UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE MEDICINA

DIRECCIN ESTUDIANTIL

FONDO CONCURSABLE OTOO PRIMAVERA 2011

La Direccin de Asuntos Estudiantiles de la Facultad de Medicina (DAE) declara entre sus propsitos, el impulsar y apoyar la participacin y creatividad de los estudiantes. Por este motivo, cre y administra una instancia que permite brindar este apoyo en forma sistemtica y organizada, y que a la vez, motiva a los estudiantes a postular iniciativas de mejoramiento de la calidad de vida estudiantil. Este es el propsito del Fondo Concursable para Proyectos Estudiantiles. El primer Concurso se realiz en Marzo del 2001 y se ha llevado a cabo en 17 oportunidades, ya que tiene dos versiones anuales: el concurso Otoo y el concurso Primavera. En esta oportunidad y debido a la contingencia actual se unieron ambos concursos. El apoyo comprometido por la Facultad a las iniciativas que postulan, consiste en un subsidio en dinero y el apoyo en otros aspectos (por ej. conseguir espacios fsicos requeridos para desarrollar el proyecto, promocionar las iniciativas a travs de las vas de difusin de la Facultad, asesorar a proyectos en aspectos tcnicos de su formulacin, etc.). Llamamos a los interesados a presentar sus proyectos para la decimoctava versin, correspondiente a Otoo - Primavera 2011. En esta versin, mantenemos nuestra propuesta de apoyar proyectos que fomenten la RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA. (Anexo 1)

Ser socialmente responsable implica ASUMIR, significa reconocer y aceptar los resultados sociales derivados del propio y libre operar, y por ende, hacerse cargo de las injusticias y faltas existentes en la sociedad y cuya solucin est en nuestras manos. De este modo, una organizacin socialmente responsable asegura su sustentabilidad en el largo plazo, ya que asegura el entorno del cul depende para funcionar.

BASES DEL CONCURSO OTOO - PRIMAVERA 2011 REAS. Se 1. 2. 3. 4. 5. podr concursar en las siguientes reas: Creacin artstica. Congresos estudiantiles. Deportes. Accin comunitaria. Comunicaciones.

Creacin artstica: Realizacin de eventos culturales, formacin de grupos de creacin y/o expresin. Congresos estudiantiles: Organizacin de Congresos de Estudiantes, sobre temas de inters estudiantil (investigacin cientfica, desarrollo profesional, organizacin gremial, etc.) Deportes: Apoyo a la realizacin de competencias deportivas intrafacultad. Participacin en competencias deportivas interescuelas. Presentaciones y/o exhibiciones deportivas (principalmente de deportes menos conocidos). Accin comunitaria: Acciones que propicien el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad estudiantil universitaria en la Facultad. Se priorizar este tipo de proyectos en esta categora. Acciones solidarias dirigidas a sectores carenciados de la comunidad (trabajos poblacionales, talleres en sectores de escasos recursos, etc.). Las iniciativas comunitarias fuera de la Facultad deben estar patrocinadas por los organismos y/o entidades comunales en donde se ejecutar el proyecto.

No se considerarn proyectos subsidiarios de instituciones u organizaciones como Hogar de Cristo, Un Techo para Chile, Adopta un Hermano, etc, ya que ellas cuentan con otros aportes.

Comunicaciones: Creacin de medios de comunicacin de la comunidad universitaria (revistas, pginas WEB, videos, radios, diarios murales).

PARTICIPANTES: Todos los estudiantes regulares de las carreras de pregrado de la Facultad de Medicina, en forma de grupos. Las organizaciones estudiantiles de diverso tipo, con excepcin de las que cuentan con financiamiento propio. Se dar especial atencin a proyectos integrados por estudiantes de diversas carreras de esta Facultad y/o de otras Facultades de la Universidad de Chile.

EVALUACIN DE LAS PROPUESTAS: Existe una comisin evaluadora compuesta por miembros de la comunidad universitaria, que tienen conocimientos en las diferentes reas. La evaluacin se realizar a partir de una pauta que considera la especificidad de cada rea. ASPECTOS A EVALUAR: -calidad tcnica del proyecto -claridad, coherencia y pertinencia del Proyecto a las necesidades descritas -inters y potencial de impacto de los resultados del Proyecto -sustentabilidad de la iniciativa a lo largo del tiempo -grupos beneficiarios -capacidad probada de coordinar estudiantes de diferentes carreras -sern considerados especialmente aquellos proyectos que contemplen otras fuentes de financiamiento y/o apoyo -Se considerar como un antecedente relevante del proyecto la inclusin como beneficiarios, a estudiantes de los diversos campus de la Facultad - Se considerarn prioritariamente el apoyo a proyectos nuevos por sobre aquellos de continuidad.

