Papers.

55, 1998 27-43

El tratamiento multiestratgico en la investigacin sociolgica

Carlos Lozares Antonio Martn Pedro Lpez
Universitat Autnoma de Barcelona. Departament de Sociologia 08193 Bellaterra (Barcelona). Spain

Resumen Este artculo pretende aportar una reflexin metodolgica en una direccin que, siguiendo a Derek Layder (1993) denominamos aproximacin multiestratgica. Esta orientacin propone un modelo y un proceso metodolgico que trata de captar y analizar el hecho social investigado como una totalidad a partir de las distintas pertinencias que lo componen, sin que sea reducido o segmentado en su identidad por los efectos de modelo y mtodo de anlisis utilizado. Esta metodologa es la que ha sido seguida, en lneas generales, en esta investigacin como la ms apropiada para el tratamiento de una realidad social que, como la estudiada, est atravesada por dimensiones mltiples y contiene un elevado grado de complejidad. Se da cuenta de sus objetivos, de la comparacin con otras metodologas, de los elementos que la componen as como de la correspondencia y adecuacin entre la metodologa de nuestra investigacin y dicha perspectiva de anlisis. Este artculo es parte de una investigacin cuyos resultados aparecen en este mismo nmero de PAPERS. El artculo tiene autonoma y entidad por s mismo pero la lectura del resto de los artculos de este nmero facilitar su contextualizacin. Palabras clave: metodologa, diseo de investigacin, mtodos cuantitativos y cualitativos. Abstract This article seeks to contribute a methodological reflection in a direction that, following Derek Layder (1993) we call the Multi-strategy Approach. This approach proposes a model and a methodological process that aims to grasp and analyse the social phenomenon as a totality through its different aspects without its identity being reduced or segmented by the effects of the model and the method of analysis. This methodology was generally followed in this research project as being the most appropriate for dealing with a social reality composed of interlinking dimensions and involving a high degree of complexity. We present the objectives, make a comparison with other methods, and study the elements of which it is composed and the correspondence and adaptation of our research methodology to this perspective of analysis. This paper is part of a research work whose results are in this PAPERS volume. The paper is autonomous but the reading of the other papers of this volum can help to contextualize it. Key words: methodology, design of research, quantitative and qualitative methods.

28 Papers 55, 1998

Carlos Lozares; Antonio Martn; Pedro Lpez

Sumario
0. Introduccin 1. La investigacin multiestratgica 2. La investigacin realizada: descripcin y objetivos 3. La aproximacin multiestratgica de nuestra investigacin Bibliografa

Introduccin Los modelos y mtodos de investigacin en sociologa se presentan, a veces, excesivamente salomnicos. Las alternativas, al menos en los manuales de investigacin, parecen dirigirse, o bien nicamente hacia los aspectos y contenidos macrosociales de los fenmenos, o bien se inclinan solamente hacia los micros con sus mtodos correspondientes. El enfoque multiestratgico propone, a partir de la naturaleza articulada del hecho social, tener presente en la investigacin los diferentes planos/dimensiones de los que se compone todo fenmeno social: la accin y la situacin en sus aspectos ms individuales e interaccionales y los contextos sociales estructurales e institucionales ms amplios, adems de tener en cuenta tambin las vinculaciones mutuas que se dan entre estos niveles. Frente a una perspectiva de investigacin en la que la explicacin buscada, o bien se orienta a validar teoras (hiptesis) previamente elaboradas o bien se orienta solamente a explorar, crear o generar nuevos conceptos y teoras, el enfoque multiestratgico, en un intento de acercarse ms a la prctica real de la investigacin sociolgica, propone puentes y vas de acceso entre ambos tipos de explicacin/comprensin. Por fin, frente a la utilizacin, o bien de modelos, procedimientos y tcnicas exclusivamente experimentales, mtricos, estadsticos y, en general, cuantitativos o bien exclusivamente etnogrficos, esta lnea de investigacin propone la aplicacin complementaria de dichos mtodos en los diferentes planos de objeto estudiado y en las distintas fases de la investigacin. En las ltimas dcadas, en particular la de los ochenta y con ms intensidad en lo que va de la actual, ha existido una gran preocupacin por esta polarizacin y poco a poco se va dando una reflexin terica y una investigacin emprica en la direccin de encontrar sntesis entre las perspectivas micro y macro; entre aqullas que se centran ms en la estructura social y las que se inclinan ms hacia el anlisis de la (inter)accin social. Se es consciente de que la disyuncin de estas polaridades representa uno de los problemas ms espinosos y una de las tareas ms urgentes del quehacer en sociologa. Aunque esta preocupacin estuvo tambin presente en los clsicos, lo que ha caracterizado a la sociologa, sobre todo a partir de la segunda mitad del siglo, es el divorcio entre dichos enfoques. Las manifestaciones son mltiples: por un lado, las formas estructuralistas de diversa ndole, el funcionalismo a secas o el estructural, el determinismo cultural o normativo; por otro, las corrientes fenomenolgicas, interaccionistas, etnometodolgicas, etc. por hablar de las relevantes. Como decamos, el inters comienza a centrarse en teoras y prcticas de investiga-

