Datos deI proyecto de piIoto de radio y teIevisin:

2.- PIanteamiento deI proyecto: El proyecto Nuestra Amrica: Ver para Leer,
consiste en la realizacin de un programa recreativo y educativo dirigido a nios y
nias de entre 10 y 14 aos, que a travs de la tcnica de animacin en stop motion
o cuadro a cuadro, lleve a la televisin un cuento del acervo patrimonial venezolano.
La motivacin fundamental que atraviesa el proyecto es la necesidad de acercar a
los nios y nias a los saberes escritos de una forma que libere a la lectura del
estigma de difcil o aburrida y la introduzca en el mbito de las posibilidades
imaginativas y ldicas, complementando formatos audiovisuales y escritos. En el
programa se narrar el cuento "La historia de un caballo que era bien bonito de
Aquiles Nazoa haciendo hincapi en la oralidad del texto a viva voz, para llevar lo
propiamente litearario a un espacio donde imgenes, voces y frases escritas se
relacionen. La idea es animar a nias y nios a acercarse a la literatura, y producir
espacios de encuentro entre el acto de ver y escuchar y el acto de leer, de manera
que a partir del acto de ver la animacin y escuchar las formas orales de la narracin
del cuento se promueva su lectura, as como la identificacin con el imaginario
propiamente venezolano.
2.1.- Justificacin deI proyecto:
El proyecto est enmarcado en la convocatoria realizada por Conatel para la
recepcin de proyectos recreativos que propicien el desarrollo integral de nuestros
nios, nias y adolescentes con un enfoque pedaggico y de la ms alta calidad. En
la Constitucin Bolivariana se seala en su artculo 102 que la educacin es un bien
que debe "desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio
de su personalidad, as como los valores de identidad nacional y latinoamericana.
El rol de los medios de comunicacin es indisociable de esta premisa, dada su
importancia como transmisores de mensajes formadores de identidades y su
recepcin cotidiana por parte de los espectadores desde muy temprana edad. El
programa Nuestra Amrica: Ver para Leer se propone reforzar lazos identitarios
entre los nios y las nias y su ser y sentir venezolanos y venezolanas, a travs del
rescate de nuestro patrimonio cultural y propiciando con ello el abordaje de lo
literario como forma activa de desarrollo y esparcimiento. Asumimos un doble valor a
transmitir: el fortalecimiento de la identidad de los nios y nias con lo venezolano y
latinoamericano, y la promocin de la lectura como acto liberador y garante del
desarrollo integral.
2.2.- Objetivo generaI deI proyecto
Producir un programa infantil animado en stop motion que narre un cuento
venezolano con un lenguaje audiovisual fresco y dinmico, que haga referencia a lo
literario a partir de recursos que evoquen el acto de leer para fomentar en los nios y
nias la vocacin por la lectura, y a su vez para reforzar el desarrollo de nuestra
identidad venezolana y latinoamericana a travs del reconociemiento de nuestro
patrimonio cultural.
2.3.- Sinopsis deI programa piIoto
Es un programa infantil de corte educativo y recreacional. Est estructurado en tres
partes:
a. ntro: Presentacin del programa. Ubicacin geogrfica de Venezuela en un mapa
de Amrica Latina que hace las veces de un libro, comienza Nuestra Amrica: Ver
para Leer.
b. Conociendo a nuestros escritores: Una vez en Venezuela, el nio ver y
escuchar un breve relato sobre la vida de Aquiles Nazoa, ubicando espacial y
temporalmente su nacimiento y reforzando sobretodo la infancia del autor y su
avidez temprana por la lectura.
c. Cuento."La Historia de un caballo que era bien bonito: Comienza la lectura del
cuento (marcacin de la oralidad de la lectura), mientras las imgenes relatan lo
nombrado de manera fluida y haciendo hicapi en palabras y sonidos que se
convertirn en imgenes (frases animadas, figuracin de libros y nios leyendo).
