Sunteți pe pagina 1din 6

Terapia Suportiva

Terapia suportiva asa cum sugereaza si numele este un mare suport si empatie. Aceasta terapie face pacientul sa se simta mai sigur, mai acceptat, incurajat. Ascultarea - aceasta este prima si cea mai importanta componenta a terapiei suportive. Clientul este incurajat sa vorbeasca despre problemele lui cat mai mult posibil. Ii este acordata cat mai multa atentie si grija. Clientul simte ca este ascultat si ca grijile si problemele lui sunt luate cat mai n serios. In terapia suportiva, asistenta urmareste: atmosfera, ambianta, participarea fiecaruia, comunicarea, cooperarea, ascultarea, posibilitatea de cunfruntare, respectul fata de ceilalti.

redobandirea abilitatilor sociale (relationare interumana mai usoara) dobandirea unui sentiment de participare la viata colectiva intelegerea situatiei pe care o traverseaza, mobilizandu-si fortele adaptative, intr-o atmosfera de acceptare si securitate. Terapia suportiva este aplicata de catre psiholog si urmareste o intarire a mecanismului de aparare si refacerea mecanismului de adaptare. Terapia suportiva urmareste o educare si o permanenta incurajare a bolnavului si de asemenea favorizarea descarcarii emotionale care duce n final la scaderea anxietatii. Mijloacele prin care terapia suportiva realizeaza toate acestea sunt: " indrumarea, persuasiunea, ncurajarea, catharsis-ul, presiunea si coercitatia,desensibilizarea, exteriorizarea intereselor si manipularea mediului".

Scopul terapiei suportive este :

psiholog clinician specialist Prima Pagina


Sign in Recent Site Activity Terms Report Abuse Print page Powered by Google Sites

Consilierea prin terapia suportiva si cea pastorala Consilierea este un proces n care un profesionist stabilete o relaie bazat pe ncredere cu o persoan care are nevoie de sprijin. Aceast relaie asigur exprimarea ideilor i sentimentelor n legtur cu o problem i ofer sprijin n clarificarea sensurilor fundamentale, n identificarea unor patternuri valorice pe baza crora se pot formula soluii. Prin procesul de consiliere se poate ajunge la o nelegere mai profund a gndurilor, a tririlor emoionale care asigur ansele unui nivel optim de dezvoltare a resurselor personale. Consilierea asigur asistena individului n explorarea i nelegerea propriei identiti, l sprijin n dezvoltarea unor strategii de rezolvare a problemelor i luare a deciziei. n consiliere s-au conturat patru direcii de abordare a problemelor cu care se poate confrunta individul pe parcursul evoluiei sale: intervenia n situaii de criz, intervenia ameliorativ, prevenia, intervenia formativ i de dezvoltare .Consilierea individual este o interaciune personal ntre consilier i client, n cadrul creia consilierul asist clientul n rezolvarea problemelor mentale, emoionale sau sociale. Consilierea individual se desfoar n edine care ofer clientului maxim confidenialitate ceea ce permite explorarea ideilor, sentimentelor sau atitudinilor problematice. Consilierul i persoana consiliat formeaz mpreun o echip. Consilierea de grup presupune o relaionare a consilierului cu un grup ai cror membri au o problem comun. Procesul de consiliere valorific experiena i cunotinele fiecrei persoane asistate. La nivelul grupului se stabilete o reea social prin care sunt dezvoltate, pentru fiecare individ n parte, metodele i planurile de clarificare a situaiei existente, ajungndu-se

la individualizarea problemei. Acest tip de interaciune contribuie nu numai la dezvoltarea individului dar i a grupului ca ntreg. n consilierea de grup se cristalizeaz un sentiment de comunitate avnd la baz nevoia de afiliere, apartenen, se clarific dorine, nevoi i opiuni, iar autorealizarea pozitiv a fiecrui membru este raportat la dinamica grupului. Obiectivele consilierii de grup vizeaz crearea unui mediu care s dezvolte participanilor capacitatea de a obine informaii i abiliti, de a-i forma atitudini constructive. Scopurile consilierii au n vedere: - sprijinirea persoanei consiliate n dezvoltarea propriei individualiti - asistarea n procesul de autocunoatere, sprijin n procesul de cutareformare a identitii - dezvoltarea unei imagini de sine pozitive i autoacceptare - dezvoltarea abilitilor sociale, de interaciune cu ceilali - formarea abilitilor de rezolvare a problemelor i de luare a deciziilor -sprijinirea n formularea de scopuri specifice i msurabile care pot fi observate din punct de vedere comportamental

Deoarece consilierea educaional este un proces complex, acest proces se va derula urmnd anumite etape i tehnici specifice n funcie de problema i personalitatea celui consiliat. Terapia suportiv aa cum sugereaz i numele este un mare suport i empatie n aceste model.Aceast terapie face copilul s se simt mai sigur, mai acceptat, ncurajat. Paii terapiei suportive sunt: Ascultarea: Aceasta este prima i cea mai important component a terapiei suportive. Copilul ar trebui ncurajat s vorbeasc despre problemele lui ct mai mult posibil. Ar trebui s i fie acordat ct mai mult atenie i grij. Copilul ar trebui s simt c este ascultat i c grijilie i problemele lui sunt luate ct mai n serios.