El tratamiento multiestratgico en la investigacin sociolgica

Papers 55, 1998 29

cin que conduzcan a una mayor integracin y superacin de la alternativa macro-microsociologa. Estos intentos, como indica G. Ritzer (1992) van en varias direcciones: la teora de la eleccin racional, en concreto, J. Coleman; R. Collins en los anlisis rituales interaccionales; los anlisis conversacionales de A. Cicourel y KnorrCetina; la teora del intercambio de Emerson; algunos anlisis macro con base freudiana; el enfoque multidimensional de J. Alexander entre orden colectivo-individual y accin instrumental-normativa; la teora integradora de las redes de R. Burt en su intento de salvar el abismo entre orientaciones atomistas y normativas; los modelos de R. Ritzer de construccin de interaccin dialctica entre los niveles macro y microsociolgicos, entre los planos objetivos y subjetivos; las teoras del interactor de J. Berger, D.P. Eyre, M. Zelditch que se centran en los actores y en sus interacciones. La dificultad de encontrar teoras y niveles de anlisis sintticos tropieza con obstculos aadidos, como es el de llegar a definiciones homogneas de lo que se entiende por macro y micro, ya que puede darse la inclinacin a reducir lo micro a lo psicolgico y lo macro al anlisis sociodemogrfico de las poblaciones. De hecho, al avanzar en esta direccin, se busca por ahora aliviar o amortiguar, aunque no resolver definitivamente, el dilema o quizs slo disyuntiva, en el que parece est sumida y dividida la investigacin sociolgica. El camino en esta perspectiva consiste en contemplar y tratar el hecho analizado en su mxima totalidad al elaborar y aplicar una estrategia de investigacin extrada de la identidad del propio objeto analizado y no de apriorismos metodolgicos. Trata as de superar una metodologa que considera (y aplica) un solo procedimiento como verdadero y al mismo tiempo se sita lejos del eclecticismo que proclama que todo vale para investigar. En este sentido no es el pluralismo metodolgico lo que propugna, sino la indivisibilidad del hecho social y la multiplicidad de las pertinencias sociolgicas que lo constituyen. Lo que pretendemos con esta exposicin es muy simple: presentar un caso de investigacin que se acopla a este enfoque. No se trata, por consiguiente, de validar una perspectiva metodolgica de la que solamente se dan por ahora unos apuntes o un esbozo, sino de ofrecer un trabajo que abunde en su enriquecimiento. Para una mejor comprensin de estos propsitos trataremos sucesiva y sucintamente, primero, de lo que se entiende por aproximacin multiestratgica en vista a una clarificacin y fijacin conceptual necesaria y, segundo, de dar cuenta, a partir de fases, planos y contenidos de anlisis, de una investigacin precisa como posibilidad de una tal orientacin. 1. La investigacin multiestratgica En este apartado seguiremos la propuesta de D. Layder (1993), tratando de resumir sus puntos centrales en sucesivos epgrafes. 1. La aproximacin multiestratgica se sita, como objetivo metodolgico, entre dos perspectivas claramente diferenciadas en la investigacin sociolgica.

30 Papers 55, 1998

Carlos Lozares; Antonio Martn; Pedro Lpez

Ambas lneas metodolgicas dejan de lado, o no dedican la atencin suficiente, a una serie de problemas o hechos que esta orientacin procura abordar. Se trata, entre otros, de la relacin entre la visin y el tratamiento macro y microsociales como, por ejemplo, la vinculacin de los anlisis institucionales y estructurales con los de la interaccin social, de las situaciones, representaciones o imaginario simblico de los individuos, etc. La propuesta intenta abrir un tipo de proceso entre ambas polaridades (D. Layder, 1993: 197-201). 2. Ms concretamente, D. Layder concibe y define la aproximacin multiestratgica con relacin a dos precisas orientaciones metodolgicas, la teora de rango medio y la teora fundamentada (Grounded Theory), que, aunque se presentan como lneas clsicas de investigacin en los manuales, su esquematismo puede dejar de lado otras estrategias potencialmente ricas para una explicacin relevante y vlida del hecho social. No entraremos en los elementos descriptivos de ambas perspectivas. Nos remitimos al mismo Layder (1993: 2-5, 109-115) y a los autores citados por l mismo: por la teora de rango medio a J. Goldthorpe (1980) y E. Wright (1980); y por la teora de base fundamentada a B. Glaser y A. Strauss (1967), E. Becker (1970), L. Lofland (1971) y A. Strauss (1987). 3. Se ha de reconocer que, aunque la lnea divisoria entre las perspectivas enunciadas parece clara, no siempre es as en las investigaciones concretas de sociologa. Tampoco aparece suficientemente claro para el socilogo investigador que concretamente ha de elaborar el objeto de estudio tenga que optar a priori exclusiva y necesariamente por una u otra de ambas orientaciones. Hay a lo largo de la historia de la investigacin en sociologa ejemplos suficientes de estudios difciles de situar en uno u otro lado de tal barrera. Adems, aunque parece claro que los mtodos ligados a la teoras de rango medio son los que ms se utilizan para validar hiptesis previamente enunciadas, sin embargo, se dan ocasiones en que tambin se utilizan para generar o construir conceptos o teoras en una direccin claramente exploratoria o de inicial tipificacin. Las fronteras no aparecen tan netas (D. Layder, 1993: 3-4). Por lo dems es un hecho constatable, en la experiencia investigadora, que despus de la realizacin de una investigacin el socilgo acostumbra a sentirse insatisfecho, si se limita exclusivamente a una de esta orientaciones, como si algo se le hubiera escapado del fluido e inaprensible hecho social. 4. D. Layder presenta un camino alternativo entre ambas perspectivas en una aproximacin realista o multiestratgica. No se trata de una cuestin puramente nominal ni de generar procesos ambivalentes o ambiguos de investigacin. D. Layder la define como una orientacin de investigacin que construye el objeto de estudio a partir de mltiples cortes analticos o metodolgicos para llevar a cabo una cobertura emprica y tericamente densa del rea investigada. La naturaleza nivelada, o la posibilidad de establecer cortes analticos, en los objetos sociales, la consideracin de que la actividad social no puede