Muchos colores y movimiento.
2.4.- Guin Iiterario y/o estructura deI programa piIoto:
Intro.
Duracin: 2 minutos.
Msica. Un libro que se convierte en brjula, en barco y luego en un mapa que
contextualiza mediante imgenes la espacialidad geogrfica donde se suceden las
acciones a relatar: A partir de un paneo del mapa de Amrica Latina donde se leer
"Nuestra Amrica se sealar la ubicacin geogrfica de Venezuela. Una vez en el
mapa de Venezuela se escucharn ritmos propios de las tradiciones venezolanas y
se veran imgenes de paisajes (playas, llano, salto ngel), rostros (nios y nias
mestizos) y juegos caractersticos de la venezolanidad (papagayos y trompos). Las
transiciones entre acciones parecern pginas pasadas de un libro.
b. Presentacin de AquiIes Nazoa.
Duracin 4-5 minutos.
Voz en off de nio que relata la biografa de Aqulies Nazoa en primera persona,
como si fuera el propio Aquiles. Hacia el final, la voz ser ms adulta.
Da. Msica de retreta. Se abre un libro: La Caracas de los ao 20, techos rojos y
calles de adoquines. Plaza Bolvar, toca la retrera, un nio con su padre escucha
atentamente, es Aquiles Nazoa. Comienza la voz en off.
Voz en off: Mi niez fue pobre, pero nunca fue triste; fue ms bien pensativa y
serena y en muchos aspectos fue en Ia reaIidad tan hermosa como Ia revivo en
Ia memoria.. Mi padre me IIevaba a escuchar Ia retreta de Caracas, y en eI
camino me contaba historias maraviIIosas de barcos encaIIados y animaIes
mgicos.
Da. Aquiles se ve caminando con su padre luego de escuchar la retreta. De la boca
del padre salen figuras de barcos, dantas, cunaguaros y aves de colores, la
figuracin se mezcla con la del pequeo Aqulies, a manera de bocadillos que salen
de sus cabezas: las aves son perseguidas por el cunaguaro hasta que logran
escapar y el cunaguaro se convierte en rbol. Llegan a una casa sencilla y entran.
Voz en off: Luego descubr eI mundo de Ios Iibros y Ie historias fascinantes
que me trasportaron aIrededor deI mundo y deI tiempo. Tanto creci mi pasin
por seguir viajando con Ios Iibros que empec a escribir tambin historias y
reIatos sobre Io que vea a mi aIrededor, y as observ y conoc mejor a mucha
gente interesante que yo antes no haba entendido bien.
nterior de la casa. Aquiles en un solar abre un libro del cual salen figuras de colores:
cometas, perinolas, playas y piratas. Luego l se convierte en pirata, con garfio, pata
de palo y parche. Sube a un barco y desde la proa comienza a mirar por un
telescopio y anotar lo que ve en una bitcora.
Voz en off: .Ia duIcera MatiIda, que vena de Trinidad y me ense eI idoma
ingIs.
Se ve a Matilda, una mulata grande, en una esquina con una cesta de dulces, la
gente pasa y le compra, ella re y de su boca se ven salir palabra en spanglish:
biutiful leidi! Tenkiu! gud bai!!
Voz en off: .mi abueIa que vena de Espaa y contaba siempre su Iargo viaje
en barco mientras peIaba Ias papas para eI amuerzo.
En la cocina, la abuela pela papas, se ven ollas y alimentos por todos lados. De la
abuela salen palabras como: Tenerife, barco en vela y nuevo mundo. Aquiles sigue
mirando desde el barco que transita las escenas por varios flancos.
Voz en off: .mi hermana Justina que baiIaba muy bien eI charIeston pero
IIoraba por su novio, quien haba sido IIevado aI caIabozo de Puerto CabeIIo
por defender sus ideaIes en Ia revueIta estudiantiI de 1928.
