Evaluacin inicial.

Registro individual del alumno.

Profesor-tutor. _____________________________________
Fecha. _____________________
Alumno. ________________________________________________
Edad. ________
Profesor y rea. __________________________________________

1. HBITOS DE TRABAJO INDIVIDUAL.

1.1. Ritmo de trabajo.
Termina las tareas escolares en el tiempo previsto.
Se niega a realizar las tareas escolares.
1.2. Mtodos de trabajo.
Organiza adecuadamente sus tareas escolares.
Cuida el material escolar.
1.3. Autonoma en el trabajo.
Trabaja sin ayuda.
Necesita que le marquen constantemente directrices.
Copia de sus compaeros.
1.4. Motivacin.
Se muestra interesado en el trabajo escolar.
Slo trabaja cuando se le obliga.
1.5. Presentacin de los trabajos.
Es ordenado.
Cuida la limpieza.
2. RELACIONES INTERPERSONALES.
2.1. Adaptacin al grupo.
Es aceptado por sus compaeros.
Le cuesta relacionarse con sus compaeros.
2.2. Actitud en el grupo.
Acapara la atencin del grupo.
Participa activamente.
2.3. Comunicacin con los compaeros.
Es dependiente de sus compaeros.
Colabora satisfactoriamente con sus compaeros.
2.4. Relacin con los profesores.
Mantiene una buena relacin con los profesores.
Acapara la atencin del profesor.
3. HBITOS DE CONDUCTA.
3.1. Imagen externa.
Es cuidadoso en sus hbitos de limpieza personal.
Sigue un rgimen diettico equilibrado.
3.2. Puntualidad.
Es habitualmente puntual.
Justifica convenientemente los retrasos.

NO

3.3. Comportamiento cvico-social.

Es correcto en el trato con los dems.
Es respetuoso con cualquier miembro de la comunidad educativa.
4. COMPORTAMIENTO PERSONAL.
4.1. Autoestima.
Es seguro en sus relaciones.
Reconoce sus defectos y limitaciones.
4.2. Capacidad crtica.
Sabe manifestar juicios personales.
Es permeable a los mensajes publicitarios de los medios de comunicacin
audiovisual.
4.3. Respeto al otro.
Acepta las iniciativas de los dems.
Su conducta es agresiva.
4.4. Tolerancia.
Tiene buena disposicin para corregir sus errores.
Es respetuoso con las diferencias (sociales, raciales, etc.).
4.5. Esfuerzo personal.
Sabe adecuar esfuerzos precisos a tareas concretas.
Se esfuerza poco.
5. RENDIMIENTO ESCOLAR.
5.1. Procedimientos de aprendizaje preferentes.
Por memoria mecnica.
Por memoria comprensiva.
Por medio de la realizacin de actividades.
5.2. Nivel de competencia curricular.
Supera los objetivos mnimos (nivel alto).
No supera los objetivos en determinadas reas, pero podra alcanzarlos
con medidas de refuerzo (nivel medio).
Carece de los aprendizajes instrumentales bsicos necesarios para
superar los objetivos mnimos (nivel bajo).

6. PRINCIPALES DEFICIENCIAS POR

REAS.

Sugerencias para superarlas.

rea. ________________________________ __________________________

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____________________________________________________
_____________________________________ __________________________
__________________________
rea. ________________________________
__________________________
_____________________________________
_____________________________________ __________________________
__________________________
_____________________________________
__________________________
rea. ________________________________
_____________________________________ __________________________
_____________________________________ __________________________
_____________________________________ __________________________
__________________________
rea. ________________________________
_____________________________________ __________________________
_____________________________________ __________________________
_____________________________________ __________________________
__________________________

Informe individualizado de la evaluacin inicial.

rea de conocimientos. _____________________________
Profesor. _________________________________
Alumno. _________________________________
Curso. __________ Grupo. ________ Nmero. _____
Principales problemas detectados.
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Propuestas de solucin.
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Solicitud de intervencin de:
El Departamento de Orientacin: S < >/No < >
La Coordinadora de Etapa: S < >/No < >
El profesor-tutor: S < >/No < >
La familia: S < >/No < >

Informe de la evaluacin inicial del grupo.

Profesor-tutor. ______________________________________
Curso. ______ Grupo. ______
Alumno (nombre y
apellidos)

rea de
conocimiento

Principales
problemas
detectados

Propuestas de
solucin

Alumno (nombre y
apellidos)

rea de
conocimiento

Principales
problemas
detectados

Propuestas de
solucin

En _____________, a _____ de _________________ de ______.