INSTITUTO CORFERRINI CORPORACION EDUCATIVA FERRINI-CORFERRINI

cdigo Versin

CLEI 01

MALLA CURRICULAR AREA: DOCENTES: ESPAOL OLGA LUCIA MAZO KAREN TATIANA DEL RIO CLEI

fecha I

2010-2012 PERIODO I 2 HORAS

INTENSIDAD HORARIA:

OBJETIVO DEL CLEI

MEJORAR EL PROCESO DE LECTO ESCCRITURA EJE CURRICULAR Y/O NUCLEO TEMATICO

1. LAS PALABRAS Y SUS CLASES COMPETENCIA CONCEPTUAL COMPETENCIA PROCEDIMENTAL COMPETENCIA APTITUDINAL

Emplea adecuadamente las palabras Reconocer la importancia y el valor que tienen Relacionar las palabras y construir oraciones. las palabras en la vida cotidiana de cada ser. segn su funcin

ESTANDAR CONCEPTUAL

ESTANDAR PROCEDIMENTAL

ESTANDAR APTITUDINAL

Identifica las vocales y las consonantes. Reconoce y articula con claridad los diferentes tipos de fonemas. Reconoce el mismo sonido en un grupo de palabras. Utiliza grficos, carteles y otros hechos informativos para adquirir informacin.

Escribe trazos, lneas, rectas, verticales, curvas y combinaciones de los anteriores. Escribe tomando en consideracin, la alineacin, la inclinacin, espaciamiento, grosor, tamao y nitidez.

-Conozco y respeto las reglas bsicas del dialogo, como el uso de la palabras y el respeto por la palabra de la otra persona. -Conozco y uso estrategias sencillas de resolucin pacifica de conflictos. -Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer dao a otras personas.

PROBLEMA PREGUNTA: CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL las diferentes

-

ACTITUDINAL Trabajo en clase y en equipo.

Desarrolla y resuelve Descripcin de imgenes actividades de clase. Las vocales Comprensin de lectura Ilustracin de cuentos Perfecciona tus trazos Escritura espontnea El abecedario (consonantes m, p, l, s, d, t) Juguemos con las palabras Perfecciona tus trazos Fonemas y grafemas

Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho respetuosamente los de los dems miembros del grupo. Respeta las reglas bsicas del dialogo. Da un buen trato a sus compaeros y compaeras.

Resuelve los conflictos con los dems de manera pacfica.

INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Ciudadanas y Laborales: Interpretativa: Reconoce de manera apropiada de acuerdo sus ideas. con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar Propositiva y argumentativa: Expresa diversos mensajes y situaciones a travs de las diferentes ideas. Desarrolla sus habilidades para aplicar lo aprendido, mediante el trabajo en equipo

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MALLA CURRICULAR AREA: DOCENTES: ESPAOL OLGA LUCIA MAZO KAREN TATIANA DEL RIO CLEI

fecha I

2010-2012 PERIODO 2 2 HORAS

INTENSIDAD HORARIA:

OBJETIVO DEL CLEI

MEJORAR EL PROCESO DE LECTRO ESCRITURA EJE CURRICULAR Y/O NUCLEO TEMATICO

1 CLASIFICACION DE LAS PALABRAS SEGN SU ACENTO COMPETENCIA CONCEPTUAL COMPETENCIA PROCEDIMENTAL COMPETENCIA APTITUDINAL Relacionar las palabras y construir oraciones

Emplea adecuadamente las palabras Reconocer la importancia y el valor que tienen segn su funcin las palabras en la vida cotidiana de cada ser.

ESTANDAR CONCEPTUAL

ESTANDAR PROCEDIMENTAL Lee en voz alta, con fluidez y precisin, textos adecuados al nivel, haciendo predicciones, identificando el tema, el personaje principal, relacionando las imgenes con el contenido y demostrando comprensin del concepto de texto impreso (partes del libro, ttulo, y otros).

ESTANDAR APTITUDINAL Conozco y respeto las reglas bsicas del dialogo, como el uso de la palabras y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo que he aprendido en otras ares sobre la comunicacin, los mensajes y la escucha activa.

