Etograma comportamental de alunos de curso superior, sobre condies de estresse e presso psicolgicas durante a realizao de uma avaliao parcial.

Lucas Deiverson Pereira Silva e Tales Fernando da Silva

Aluno do curso de Cincias Biolgicas do UnilesteMG Aluno do curso de Farmcia do UnilesteMG CENTRO UNIVERSITRIO DO LESTE DE MINAS GERAIS - UnilesteMG, Ipatinga, Minas Gerais, Brasil

Resumo Keywords: Stress; Presso psicolgica; Etologia; Comportamento Humano. Introduo A teoria da evoluo proposta por Charles Darwin uma teoria que abriu os horizontes para os estudos sobre o comportamento. Desde a publicao de seus trabalhos no livro A Origem das Espcies, diversas cincias surgiram com o objetivo de estudar os mecanismos do comportamento travs de um prisma evolucionrio (TONI, et al., 2004). A cincia do Comportamento Animal pode muito bem ser definida como "um exerccio da curiosidade humana na tentativa de compreenso da sua prpria natureza animal." ento podemos entender como comportamento o conjunto de todos os atos que um animal realiza ou deixa de realizar (DEL-CLARO, 2004). De acordo com Alcock (2003), Konrad Lorenz e Niko Tinbergen foram os fundadores da abordagem biolgica moderna para estudo do comportamento. Ao contrrio da perspectiva evolucionria na psicologia caracterizada pelo behaviorismo americano, que realizava estudos em laboratrio com poucas espcies animais, Shettleworth (2001) afirma que a etologia surgiu na Europa com o objetivo de estudar os comportamentos inatos nas diversas espcies em ambiente natural (TONI, et al., 2004). O termo stress foi introduzido no campo da sade em 1936 pelo fisiologista canadense Hans Selye para designar a resposta geral e inespecfica do organismo a um agente estressor ou a uma situao estressante. O termo passou a ser utilizado tanto para designar esta resposta do organismo como a situao que desencadeia estes efeitos (MARGIS, et al., 2003). Atualmente, alm dos estressores fsicos inicialmente descritos por Selye, fatores psicolgicos, como novidade ou problemas sociais, tambm so aceitos como agentes estressores capazes de induzir alteraes comportamentais e fisiolgicas significativas (JOCA, et al., 2003). O termo estresse usado para designar o estado gerado pela percepo de estmulos que provocam excitao emocional e perturbarem a homeostasia, causando o aumento de secreo de adrenalina o que produz diversas manifestaes sistmicas, com distrbios fisiolgico e psicolgico (MARGIS, et al., 2003).

A resposta ao estresse resultado da interao entre as caractersticas da pessoa e as demandas do meio, ou seja, as discrepncias entre o meio externo e interno e a percepo do indivduo quanto a sua capacidade de resposta. Esta resposta ao estressor compreende aspectos cognitivos, comportamentais e fisiolgicos, visando a propiciar uma melhor percepo da situao e de suas demandas, assim como um processamento mais rpido da informao disponvel, possibilitando uma busca de solues, selecionando condutas adequadas e preparando o organismo para agir de maneira rpida e vigorosa (MARGIS, et al., 2003). O presente trabalho visa obteno de dados comportamentais realizados por alunos submetidos a uma condio limitante, estressante e que exerce sobre os mesmos certa presso psicolgica. Metodologia O presente estudo foi realizado no Campus III do Centro Universitrio do Leste de Minas Gerais, localizado na cidade de Ipatinga/MG. A avaliao na qual seriam realizados os estudos foi selecionada de acordo com a dificuldade do contedo, de acordo com avaliao dos alunos, data a ser aplicada e horrio de aplicao avaliao. O mtodo de observao dos indivduos a utilizado durante a observao foi o animal focal, sendo que os alunos a serem observados durante a avaliao foram selecionados de acordo com suas notas e classificado em: aluno com boas notas (aluno A) e aluno com necessidade de notas (aluno B). Durante a aplicao da avaliao os observadores se posicionaram para que pudessem observar os alunos A e B de modo que um observador fosse visto e o outro no. O display comportamental dos alunos foi anotado de modo seqencial

tomando-se nota de cada ao do mesmo, e a hora e minuto no qual ele realizou a ao. O display comportamental dos alunos A e B foi tomado um por cada observador. Antes da observao foi definido padres de comportamento e ao final da observao os dados obtidos foram comparados com o padro de comportamento pr-definido. Os padres de comportamento prdefinidos foram: movimentos com as mos, movimentos com as pernas, mudanas posturais, ler e/ou responder a avaliao, olhares para parede, turma, cho e teto, distrao em geral e vocalizaes. Os dados obtidos foram organizados em tabelas e grficos. Resultados e Discusso Os dados foram recolhidos durante o perodo em que os alunos estavam realizando a avaliao. O tempo total de observao do aluno A foi de 52 minutos enquanto o tempo do aluno B foi de 57 minutos. O tempo gasto pelo primeiro aluno a entregar a avaliao foi de 35 minutos e o do ultimo aluno foi de 68 minutos. O tempo mdio de durao da avaliao foi de 5130. O numero de movimentos padres analisados foram dispostos no quadro abaixo.
Etograma comportamental Comportamento Movimento com as mos Movimento com as pernas Mudanas de postura Lendo/Resolvendo Olhares diversos Obteno de informaes Distraes Vocalizaes Aluno A 57 2 6 25 16 0 4 3 Aluno B 18 20 5 33 14 4 7 5

Tabela 1- Contabilizao de movimentos de acordo com padro pr-estabelecido.

Os padres de comportamento foram agrupados tambm de acordo com intervalos de tempo demonstrando em qual perodo de tempo os alunos estavam mais ativos conforme pode ser visto no grfico abaixo.
80 60 40 20 0 21:10h - 21:31h - 21:51h 21:30h 21:50h 22:10h Figura 1- Representao da quantidade de movimentos de acordo com intervalos de tempo. 36 24 66 35 3130

Aluno A Aluno B

Atravs dos dados obtidos podese perceber uma maior atividade do

aluno A no 2 perodo de tempo aps o inicio da prova correspondendo a um pico de atividade de valor muito superior aos outros dois perodos de tempo. Ao contrario do aluno A, o aluno B teve um display de comportamento mais estvel durante todo o perodo de avaliao estando em maior pico de atividade nos dois primeiros perodos de tempo. De acordo com Serra apud Ramos, Uma situao de stress toda condio em relao qual o individuo tem a percepo de no ter preparado comportamentos automticos de resposta e que, por isso, exige uma nova adaptao (1989),

DEL-CLARO, K. Comportamento Animal - Uma introduo ecologia comportamental. Livraria Conceito, Jundia, SP.2004. JOCA, S.R.L; PADOVAN, C.M; GUIMARES, F.S.Estresse, depresso e hipocampo. Revista Brasileira de Psiquiatria, v.25, p.46-51.2003. MARGIS, R; PICON, P; COSNER, A.F; SILVEIRA, F.O. Relao entre estressores, estresse e ansiedade.Revista de Psiquiatria, RS, v.25, p.65-74, abr.2003. TONI, P.M; SALVO, C.G; MARINS, M.C; WEBER1, L.N.D.Etologia humana: o exemplo do apego. Revista Psico-USF, v. 9, n. 1, p.99-104, jan-jun.2004.