El programa de Maestra y Doctorado en Msica de la UNAM y la investigacin interdisciplinaria en msica

Evguenia Roubina

Es la msica un arte o una ciencia? Tiene sta su origen en el raciocinio del ser humano y obedece a leyes objetivas o, creada acaso por una chispa divina, no se supedita sino a los gobiernos efmeros de la inspiracin y la intuicin artsticas? Cada una de las grandes pocas histricas se esforz por hallar sus propias respuestas a estas preguntas, circunscribiendo la argumentacin de stas a las funciones que se le conferan a la msica en diferentes etapas evolutivas de la sociedad humana. Tambin en forma heterognea -ligando o deslindando la msica como materia de estudio del quehacer universitarioresolvan estas interrogantes los destacados miembros de cada uno de los cuerpos colegiados de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM), a cuya aprobacin en los inicios del ao 2004 fue sometido el Proyecto de Creacin del Programa de Maestra y Doctorado en Msica, para coincidir, finalmente, con la idea central del propio proyecto que promova, como lo sigue haciendo, una relacin intrnseca entre la msica como disciplina artstica y el estudio de la teora en los niveles de la creacin, la interpretacin y la docencia musical, factores indispensables de su sano desarrollo en el mundo contemporneo. Los acuerdos que decidieron la creacin del Programa de Maestra y Doctorado en Msica fueron muy precisos al sealar que la bienvenida que se le dio a este programa en la familia de los posgrados universitarios se debi, en gran parte, al lugar y a la importancia que el Posgrado en Msica reserv a las tareas de investigacin, as como a la firmeza con la que este programa se asuma el compromiso de contribuir "al proceso de formacin de investigadores, a la difusin de su trabajo y a su vinculacin con la docencia".1 El compromiso es por dems valioso para la poca y las condiciones en

que sobrevive, o mejor dicho, lucha por su supervivencia la investigacin interdisciplinaria en msica de Amrica Latina, con frecuencia referida indistintamente como "musicologa iberoamericana" y cuya misma existencia suelen poner en duda, incluso, algunos estudiosos. Leonardo Waisman, prominente musiclogo argentino, en su artculo publicado recientemente en la revista Resonancias (Instituto de Msica de la Pontificia Universidad Catlica de Chile) coment que, si bien "dentro de Iberoamrica hay unas pocas docenas de individuos que se autocalifican como musiclogos", el nico denominador comn que abarca a los que pertenecen a este estrecho crculo es, en la opinin del investigador, "la penuria de medios en que nos desenvolvemos y el ser ignorados por nuestras respectivas sociedades".2 En consonancia con la opinin expresada, el Proyecto de Creacin del Programa de Maestra y Doctorado en Msica, estableciendo el status quo de la investigacin interdisciplinaria en msica desarrollada en Mxico, expuso que, no obstante poseer nuestro pas una "vasta herencia musical legada por los creadores de pocas pasadas y forjada por los contemporneos [...], una de las carencias ms sensibles que experimenta la cultura musical del Mxico actual se manifiesta en el ramo de la investigacin especializada. El estado presente de este quehacer -escasez de investigadores, falta de sistematizacin de las bsquedas realizadas y, a consecuencia de ello, representatividad cualitativa y cuantitativa poco satisfactoria de la bibliografa producida por los estudiosos mexicanos en este campo- deja desatendido el anlisis exhaustivo de diferentes fenmenos musicales del pasado y presente del

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Proyecto de Creacin del Programa de Maestra y Doctorado en Msica (PCPMDM), Mxico, 2004, p. 11.

2 L. J. Waisman, "Haciendo un balance: Existe una 'musicologa iberoamericana'?",

Resonancias, nm. 15, noviembre de 2004, Santiago-Chile: Pontificia Universidad Catlica de Chile, p. 47.

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pas, resta la debida atencin al estudio y la preservacin de las tradiciones populares y, entre otros problemas, descuida la explicacin de los procesos que tienen lugar en el devenir artstico y cientfico del pas".3