Scopul terapiei suportive este : redobandirea abilitatilor sociale (relationare interumana mai usoara) dobandirea unui sentiment de participare la viata colectiva intelegerea situatiei pe care o traverseaza, mobilizandu-si fortele adaptative, intr-o atmosfera de acceptare si securitate. Terapia suportiva este aplicata de catre psiholog si urmareste o intarire a mecanismului de aparare si refacerea mecanismului de adaptare. Terapia suportiva urmareste o educare si o permanenta incurajare a bolnavului si de asemenea favorizarea descarcarii emotionale care duce n final la scaderea anxietatii. Mijloacele prin care terapia suportiva realizeaza toate acestea sunt: " indrumarea, persuasiunea, ncurajarea, catharsis-ul, presiunea si coercitatia,desensibilizarea, exteriorizarea intereselor si manipularea mediului". Etapa iniial n consiliere presupune stabilirea unei relaii efective ntre consilier i elev. Stabilirea acestei relaii este absolut necesar pentru a se produce schimbri pozitive. Numai acceptarea i ncrederea oferit de o astfel de relaie asigur acest lucru. Formularea scopurilor mpreun privind schimbri comportamentale, dezvoltarea abilitilor de luare a deciziei i eliminarea gndurilor negative este de asemenea un pas care trebuie realizat. n aceast etap este foarte important ca elevul s primeasc semnale c este acceptat aa cum este el, cu problemele pe care le are. Acest lucru este indispensabil pentru continuarea procesului de consiliere. Tot n aceast etap sumarizarea are un rol deosebit: mpreun se evideniaz elementele eseniale, rmn n centrul ateniei aspectele principale putndu-se ntrezri de acum anumite opiuni. Etapa secundar n consiliere va progresa cu asistarea copilului pentru a-i dezvolta interesele sociale, de cooperare i comunicare cu ceilali. Se va pune accent pe ajutorul oferit copilului s se cunoasc i s se autoevalueze. Se va asigura atmosfera cald i empatia, fr s fie excluse interpretrile i confruntarea constructiv. n aceast etap se va putea utiliza ca tehnic de lucru informarea, acest lucru nsemnnd c foarte multe informaii vor fi dirijate de la consilier spre copil. Totodat utilizarea sugestiei poate fi de un real folos pentru elev. Se pot sugera eventuale opiuni care se vor aduga la cele deja identificate de copil i chiar modaliti, ci care pot fi luate n discuie. Tehnica adresrii ntrebrilor este

util deoarece poate ajuta mult n modul de a vedea lucrurile i de a scoate n eviden anumite aspecte care altfel ar putea rmne n umbr . Etapa final a consilierii va pune accentul pe dirijarea ateniei copilului spre acte i comportamente constructive. Vor fi nvate proceduri specifice, dezvoltate planuri de aciune ncepnd cu cele mai simple i pn la cele mai complexe n vederea adoptrii unui nou comportament. n aceast etap confruntarea va asigura sprijin acordat copiilor pentru asumarea propriei responsabiliti. ncurajarea este una din cele mai bune mijloace de a ajuta copilul s-i realizeze nevoile i s-i asimileze noi comportamente. Aria de consiliere educaional se desfoar pe 3 compartimente: Consilierea elevilor n probleme legate de: autocunoatere, imaginea de sine, adaptare i integrare social, reuita colar, crize de dezvoltare, situaii de criz, rezolvarea i depirea unui conflict, nsuirea de tehnici de nvare eficiente, orientare a carierei. Consultaii cu profesorii n probleme legate de: cunoaterea elevilor, nelegerea problemelor elevilor, sprijin n dezvoltarea lor, asigurarea echilibrului ntre cerinele colare i posibilitile elevilor, n identificarea cauzelor inadaptrii colare, optimizarea relaiei coal-elev Consultaii cu prinii n probleme legate de : cunoatere a copiilor lor, nelegerea nevoilor i a comportamentului lor, identificarea factorilor de risc n integrarea familial, colar, social, ameliorarea relaiei cu propriii copii, sprijinirea colii n educaia copilului. Consilierea educaional este realizat de ctre specialiti formai n domeniul psihologiei, psihopedagogiei, pedagogiei sau sociologiei care i desfoar activitatea la Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic i n Cabinetele colare de asisten psihopedagogic. Consilierea pastorala - din perspectiva religioasa se poate fi vazuta ca un proces de stare spirituala realizata de proet in parohia sa. Vizeaza acordarea de asistenta, suport persoanelor descurajate, insista pe dezvoltarea tolerantei in relatiile cu semenii, pe intelegerea propriului comportament si al celorlalti potrivit legii crestine.

Consiliere si terapie suportiva


Terapia suportiva reprezinta un mijloc prin care individului i se ofera un mare suport si empatie. Aceasta terapie face pacientul sa se simta mai sigur, mai acceptat, incurajat. Terapia suportiva este aplicata de catre psiholog si urmareste o intarire a mecanismului de aparare si refacerea mecanismului de adaptare. Terapia suportiva urmareste educarea si o permanenta incurajare a pacientului si de asemenea favorizarea descarcarii emotionale care duce in final la scaderea anxietatii. Mijloacele prin care terapia suportiva realizeaza toate acestea sunt: indrumarea, persuasiunea, incurajarea, catharsis-ul, presiunea si coercitatia,desensibilizarea, exteriorizarea intereselor si manipularea mediului. Ascultarea - aceasta este prima si cea mai importanta componenta a terapiei suportive. Clientul este incurajat sa vorbeasca despre problemele lui cat mai mult posibil. Ii este acordata cat mai multa atentie si grija. Clientul simte ca este ascultat si ca grijile si problemele lui sunt luate cat mai in serios. In terapia suportiva, asistenta urmareste: atmosfera, ambianta, participarea fiecaruia, comunicarea, cooperarea, ascultarea, posibilitatea de cunfruntare, respectul fata de ceilalti. Scopul terapiei suportive este:

redobandirea abilitatilor sociale (relationare interumana mai usoara) dobandirea unui sentiment de participare la viata colectiva intelegerea situatiei pe care o traverseaza, mobilizandu-si fortele adaptative, intr-o atmosfera de acceptare si securitate