INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO PROVINCIAL N| 1

INSTITUCION EDUCATIVA

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO PROVINCIAL N 1 PROFESORADO DE HISTORIA

INSTITUCION ESCOLAR
1 AO A (2 CUATRIMESTRE) 6 HORAS SEMANALES CORRELATIVA : SISTEMA EDUCATIVO

PROFESOR RESPONSABLE: ROXANA MARA PRSICO

AO 2011

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FUNDAMENTACION

Con la reflexin crtica hacia la formacin docente, los procesos pedaggicos, las normativas , las condiciones del contexto y orientados hacia la crtica constructiva con fundamentos tericos y experiencias de aprendizaje, los alumnos se acercaran al conocimiento de diferentes Instituciones, responsables de la educacin inicial de los alumnos. Los contenidos proponen analizar las caractersticas de la formacin y profesin docente, la normativa que rige , la organizacin profesional y laboral. Se propone el anlisis de las funciones de la escuela en la sociedad y de las relaciones que establece con la familia y con otras instituciones comunitarias y sociales. Los contenidos incluyen la posibilidad de distinguir y tratar en la formacin de los futuros docentes, diferentes dimensiones de la institucin escolar: Dimensin Pedaggica Didctica y Dimensin Administrativa Organizacional. Se propondrn a los futuros docentes una aproximacin a la comprensin de los distintos roles de los actores de la escuela como las potencialidades de sus vnculos de convivencia .

OBJETIVOS: Comprender la naturaleza de la Institucin Educativa y sus funciones. Discriminar dimensiones de la gestin institucional, segn las distintas perspectivas conceptuales analizando su dinmica y sus interrelaciones. Discernir los elementos centrales y las fundamentaciones de diferentes proyectos educativos institucionales y el papel de los grupos y de las personas en los procesos de transformacin de las instituciones. Comprender los diferentes documentos, usos, recursos y circuitos de informacin en las escuelas, en especial en relacin con las necesidades especficas del rol y la funcin docente. CONTENIDOS CONCEPTUALES

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EJE I: La Institucin Escolar Definiciones. Movimiento institucional .Enfoques. Componentes constitutivos de las Instituciones Educativas .El Funcionamiento Institucional .Identidad Institucional La Dinmica Institucional en condiciones favorables y adversas. La institucin escolar y el Sistema Educativo Argentino. La transformacin de la Institucin Escolar en la actualidad.

EJE II: Dimensiones en el Anlisis de la Institucin Escolar Condiciones estructurales del funcionamiento institucional. Espacio geogrfico, sus significados y funciones, el edificio y sus instalaciones, los tiempo, recursos materiales y humanos La tarea institucional .La tarea institucional .Dimensiones. El espacio, significados y funciones. Historia Institucional. El origen .La asignacin de significados, representacin y significado. Modelos Insercin socio institucional del establecimiento .El modelo organizador El mandato social .Los momentos de Crisis .Crisis naturales crticos especiales, singulares.

EJE III : Los Resultados Institucionales Calidad educativa y niveles de logro en trminos de aprendizaje .Modelos Institucionales que explican el aprendizaje y el fracaso .La construccin de lo Institucional en el sujeto .La pertenencia a los establecimientos institucionales: pertenencia formal y fantaseada .El vinculo con la institucin.

Bibliografa: FERNANDEZ, L: Instituciones Educativas. Dinmicas Institucionales en Situaciones de Crisis .Ed. Paidos FERNANDEZ, L: Grupos e Instituciones. Ed. Paidos. FRIGERIO G.-POGGI M: El Anlisis de la Institucin Educativa Ed. Paidos FRIGERIO G.-POGGI M: Hilos para tejer proyectos .Ed. Aula X XI. FRIGERIO G: Las Instituciones Educativas. Ed.Paidos. 3

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AGUERRONDO, I: Documentos Curriculares POGGI M: Cara y Ceca. Elementos para su Gestin. Serie Flasco Accin .Ed. Troquel Educacin. Cuadernillos de Transformacin Programacin y Evaluacin Educativa del Sistema Educativo. Secretaria de

MARCO METODOLOGICO o Aula-taller: se desarrollaran clases tericas prcticas donde se realizaran actividades grupales e individuales. o Anlisis bibliogrfico y comprensin de textos o Exposiciones grupales orales. o Desarrollo de Guas interactivas. o Tcnicas Grupales varias o Trabajos Prcticos grupales e Individuales.

CRITERIOS DE EVALUACION o Exponer oralmente el desarrollo de un tema de forma ordenada, siguiendo un orden lgico en la presentacin de la informacin, ajustndose a un plan previo. o Integrar informaciones procedentes de diferentes textos sobre un mismo tema con el fin de elaborar un texto sntesis. o Planificar la consulta de fuentes de informacin (individual y en grupo) mediante el manejo de fichas, y otros sistemas de clasificacin en el marco de trabajos sencillos de investigacin. o Dedicacin puesta en el estudio de los autores y de la realidad trabajada en el ciclo lectivo. 4

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o Equilibrar lo evaluado en estas circunstancias, con la evaluacin del proceso o de seguimiento de lo que produce, realiza y participa el alumno a travs del ciclo de estudio. o La evaluacin ser una tarea permanente formativa) o Uso correcto de vocabulario tcnico o Aplicacin practica de la teora o Respeto por el otro o Responsabilidad y creatividad o Actitudes de cooperacin. y continua (diagnostica y

REQUISITOS PARA LA APROBACION Las condiciones para regularizar y aprobar la unidad curricular sern : o Aprobar el taller inicial o 75% de asistencia a las clases terico practicas para alumnos regulares. o 50% de asistencia a las clases terico practicas para los alumnos re cursantes. o Tener aprobados el 80% de los trabajos prcticos .y parciales integrativos. o Examen Final en las fechas establecidas para tal efecto por el ISPP N1