreditar, su sustento debe estar basado en: - los motivos personales y acadmicos que llevan a proponer el tema - la importancia social del estudio - el tipo de beneficios que aportar
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las consecuencias de no hacerlo las posibles aportaciones tericas, metodolgicas y/o tcnicas que ofrecer

Planteamiento del Problema El planteamiento del problema se realizar postulando una interrogante que sintetice la duda principal que se tiene acerca del asunto que interesa investigar (es decir algo que no se sabe al respecto). El Problema se establece identificando al menos dos variables que se considera tienen alguna relacin. Al formular el Problema se tiene ya definido el objeto de estudio entendido ste como el contexto en que se realizar la investigacin. La investigacin consiste en responder a la pregunta planteada y, en su defecto a comprobar o disprobar la hiptesis. Previo a la redaccin del problema, propiamente dicho, debe hacerse una redaccin introductoria que permita al lector conocer los antecedentes que se han considerado para poder llegar a la formulacin del problema. Metodologa Debe contener el mtodo de investigacin que se emplear as como las razones de su uso, a la par incluir las tcnicas de investigacin utilizadas para del desarrollo de la misma, para tal efecto se sugiere analizar, de manera previa, textos como: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Hernndez Sampieri Roberto, Fernndez Collado Carlos y Baptista Lucio Pilar. Editotial Mc. Graw Hill EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA Tamayo y Tamayo Mario. Editorial Limusa www.galeon.com/pcazau/guia_met.htm Gua de modelo de investigacin. Objetivos Explican cul es el propsito que se busca cumplir con el proyecto: - qu se quiere hacer, - qu se pretende o qu se busca con la investigacin, - cmo se pretende se haga. Los objetivos del estudio pueden orientarse hacia: a) resolver una cuestin prctica de la realidad, b) intentar aplicar o aclarar explicaciones tericas, c) pretender hallazgos empricos. d) abordar una temtica de manera interdisciplinaria Se procurar fundamentar los objetivos en un anlisis preliminar de teoras, investigaciones e interpretaciones previas en torno al problema, sin perder de vista las necesidades reales que originaron el estudio. El investigador deber esforzarse en alcanzar el o los objetivos que se proponga. Marco terico En esta parte del documento se debe exponer un panorama general de la temtica a abordar sin incluir en el mismo cuestiones detalladas que sern tocadas con la profundidad necesaria en el Reporte de Aplicacin de Conocimientos, su extensin ser no mayor a tres cuartillas cuidando maneje tres citas (de acuerdo a la forma planteada por APA) como mnimo y no exceda de siete, no olvidando que las mismas no deben ser textuales.
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ndice Tentativo Deber contener los temas y subtemas a tratar ordenados por captulos cuidando que los puntos a tratar tengan congruencia y secuencia as como de que guarden una estrecha relacin con la temtica a abordar y permitan el tratamiento del tema con los mismos. Los captulos debern estar ordenados y numerados con nmeros romanos en tanto que los temas incluidos en los mismos utilizarn nmeros decimales. Ej. CAPTULO II LA IMPORTANCIA DEL CLIENTE EN LA ORGANIZACIN 2.1 El cliente para la organizacin 2.2 El cliente externo 2.2.1 Las necesidades del cliente externo. 2.2.2 La satisfaccin del cliente externo. 2.3 El cliente interno. 2.3.1 Las necesidades del cliente interno. 2.3.2 La satisfaccin del cliente interno. Fuentes de consulta Estar integrada por el listado de las fuentes consultadas las cuales pueden incluir libros, revistas, tesis, publicaciones diversas y pginas web, cuidando se apegue a lo antes mencionado y respetando las normas que la APA plantea al respecto. NOTA: El ttulo del documento debe reflejar la temtica a abordar cuidando de que su extensin no sea mayor de 16 palabras. 3.4 La Elaboracin del Reporte de Aplicacin de Conocimientos. El documento en mencin tiene por objeto exponer el resultado de la investigacin realizada y las conclusiones a las que se lleg despus de haber tratado el tema. Deber estar integrado por los siguientes apartados: Cartula (Ver Anexo C) Introduccin Este apartado debe estar ntimamente relacionado con el contenido del trabajo a presentar, no es el mismo documento del Plan, en este apartado el estudiante plasmar el planteamiento del problema, los objetivos, la hiptesis (si la hay) y la justificacin. Desarrollo de captulos Los temas y subtemas includos en el ndice tentativo debern ser desarrollados y tocados de acuerdo a la profundidad que considere el estudiante sea necesaria, deber incluir citas de acuerdo a las normas de la APA, es recomendable parafrasear al autor pero si decide utilizar citas textuales se recomienda tomarlas como fundamento para sus propias ideas. Conclusiones Debern ser las ideas propias del estudiante las que queden plasmadas en este apartado del documento, no olvidar que debern estar ntimamente relacionadas con la temtica a tratar.
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Fuentes de consulta. Incluirn todos los documentos consultados para el desarrollo del trabajo, as como las publicaciones, folletos, tesis y pginas web utilizadas durante la consulta, es importante tomar en consideracin las recomendaciones que la APA plantea al respecto. Anexos Presentarn la informacin que el estudiante considere importante para dar fuerza a su trabajo, no es forzoso el contar con este apartado en el reporte, nicamente se har uso de l cuando el estudiante lo considere necesario. Redaccin del ttulo de la investigacin. Basndose en el tema de investigacin, se redacta el ttulo provisional del proyecto, mismo que debe dar una idea clara, breve y concreta de la investigacin a realizarse. El ttulo debe tener el visto bueno del Asesor Solidario. Una vez concluidos estos 6 pasos, el alumno estar listo para iniciar su primer proyecto de aplicacin de conocimientos bajo la asesora de la Subdireccin de Procesos Curriculares e Investigacin.