Identifica correctamente palabras del vocabulario estudiado. Identifica correctamente los sonidos particulares de cada letra y sus variaciones, segn su posicin y su combinacin en la palabra (ce-ca, gegue). Utiliza correctamente las palabras que contengan combinaciones de los grupos consonnticos ge, gr, cr, pr, br, pl,bl,cl. Utiliza correctamente las palabras empleando la fuerza de la pronunciacin.

-Conozco y uso estrategias sencillas de Utiliza la forma y la funcin de las palabras, resolucin pacifica de conflictos. respetando el orden bsico/lgico del idioma -Reconozco que las acciones se relacionan en la redaccin de oraciones simples. con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer dao a otras personas.

PROBLEMA PREGUNTA: CONTENIDOS CONCEPTUAL Comprensin de lectura PROCEDIMENTAL Exposiciones ACTITUDINAL

Perfecciona tus trazos Produccin de textos Fonemas y grafemas Alfabeto Genero y numero La descripcin La narracin

Trabajo individual y/o grupal. Practicas de forma oral y escrita del alfabeto.

INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Organiza ideas para producir un texto Sigue una secuencia lgica de ideas para Trabaja en equipo y se comunica oral, teniendo en cuenta su realidad y producir un texto oral, teniendo en cuenta su responsabilidad sus propias experiencias. realidad y sus propias experiencias creativamente construcciones de compaeros. y autonoma ante

con sus

Identifica la relacin entre la imagen y el Realiza concepto comunicativo en l, cuando se enmarcan.

mensaje que representa y sustentan el textos cortos.

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MALLA CURRICULAR AREA: DOCENTES: ESPAOL OLGA LUCIA MAZO KAREN TATIANA DEL RIO CLEI

fecha I

2010-2012 PERIODO 3 2 HORAS

INTENSIDAD HORARIA:

OBJETIVO DEL CLEI

MEJORAR EL PROCESO DE LECTO ESCRITURA EJE CURRICULAR Y/O NUCLEO TEMATICO

COMPETENCIA CONCEPTUAL INTERPRETATIVA

COMPETENCIA PROCEDIMENTAL ARGUMENTATIVA Y PROPOSITIVA

COMPETENCIA APTITUDINAL CIUDADANAS Y LABORALES

ESTANDAR CONCEPTUAL

ESTANDAR PROCEDIMENTAL

ESTANDAR APTITUDINAL

Lee en voz alta, tanto en la escuela Utiliza la forma y funcin de las palabras como en mbitos sociales, con fluidez respetando el orden bsico/lgico del idioma

y precisin haciendo inferencias, y la concordancia en la redaccin de prrafos identificando las ideas principales, de entre tres y cinco oraciones simples, de secuencias de hechos y varios tipos. generalizaciones. PROBLEMA PREGUNTA: CONTENIDOS CONCEPTUAL Comprensin de lectura Produccin de textos El prrafo Los signos de puntuacin Familia de palabra Trabalenguas El diccionario Ortografa El sustantivo El articulo La descripcin Uso del diccionario Palabras sinnimas y antnimas El uso mb y mp Genero y nmero PROCEDIMENTAL - Presentacin de noticias - Dramatizaciones ACTITUDINAL

INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL activamente en situaciones de

Identifica textos informativos, noticias, Lee e interpreta textos informativos, cartas, Participa cartas, anuncios, imgenes, afiches. noticias, anuncios, imgenes. opiniones. Leer diversos tipos de textos literarios: Crear y representar diversos tipos de textos literarios: relatos mitolgicos, leyendas, relatos mitolgicos, leyendas, cuentos, cuentos, fabulas, poemas, y obras teatrales fabulas, poemas, y obras teatrales.

comunicacin respetando la diversidad de Usa las reglas bsicas de la comunicacin para interactuar con sus interlocutores.