El tratamiento multiestratgico en la investigacin sociolgica

Papers 55, 1998 31

analizarse fuera del contexto espacial y temporal y, por fin, la integracin de los rasgos macro y micro en la vida social (D. Layder, 1993: 107-109), comportan una correspondiente metodologa de investigacin. Son pues fundamentales los diversos cortes analticos que se producen en los objetos estudiados y la consiguiente apertura estratgica en la recogida y el tratamiento de los datos: mtodos y estrategias que han de permitir una gran flexibilidad para maximizar la generacin de teora y, ms concretamente, la seguridad de que son usados directamente al servicio de la comprensin de los vnculos que ligan el mundo interpersonal de la vida de cada da con el mundo ms impersonal de las instituciones sociales (D. Layder, 1993: 205-206). 5. Esta visin no impone a priori una teora rgida en la investigacin, sino que facilita su emergencia. Pero hay que aadir que la investigacin ha de hacerse en un contexto de supuestos generales, lo ms especificados posibles, sobre la naturaleza de los vnculos entre los aspectos macro y micro de la realidad social analizada y sobre los contenidos y las relaciones entre los diversos niveles a que dan lugar los cortes analticos. No hay rigidez inicial de modelo a validar. Sin embargo, ha de ser clara la construccin y el contenido de los distintos niveles del hecho social y su vinculacin. No se trata, pues, de un inductivismo simple o estrecho, ya que, de ninguna manera, los hechos hablan por s mismos si no los hacemos hablar. Para D. Layder las ms apropiadas y productivas estrategias de investigacin son aqullas que incorporan esta visin que ha de ser tambin una forma de disciplina investigadora controlada. Ello implica multiplicidad de mtodos y flexibilidad de diseo para la cobertura terica y emprica. 6. Comenzando por la naturaleza nivelada, D. Rayder construye un mapa que da cuenta, al mismo tiempo, de los niveles del hecho social y de la consiguiente integracin de los mismos: el s mismo, el de la actividad situada, el del marco o composicin, el del contexto, el de la historia y el del poder. Son diferentes planos analticos de un mapa que reconstruye y compone el hecho social analizado (D. Layder, 1993: 205). Establece potenciales reas de investigacin que tienen tambin como objetivo el orientar y sugerir interrogantes antes y durante el proceso de investigacin. Los procedimientos de anlisis han de corresponder a ellos si se desea dar cuenta de la diversidad y de la plenitud del hecho social. Veamos el contenido escueto de los cuatro primeros niveles. Dentro del s mismo se incluyen las relaciones que el individuo mantiene con el entorno social, as como la interiorizacin socializada de las mismas: se trata de la interseccin de la experiencia biogrfica y dicho entorno. Sobre la actividad situada se focalizan los aspectos dinmicos emergentes de la interaccin social. El marco o composicin comprende las formas intermedias de organizacin social como escuelas, hospitales, fbricas, etc. El contexto se refiere al marco general macrosocial como forma que proporciona el ms amplio entorno de la actividad social: gnero, categora social,

32 Papers 55, 1998

Carlos Lozares; Antonio Martn; Pedro Lpez

edad, etc. No hay claros y estrictos lmites entre ellos, pero tienen elementos suficientes para atribuirles contenidos consistentes. Adems de estos niveles que constituyen la dimensin vertical o sincrnica del mapa, D. Layder introduce la dimensin horizontal temporal que opera y da los aspectos dinmicos y diacrnicos. La escala temporal es fundamental: si la congelamos en un momento tendremos una visin sincrnica y un tanto deformada de la realidad, ya que la actividad social es un proceso. Sin perder esta visin global, horizontal y vertical, del hecho social, el inters del socilogo investigador puede centrarse ms en una dimensin que en otra, en un nivel que en otro (D. Layder, 1993: 8-11). 7. Veamos algunas otras consideraciones sobre la investigacin de aproximacin multiestratgica. La investigacin AMS necesita ser sistemtica y flexible. Sistemtica, porque ha de maximizar la posibilidad de emerger y generar teora sin dejarlo a la aleatoriedad del descubrimiento casual. Flexible, porque ha de ser capaz de responder a problemas no anticipados. La flexibilidad permitir organizar y reformular el diseo inicial a la luz de los problemas y soluciones inesperados (Douglas, 1976; Glaser y Strauss, 1967; Layder, 1993: 121). Aunque el objetivo principal de esta perspectiva no es precisamente la validacin y generalizacin de hiptesis tericas, no est excluido que haya aspectos parciales de la investigacin que cumplan dicho objetivo y sobre todo que la combinacin de tipos de datos y mtodos permita confirmar por un procedimiento las exploraciones o hiptesis derivadas de otro mtodo (D. Layder, 1993: 121-122). Este procedimiento tiende a estimular la mxima utilizacin de datos en todos los niveles de la investigacin, cubriendo la mayor rea posible del objeto (D. Layder, 1993: 122-124). 8. Por fin, veamos algunas lneas o campos de ms inters para la aplicacin de esta metodologa. Esta orientacin metodolgica ser evidentemente ms til y eficaz all donde el investigador se propone realizar, en el objeto analizado, diversos cortes analticos y metodolgicos siempre que la naturaleza del objeto y la teora implcita lo permitan. Es de particular inters all donde el objeto de anlisis consiste precisamente en la vinculacin entre aspectos macro y micro de la vida social. Ser tambin adecuada para identificar y/o estructurar los conceptos. A partir de un concepto inicial sugerente, incluso impreciso, se puede llegar a una organizacin provisional de los datos y sugerir otras ideas o conceptos ms elaborados que sean ms aproximados al objeto. Es particularmente adecuada cuando se albergan, dentro de los contenidos y conceptos, rasgos objetivos y subjetivos implcitos o explcitos. Es apropiada en el anlisis comparativo de situaciones de interaccin entre individuos, entre grupos o entre individuos y grupos, siempre que se inscriban en contextos ms amplios, por ejemplo, la interaccin en un bar-caf com-

