UNIO EUROPEIA Fundo Social Europeu

QUADRADOS MGICOS TEMA: CLCULO MENTAL Os alunos exploram diferentes estratgias para realizar adies e subtraces OBJECTIVOS: - Desenvolver estratgias de clculo PR-REQUISITOS: - Identificar linhas, numa tabela colunas e diagonais - Conhecer o valor posicional dos nmeros e as relaes entre a adio e a subtraco ACTIVIDADE Desenhe uma grelha quadrada 3 x 3 no quadro. D s crianas alguns minutos para, trabalhando em pares, descobrirem e discutirem padres que vejam no quadrado. Com a turma toda discuta porque que o quadrado mgico, e se ningum 6 1 8 tiver descoberto, mostre que adicionando os nmeros de uma qualquer linha, coluna 7 5 3 ou diagonal o total sempre o mesmo. 2 9 4 V pedindo aos alunos que mentalmente realizem as operaes verificando os resultados obtidos. Quando a linhas tiverem sido todas trabalhadas, passar para as colunas e finalmente para as diagonais.

Introduzir as seguintes estratgias sempre que for apropriado. Adicionar 3 nmeros pequenos comeando pelo maior Mostre que, ao alterarmos a ordem dos nmeros (por exemplo numa adio com 3 parcelas) o valor da soma no se altera, podendo a criana escolher qualquer um para iniciar, por exemplo comeando pelo maior. Adicionar 3 nmeros pequenos juntando 2 parcelas que perfaam 9, 10 ou 11 Quando as crianas olham para o quadrado mgico, tente encoraj-las a encontrar pares de nmeros cuja soma 9, 10 ou 11. 6+5+4 6+4=10 e 10+5=15 Ou 6+5=11 e 11+4=15 13+11+6 13+6=19 e 19+11=30

Programa de Formao Contnua em Matemtica 1 Ciclo

2006-2007

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Usar o conhecimento das relaes dos nmeros para adicionar ou subtrair Quando o quadrado mgico totaliza nas linhas, colunas e diagonais, valores como por exemplo 45, encorajar as crianas para usar o conhecimento que tm das relaes dos nmeros e fazerem decomposies adicionando ou subtraindo 10. Por exemplo, podem decompor 45 em 40+5, depois 40 em, digamos, 15+25; ou podem decompor 45 em 42+3 e depois 42 em 20+22. Usar o conhecimento da relao entre a adio e a subtraco Discutir como transformar o clculo aditivo numa subtraco 12 + 16 + 30 - 16 = Explorao Mostre turma um quadrado mgico incompleto. Conseguem descobrir qual o nmero que falta? (este quadrado construdo adicionando 5 unidades a cada nmero do quadrado anterior). As crianas trabalham dois a dois verificando cada linha, coluna e diagonal para descobrir o nmero que falta (neste caso o 10). + 4 = 30 = 30

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Coloque mais quadrados mgicos incompletos, no quadro, aumentando a quantidade de nmeros a descobrir, desde que mantenha pelo menos 4 nmeros e que 3 estejam dispostos numa linha ou coluna para que depois se possa descobrir os 12 10 outros.
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De volta ao grupo turma discuta com as crianas as estratgias usadas por cada um. Coloque questes do gnero: 12 2 16 - Quero somar 12, 10 e 8. Que pares de nmeros eu adiciono primeiro? Porqu?
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- Se num quadrado mgico a soma em cada uma das suas linhas, colunas e diagonais for 45, digam-me 3 nmeros que podem estar numa coluna. Variaes D s crianas um quadrado mgico mais simples, onde se adicionou somente 1 unidade a cada nmero do quadrado original. Aumente o grau de dificuldade multiplicando por 3 ou adicionando 2, a cada nmero do quadrado original.
Programa de Formao Contnua em Matemtica 1 Ciclo 2006-2007