Justina baila y llora a la vez, con ropa y peinado a la moda charleston. Mira por la
ventana: se ve una revuelta de estudiantes con la polica, de los estudiantes salen
las palabras: pueblo, patria, libertad.
Voz en off: .y mi padre que apasionado por Ia radio, Ie enseaba a todo eI que
se Io pidiera Ia senciIIa tcnica para confeccionar un receptor, as que todos
Ios das vena a nuestra casa mucha gente joven e interesante, IIena de ideas
nuevas y de conocimientos.
Aquiles se baja del barco y entra a su casa donde est su pap fabricando radios
para varios jvenes que esperan, salen notas musicales de los aparatos. Y de los
jvenes que esperan salen imgenes de libros, de aviones y de montaas. Aquiles
las mira.
Voz en off (ms aduIta): De todos eIIos Ie como de un Iibro y Iuego escrib, y
segu Ieyendo y escribiendo hasta que trabaj en varias revistas y peridicos,
desde donde puede entender mejor Ia reaIidad de mi pas y deI mundo y Iuchar
porque fuera un sitio cada vez mejor. Escrib teatro, juegos, crnicas y poemas
para que todos Ios nios y nias pudieran tambin disfrutar de Ias maraviIIas
que descubr en eI mundo de Ios Iibros.
Aquiles en su cuarto rodeado de libros, tinta y palabras, mezclado con animales de
colores y barcos piratas. Va creciendo y escribe palabras y dibujos de cometas y
nios, y muchas palabras: ilusin, igualdad, universo, caballo... Se pasa la pgina.
c. Cuento: La historia de un cabaIIo que era bien bonito
El cuento ser ledo ntegro, marcando la oralidad del texto a viva voz.
En una pgina en blanco que viene de la escena anterior (al pasar la pgina), se
comienza a armar o dibujar un caballo, luego empiezan a aparecerle los colores,
paso a paso, como si se observara el proceso de construccin o dibujo del caballo.
Voz en off: Yo conoc un cabaIIo que se aIimentaba de jardines. Todos
estbamos muy contentos con esa costumbre deI cabaIIo; y eI cabaIIo tambin
porque como se aIimentaba de jardines, cuando uno Ie miraba Ios ojos Ias
cosas se vean de todos Ios coIores en Ios ojos deI cabaIIo.
Da. El caballo galopa suavemente, a su paso se lee en varios colores la palabra
"jardines. El caballo viene comindose las flores que van apareciendo, flores de
colores que pasan a su estmago y lo pintan, as el caballo cambiar de color de
acuerdo a la flor que se coma. Aparece Aquiles (el mismo nio anterior) y se
encuentra con el caballo, que sigue comiendo flores y cambiando de colores. Luego
el caballo levanta la cabeza y mira a Aquiles, quien ve en los ojos del caballo todos
los colores de las flores.
Voz en off: AI cabaIIo, tambin Ie gustaba mirarIo a uno con sus ojos de
coIores, y Io mejor deI asunto es; que en Ios ojos de ese cabaIIo que coma
jardines, se vean todas Ias cosas que eI cabaIIo vea, pero cIaro que ms
bonitas, porque se vean como si tuvieran siete aos. Yo a veces esperaba que
eI cabaIIo estuviera viendo para donde estaba mi escueIa. EI entenda Ias
cosas y vea para aII, y entonces mi hermana EIba y yo nos bamos para Ia
escueIa a travs de Ios ojos deI cabaIIo.
Qu cabaIIo tan agradabIe
Da. Los ojos del caballo se abren como libros, y comienzan a aparecer rboles,
ros, casas y nios, hasta que aparece una casa grande con un letrero de colores
que dice Escuela. Aquiles y una nia (Elba), caminan hacia la escuela y entran. El
caballo pestaea (como si se cerrara un libro -sus ojos son dos libros-) y Aquiles lo
mira sonriendo. De su boca sale la frase: Qu caballo tan agradable
Voz en off: A nosotros cuando ms nos gustaba verIo era aqueIIos domingos
por Ia maana que estaban tocando Ia retreta y ese cabaIIo de coIores IIegaba
por ah vistindose de aIfombras por todas partes que pasaba.