El tratamiento multiestratgico en la investigacin sociolgica

Papers 55, 1998 33

parada con las interacciones en los transportes pblicos, las relaciones entre dependiente y cliente en el mercado comparadas con las de estudiante y profesor en una universidad. Se puede tambin ir ms lejos elaborando y desarrollando tipologas o modelos que clasifican o dan cuenta de tipos de grupos, situaciones o relaciones ms amplias. Estas tipologas se pueden referir a infinidad de formas institucionales tales como prisiones, asilos, mercado laboral, organizaciones polticas y religiosas, etc. Se pueden hacer anlisis ms sistemticos indicando la caracterizacin de los fenmenos comparables, sus altas similitudes o diferencias existentes. Trabajando con tipologas se puede llegar a construir muestras ms sistemticas y efectivas. Es la nocin de Glaser y Strauss del muestreo terico y comparativo. Las muestras pasan a ser un hecho decisivo en la investigacin. Los individuos o los grupos de gente que provienen de dichas muestras, establecidas sobre criterios comparativos, tericos u observacionales, poseen la relevancia suficiente para una posible generalizacin, corroboracin y, en su caso, una mejor validacin de la intuida teora inicial. Por otro lado, la introduccin y el manejo en el proceso investigador de tipologas estructurales tiene la ventaja de aadir un poder nuevo en el camino de la validacin (D. Layder, 1993: 206-207). Por fin, dentro del dominio de esta aproximacin, pueden albergarse diversas formas de interaccin entre mtodos y tcnicas si el objeto de anlisis lo requiere. As, el uso de mtodos y datos cualitativos y en general etnogrficos puede ser imprescindible para comprender y dar cuenta de las actividades e interacciones de los actores, as como de su significacin, en diversas situaciones, por ejemplo, la de un taller, la vida social en una calle determinada, etc. Pero tambin es imprescindible el uso de mtodos cuantitativos para contextualizar dichas situaciones en un marco ms estructural y/o institucional. Se puede incluso recurrir a formas sofisticadas de cuantificacin como un tipo de control de las interpretaciones de los datos cualitativos. As, los datos cuantitativos pueden servir tanto para generar teora en particular sobre los macroprocesos en los que se coloca la actividad situada, como para validar teora, como es el caso habitual (D. Layder, 1993: 127-128). 2. La investigacin realizada: descripcin y objetivos El objetivo de este apartado no consiste, como ya se sealaba al principio, en validar la concepcin metodolgica expuesta; tampoco la de presentar una construccin acabada y consistente de la misma. Este procedimiento no tiene, por ahora, una elaboracin metodolgica suficiente como para pretenderlo. Buscamos solamente mostrar cmo, a partir de una investigacin precisa, se pueden desarrollar algunas concreciones de la misma y aplicar su lgica (para otras investigaciones que van en esta direccin, ver C. Lozares, y otros, 1988; C. Lozares, 1991). Dado que una explicacin ms detallada y global del contenido de la investigacin se encuentra en el artculo precedente, damos cuenta brevemente de la investigacin realizada insistiendo solamente en aquellos

34 Papers 55, 1998

Carlos Lozares; Antonio Martn; Pedro Lpez

aspectos globales o parciales (contenido, objetivos, niveles y fases) que son ms pertinentes a la aproxiacin multiestratgica. Con ello podemos retener aquellos elementos que posibiliten una mejor comprensin de la tercera parte en la que retomamos los temas claves que relacionan nuestra investigacin con la aproximacin propuesta. Para comprender mejor y ms rpidamente lo esencial de la investigacin realizada comenzamos, primero, por dar cuenta de su proceso dentro de los distintos niveles y fases. Pasamos despus a explicar sucintamente sus objetivos bsicos. 2.1. Proceso de la investigacin: fases y niveles de anlisis 2.1.1. El primer nivel de anlisis Tomando como base los datos originales de una gran encuesta representativa sobre las condiciones y hbitos de vida en la regin metropolitana de Barcelona1, hemos construido diversas tipologas sobre tres mbitos de la vida social, el trabajo productivo (TP), la dedicacin al trabajo reproductivo (TR), y la disponibilidad en el tiempo libre (TL). Retomando estas tres tipologas, hemos confeccionado una tipologa estructural que da cuenta de la relacin entre dichos mbitos. Esta tipologa resultante es estrictamente cuantitativa y, debido a la articulacin de mbitos diferentes, la hemos denominado, dentro de nuestro modelo general de anlisis, tipologa de articulacin de la vida cotidiana. Para una mejor caracterizacin social de esta tipologa se han introducido, en su identificacin, factores sociales, como categoras sociales, sexo, edad, etc. Por ello no se trata slo de una tipologa de mbitos diferenciados, sino que es tambin, en cuanto tal y por las validaciones realizadas, un buen descriptor social general. Tiene una funcin de orientacin de la investigacin; es de base estructural y contextual en los consecutivos anlisis; es materia prima para la validacin de una teora de la segmentacin y reproduccin social y, por fin, es un mecanismo o instrumento de tipologa terica y comparativa. 2.1.2. El segundo nivel de anlisis Sobre la base de esta tipologa construida se ha escogido una muestra cualificada de 200 individuos pertenecientes a cada uno de sus tipos. Se ha estudiado en los individuos que pertenecen a dichos tipos las representaciones y las actitudes centradas en cada uno de los mbitos, TP, TR y TL. Se pretende, primero, profundizar ms en la identidad de cada uno de los tipos a partir de contenidos diferentes que los definen como tipos de base y, segundo, comprobar la consistencia y coherencia, en este nivel de anlisis, de los grupos iniciales.
1. Enquesta de la Regi Metropolitana de Barcelona 1990. Condicions de vida i hbits de la poblaci. Barcelona: Institut dEstudis Metropolitans (varios volmenes).