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IV.

ANEXOS

FORMATO A: CURRICULUM VITAE

NOMBRE, APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO.

Direccin, Fraccionamiento, Colonia o U. Habitacional; Puebla, Pue., C. P., telfono; email:

EXPERIENCIA LABORAL DD/MM/AA Puesto o Cargo desempeado. Nombre de la Empresa Area: Actividades:

V.

ESTUDIOS

MM/AA MM/AA Nivel o tipo de estudios. Nombre de la institucin educativa; lugar. VI. CURSOS / SEMINARIOS

MM/AA Curso o seminario: Institucin educativa; lugar. Nota: Describir estas secciones iniciando por la fecha ms reciente. VII. IDIOMAS Idioma Nivel que domina (fluido, medio, bsico) MANEJO DE PAQUETERIA Ambiente windows:

VIII.

Otros:

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FORMATO B: CARTA DE ACEPTACIN DEL ASESOR SOLIDARIO

MTRO. FRANCISCO BEDOLLA CANCINO DIRECTOR ACADMICO P R E S E N T E. El que suscribe Lic./Mtro./Dr. Nombre completo, cargo que desempea actualmente, del (la) institucin donde labora; por este conducto manifiesto que una vez conocidos los lineamientos para el Asesor Solidario establecidos por la UNIDES, no tengo inconveniente en proporcionar mi apoyo acadmico y profesional incondicional al Sr. Nombre completo estudiante de la UNIDES para obtener el grado de Lic./Mtra. en nombre de la carrera. Por los motivos antes expuestos y a peticin del estudiante, extiendo la presente CARTA DE ACEPTACIN DE ASESOR SOLIDARIO, a los nmero del da con letra das del mes de nombre del mes de 2011.

ATENTAMENTE

LIC./MTRO./DR. NOMBRE COMPLETO DIRECCIN: TELEFONO: E-MAIL

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ANEXO C

UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO DEL ESTADO DE PUEBLA

REPORTE DE REVISIN DE CONOCIMIENTOS DE LAS MATERIAS

NOMBRE MATERIAS

TIPO DE TRABAJO: (Monografa, Resumen, Ensayo) QUE

Presenta

Nombre Alumno Carrera Matrcula

Mes, Ao
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APNDICE A

CRONOGRAMA

Nombre: _____________________________________ Carrera: ____________________________ Matrcula: ____________

ETAPA PROYECTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Introduccin Justificacin Planteamiento del Problema Metodologa Objetivos Marco Terico ndice Tentativo Fuentes de Consulta Aprobacin Anteproyecto Desarrollo de Reporte Anlisis de Informacin Elaboracin Conclusiones Referencias Bibliogrficas Entrega de Reporte

SEMANA 1 2 3 4 5 6

REPORTE