No pueden presentarse proyectos que hayan recibido el Fondo Concursable de la Facultad en el concurso anterior, ni los que hayan recibido el Premio Azul o el FDI en 2010. Tampoco se considerarn aquellos proyectos en que participen estudiantes que no cumplieron con un proyecto ganador, ya sea en su ejecucin, como en la entrega de informes. Asimismo, en virtud de la Ley N 17.3361 sobre Propiedad Intelectual, la Universidad de Chile se constituye en titular de derechos de autor para todos efectos legales sobre las obras que tengan su origen en los proyectos que este fondo financia, parcial o totalmente. Por lo tanto, el postulante reconoce la titularidad de todos los derechos de propiedad intelectual e industrial derivados de este trabajo a la Universidad de Chile y se compromete a concurrir a todos los actos que sean necesarios para establecer o reguardar dicha titularidad. Los evaluadores recibirn los proyectos y los revisarn segn la pauta de evaluacin disponible para el conocimiento de los postulantes, en la convocatoria del concurso. La Comisin Evaluadora podr pedir asesora interna o externa para la evaluacin. Los proyectos preseleccionados por los encargados de cada rea, sern presentados en reuniones de discusin con la participacin de la Comisin Evaluadora en pleno y se proceder a resolver el concurso. La decisin de la Comisin es final e inapelable. COMISIN EVALUADORA: Presidencia: Direccin de Asuntos Estudiantiles. Cuatro evaluadores, acadmicos y funcionarios de la Facultad Un representante del CES (que no est involucrado en ningn proyecto) Cuatro estudiantes electos por sus pares

Esta ley protege los derechos que, por el solo hecho de la creacin de la obra, adquieren los autores de obras de la inteligencia en los dominios literarios, artsticos y cientficos,

cualquiera sea su forma de expresin; y los derechos conexos que ella determina. El derecho de autor comprende los derechos patrimonial y moral, que protegen el aprovechamiento, la paternidad y la integridad de la obra. El derecho de autor es el conjunto de normas legales que protegen al autor y a su obra intelectual. Tambin protege a los denominados titulares de derechos de autor, que es el caso de la Universidad de Chile. En trminos generales estn protegidas las obras literarias, artsticas y literario cientficas; por ejemplo, est protegido un libro, un dibujo artstico, una pelcula, una escultura, un programa de computacin, una composicin musical y otras.

 MONTOS DEL FONDO: El Fondo Concursable cuenta con 10 millones de pesos, los que sern asignados para cubrir total o parcialmente los proyectos seleccionados por la comisin, hasta por un monto mximo de 1 milln de pesos por proyecto. Del monto total asignado al proyecto, no ms del 20% puede ser destinado a honorarios profesionales. Los bienes adquiridos para la ejecucin del proyecto (aparatos electrnicos, iluminacin, computadores, etc.) sern inventariados en la DAE, para uso prioritario en el proyecto, pero quedan disponibles para uso de todos los grupos estudiantiles de la Facultad que los requieran para actividades extraprogramticas.

PLAZO:

Concurso Otoo - Primavera 2011: 07 de diciembre, 2011.

Los proyectos ganadores deben ponerse en marcha antes de finalizado el segundo semestre 2012. Los responsables del proyecto debern entregar informes peridicos y una evaluacin de los resultados finales del proyecto, a la Direccin de Asuntos Estudiantiles de la Facultad. El incumplimiento de entrega de informes ser sancionado: los responsables no podrn participar de este fondo por un ao, independientemente de cumplir con las obligaciones econmicas con la Facultad respecto a los fondos entregados. Si el proyecto no se ejecuta, se podr incluso solicitar la devolucin total de fondos ya entregados.

FORMULARIO DE PRESENTACIN. (3 copias). HOJA TAPA DE PRESENTACIN. Indica el nombre del proyecto. Indica las carreras a las que pertenecen los participantes.