El tratamiento multiestratgico en la investigacin sociolgica

Papers 55, 1998 35

2.1.3. El tercer nivel de anlisis Sobre la base de los tipos iniciales y del conocimiento que de los mismos se ha obtenido en el segundo nivel, en la investigacin se llega a un tercer nivel de anlisis extrayendo de nuevo una segunda muestra cualificada en el interior de los tipos. La informacin ha sido obtenida ahora de entrevistas semidirigidas a los individuos escogidos. La base del guin semiestructurado se ha elaborado sobre tres lneas fundamentales. Primera, la centralidad de cada uno de los mbitos (TP, TR, TL) en el presente de su vida diaria, das laborables, festivos, as como su articulacin mutua. Segunda, la centralidad de cada uno de los mbitos en el pasado aspectos sociobiogrficos, el presente y el futuro aspectos de proyecto relacionados con dichos mbitos. Tercera, la articulacin de las temporalidades para cada uno de los mbitos. Se trata de identificar en cada uno de los tipos lo que hemos denominado estructuras u orientaciones sentido o simblicas vinculadas a los mbitos. Los resultados tratan de sobreidentificar la identidad de cada uno de los tipos iniciales y dar cuenta, en su caso, o bien de la coherencia y consistencia de cada uno, o bien de su disgregacin o inconsistencia en este nivel de anlisis. 2.2. Objeto y objetivos de la investigacin El aspecto ms original de la investigacin, y el objetivo fundamental, consiste en profundizar en las vinculaciones mutuas que se dan, en el fluir de la vida social, entre el mbito del trabajo productivo,TP, el del trabajo reproductivo, TR, y el del tiempo libre, TL. Esta articulacin es precisamente bien como relacin de predominancia y dependencia de unos mbitos sobre otros o bien como relacin de equilibrio el objeto especfico de nuestro anlisis, y no tanto el de cada uno de los mbitos en s. Precisamente porque nuestra vida social, individual y grupal, no est parcelada en sectores dispares y clausurados, este punto de vista y objetivo general adoptados nos parece no slo pertinente sino tambin eficaz. Esta interaccin entre mbitos y su correspondiente articulacin constituir la base o materia prima de lo que llamaremos vida cotidiana. La vinculacin que pretendemos no se limita, como anuncibamos en la introduccin, a la existente entre los mbitos productivo, reproductivo y de disposicin del tiempo libre en un nivel objetivable a partir de datos de la encuesta. Esta es una articulacin que llamamos de primer nivel entre las tipologas iniciales de TP, TR y TL. La base fundamental de su contenido son las prcticas y atributos de los individuos objeto de estudio. Pero buscamos tambin analizar la interaccin entre los diferentes niveles de nuestra actuacin social. As pues, aparece un segundo nivel que es el que trata de ver cmo se constituyen en cada uno de los mbitos diferentes tipologas de las representaciones y actitudes y de stas entre s y, a partir de ella, en qu medida es coherente con la de los datos objetivables o atributos. En un tercer nivel se analiza lo que hemos denominado las orientaciones o estructuras de sentido. Se trata tanto de los con-

36 Papers 55, 1998

Carlos Lozares; Antonio Martn; Pedro Lpez

tenidos intencionales y proyectivos como de las referencias experimentales e histricas que dan sentido y coherencia a nuestra existencia social. Pretendemos as ir ms all de una visin puramente descriptiva y esttica tratando de llegar a aspectos ms dinmicos, actitudinales y simblicos de la vida cotidiana a partir de la comprensin de cmo y por qu se configuran unas u otras formas de vida cotidiana, fundamentalmente, primero, desde la elaboracin y captacin de los grupos sociales que estn presentes en las diferentes tipologas y, segundo, examinando las coherencias y homologas que surjan entre los diferentes niveles, as como sus contradicciones. 3. La aproximacin multiestratgica de nuestra investigacin Con esta visin general del proceso seguido en la investigacin, haremos algunas reflexiones sobre temas o aspectos de la misma que la sitan dentro de lo que hemos denominado aproximacin multiestratgica, no tanto con la idea de validar el procedimiento sino con la de contribuir a su concrecin emprica y enriquecimiento. 3.1. Una estrategia para la emergencia de la teora y para la validacin recproca y parcial de aspectos parciales de la misma Como hemos adelantado, la aproximacin realista o multiestratgica no se identifica ni con el paradigma de investigacin que representan las teoras de rango medio, ni con el de las teoras de base. Tal y como se desprende del apartado anterior, en la investigacin realizada no se pretende validar una teora ad hoc, sino encontrar y generar conceptos o elementos en vistas a la elaboracin de una teora que d cuenta de la interconexin entre diversos mbitos sociales, dentro de un marco general de identificacin y conceptualizacin de la vida cotidiana. Si solamente cumpliera esta condicin podra ser contemplada claramente como teora de base. Pero, por otro lado, algunos de los mtodos y procedimientos utilizados, por exigencias mismas de lo investigado, son claramente cuantitativos, al menos en las dos primeras fases de la investigacin. Con relacin al primer punto, bsqueda de elementos conceptuales en vistas a la generacin de una teora de articulacin entre mbitos sociales, hemos de decir que, aunque partimos de una concepcin general de la vida cotidiana, tal concepcin no tiene, en nuestra investigacin, el rango de teora en sentido estricto. Se trata ms bien de unas lneas de contenido intuidas. Cules son estos apuntes de un esbozo terico? Primero, el paradigma de la vida cotidiana se entiende en la investigacin, como el marco conceptual y terico de una realidad social compleja que va ms all de la divisin que de los hechos sociales establecen las sociologas particulares o especializadas. As, y concretamente en esta investigacin, la vida cotidiana ser considerada como una realidad social que corresponde a la articulacin que se realiza entre el mbito del trabajo, productor de bienes y

El tratamiento multiestratgico en la investigacin sociolgica

Papers 55, 1998 37

servicios,TP, el mbito de las actividades que producen y reproducen la persona humana y las actividades de reproduccin de uno mismo, TR, y, en fin, el mbito de las actividades de tiempo libre,TL. Se entiende, adems, que dicha articulacin de mbitos no se realiza slo en el nivel factual y objetivable actividades y prcticas, sino tambin, y es uno de los elementos interesantes de nuestra investigacin, en los niveles de las representaciones, actitudes y elementos simblicos y estructuras de sentido. Como puede observarse, nada presupone en tal modelo de vida cotidiana una teora perfectamente construida e hilvanada disponible para ser validada. Ms bien se trata de un contenido general como marco de referencia en el que se inscribe la investigacin. No hay una formulacin general adaptable a una validacin a travs de tests de ajuste. Ms bien lo que pretendemos consiste en perfeccionar dicha concepcin y, en todo caso, evaluarla interpretativamente en vistas a la posterior constitucin de una teora consistente. Con todo, esta reflexin no es bice para que se den, en el interior de este marco interpretativo general, elaboraciones tericas ms perfiladas en alguno de los niveles y mbitos que pueden ser validadas: concretamente en el mbito del TP la teora de la segmentacin del empleo en el mercado laboral con rango de teora media. Segundo, con relacin a la utilizacin de procedimientos cuantitativos en el proceso de la investigacin, el primero y el segundo nivel han sido cubiertos con mtodos y tcnicas en la direccin cuantitativa, ya que los objetivos lo exigan y la informacin obtenida y requerida lo permita. La constitucin de los tipos de base (tipologa de la segmentacin laboral, TP; del trabajo reproductivo, TR, y de disponibilidad de tiempo libre, TL), provienen de los datos de una encuesta estandarizada con muestreo aleatorio y con contenidos tratados como variables. Cada una de las tipologas, a su vez, son cuantificables, lo que permite construir una tipologa general de articulacin por idnticos procedimentos (ver el artculo La articulacin de los mbitos a partir de la base temporal, en este mismo volumen). Los procedimientos empleados en la construccin de estas tipologas son de tipo multivariable, en particular los de log-linear, anlisis de componentes, de correspondencias y cluster. 3.2. El mapa de investigacin o los cortes analticos y la vinculacin entre ellos El resumen de los niveles y objetivos de la investigacin presentada da elementos suficientes para comprender la naturaleza multinivel de la misma y la necesaria vinculacin entre ellos. Ambas caractersticas, niveles y relacin, son muy definitorias de la perspectiva multiestratgica: es el objeto mismo del contenido de la investigacin quien marca la pauta y la necesidad del empleo de estategias diferenciadas y articuladas. Concretamente en nuestra investigacin la construccin del objeto, tomando como modelo genrico de anlisis la idea de vida cotidiana, no se reduce slo a las condiciones generales de vida o a las estructuras contextuales, ni tampoco exclusivamente a los proyectos, intenciones, principios de actuacin o valores, ni nicamente a las representaciones y actitudes adoptados ante los

38 Papers 55, 1998

Carlos Lozares; Antonio Martn; Pedro Lpez

hechos sociales. De hecho, el objeto de estudio es un conglomerado articulado de todos estos elementos y factores, un producto de su interdependencia. El objeto no es tampoco un slo mbito, sea el del TP, el del TR o el del TL. Es, de nuevo, la articulacin de ellos lo que nos interesa y ello en los diversos niveles que constituyen la personalidad social: actividades, representaciones, actitudes y construcciones simblicas. Retomando la niveles de D. Layder, tendramos en nuestra investigacin las siguientes correspondencias. El s mismo: incluye las relaciones individuales con el entorno social concretado en la experiencia biogrfica. Corresponde al tercer nivel de anlisis que hemos denominado de las estruturas de sentido (entrevistas). Se trata de identificar los contenidos experimentales, intencionales y proyectos que dan coherencia a la vida social del actor social. Aunque la recogida de informacin sea individual, el objetivo consiste en enriquecer e interpretar los tipos originales a partir de la incorporacin de la informacin con dicho contenido. En la actividad situada se focalizan los aspectos dinmicos emergentes de la interaccin social. Este nivel no ha sido considerado en esta investigacin, ya que no hemos realizado ningn anlisis de situaciones de interaccin. El marco o composicin, que comprende las formas intermedias o contextos de contenido: corresponde en nuestra investigacin a las tipologas de base en cada uno de los mbitos, TP, TR y TL, y sobre todo a la tipologa de articulacin entre ellas. El contexto se refiere al marco general macrosocial que proporciona el ms amplio entorno de la actividad social. Corresponde en nuestra investigacin a la reconceptualizacin o recaracterizacin de las tipologas precedentes a partir de datos provenientes de indicadores sociales y estructurales, como categoras socioeconmicas o socioprofesionales, gnero, edad, etc. resultados de la encuesta metropolitana referida. Ambos, mbitos y estructura (marco y contexto), partes integrantes del objeto construido, configuran el marco contextual en el que tomarn lugar, socialmente hablando, los otros dos niveles. Al mismo tiempo, en la construccin de nuestro objeto de estudio se dan unos supuestos de vinculacin entre dichos niveles introduciendo la idea de coherencia versus incoherencia entre ellos que supone para cada tipo la incorporacin de la informacin del siguiente nivel. Los contenidos de las representaciones o actitudes sobre los mbitos tratados, TP, TR y TL, mantienen, disuelven o invierten la consistencia de los tipos construidos en el primer nivel? dem con su articulacin? Pasa lo mismo con los contenidos elaborados en el tercer nivel, es decir, con las construcciones simblicas? 3.3. La utilizacin de los mtodos cuantitativos y cualitativos en el anlisis En nuestra investigacin ambos procedimientos tienen una funcin de consolidacin y validacin mutua con relacin a la emergencia y constitucin de una teora. Se ha de insistir en el hecho de que la eleccin de ambos mtodos, dentro de la misma investigacin, no viene motivada por una posicin metodolgicamente eclctica ni tan siquiera por el brillo y la elegancia que puede dar

