PRUEBAS DE C.

I FORMA DE LIMITAR LA INTELIGENCIA

Para empezar hay que dejar bien en claro un interrogante muy importante pero a la vez muy subjetivo, dependiendo del Angulo donde se le mire: Qu es la inteligencia? Cito textual "Inteligencia es definida en trminos de la habilidad para alcanzar el xito en la vida en trminos de los estndares individuales, dentro de un contexto sociocultural" (Sternberg, 2003)... Esta definicin hace parte del nuevo concepto de inteligencia formulado por el psiclogo Robert Sternberg, quien formulo una idea bastante original de lo que es la verdadera inteligencia y el contexto en el cual se desarrolla. Quiz en un exceso de resumen e interpretacin podra decirse que la inteligencia debera ser vista a la luz del contexto en dnde ocurra, en funcin de las habilidades de la persona y de las capacidades de procesamiento de la informacin. Si fuera cierta esta interpretacin, la consecuencia natural sera una definicin que est dentro de lo que actualmente llama Sternberg, inteligencia exitosa. El autor distingue entre una inteligencia inerte, que es la que mediran los test de coeficiente intelectual ntese que en ninguno de estos mencionan el termino de inteligencia - , y una inteligencia exitosa, que desafa las expectativas negativas, confa en sus posibilidades, buscan activamente modelos, se percatan de que el medio en que se encuentran puede o no capacitarlas para sacar el mximo partido de su talento y no solo buscan la competencia, sino la excelencia. Obviamente, lo que se llama inteligencia racional, esa inteligencia que se mide a travs de los test de CI (coeficiente intelectual), puede ser importante para cualquier trabajo, en especial si se trata de una tarea que exige complejas asociaciones intelectuales. Sin embargo, no es, de lejos, el nico factor que contribuye a ese xito, y muchas veces otras consideraciones, como por ejemplo una inteligencia prctica, habilidades sociales y estabilidad emocional todos componentes del pensamiento constructivo - , pueden tener un peso mucho mayor. La inteligencia racional es un aspecto del pensamiento constructivo, pero el otro es la inteligencia emprica (hoy llamada Inteligencia Emocional), que muchas veces est ms estrechamente relacionada con el xito que se tiene en la vida. No quiere decir que el coeficiente intelectual no sirva en lo absoluto, si sirve, pero slo para dar un indicio bsico de una parte ms o menos pequea de la inteligencia analtica. No es intil, pero no dice nada de la inteligencia prctica y creativa de la gente. La mayora de las personas que tienen mucho xito en su vida no tienen coeficientes intelectuales destacados. Sin embargo, muchas veces casi se confunde el valor de una persona con el ndice de

cociente intelectual que tiene, de modo que esta persona se inhibe y se retrae para abrirle espacio a los grandes genios intelectuales con altas cifras en las pruebas de coeficiente intelectual, perdindose as en un camino lleno de fracasos, todo por ser tildado sin razn de persona con bajo coeficiente intelectual sea estpido. Cabe destacar tambin que la verdadera inteligencia no tiene medida, es decir, no sigue un patrn en el cual se mantenga inerte e inmodificable, esta siempre ha de estar en continuo aprendizaje, por lo tanto la capacidad de esta puede variar e incluso aumentar con el paso del tiempo si se aplica en un buen manejo de la vida diaria. La Inteligencia Exitosa es una especie de efecto, evolucin, aplicacin o adaptacin de la Inteligencia. Una visin que comparte un sentido altamente adaptativo. La Inteligencia Exitosa, entre otras cosas, implica que un individuo pueda distinguir su patrn de fortalezas y debilidades, para luego hallar las formas de capitalizar las primeras y de compensar o corregir las segundas. Segn esto, no existe un solo conjunto de habilidades a medir para caracterizar completamente la inteligencia exitosa de las personas. La gente, al menos parcialmente, alcanza el xito de maneras idiosincrsicas, lo cual implica encontrar cul es la mejor manera de explotar sus propios patrones de fortalezas y debilidades. Con esta afirmacin se rompe la clasificacin que la sociedad ha impuesto sobre las personas que fracasan en la pruebas de CI de estpidos pero que poseen la llamada inteligencia exitosa. Cmo puede ser alguien tachado de estpido si esta persona es capaz de aprender de sus errores e identificar sus fortalezas y debilidades? y aparte de eso triunfar por encima de los genios y aplicar los conocimientos adquiridos en su vida diaria en un mundo donde se le han impuesto tantas trabas por este estereotipo tan absurdo. Eso si es verdadera inteligencia. Por eso no es de extraarse que la mayora de las personas que ocupan puestos importantes o han triunfado en su negocios en puestos liberales o en cualquier tipo de actividad no hayan obtenido un puntaje prometedor en estas pruebas, por lgica se puede deducir que la inteligencia exitosa es la inteligencia que verdaderamente tiene validez en la vida diaria de las personas y no esas prueban tan subjetivas que limitan al hombre en cuestin de si poseen un coeficiente intelectual elevado o no. La inteligencia exitosa, adems de ser analtica y quiz de ser ms comn en algunas personas, tambin es una inteligencia creativa. Hallar buenos problemas, ms que slo resolverlos es quiz la tarea ms definitoria de la inteligencia creativa. Quiz en esto se basa el xito alcanzado por estas personas: el control y la evaluacin de las decisiones. Esto permite la correccin de errores y decisiones mejor razonadas. Es probable que este control otorgue cierta garanta en la diferenciacin de medios y fines al resolver un problema, en saber avanzar con mejor certeza y, as mismo, retroceder cuando es necesario. Una persona creativa es una persona que desafa. La persona creativa observa lo nuevo y lo valioso en un mundo que otros no observan igual. Esta emancipacin de la realidad, es quiz vista por otros como una afrenta, como una oposicin al orden establecido. Los

creativos desafan este orden, por eso van adelante. Los creativos cuestionan los supuestos y estimulan a otros a hacer lo mismo. Sternberg, considera que las personas con inteligencia exitosa - creativa buscan modelos y finamente se convierten ellos mismos en tales. En esta tarea pueden cometer errores, y quiz esto marca otra caracterstica, el permitirse el error y permitir a los dems, no en el afn de la mediocridad, sino del atreverse, de la flexibilidad, del entrarle. Por ello, no es raro que Sternberg diga que las personas creativas, con inteligencia exitosa, asumen riesgos sensatos... y no slo eso, estimulan a otros a asumirlo. Para concluir se podra decir que la inteligencia racional y todos sus desarrollos atrapados en la decadencia sistema imperante donde la informacin se basa solamente en los datos que el sistema informa y determinados por l, debera pasar de primer plano a algo ms secundario, porque si la educacin se basa solo en esta se desarrolla una inteligencia orientada hacia desarrollos ms individuales y sectoriales; marginndose o sometindose a la globalizacin del sistema mercantil y economicista que no ofrece alternativas para la inteligencia, dicho de otra manera limitndose. Es necesario salir del sistema como forma de abordar otra fuente de conocimiento no determinada, lo cual permite participar del sentimiento de identidad grupal que anhela autorrealizarse solidariamente captando el mensaje que oriente inteligentemente.