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MALLA CURRICULAR AREA: DOCENTES: ESPAOL OLGA LUCIA MAZO KAREN TATIANA DEL RIO CLEI

fecha I

2010-2012 PERIODO 4 2 HORAS

INTENSIDAD HORARIA:

OBJETIVO DEL CLEI

MEJORAR EL PROCESO DE LECTO ESCRITURA EJE CURRICULAR Y/O NUCLEO TEMATICO

COMPETENCIA CONCEPTUAL INTERPRETATIVA

COMPETENCIA PROCEDIMENTAL PROPOSITIVA YA RGUMENTATIVA

COMPETENCIA APTITUDINAL CIUDADANAS Y LABORES

ESTANDAR CONCEPTUAL

ESTANDAR PROCEDIMENTAL

ESTANDAR APTITUDINAL

Comprende que un sonido o fonema Utiliza la mayscula, el punto y los dgrafos est representado por una letra o grafa, al comunicarse por escrito.

que a su vez, se combina con otros para formar palabras, y utiliza la mayscula inicial y punto final de la oracin al comunicarse por escrito PROBLEMA PREGUNTA: CONTENIDOS CONCEPTUAL Comprensin de lectura Elementos comunicativos Silabas complejas Plural y singular Palabras sinnimas y antnimas La oracin Sujeto y predicado Clases de oraciones Palabras homfonas PROCEDIMENTAL Explicacin del profesor - Trabajos individuales y grupales - Dramatizaciones - Trabajo individual - Investigaciones - Mesa redonda ACTITUDINAL

INDICADORES DE DESEMPEO

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Reconoce textos informativos, noticias, Lee e interpreta textos informativos, cartas, Valora la importancia de los iconos, imgenes, cartas, anuncios, imgenes, afiches noticias, anuncios, imgenes. Realiza ejercicios de argumentacin a favor o en contra. Participa en debates y smbolos como herramientas para expresar ideas y conocimientos.

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MALLA CURRICULAR AREA: DOCENTES: OBJETIVO DEL CLEI EJE CURRICULAR Y/O NUCLEO TEMATICO ESPAOL OLGA LUCIA MAZO KAREN TATIANA DEL RIO CLEI

fecha I

2010-2012 PERIODO I 2 HORAS

INTENSIDAD HORARIA:

COMPETENCIA CONCEPTUAL

COMPETENCIA PROCEDIMENTAL

COMPETENCIA APTITUDINAL

ESTANDAR CONCEPTUAL

ESTANDAR PROCEDIMENTAL

ESTANDAR APTITUDINAL

PROBLEMA PREGUNTA: CONTENIDOS

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL
-

ACTITUDINAL

INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

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MALLA CURRICULAR AREA: DOCENTES: ESPAOL OLGA LUCIA MAZO KAREN TATIANA DEL RIO CLEI

fecha I

2010-2012 PERIODO 2 2 HORAS

INTENSIDAD HORARIA:

OBJETIVO DEL CLEI

EJE CURRICULAR Y/O NUCLEO TEMATICO

COMPETENCIA CONCEPTUAL

COMPETENCIA PROCEDIMENTAL

COMPETENCIA APTITUDINAL

ESTANDAR CONCEPTUAL

ESTANDAR PROCEDIMENTAL

ESTANDAR APTITUDINAL

PROBLEMA PREGUNTA: CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL

-

ACTITUDINAL

INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

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MALLA CURRICULAR AREA: DOCENTES: OBJETIVO DEL CLEI EJE CURRICULAR Y/O NUCLEO TEMATICO ESPAOL OLGA LUCIA MAZO KAREN TATIANA DEL RIO CLEI

fecha I

2010-2012 PERIODO 3 2 HORAS

INTENSIDAD HORARIA:

COMPETENCIA CONCEPTUAL

COMPETENCIA PROCEDIMENTAL

COMPETENCIA APTITUDINAL

ESTANDAR CONCEPTUAL

ESTANDAR PROCEDIMENTAL

ESTANDAR APTITUDINAL

PROBLEMA PREGUNTA: CONTENIDOS

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL
-

ACTITUDINAL

INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

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MALLA CURRICULAR AREA: DOCENTES: ESPAOL OLGA LUCIA MAZO KAREN TATIANA DEL RIO CLEI

fecha I

2010-2012 PERIODO 4 2 HORAS

INTENSIDAD HORARIA:

OBJETIVO DEL CLEI EJE CURRICULAR Y/O NUCLEO TEMATICO

COMPETENCIA CONCEPTUAL

COMPETENCIA PROCEDIMENTAL

COMPETENCIA APTITUDINAL

ESTANDAR CONCEPTUAL

ESTANDAR PROCEDIMENTAL

ESTANDAR APTITUDINAL

PROBLEMA PREGUNTA: CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL

-

ACTITUDINAL

INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL