PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICA

Data: 18.februarie.2004 Clasa: a VII-a A Obiectul: Matematica opional Profesor: tefan Maria Lcrmioara Unitatea de nvatare: Geometria triunghiului: Relaii metrice Tema lectiei: Aplicaii i completri la teorema lui Pitagora Tipul lectiei: Lectie de fixare si consolidare a cunostintelor. Scopul lectiei: Dezvoltarea la elevi a priceperilor si deprinderilor de rezolvarea problemelor cu continut practic. Obiective operationale: La sfrsitul orei elevii sa stie: O1 - s efectueze calcule cu numere reale utiliznd proprietile operaiilor i formule de calcul prescurtat O2 - s utilizeze proprieti calitative i metrice ale figurilor geometrice n rezolvarea unor probleme O3 - s construiasc probleme , pornind de la un model O4 - s identifice i s diferenieze etapele unui raionament matematic, prezentat n diverse forme O5 - S manifeste interes pentru folosirea tehnologiilorinformaiei n studiul matematicii
Material didactic: planse, manual, culegere, calculator personal
Fiind o or de matematic opional la clasa a VII-a s-a recurs la folosirea unor programe de calculator pentru formarea deprindelor de calcul la aplicarea teoremei lui Pitagora mbinat cu date istorice remarcabile despre viaa i activitatea lui Pitagora i despre coala ntemeiat de acesta. Material bibliografic folosit: 1. 2. 3. 4. Ioan Dncil: Matematica gimnaziului ntre profesor i elev, Ed. Aramis, 2001 V. Bobancu: Caleidoscop matematic, Ed. Albatros,1979 Eugen Guran: Matematic recreativ, Ed. Junimea, 1985 Ioan Dncil : Matematic aplicat, Ed. Sigma 2000 5. Surse de internet: http://www-gap.dcs.st-and.ac.uk/~history/Timelines/index.html;
www.ereferate.ro

6. MATE 2000+3, culegere de probleme pentru clasa a VII-a

Desfasurarea lectiei
Evenimentele instrutirii Stimularea reactualizarii cunostiintelor Activitati ale lectiei pentru ndeplinirea functiilor I. Exercitii de antrenament mintal: Recapitularea cunotinelor referitoare la Relaii metrice 1. Triunghiul dreptunghic 2. Teorema catetei 3. Teorema nlimii 4. Teorema lui Pitagora Verificarea temei pentru acas: demonstreaz relaia lui Carnot 1. Se verific dac au studiat ambele cazuri: M n interiorul triunghilui ABC i M n exteriorul triunghiului. 2. Triunghiurile considerate 3. Relaia rezult imediat din aplicarea teoremei lui Pitagora i insumnd termenii obinui Intensificarea retinerii si asigurarea transferului Elevii care au avut de pregtit documentare suplimentar prezint date despre: - Viaa i activitatea lui Pitagora - coala lui Pitagora - Contribuii n geometrie - Contribuii n aritmetic - Demonstraii ale faimoasei teoreme - Aplicaii n probleme - Curioziti II. Recurgerea la o situaie problem
1 2 1. S se demonstreze c numerele de forma x = m 1 ; z = m 2
1 2 i z = m + 1 formeaz triplete pitagoreice, adic x2+y2 = z2. 2

Metode Conversatia

Problematizare

Conversatia

Problematizare

2. Demonstraii interesannte fr cuvinte bazate pe figuri echivalente, folosind c unghiurile ascuite ntr+un triunghi dreptunghic sunt complementare. Schiele sunt prezentate n Anex 3. Folosind modelul e demonstraie a teoremei lui Pitagora dat de Bhaskara s se construiasc un ptrat echivalent cu un dreptunghi cu limea 1 i lungimea 5.