Y si bien no se puede poner a discusin que en el escenario internacional en los ltimos aos ha aumentado la representatividad de los trabajos realizados por los estudiosos mexicanos en diferentes disciplinas musicales y campos convergentes con ellas, tambin es cierto que los xitos logrados en esta materia se deben a los esfuerzos denodados -y muchas veces solitarios- de los investigadores nacionales y extranjeros residentes en el pas y no al amparo institucional seguro y permanente de que deberan disponer, algo que hasta ahora no se ha conferido en Mxico a este ramo de investigacin. Pero, en cuanto al ramo de la investigacin, qu giro beneficioso se produce o se prev que produzca en Mxico La UNAM, por medio de la Escuela Nacional de Msica, el a partir de la apertura del Programa de Maestra y Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnolgico y el Doctorado en Msica? Instituto de Investigaciones Antropolgicas, entidades acadmicas participantes en el Programa de Maestra y Tomando en cuenta que los resultados de un trabajo de Doctorado en Msica, propuso dar solucin al problema investigacin muchas veces estn separados de su etapa existencial al que Mxico enfrenta en la investigacin inicial por una distancia de tiempo muy considerable -y que interdisciplinaria en msica, comprometindose a formar igual o aun ms lejanos pueden resultar los cambios reales especialistas en diversas habilidades profesionales y a que el desempeo de un grupo de investigadores es capaz de incitarlos a realizar investigacin de frontera en cada uno producir en la evolucin de la investigacin interdisciplinaria de los siete campos de conocimiento que ofrece el en msica del pas-, nos abstenemos de intentar predecir el Programa, a saber: Cognicin musical, Composicin musical, impacto social, cultural o cientfico que lleguen a alcanzar Educacin musical, Etnomusicologa, Interpretacin musical, las bsquedas que hoy inauguran los alumnos de Maestra y Musicologa y Tecnologa musical. Doctorado en Msica. Y, sin embargo, el primer acercamiento al diagnstico del Programa inspira augurios optimistas. Aprobado por el Consejo Universitario apenas en el mes de julio de 2004, sera prematuro, acaso aventurado, hacer un Para empezar, los temas en cuyo torno versan los intereses balance de los primeros logros de este posgrado. Tampoco y los enfoques que proponen para sus futuros trabajos de puede esperarse a estas alturas que la Maestra y el tesis los alumnos del Posgrado en Msica hacen patente la Doctorado en Msica se acerquen a paso firme y raudo al conciencia que poseen como herederos, generadores y cumplimiento de la tarea de "formacin de los profesionales difusores de la riqueza cultural de Mxico. en las artes y las ciencias musicales, as como en los campos de conocimientos convergentes con estas disciplinas, las Enseguida, debe sealarse que la presencia en el Programa cuales actualmente carecen de recursos humanos altamente de alumnos procedentes de Toluca, Puebla, Chihuahua, capacitados",4 que, de hecho, es su compromiso social y su Baja California y Zacatecas -algunos de ellos profesores de razn de ser. Sin embargo, bien merecen ser sealadas y las instituciones de enseanza superior en sus entidadespromovidas las muestras de fortaleza que est dando el ofrece una nueva esperanza a la tan acariciada idea de la Programa de Maestra y Doctorado en Msica as como el descentralizacin de la investigacin musical en Mxico. beneficio que ya ofrece al pas y a la propia UNAM. Por otra parte, la anterior integracin al Programa o la solicitud Sin temor a equivocarse, se puede aseverar que en el rubro de ingreso actual de los creadores de arte y estudiosos de de desarrollo artstico, el nivel de capacitacin y el grado de msica originarios de Colombia, Bolivia, Venezuela, Cuba, Chile, Argentina y Espaa, entre otros pases, habla de la
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desempeo que hoy demuestran los alumnos de la maestra en los campos de la Composicin e Interpretacin musical, al cabo de unos aos se traducir en la competitividad internacional de los creadores mexicanos -adems de los extranjeros inscritos en el Programa- y en el crecimiento del prestigio de la UNAM como institucin de educacin musical. La misma certeza puede depositarse en que la operacin del posgrado en msica producir cambios positivos en el mbito de la docencia musical, toda vez que la integracin al programa de maestra y doctorado de los profesores de la Escuela Nacional de Msica y otras entidades de la UNAM augura en breve un sensible fortalecimiento de la planta acadmica de la Escuela o, mejor dicho, de la futura Facultad de Msica.

PCPMDM, pp. 6-7 y 10. Ibid., p. 12.

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responsabilidad y la relevancia que puede adquirir el Los dos distintivos han sido demostrados con sobrada claridad posgrado en msica de la UNAM en el afianzamiento de la en los trabajos presentados por los alumnos del Programa investigacin musical en Iberoamrica. durante el I Coloquio de Maestra y Doctorado en Msica que tuvo lugar los das 7 y 8 de octubre de 2005. El destino No se debe perder de vista que a los cerca de un centenar de estos trabajos y de sus autores depender en gran parte de de alumnos admitidos en el Posgrado en Msica al cabo de la renovacin permanente del apoyo de la UNAM al las primeras dos convocatorias -y que hoy anhelan crear desarrollo de la investigacin interdisciplinaria, uno de los nuevos conocimientos en diferentes campos y vertientes objetivos principales que persegua la creacin del de la investigacin interdisciplinaria-, maana se sumarn Programa de Maestra y Doctorado en Msica. los alumnos de las nuevas generaciones. Naturalmente, habr una sensible diferencia entre la cantidad de los alumnos Hoy, gracias al lanzamiento de Perspectiva Interdisciplinaria admitidos en el Programa y el nmero que en su momento de Msica, se puede dar una respuesta positiva a las representarn los egresados de ste. Es de creerse tambin necesidades de difusin del conocimiento creado por las que incluso los trabajos de tesis que lleguen a buen trmino futuras generaciones de investigadores en msica. La revista sern dismiles en calidad de investigacin, as como por su abre su espacio a varias ponencias presentadas por los valor e impacto. El alumnado del Programa constituye, en alumnos del Programa en el I Coloquio de Maestra y potencia, un cuerpo de estudiosos en el ramo sin igual en Doctorado en Msica ofreciendo a sus autores la posibilidad el pas por sus caractersticas cuantitativas, pero, antes que de hacer pblicos y poner a discusin de los especialistas nada, por el nivel de preparacin que se les habr de proveer. en el ramo los primeros adelantos de sus investigaciones.

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