El tratamiento multiestratgico en la investigacin sociolgica

Papers 55, 1998 39

un barniz de complementariedad, sino que est basada en los cortes y planos que se consideran en el objeto analizado y sobre todo en las exigencias que emite de su necesaria vinculacin. Concretamente, la construccin de las tipologas, tanto en cada mbito como la articulacin de las mismas en el primer y segundo nivel de anlisis, es exclusivamente cuantitativa. Idnticamente lo es el modo de recogida de informacin y el anlisis primario de los resultados de la encuesta inicial. Pero el tercer nivel de anlisis se ha realizado por medio de entrevistas semidirigidas y con procedimientos de anlisis de contenido temtico cualitativo segn una parrilla previa que daba al mismo tiempo las orientaciones interpretativas. Adems, la lgica del proceso conduce a una mutua covalidacin de resultados y mtodos, ya que se trata de ir construyendo sucesiva y acumulativamente la identidad de cada tipo. 3.4. La tipologa estructural y la tipologa comparativa Uno de los procedimientos de anlisis ms afn a la aproximacin multiestratgica es, para D. Layder, el mtodo tipolgico. No es de extraar que sea una lnea de investigacin en la que los objetos construidos no tienen la categora de teora como expresin formal de relaciones expresables analticamente entre sus conceptos o variables como por ejemplo las causales. Precisamente, en los albores de la gnesis de una teora, las construcciones tipolgicas pueden ser la expresin metodolgica ms pertinente, en particular si pretendemos esbozar, precisar y relacionar conceptos ms all de sus indicadores directos. El anlisis tipolgico encaja bien con un propsito que va ms all de una simple descripcin clasificatoria e incluso taxonmica para adentrarse en la elaboracin de una teora a partir de la interaccin y articulacin de dimensiones y en la localizacin de los tipos en ellas. En nuestra investigacin los conceptos primeros son ms o menos balbucientes y se realizan y concretizan en cada uno de los mbitos por la tipologa construida en ellos a partir de determinados indicadores/dimensiones. Del conjunto surge una nueva tipologa y con ella una incipiente teora y la explicitacin de un nuevo concepto, el de la articulacin de los tres mbitos originando tipos de vida cotidiana. La tipologa construida, como la de los mbitos de partida, no slo tiene inters por su carcter de articulacin vinculando mbitos distintos entre s, sino que tambin lo tiene por ser de gran potencial comparativo. Ambas caractersticas son especficas y propias de la aproximacin multiestratgica: estructural en cuanto al proceso de construccin y en cuanto que, simultneamente, articula elementos de distintos niveles; comparativa porque esta tipologa es la base para poder contrastar y cotejar, entre tipos diferentes, otras caractersticas, como son actitudes, representaciones y orientaciones de sentido. 3.5. Muestra estadstica, muestra terica y muestra ecolgica La funcin corriente del muestreo aleatorio es la de asegurar la representacin de toda la poblacin salvo el riesgo de un error calculable. Para establecer dicho

40 Papers 55, 1998

Carlos Lozares; Antonio Martn; Pedro Lpez

error y el correspondiente nmero de muestra se estiman los valores de alguna variable poblacional. En la muestra estratificada se introducen elementos que hacen que, adems de mantener la imprescindible finalidad de representacin, permite tambin tipificar la poblacin con relacin a las variables/criterios, que sern tanto ms eficaces cuanto ms se acerquen a las variables estructurales de la poblacin considerada. Quiere esto decir que si se utilizan en la construccin de la muestra variables que tienen una funcin explicativa importante en el modelo de anlisis, la muestra, adems de ser ms precisa y eficaz, contendr elementos tericos que nos permitan el control comparativo ms ajustado entre tipos. Concretamente, en la investigacin comentada se dan tres muestreos sucesivos. El primer muestreo es el de la encuesta de base para la construccin tipolgica inicial. Se trataba de un muestreo estratificado, por lo que posee, aunque sea aleatorio, un carcter parcialmente orientado por la teora, en el sentido que las variables criterio utilizadas para construir los estratos fueron elegidas segn los objetivos de la encuesta. Esta muestra fue realizada, incluso en la primera encuesta, por algunos de los miembros del equipo que han participado en la investigacin presentada (C. Lozares y P. Lpez, 1991). Por consiguiente, se asegura una continuidad y comprensin metodolgica en el trasvase de los datos de partida para las siguientes fases. De la encuesta correspondiente se extraen los datos para construir las tipologas de cada mbito y la de articulacin entre ellos. Se ha de insistir, pues, en que los tipos construidos en la primera fase de la investigacin son representativos del conjunto de la poblacin de la Regin Metropolitana de Barcelona. Dados el contenido y la extensin de los datos que sirven para su construccin, la tipologa de articulacin entre mbitos (y los tipos correspondientes) se puede decir que: 1) es representativa de una gran poblacin y, por consiguiente, posee un elevado grado de generalidad en sus resultados, como lo tendr para los sucesivos anlisis; 2) tiene un carcter eminentemente denotativo y objetivable; es, en este sentido, el resultado de la simplificacin y sntesis de un largo proceso de anlisis de una gran encuesta desde la perspectiva que nos interesa. Participa, pues, de la consistencia y coherencia que estos anlisis extensos y generales acostumbran a tener. Por ello es un punto de inicial identidad, referencia y contraste para las tipologas que puedan surgir en los restantes niveles: representaciones, actitudes y construcciones simblicas; 3) es la base muestral para la segunda fase y para la tercera; es decir, a partir de los resultados obtenidos en este nivel se puede conseguir una especie de estratificacin muestral en la que tienen predominancia decisiva los aspectos de contenido. En este sentido, la primera fase o el anlisis del primer nivel tiene no slo una funcin estratgica de contrastacin y comparacin, sino tambin instrumental. Es un aspecto metodolgico importante que habr que profundizar.