Activitatea independent

Evaluarea rezultatelor Tema pentru acasa

Clasa este mprit n 2 grupe de elevi, i cte un responsabil care supravegheaz modul cum opereaz la calculator. Fiecare elev va face cte o aplicaie la calculator pentru verifcarea modului cum aplica teorema lui Pitagora i evaluarea corectitudinii calculelor. Elevii care nc au dificulti n rezolvare problemelor vor fi ajutai de ctre responsabili. (se foloseste un program care pune elevul in situatia de a aplica teorema pentru cazuri simple: ntr-un triunghi dreptunghic se cunosc 2 laturi s se afle a treia latur) Calculatorul afieaz numrul greelilor din setul de 10 aplicaii. S se demonstreze c numerele de forma x=k(p2-q2), y = 2kpq i z = k(p2-q2) pot fi lungimile laturilor unui triunghi dreptunghic. 2. Demonstraz c intr-un paralelogram suma ptratelor lungimilor laturilor este egal cu suma ptratelor lungimilor diagonalelor
1.

ANEXE Anexa 1

Pythagora din Samos

aproxim. 569 (584) .Hr. n Samos, Ionia - aprox. 475 (497) .Hr. n Metapont

Pitagora, matematician i filozof grec, a studiat cu Anaximandru, a cltorit i s-a instruit n Egipt i Chaldeea, s-a stabilit n Cretona unde a nfiinat o coal filozofic ce reunea peste 300 de pitagorieni, unde a instituit o disiplin sever de via i de munc, emblema lor era pentagonul stelat. Din studiul numerelor, pitagorienii au conceput numerele figurative, numerele perfecte, numerele amiabile, au definit numere pare i impare, au studiat media aritmetic, geometric i armonic, au descoperit iraionalitatea utiliznd teorema ce-i poart numele, cunoteau cele cinci poliedre regulate, tabla nmulirii, sistemul zecimal

n astronomie, ideea c Pmntul se nvrte n jurul unui foc central apare pentru prima dat n cadrul colii pitagoriene. Pitagora nu a lsat nimic scris, de aceea este greu de delimitat concepiile i contribuiile tiinifice i filozofice de ale discipolilor si, mai ales c prima descriere a operei i a colii sale a fost ntocmit cu 13 decenii mai trziu.

Cu toate c poate ar fi fost mai corect ca alturi de teorema catetei, i a nlimii s se numeasc eventual teorema ipotenuzei, Pitagora a rmas cunoscut n mod special datorit teoremei sale, dei a fost descoperit cu mult naintea lui Pitagora i se presupune c doar a extinso la triunghiuri dreptunghice ale cror laturi sunt exprimate prin orice numr pozitiv (iniial erau numai numere naturale). Se spune c pitagorienii au interzis divulgarea marii teoreme, d deoarece ntr-un ptrat ducea la relaia l = 2 , o adevrat erezie pentru cei ce nu acceptau dect numere raionale pentru descrierea fenomenelor naturii, deci i a geometriei. Vechii constructori egipteni foloseau pentru construcia unghiului drept o funie cu 12 noduri echidistante, legat sub form de inel i fixat cu 3 rui i obineau un triunghi dreptunghic cu laturile de (3; 4; 5), utiliznd astfel reciproca teoremei lui Pitagora. De altfel, teorema aceasta face parte din categoria teoremelor la care s-au nregistrat n decursul timpului recordul demonstraiilor (se presupune ntre 350 500 de demonstraii). La nceput a fost numrul

Anexa 2 Curiozitati Pitagora A descoperit tabla nmulirii, a studiat numerele pare i numerele impare, numerele prime i numerele compuse, numerele prime denumind numere liniare (o dimensiune), numerele compuse care se scriau ca produs de doi factori numere plane, iar numerele compuse din trei factori spaiale. Numere triunghiulare