HOJA RESUMEN. Ttulo del proyecto. Nombre y datos del responsable del proyecto. ste ejerce como director del proyecto. rea del concurso a la que se postula. Monto total del proyecto, cunto se solicita al Fondo. Duracin total del proyecto. Breve descripcin de la idea fundamental, sus motivaciones y los resultados esperados. Caractersticas y nmero de beneficiarios. Fecha estimativa para la entrega de informes parciales e informe final. PRESENTACIN DEL PROYECTO. 1. Ttulo del proyecto. 2. Identificacin del equipo responsable: nombre, facultad, carrera, ao que cursa, telfono, celular, telfono de lugar en campus donde sea fcil ubicarlo, correo electrnico, RUT. En el primer casillero debe ir el director y en el segundo, su reemplazante. 3. Instituciones patrocinantes: se debe indicar las instituciones que apoyan (con auspicio y/o patrocinio) la realizacin del proyecto. Esto incluye el patrocinio de las organizaciones comunitarias de beneficiarios de proyectos de carcter social. 4. Objetivo general: identificar el objetivo que orienta el marco de accin y principal preocupacin. 5. Objetivos especficos: identificar los resultados concretos e impactos que se esperan de su ejecucin. 6. Formulacin general del proyecto: anlisis breve de las caractersticas fundamentales del proyecto, indicando situacin existente, identificacin de la necesidad, planteamiento del problema a resolver, posibles alternativas de solucin, finalidad, resultados esperados, usuarios, beneficios, plan general, tipo de participacin de cada escuela y/u organizacin. 7. Cronograma: indicar las acciones que realizar el proyecto, distribuyndolas por semanas. 8. Evaluacin: indicadores. Instrumentos de evaluacin (encuestas, focus groups, etc.)

DESCRIPCIN ECONMICA DEL PROYECTO. 1. Resumen de los costos totales del proyecto: detallar la inversin que requiere la ejecucin del proyecto, indicando el aporte solicitado y las otras fuentes de financiamiento. 2. Justificacin de los aportes solicitados. 3. Experiencia de los ejecutores del proyecto: en caso de haberla, especificar proyectos ejecutados con anterioridad. DOCUMENTACIN ANEXA. Se debe incluir una carta de respaldo de las autoridades de las Escuelas, del Campus, de los Centros de Estudiantes, cartas de compromisos de aportes externos (si los hay). Debe haber una carta de compromiso del grupo actuante. Cuando se trate de proyectos en el rea comunitaria externa, incluir carta de las organizaciones sociales beneficiarias. Se pueden presentar documentos anexos como planos, videos, fotografas, etc.

INFORME FINAL DE ACTIVIDADES. Los responsables deben presentar un informe final, con los resultados del proyecto. Debe incluir una rendicin econmica de los recursos utilizados. El plazo de ejecucin puede modificarse previo acuerdo con la Direccin de Asuntos Estudiantiles. En el informe final debe anexarse todo tipo de documentos que permitan apreciar los pormenores de la ejecucin del proyecto. Se buscar una instancia para la presentacin de los proyectos ante la comunidad universitaria (muestra, exposicin, etc.). Los responsables del proyecto se comprometen a participar en la organizacin de ese evento.
EL INCUMPLIMIENTO DE LAS FORMALIDADES EN LA PRESENTACIN DEL PROYECTO, SER MRITO SUFICIENTE PARA NO CONSIDERAR ACEPTABLE EL PROYECTO RESPECTIVO EN CUALQUIERA DE SUS ETAPAS.

MPV/DAE

Anexo 1

Responsabilidad Social: Concepto y Desarrollo Qu entendemos por Responsabilidad Social?

No hay universidad de excelencia en sociedades fracasadas

La Responsabilidad Social es un concepto que ha ido ganando terreno a nivel global y tambin en nuestro pas. Fue en el mbito empresarial donde se comenz a exigir que las instituciones respondan y se responsabilicen ecolgica y socialmente por las consecuencias de su operar, a la vez que muchas de estas empresas han comprendido las ventajas de este enfoque y por iniciativa propia se han enfocado en funcionar responsablemente. Ninguna empresa puede triunfar en sociedades que fracasan. Bjorn Stigson -presidente del World Bussines Council for Sustentenable Development- es el autor de esta frase que se ha vuelto el mantra' de responsabilidad en el mundo.

Ser socialmente responsable implica ASUMIR, significa reconocer y aceptar los resultados sociales derivados del propio y libre operar, y por ende, hacerse cargo de las injusticias y faltas existentes en la sociedad y cuya solucin est en nuestras manos. De este modo, una organizacin socialmente responsable asegura su sustentabilidad en el largo plazo, ya que asegura el entorno del cul depende para funcionar.

Aunque parezca increble, an cuando los idelogos de esta estrategia organizacional residen precisamente en nuestras casas de estudio es mucho ms reciente el uso de este enfoque en referencia a el mundo universitario, Cmo es posible que no se incluya a las universidades en la reflexin?
En este sentido, un gran aporte en nuestro pas ha sido el Proyecto Universidad: Construye Pas, y los Coloquios Globales de Etica y Capital Social organizados por el BID. Hoy, esta idea cobra fuerza en el mundo universitario estudiantil con el objetivo de hacer girar radicalmente el sistema universitario hacia un rol social activo, y que se entienda a s mismo como un medio para lograr este pas justo y prspero. Para esto, creemos que es de vital importancia que el sistema universitario chileno adquiera estndares de Responsabilidad Social en su gestin, docencia, investigacin y extensin.

La Responsabilidad Social de la Universidad (RSU)

Fuente (Gil, 2007. Responsabilidad Social y Universidad) Dado el papel fundamental de que ocupa en la sociedad, y la capacidad de difundir y poner en prctica principios y valores, generales y especficos, la universidad es responsable de hacerlo para el beneficio de la sociedad que la acoge, y desde una perspectiva de RS, debe asumir esta responsabilidad consciente de que no le es posible ser neutral, es decir, que la omisin de los temas sociales, repercute en la calidad profesional de sus alumnos y en la vida de su comunidad. 1.- La RSU se basa en una manera de morar el mundo denominada tica de la Responsabilidad. Una universidad socialmente responsable es una comunidad que ante la pregunta Cmo debemos morar el mundo? se responde; asumiendo los resultados de mi propio y libre operar y haciendo lo ms posible por lograr que estos sean positivos para m y mi entorno. En otras palabras; siendo responsable. 2.-La RSU no es filantropa. No se quiere decir con esto que la filantropa sea algo malo ni innecesario, pero el problema de las prcticas filantrpicas es que no suelen ser constantes ya que descansa directamente sobre los hombros de sus promotores. De este modo, la administracin y gestin organizacional no se ven involucradas en cuanto tales. La verdadera RSU no se refiere a lo que la universidad hace con su conocimiento y recursos libres sino a la manera en que genera este conocimiento y lo comparte con la sociedad. 3.- La RSU no se identifica completamente con la extensin universitaria. Siendo esta una labor enfocada principalmente a obtener beneficios sociales, es muy fcil confundir esta funcin con la RSU. La mayora de los proyectos de extensin social de nuestras universidades estn enfocados a que la universidad mire al pas o comparta su conocimiento con la sociedad. Pero para que una universidad pueda ser considerada socialmente responsable tanto su extensin, como su docencia, investigacin y gestin deben funcionar responsablemente.

El principal riesgo de confundir la RSU con la extensin, es que desde esta perspectiva el rol social de la universidad es visto como algo extra, y por lo tanto tambin algo extracurricular, el mensaje que se est trasmitiendo, entonces, es que la responsabilidad social es algo ajeno a la formacin profesional, una actividad voluntaria de fin de semana, pero que no tiene nada que ver con lo que los futuros qumicos, socilogos, ingenieros y abogados harn en su labor diaria. 4.- La RS es una manera de ser universidad. En conclusin, la RSU compenetra y articula todas las funciones de la universidad permeando todos los aspectos de esta, a saber; docencia e investigacin, pero tambin gestin y extensin. 5.- La RSU fomenta el dilogo Es decir, la RSU no depende slo de la universidad como institucin, sino tambin de los grupos de inters que la forman funcionarios, profesores, alumnos, exalumnos- y de los grupos que la rodean comunidad, municipalidades, otras instituciones, etc. 6.- RSU significa rendir cuentas Una universidad socialmente responsable es confiable, transparente y asume la rendicin de cuentas. Es decir, es fiel a lo pactado en su misin y su visin, est dispuesta a contestar pblicamente las demandas de sus grupos de inters y reporta sus avances y desafos en responsabilidad social. 7.- La RSU es un beneficio tanto para la sociedad como para la Universidad que opera responsablemente El beneficio de la RSU para las universidades no se encuentra en las ganancias econmicas, o al menos, no necesariamente. Pero tampoco tiene exclusivamente un retorno social. La RSU genera valor para la universidad precisamente porque permite alcanzar el ms alto nivel de excelencia. Hoy en da, una universidad de excelencia no slo es eficaz en la formacin de profesionales, eficiente en su gestin, y con resultados de calidad en su investigacin. A todo esto viene a englobar hoy un enfoque mayor: la responsabilidad social. Una universidad de excelencia hoy, debe ser socialmente responsable en sus cuatro funciones fundamentales, esto es lo que va a diferenciar realmente a las universidades en el futuro y lo que les permitir subsistir ya que No hay universidades de excelencia en sociedades fracasadas