Da. Aquiles y Elba en la plaza, la retreta toca, se ven los msicos y las notas que
salen de los instrumentos. El caballo aparece cambiando de colores y texturas,
dejando a su paso alfombras de color.
Voz en off: Yo creo que ese cabaIIo era muy carioso. Ese cabaIIo tena cara de
que Ie hubiera gustado darIe un paseto a uno, pero quin se iba a montar en
aqueI puebIo en un cabaIIo como ese, pues a Ia gente de ah Ie daba pena; ah
nadie tena ropa aparente. Cmo sera de bonito ese cabaIIo que con ese
cabaIIo fue que se aIz Miranda contra eI gobierno porque se inspir en eI
tricoIor de sus Iabios y en eI rubio de sus ojos.
Da. El caballo se detiene y Aquiles se le acerca, en eso aparece un seor de pelo
largo canoso y traje de soldado que se le sube al lomo. El caballo comienza a
galopar fuerte, pasando por paisajes de llanos y costas. Se leen frases como:
pueblo libre, independencia, igualdad. De repente, el caballo empieza a cambiar de
colores hasta que est todo pintado de los colores de la bandera nacional, y
Miranda, que es el seor canoso que lo monta, tambin se pinta de esos colores.
Hasta que se ven como una sola figura pintada de amarillo, azul y rojo y se pierden
en el horizonte como si fueran el sol poniente donde el rojo prevalece.
Voz en off: Ese cabaIIo s se vea bonito, cuando estaban tocando ah esa
retreta y eI Seor Presidente de Ia Sociedad de Jardineros Io traa para que se
desayunara con Ia pIaza pbIica. Qu cabaIIo tan considerado. Ese cabaIIo
poda estar muy hambriento, pero cuando Ios jardineros Io traan para que se
comiera Ia pIaza, I saba que en eI puebIo haba mucha gente necesitaba de
todo Io que aII Ie servan, y no se coma sino a Ios msicos. Y Ios msicos,
encantados. Como eI cabaIIo estaba IIeno de fIores por dentro, eIIos ah se
sentan inspirados y se Ia pasaban tocando msica dentro deI cabaIIo.
Da. Vuelve a verse a Aquiles oyendo la retreta. El caballo viene tranquilo guiado por
un seor de braga y rastrillo, el jardinero, quien lo lleva hasta la plaza. El caballo
mira con sus grandes ojos alrededor y comienza a comerse a los msicos de la
retreta, quienes siguen tocando sus instrumentos. Los msicos en la panza del
caballo se convierten en notas musicales de colores y luego en flores.
Voz en off: Bueno, y como eI cabaIIo se aIimentaba de jardines y tena todos
Ios coIores de Ias fIores que se coma, Ia gente que pasaba por ah y Io vea
esperando que Ios jardineros Ie echaran su comida, decan: mreme ese
cabaIIo tan bonito que est ah espantndose Ias mariposas con eI rabo.
Y eI cabaIIo sabia que decan todo eso, y se quedaba ah quietecito sin
moverse para que tambin dijeran que aqueI cabaIIo era demasiado bonito
para vivir en un puebIo tan feo, y unos doctores que pasaron Io que dijeron es
que Io que pareca ese cabaIIo es que estaba pintado en eI puebIo.
As era de bonito ese cabaIIo!
Da. El caballo camina alrededor de la plaza, y la gente se le acerca. Mariposas de
colores se le posan en el rabo y el caballo juega a darle coletazos, de los que salen
nuevas mariposas. La gente mira y se acerca ms, son muchas personas, se
escucha murmullo y se lee: "mreme ese caballo tan bonito" y "est pintado en el
pueblo". De repente, toda la gente que miraba se comienza a pintar de los colores
del caballo.