1 + 2 + 3 + ... + n =

n( n + 1) 2

Numere ptratice

1 + 3 + 5 + ... + (2n-1) = n2. Numere pentagonale

1 + 4 + 7 + ... + ( 3n 2 ) =

n( 3n 1) 2

Numere prietene sau amiabile au foat numite acele numere la care suma divizorilor unui numr este egal cu suma divizorilor celuilalt numr. Pitagorienii au gasit perechea 220 i 284. Cu ajutorul calculatorului electronic ntr-o universitate din S.U.A. au fost cercetate toate numerele pn la milion. n rezultat s-a obinut 42 de perechi de numere prietene: (220;284) (1184;1210) (2620;2924) (5020; 5564) (6232;6368) Exist i perechi de numere prietene impare: cum ar fi (12285; 14 595), (67095;87633). Magia numerelor I-a fascinat pe adeptii lui Pitagora. Ei au considerat c efectuarea calculelor este un lucru nedemn, nsemnnd ndeletniciri zilnice ale oamenilor de rnd, n schimb s+au ocupat foarte mult de proprietile numerelor. Considerau c numerele impare sunt nemuritoare, deoarece nu se mpart la 2, numrul 7 este numr medical i este decisiv pentru bolnavii contagioi i cei operai; c 8 (octava) semnific dragostea, prietenia, chibzuina, gndirea. Universul

este analogat cu numrul 10, iar 10 reprezint perfeciunea. Pentru a demonstra c 10 este perfeciunea i c exprim universul, Pythagoras avea s adauge celor nou cercuri (planete cunoscute atunci) (cer, Soarele, Luna, Pmnt, Mercur, Venus, Martie, Jupiter i Saturn) cel al zecelea al Anti-Pmntului (o invenie arbitrar). Deasemenea cunosteau ca Pmntul are form sferic. O semnificaie aparte a avut numrul 36. El i-a impresionat pe pythagorieni foarte mult datorit proprietilor sale. Pe de o parte, el reprezint suma cuburilor primelor trei numere (13+23+33), pe de alt este suma primelor patru numere pare i impare: (2+4+6+8) + (1+3+5+7) = 36. De aceea au considerat c jurmntul cu numrul 36 este cel mai crunt. Acest jurmnt au depus i pentru a nu divulga secretul teoremei lui Pitagora. Iar legenda spune mai departe c un adept al lui Pitagora care a divulgat teorema, celor neinitiai s-a pierdut n urma unui naufragiu, suportnd rzbunarea zeilor. Anexa 3 Demonstratii ale teormei lui Pitagora: I.Din antichitate: patrulaterul din interior se arat c este ptrat Se scrie aria ptratului mare n doau feluri: b c
c a b a c b

(c+b)2 = a2 + 4

cb 2

II. Abraham Garfield (fost preedinte SUA) a - se arat c triunghiul obinut este dreptunghic isoscel b c - se scrie aria trapezului n dou moduri. b c a c b III. Bhaskara (sec, XII.) - patrulaterul din interior este ptrat - aria pptratului mare:
a2 = 4 c b + (b c) 2 2
b+c bc aa (b + c) = 2 + 2 2 2

IV. Henry Perigal (a decupat cu foarfeca dintr-o hrtie)

V. Bzout (1768)
A

DAC DBA ABC

A ( DBA ) A ( DAC ) A ( ABC ) A ( DBA ) + A ( DAC ) = = = AB 2 AC 2 BC 2 AB 2 + AC 2

Anexa 4 Folosind demonstratia data de Bashkara se efectueaz practic urmtoarea problem: Se d un dreptunghi cu limea de 1 cm i lungimea de 5 cm. Prin patru taieturi s se decupeze figuri geometrice care s acopere un ptrat. Soluie: Ptratul i dreptunghiul sunt figuri echivalente, deci ptratul va avea aria 5 cm2, de unde gsim latura ptratului 5 , putem construi acest numr folosind teorema lui Pitagora ntr-un triunghi dreptunghic cu catetele de 1 cm i 2 cm. Aplicaia practic: Dreptunghiul se poate mpri n 5 ptrate. Cte 2 ptrate se grupeaz i rmne un ptrat care se decupeaz. Am folosit 2 tieturi. Dreptunghiurile se taie pe diagonale i obinem 5 , care va fi latura ptratului. Se aaz figurile obinute ca mai sus i se formeaz ptratul.