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Universidad Socialmente Responsable

Una universidad coherente con un enfoque de RS selecciona como estudiantes a quienes estn mejor preparados para ser formados profesionalmente y un aporte para el pas, intentando que esta seleccin sea independiente del capital cultural y nociones heredadas de raza, religin, sexo u otra. Esta universidad, adems, tiene como objetivo formar profesionales que, adems de su excelencia acadmica, sean socialmente responsables y comprometidos con el pas. Para ello, en su proyecto educativo, la universidad incentiva la vida cvica y la participacin, permitiendo y fomentando la formacin de centros y federaciones de estudiantes y de grupos de inters religioso, poltico, social, etc. En su formacin los alumnos estudian y conocen la dinmica de la pobreza en Chile, con nfasis en lo que su propia formacin puede hacer por superarla. Adems, los alumnos tienen facilidades para el voluntariado, incentivndose a su vez- las prcticas y tesis en temas sociales. Para esto, es fundamental contar con cursos del estilo Aprendizaje y Servicio en que los estudiantes se inserten en la realidad nacional y sean un aporte a su comunidad mientras estn en la universidad. Ms an, esta universidad de enfoque RS procura que las tesis de sus estudiantes sean un aporte a la sociedad, as mismo, generan incentivos para que las prcticas profesionales se desarrollen en organizaciones de bien pblico (gubernamentales y no gubernamentales). En definitiva, en todo programa de estudio se incluye una cantidad de crditos sociales a cumplir de alguna de las maneras descritas. Para ello, la Universidad tiene una estructura -Gestin, Docencia, Investigacin y Extensin- socialmente responsable, con una misin y estrategia explcitamente encaminada en esa direccin

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En consecuencia, la universidad incentiva la participacin y construccin de la ciudadana, respetando las decisiones que democrticamente han sido tomadas en ella y posibilitando las organizaciones en su interior. La universidad debe ser un ejemplo de justicia social, pagando sueldos justos a sus funcionarios, actuando con respeto a la diversidad y asegurando a quienes sufren discapacidad de cualquier tipo puedan estudiar y trabajar en ella. La confianza en estas instituciones ser un reflejo de la honestidad de estas por entregar informacin con apego a la verdad. Adems, cada universidad est llamada a abrirse al medio nacional, a trascender su aporte ms all de sus lmites geogrficos y hacerse cargo de su contexto local. La asignacin de recursos investigativos de una universidad concebida de esta manera, tiene incentivos a resolver problemas de relevancia nacional o local, as mismo, la universidad encuentra la manera de relacionarse con la comuna que acoge sus campus, o incluso ir ms all. En este sentido, resulta imperativo que una universidad socialmente responsable sea ecolgicamente sustentable, hacindose cargo de los desechos que cada rea de su funcionar provoca. Finalmente, conocer y comunicar peridicamente los logros en RSU es tan importante para una universidad con enfoque de RS como conocer y publicar los logros acadmicos de sus estudiantes y en investigacin. Slo de este modo estar completo el panorama de RS.

Investigacin
(En base a Gil, 2007. Responsabilidad Social y Universidad) La universidad orienta la produccin del saber y las tecnologas, influye en la definicin de lo que es Bello, Bueno y Verdadero, as como tambin de lo que es til. Puede incentivar o no la fragmentacin y separacin de los saberes. Influye finalmente, en la definicin de la agenda cientfica y de problemas sociales a tratar. En este sentido, la investigacin socialmente responsable es un aporte al desarrollo humano sostenible, se articula con las demandas sociales, ambientales y econmicas ms relevantes en el entorno, fomenta la interdisciplinariedad e intenta asegurar el ms alto impacto y utilidad social del conocimiento producido. Ahora bien, esto no quiere decir que toda investigacin, incluida la astrofsica, deba ser medida con la vara de la pertinencia, pero s que las lneas de investigacin de la universidad pueden tener o no estos criterios en su plan de accin, y por ende, incentivar, o no, estos temas.