Voz en off: Todo eI mundo era muy carioso con aqueI cabaIIo tan bonito, y
ms Ias seoras y seoritas deI puebIo, que estaban muy contentas con aqueI
cabaIIo que se aIimentaba de jardines. No ve que como consecuencia de
aqueIIa aIimentacin Io que eI cabaIIo echaba despus por eI cuIito eran
rosas? As, cuando Ias damas queran adornar su casa o poner un matrimonio,
no tenan ms que saIir aI medio de Ia caIIe y recoger aIgunas de Ias
magnficas rosas con que eI cabaIIo Ie devoIva sus jardines aI puebIo.
Da. El caballo empieza a echar flores por el culito. Las flores se mueven, se
transforman en palabras como amor, alegra y pasin. Unas muchachas se acercan
y las recogen, cada letra vuelve a ser una flor. Se las colocan en el cabello y en
floreros. Aquiles trata de alcanzar alguna de las flores de la palabra "amor que sigue
flotando en el aire, pero no lo logra, y la palabra "amor hecha de flores llega hasta
una muchacha que sorprendida y feliz las huele.
Voz en off: Una vez en ese puebIo se decIar Ia guerra mundiaI, y viendo un
generaI eI hermoso cabaIIo que coma jardines, se mont en I y se Io IIev
para esa guerra mundiaI que haba ah, dicindoIe: mira cabaIIo, djate de
jardines y maricadas de esas y ponte aI servicio de taI y cuaI, que yo voy a
defender Ios principios y taI, y Ias instituciones y taI, y eI Iegado de yo no s
quin, y bueno, cabaIIo, todas esas Iavativas que tu sabes que uno defiende.
Noche. De repente los colores desaparecen. Queda todo oscuro y sin color. Aparece
un seor gordo de uniforme y con armas. Se monta a la fuerza en el caballo
mientras con cara de bravo mueve el dedo ndice como en seal de reclamo hacia el
caballo. De su boca se lee la palabra guerra repetidas veces. El caballo corre con el
general en el lomo.
Voz en off: Apenas IIegaron ah a Ia guerra mundiaI, otro generaI que tambin
defenda eI patrimonio y otras cosas as Ie tir un tiro aI generaI que estaba de
este Iado de Ia aIcabaIa, y aI que mat fue aI cabaIIo que se aIimentaba de
jardines, que cay a tierra echando una gran cantidad de pjaros por Ia herida
porque eI generaI Io haba herido en eI corazn.
Noche. Truenos al fondo. Aparece otro seor gordo, vestido de banquero (lentes
oscuros, traje, y una bolsa con un smbolo de dlar) a pie, casi idntico al anterior. El
caballo viene exhausto y con gran tristeza en los ojos. El seor que viene a pie
dispara y el caballo cae. Se oyen estruendos y relinchos. En los ojos del caballo se
abren libros como pjaros, inmediatamente empiezan a aparecer un montn de aves
de colores que llenan la pantalla, desaparecen los generales y el caballo. Slo se ve
una lluvia de plumas de colores que va cayendo hasta colorear todo el piso.
Voz en off: La guerra por fin tuvo que terminarse porque si no no hubiera
quedado a quin venderIe eI campo de bataIIa. Despus que termin Ia guerra,
en ese punto que cay muerto eI cabaIIo que coma jardines, Ia tierra se cubri
de fIores. Una vez vena por ah de regreso para su puebIo uno que no tena
nombre y estaba muy soIo y haba ido a recorrer mundo buscando novia
porque se senta bastante triste, no ve que Ie mataron hasta eI perro con eso
de Ia defensa de Ios principios y taI?, y no haba encontrado novia aIguna,
porque era muy pobre y no tena ninguna gracia.