El tratamiento multiestratgico en la investigacin sociolgica

Papers 55, 1998 41

El segundo muestreo se hace a partir y sobre los tipos hallados en el primer nivel de anlisis. Acenta ms el carcter cualificado (cualitativo) y podemos denominarla muestra tipificada y tambin terica y ecolgica. Por consiguiente, para nuestros propsitos y conceptos manejados, el universo estudiado se configura y exclusiviza en y por dichos tipos. Son, en consecuencia, tipos de articulacin de vida cotidiana al nivel de los indicadores elegidos y manejados en la primera fase. El inters de la segunda fase est precisamente en tomar estas entidades como sujetos de investigacin. Se estudian las actitudes y representaciones con relacin a nuestro objeto de estudio as como los modos de vida. Se han realizado dos centenares de entrevistas distribuidas convenientemente segn el nmero de poblacin de y en cada uno de los tipos. Por consiguiente, no se pretende que las consecuencias de esta segunda fase sean representativas de toda la poblacin de la regin en el sentido estadstico de la palabra, sino que se trata de una aproximacin suficientememente cualificada para la identificacin de los tipos en las actitudes y representaciones. Como la variabilidad en el interior de los tipos con relacin a las variables de base que los constituyen es reducida (desviacin reducida), stos adquieren una consistencia suficiente para que cada individuo de un tipo pueda ser supuesto y considerado como semejante al conjunto de los que lo forman y, por consiguiente, represente e identifique al tipo. Esta segunda muestra es el instrumento para sobreidentificar a los tipos a partir de los datos que son propios de este segundo nivel, representaciones y actitudes y modos de vida. Se trata de una muestra terica, pues al estar realizada sobre los tipos precedentes supone una teora, al menos en los resultados obtenidos, acerca de la vinculacin de mbitos o modos de vida cotidiana. Se habla de una muestra ecolgica porque, aunque de carcter cualitativo, indica no slo criterios para elegir a los individuos, sino que los tipos de los que se extraen son verdaderos contextos estructurales de las variables de los mbitos. Los individuos de cada tipo a los que se realizan las entrevistas y nuevas intervenciones estn socialmente bien contorneados y ecologizados socialmente. El tercer muestreo se ha realizado sobre la base de los resultados de la segunda fase una vez identificados los tipos con las caractersticas aadidas a partir de las representaciones y actitudes. Este tipo de muestreo no es cualitativamente diferente del precedente, solamente se acentan an ms su cualificacin y su carcter terico en el sentido atribuido precedentemente. Dado que se trata de entrevistas semidirigidas, el nmero elegido ha sido considerablemente menor. Otra consideracin importante es que precisamente este muestreo sucesivo sobre la base de los resultados de los niveles precedentes es lo que nos permite vincular niveles de anlisis dentro de mapa del objeto construido que de otra manera hubiera sido imposible realizar. 3.6. Reflexin final Retomando la idea inicial, recordemos que no pretendamos en estas pginas ni fundamentar epistemolgicamente la aproximacin multiestratgica, ni vali-

42 Papers 55, 1998

Carlos Lozares; Antonio Martn; Pedro Lpez

darla a partir de la exposicin de un caso. El propsito consista solamente en corroborar y abundar en una aproximacin que, adems de ser frecuente en la prctica de la investigacin sociolgica, es realista y eficaz en sus resultados y, sobre todo, est ms prxima a los hechos analizados. Por lo dems, reflexiones en este sentido pueden contribuir a la constitucin de un cuerpo extenso de experiencias de investigacin que van sentando las bases a una teorizacin especficamente epistemolgica en torno a la aproximacin multiestratgica. Diversas y serias cuestiones se nos plantean en esta lnea de tratamiento que tienen que ver ms con la manera de resolver, si es posible, determinados dilemas profundos que atraviesan la sociologa y su metodologa que con encontrar soluciones pragmticas a determinados problemas de mtodo y tcnicas que surgen de la aplicacin de esta aproximacin metodolgica. Somos de la opinin que el avance en este tipo de tratamientos ser correlativo a un progreso paralelo en la resolucin de estos dilemas. Cules son stos? Son de sobra conocidos, sirvan como enumeracin: actor/(inter)accin versus estructura; aproximacin macro versus aproximacin micro; individualismo versus holismo; determinacin versus indeterminacin; redes versus atributos; accin instrumental versus no racional, etc. Se puede seguir, pero este listado ya muestra los principios o dimensiones que clasifican profundamente los diversos mtodos y metodologas de aproximacin al objeto investigado. Evidentemente no se puede esperar a su resolucin para continuar con la prctica investigadora, por ejemplo, en una direccin multiestratgica que trata de resolver estas oposiciones (y quizs contradicciones o dilemas irreconciliables) por una va pragmtica dado que los objetos construidos lo reclaman. He ah un buen campo para los filsofos de la ciencia. Para nosotros queda considerar si estos mtodos nos aportan ms informacin sobre la realidad social con la condicin de que no est sesgada y no se rompan algunos esquemas lgicos, entre otras muchas vigilancias elementales. Este avance contribuir a un mayor acercamiento entre los polos de dichos dilemas. Bibliografa
BECKER, H. (1970). Sociological Work. Chicago: Aldine. DOUGLAS (1976). Investigative Social Research. Beverley Hill: Sage. GLASER, B.; STRAUSS, A. (1967). The Discovery of Grounded Theory. Chicago: Aldine. GOLDTHORPE, J. (1980). Social Mobility and Class Structure in Modern Britain. Oxford: Clarendon. IBEZ, J. (1979). Ms all de la Sociologa. Madrid: Siglo XXI. (1986). Perspectivas de la investigacin social. En GARCA FERRANDO, M. y otros. El anlisis de la realidad social. Madrid: Alianza Universidad. LAYDER, D. (1993). New Strategies in Social Research. Cambridge, MA: Polity Press. LOFLAND, L. (1971). In the Presence of Strangers: A Study of Behavior in Public Setting. Working Paper, 19. Michigan: Centre for Research on Social Organizations, University of Michigan. LOZARES, C. (1991). La complementarietat quantitativa i qualitativa: un cas danalisi del medi popular a Sussa, p. 17-25; La complementarietat quantitativa i qualitativa:

El tratamiento multiestratgico en la investigacin sociolgica

Papers 55, 1998 43

un cas danalisi dels temporers de Ginebra, p. 27-36. Tcniques qualitatives en Cincies Socials. Barcelona: Societat Catalana de Sociologia. LOZARES, C.; LPEZ, P. (1991). El muestreo estratificado por anlisis multivariado. En El pluralismo metodolgico en la investigacin social: ensayos tpicos. Granada: Universidad de Granada. LOZARES, C. y otros (1988). Portrait des salaris romands. Lausanne: Editions den bas. RITZER, G. (1992). Contemporary Sociological Theory. Nueva York: McGraw-Hill. STRAUSS, A. (1987). Qualitative Analysis for Social Scientists. Cambridge: Cambridge University Press. WRIGHT, E. (1980). Class and occupation. Theory and Society, 9, p. 177-214.