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Extensin
(En base a Gil, 2007. Responsabilidad Social y Universidad) La extensin no es algo que la universidad haga voluntariamente, sino una de las cuatro funciones que la constituyen -a saber, gestin, docencia, investigacin y extensin- y la misin de toda universidad6 no estara completa sin llevar a cabo esta labor. Siendo esta una labor enfocada principalmente a obtener beneficios sociales, es muy fcil confundir esta funcin con la RSU. La mayora de los proyectos de extensin social de nuestras universidades estn enfocados a que la universidad mire al pas o comparta su conocimiento con la sociedad. Pero para que una universidad pueda ser considerada socialmente responsable tanto su extensin, como su docencia, investigacin y gestin deben funcionar responsablemente. El principal riesgo de confundir la RSU con la extensin, es que desde esta perspectiva el rol social de la universidad es visto como algo extra, y por lo tanto tambin algo extracurricular, el mensaje que se est trasmitiendo, entonces, es que la responsabilidad social es algo ajeno a la formacin profesional, una actividad voluntaria de fin de semana, pero que no tiene nada que ver con lo que los futuros qumicos, socilogos, ingenieros y abogados harn en su labor diaria.

Docencia
(En base a Gil, 2007. Responsabilidad Social y Universidad) En su particularidad, la universidad tiene un impacto directo a travs de la formacin de profesionales y ciudadanos. Como se ha visto anteriormente, no existen comunidades ticamente neutras, por lo que la universidad genera un impacto en este sentido no slo a travs de lo que ensea sino tambin a travs de lo que no ensea. No slo explcitamente sino tambin implcitamente, la universidad orienta la formacin tica profesional de cada disciplina de un modo particular. En este sentido, es responsabilidad de las distintas facultades orientar la formacin de sus alumnos hacia la responsabilidad social, lo que equivale a prepararlos para manejarse en un mundo de alta complejidad y global. Una manera es incluyendo en el currculo cursos especficos de tica y RS, sin embargo, esto slo tiene un efecto si el currculo general incluye la reflexin crtica de los temas desde la perspectiva del desarrollo y la sostenibilidad y la vinculacin con la comunidad. En lo que respecta a docencia, tcnicas como el Aprendizaje en base a proyectos sociales conocido tambin como Aprendizaje y Servicio- y la creacin de Comunidades de Aprendizaje -que permitan la solucin de problemas complejos desde la complejidad de la interdisciplinariedad- han sido las dos propuestas de mayor alcance en lo que respecta a RSU.

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Cabe decir, que la autonoma y libertad acadmica no puede ser quebrantada por la inclusin de la RS en el enfoque docente. Lo importante es que el alumno aprenda explicita e implcitamente- que su carrera profesional y su futuro trabajo est inserto en las intersolidaridades de un mundo global y que la ecologa de la accin no nos permite pensar que los temas que estn ms all de nuestro entorno inmediato nos son indiferentes.

Gestin
(En base a Gil, 2007. Responsabilidad Social y Universidad / Cons) Como cualquier organizacin, la universidad tiene un impacto en la vida de quienes trabajan y habitan en ella: estudiantes, acadmicos y personal administrativo. A su vez, tiene un impacto en su medio ambiente ya que genera desechos, contamina. Y finalmente, la universidad como organizacin tiene un impacto en la comunidad que la acoge. Desde esta perspectiva, una universidad socialmente responsable podra implementar sistemas de gestin de calidad y Responsabilidad Social, ya sea ISO 9001, 14001 (en espera del futuro ISO 26000 de RS), normas AA1000 de rendicin de cuentas y SA8000 respecto al buen trato. De este modo, se garantizan procesos democrticos y participativos en su interior, el buen trato con funcionarios, acadmicos, alumnos y proveedores, las buenas relaciones con la comunidad y el buen manejo de residuos y contaminantes. Adems de lo anterior, la universidad en cuanto organizacin ocupa un lugar de especial relevancia en la sociedad ya que acredita los atributos que sirven como criterios vlidos para la inclusin de las personas en el mercado del trabajo. De este modo, la universidad tiene una responsabilidad muy importante en la de la seleccin de estudiantes para sus aulas. Sobre cul es la responsabilidad de la universidad en este punto hay discusin, sin embargo es posible sealar a grandes rasgos que su responsabilidad es seleccionar a los mejores cuidando de que otras variables no interfieran en esto. Respecto a cules son las otras variables, por ejemplo, nivel socioeconmico, capital cultural, raza, religin, etc., no existe consenso en la legitimidad de cada una o en la posibilidad o no de utilizar mtodos como la accin afirmativa para compensar ciertas falencias de origen.

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