AI ver ese reguero de fIores que haba ah en eI campo donde haba muerto eI
cabaIIo que coma jardines, eI hombre cogi una que era de su gusto y se Ia
puso en eI pecho.
Da. El piso hecho todo un jardn de flores de colores que nacieron de las plumas.
Aparece un muchacho caminando lento, y con semblante entristecido. Observa largo
rato el reguero de flores y colores, como descreyendo lo que ve. De su cabeza
aparecen figuraciones de soles y lunas que se besan ante un arcoiris. El muchacho
toma una de las flores y se la coloca en el pecho, sonre y sigue caminando.
Voz en off: Cuando IIeg aI puebIo encontr a su paso a una muchacha que aI
verIo con su fIor en eI pecho, dijo para eIIa misma: qu joven tan deIicado que
se pone en eI pecho esa fIor tan bonita. Hay cosas bonitas que son tristes
tambin, como esa fIor que se puso en eI pecho ese joven que viene ah. Ese
debe ser una persona muy decente y a Io mejor es un poeta.
Lo que eIIa estaba diciendo dentro de eIIa sobre ese asunto, eI hombre no Io
escuch con eI odo, sino que como Io oy fue con esa fIor que tena en eI
pecho. Eso no es gracia; cuaIquiera puede or cosas por medio de una fIor que
se ha puesto en eI pecho. La cuestin est en que uno sea un hombre bueno y
reconozca que no hay mayores diferencias entre una fIor coIocada sobre eI
pecho de un hombre y Ia herida de que se muere inocentemente en eI campo
un pobre cabaIIo.
Da. El muchacho llega a la plaza donde estaba la retrata. Varias muchachas lo
miran. Una de ellas lo mira y de su cabeza sale la figuracin de la flor que el
muchacho tiene en el pecho. Dentro de ella empiezan a aparecer colores rojos,
rosas y naranjas. Al muchacho comenz a latirle la flor, como si fuera un corazn, y
tambin su cuerpo se pint de colores. Del muchacho sale la figuracin de un
corazn, sta se enlaza sobre sus cabezas con la flor figurada por la muchacha.
Voz en off: Qu iba a hacer, Ie regaI a aqueIIa bonita muchacha Ia nica cosa
que haba tenido en su vida, Ie regaI a Ia muchacha aqueIIa fIor que Ie serva
a uno para or cosas: quin con un regaIo tan bueno no enamora
inmediatamente a una muchacha?
Da. Se acercan, el muchacho le da la flor a la muchacha, y sobre sus cabezas el
corazn y la flor de la figuracin unida de ambos se transforma en un corazn de
caballo: En el cielo, va apareciendo poco a poco el caballo a partir del corazn. Se
pasa una pgina.
Voz en off: EI da que se casaron, como eI pap de eIIa era un seor muy rico
porque tena una venta de raspado, Ie regaI como 25 tabIas viejas, dos ruedas
de carreta y una moneda de oro.
Da. Msica de retreta. En la plaza. Aparecen el muchacho y la muchacha ataviados
de colores. Se ve la retreta tocando. Un seor con un carrito de raspados reparte
raspados de colores a los nios que juegan por la plaza.
Voz en off: Con Ias veinticinco tabIas eI hombre de Ia fIor se fabric una
carreta y a Ia carreta Ie pint un cabaIIo y con Ia moneda de oro compr una
cesta de fIores y se Ias dio a comer aI cabaIIo que pint en Ia carreta, y ese fue
eI origen de un cuento que creo haber contado yo aIguna vez y que empezaba:
"Yo conoc un cabaIIo que se aIimentaba de jardines".
Da. El muchacho se va con la muchacha en una carreta llena de flores, al irse
moviendo la carreta, se ve al caballo pintado en ella. El caballo comienza a moverse
y mira a Aquiles que con un raspado en la mano se despide con la mano. Se lee: Yo
conoc un caballo que se alimentaba de jardines. De los ojos del caballo se cierran
dos grandes libros de colores.